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中学生作文

时间：2022-11-27 15:37:48 初中作文我要投稿

关于中学生作文8篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的中学生作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于中学生作文8篇

中学生作文篇1

　　比我强的人都还在奋斗着，我有什么理由不去拼搏呢？

　　——题记

　　清晨，我呼吸着来自于大自然的空气，伴着鸟声、风声、嘈杂的赶集声，慢慢的睁开双眼，朦胧的眼神中似乎还带着被吵醒的小小怒气。我新的一天，从睁开双眼的那一刻变得美好，我就像得了失忆症一般，忘记了所有不开心的事情。妈妈说：这样才可以活着没那么累。

　　我喜欢清晨看看书。因为早上记忆力会特别的强。坐在阳台上，沐浴着初升的太阳光，懒懒散散的，有种幸福感，我很珍惜这段时刻，十七年的时间在一瞬间消逝了，我并没有为自己做的哪件事情后悔过，我知道一个大多数人都知道却不想相信的道理：世界上并没有后悔药亦没有时光机。

　　看着路上来来往往的行人、公交车站拥挤的上班族、背着书包上学校的孩子，我笑了，其实世界很美好，只是我还没感觉到。

　　我是一名未成形的会计师，双休间面对着我的紫色、蓝色、绿色的书伙伴们，会有点点不耐烦，但是我必须深入了解它们，不然就得不到上岗证的青睐了。

　　在校园里，我喜欢看老师孜孜不倦的批着作业；在课堂上，我喜欢看同学们挺拔身姿认真听课的那股劲儿；在食堂里，我喜欢看学弟学妹们有秩序的排队打饭；在家里，我喜欢妈妈问我的成绩和今天学到的知识；在朋友圈里，我喜欢她们无时无刻的的关心与在乎；而在生活里，我喜欢平淡的平淡的`过着我的小日子。

　　现在，我的梦想很简单，考上我梦寐以求的上岗证，完成我的学业，取得我的毕业证书；但时间它会告诉我，这些东西只是我想要的，而与梦想无关。

　　每个人都想要一个无忧无虑的生活，我也不例外，有时候看着电视机里播放的泡沫剧，我会幻想自己是里面的主人公，拥有一个富有的家庭作为支撑，有一个爱自己的男人作为后盾，有一叠高学历的证书作为能力，有一张貌美的脸皮作为资本。现实总是会告诉我，这都是幻想，所以当我想到这些的时候，我就会拍拍自己的脑子，叫它清醒。

　　梦想，这个词很大，我甚至找不到语句可以用来形容它。我只能说我有一个梦，就是在将来的某一天，我毕业后，老师跟我的学弟学妹们讲起我的时候是骄傲的语气。爸爸妈妈跟邻居讲起我的时候是自豪的神情；外婆外公跟牌友们讲起我时候是开心的笑脸；弟弟妹妹跟同学讲起我的时候……

　　我常常会想，我能做什么，一个小小的我能干什么。站在马路上，看着来来往往的大大的车，看着驾驶座上小小的她们；站在马路上，看着一栋一栋大大的房子，看着正在努力建造“艺术品”的小小的他们；站在马路上，看着一条条大大的斑马线，看着等着红绿灯的他们……我似乎明白了点什么。

　　拥有小小身体的我，其实可以创造很多，就好像他们一样、一样被社会需要着；一样努力的奋斗着。人是伟大的，我是可以被挖掘潜能的，而这个伯乐只有自己才能充当。没有谁可以代替你去做本来就属于你应该去做的事情，就好像你的生命，不是为了别人延续，而是在为自己奋斗。

　　妈妈跟我讲“狼来了”的故事，我一字一句的听着。她最后一句话是这样说的，如果你学会了欺骗别人，成功了，你会获得一定的成就感，但是与此同时你就会丧失一种叫信用的东西。这句话引发我的深思，是的。社会是如此的复杂，我害怕当我踏进社会这个“小漩涡”后会变的满口的谎言与欺骗，即使这些都是我现在厌恶的东西。有的时候，命运是掌握在自己手中的，选择是很重要的，一步走错了，你的一生可能就完了。

　　老师说：“做我们这行最重要的就是见钱不眼开，不眼红。”这个看似很容易其实做到很难，钱多钱少是人们存在地球努力奋斗的结果，对于现在的我来说钱并没有那么的重要。对于未来的我，其实我也不知道。

　　如果有一天我难过了，陪在我身边的会是我的亲人，我的妈妈，我的爸爸亦或是我的姐姐和弟弟；如果有一天我难过了，陪在我身边的会是我的朋友，我的闺蜜，我的同学，亦或许是路上遇见的陌生人；如果有一天我难过了，陪在我身边的会是我的同事，我的上司，我的下属，亦或许是我的竞争对手。

　　我的梦想很简单，做一个真实的自己、不愧对自己、不委屈自己、不放弃自己。为了自己的目标可以一直一直一直的向前进。

　　我一直都坚信着，我的未来不是梦。

中学生作文篇2

　　你，时时刻刻伴随着我，无论是上课时的朗朗书声，还是休息时的静静品味。你，带给了我快乐，也带给了我源源不断的知识。

　　记得三岁时，妈妈就让我认识了你。那时，妈妈给我讲了一个又一个精彩又奇妙的故事，我仿佛走进了你的世界里，这里充满了智慧，让我不禁喜欢上了你。

　　一年级时,我学会了识字。于是我就开始自己读起了你。我慢慢读着，一个字一个字读下去，不漏半个。我细细地琢磨着，静静地品味着，试着去读懂书中的奥秘。

　　经过二至三年级的锻炼，我已掌握了许多知识，我更加离不开你！

　　当我现在看你时，已能专心致志，体会深刻，感悟众多。

　　每本书都是一座知识的宝库，我在读书时，就进入了一个知识的.海洋，在广袤的大海中遨游，在神秘的宇宙中探索；每本书都是一位朋友，我在读书时，便进入另一个心灵，与另一个心灵沟通、交流，分享着你的快乐，分担着你的忧伤；每本书都是一位老师，教我如何树立理想，努力奋斗，扬帆起航。

　　认识你真好！

中学生作文篇3

　　语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力，以便正确地掌握使用祖国的语言文字，而写作能力则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此中学语文教师历来重视作文教学，并视之为教学重点，呕心呖血去努力提高学生的写作能力。但是中学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦索，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作。据某校教师对初三两个班109名学生调查，平时爱作文者仅40人，占37%，怕作文的69人，占63%，怕的原因是什么?多数人认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写。”也就是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。

　　从学生的写作心理过程分析，一般说学生看到题目，相关的材料呈现于脑际，然后将材料归类疏理，根据题意分清主次，从中立意后决定取舍，形成提纲，才动笔写作。但囿于学生的生活经历、经验积累不多，许多人往往无法根据题意广泛联想，去回顾和选取平时生活中的材料，从而感到自己想写却苦于言之无物，难以广泛联想，于是感到害怕，激不起作文兴趣。

　　可见，平时善于广撷博采，重视积累丰富的写作材料，是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。如何帮助中学生广撷博采，积累写作材料呢?笔者认为可从以下六个途径予以引导、鼓励。

　　一、观察积累

　　写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文角度说，观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程，便是积累材料的过程。因此，中学生要养成处处留心观察的良好习惯、观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并要把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意。

　　教师指导学生观察，要侧重方法的指导，通过课内分析讲解、课外观察示范等，教会学生由整体到部分的'全面观察、捕捉事物特点的集中观察，由此及彼互相对照发现异同的比较观察等，从中准确认识事物，把握事物特征，发现事物变化规律。这样积累的材料，既具有丰富性，又具有准确性。此外，还要教会学生多角度、多侧面观察，如正面和侧面、纵向和横向、上位和下位、远视和近视、仰视和俯视等，到写作时，就能根据需要自由选择材料，并能由近到远，由今到古，通过广泛联想，把平时观察积累的不同时空的材料按照某种特征或写作目的组织起来，思接千载，情通万里，澎湃时间长河，激荡空间风云，使文章内容生动，立意升华。如《荔枝蜜》一文结尾，作者以“为他人酿造生活的蜜”这一共同特征，从蜜蜂酿蜜联想到水里农民插秧，还梦见“自己成了一只小蜜蜂”，由物到人，由人到己有序组织，使文章主题逐步深化。也可由虚到实，由现在到未来，将积累的材料予以创造性想象组合，使文章思路更活跃，开阔，增强表现力。如《井冈翠竹》一文，在叙述三十万根毛竹砍伐后，运用以往积累的材料想象井冈翠竹将要穿云钻雾，走上迢迢征途的情景，突出了井冈山人的新风格和新贡献，也就突出了文章中心。

　　二、阅读积累

　　自然环境海阔天空，社会生活瞬息万变，大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获的材料，只能是凤毛麟角，必须借助间接观察大量补充。间接观察的重要手段就是阅读。阅读包括课内外，而作为积累材料的阅读，主要指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。所以，课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。教师要提倡鼓励和指导中学生积极开展课外阅读。首先要从良好习惯培养开始，主要培养自觉阅读、动笔阅读、多形式阅读的习惯。自觉指兴趣浓，千方百计找书看，古今中外、天文地理、人文社会、哲学经济、文学艺术广阅博览并持之以恒;动笔墨指阅读过程随时动笔圈、划、点、批、摘、记，将书中有用的材料以一定形式记录下来，形成读书卡片、笔记，到写作时，便可自如运用;多形式如粗读、精读、详读、略读、泛读、速读等均需掌握，并会根据需要和读物内容决定读书方式，提高阅读效果，积累广泛而又精要的材料。“读书破万卷、下笔如有神”，要想笔下生辉运用自如，非从阅读始不可。

　　三、视听积累

　　现代社会是信息量丰富、信息传播手段现代化的社会，随着我国社会主义现代化建设的飞跃发展，现代信息传播手段日益普及，广播电视等夜以继日传播丰富的信息，且比书刊杂志更形象可感，更生动活泼有魅力，是对青少年具有强烈吸引力的间接观察手段。广大青少年早已自发地而且饶有兴趣地通过广播电视积累信息，但往往凭兴趣爱好，随机收看，缺乏选择性和目的性，娱乐消遣性强。家长则多以影响学习为由加以阻止，教师则往往忽视对学生的正确引导。实际上，教师应高度重视引导学生有目的地从现代化视听渠道中积累丰富的材料，如新闻联播、环球45分钟、好望角、动物世界、假日晨曲、各种节日晚会节目、爱国主义影片展播等，都对学生有益智、地行、激情、开拓视野、丰富生活体验等作用，均属积累写作材料的范畴;同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向，并学会动态观察，提高观察水平和积累的材料质量。

　　四、活动积累

　　在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是中学生积累写作材料的重要途径。而且这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为此，语文教师应积极组织开展语文课外活动，如采取诗歌朗诵、演讲比赛、自编小报刊、课外阅读成果展、社会调查、专题辩论等中学生喜爱的形式，同时结合学校、班级开展的各种德育活动、节日活动、社会实践等内容，指导学生积极参与，有意观察，强化体验，从中积累真情实感，体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑，观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。

　　五、练笔积累

　　上述各种途径的材料积累，均属无形积累，储存在大脑中，使用时不仅要再现、梳理、选择，还得考虑材料的文字表达。有形的文字材料积累(除动笔墨读书外)被忽视了，即练得太少。因此，要提倡练笔积累，教师要引导学生在上述途径的材料积累中勤于练笔，积累有形的文字材料，并从中提高运用语言技能。叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真地作。写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。”“为养成写作的习惯，非多作不可;同时为适应生活的需要，也非多做不可。写日记、作读书笔记、作记叙生产经验的文章，作抒发内容情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是而且必须做到的。”据推算，中学生写作水平要能基本达到大纲要求，各类练笔不得少于50万字。因此，教师应在对中学生材料积累的指导过程中，结合给予练笔指导，并把练笔也当成材料积累的重要途径。

　　练笔的形式一般有：

　　(1)阅读练笔，即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。

　　(2)观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。

　　(3)视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。

　　六、强记积累

　　不少名篇佳作、名言警句，以及成语、歇后语等，在阅读欣赏之后，还必须反复吟诵，琅琅上口，达到熟练背诵，到写作时，就能整句整段引用、模仿或迁移，成为锦上添花的写作材料，这属于强记积累。中学生是记忆力发展最佳时期，且能在理解基础上形成长时记忆。元朝程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中谈到作文要读韩愈的文章时说：“日熟读一篇或二篇，亦需百遍成诵，缘一生靠此为作文骨子也……。所以，应该着力背诵些名家名篇，如朱自清《春》、《荷塘月色》、鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、吴伯箫的《菜园小记》、陶铸的《松树的风格》、杨朔的《荔枝蜜》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井冈翠竹》、峻青的《秋色赋》等。教师应提倡、鼓励和指导并严格要求学生强记部分经过选择的名家名篇，让学生终生享用。此外，名言警句、成语、歇后语均需尽量多地强记熟读。

　　古语说“观千剑而后识器，操千曲而后知音，“千剑”、“千曲”皆靠积累。“观”、“操”概括了积累方式，“千”强调积累的广博;观察、阅读、视听均系“观”类，活动、练笔、强记可属“操”类。当然“观 ”、“操”均不应截然分开，观中有操(如练笔、强记)，练中有观(如活动中观察)，但无论“观”、“操 ”，要达“千”境，主要靠勤，靠学生自觉、主动，而要使“观、操”有效，不成为无用功，全靠教师指导，使学生“观、操”有法、有度，从中把握“观”、“操”规律，运用自如，只有这样，才能大量积累材料为写作服务，厚积薄发，促进写作水平的提高。

中学生作文篇4

　　“不管发生什么，我就要你好好的。”刚初中毕业的我对已是高中生的你说。看起来，你有了些变化，但具体是哪儿，我说不出来。

　　虽然已屡次从他人口中听说了高中生活的辛苦，但我能感觉到这三年你是快乐的。高中，那可是让无数人怀念也让无数人向往的地方。所以，请不要犹豫，向这三年投入你全部的热情与精力。

　　我与你所在的高中还未曾谋面，它是否如同传言中那般窄小又老旧？就算是这样也无妨，也许这样的地方，才会有更多始料不及的惊喜与意外的安全感。就算跑得再久也不会有迷失，就算跑得再慢也不会被抛下：小巧的地方总有它的别致之处！

　　你遇到了我的同学吧，你是不是嘴上说着“怎么又是你”，骂着他们“阴魂不散”，又给了他们一个拥抱，暗叹自己的幸运？别急着否认，我知道的。你其他的同学呢？他们是不是如传闻中的那样“五颜六色”——有的孤僻自我，一学期也说不上几句话；有的古灵精怪，在课间的教室里最能活跃气氛；有的单纯仗义，保护朋友对他们来说是头等大事……真想见见他们啊，但我不确定我是否能像你一样和他们和睦相处。

　　记得碰到了“看不对眼”的人了，我总在心中与他作对，想着报复的方法。虽然那还是几十天前的我，我却想嘲笑这太幼稚了。但你似乎更加明白了空无的想象是多余的。你会凭着一颗不服输的心努力向前，将那人远远地甩在身后。高中，会让你变得更加成熟。

　　高中多的是迷雾甚至迷障，让人迷茫无措。原谅我未能给你更多良好的建议，毕竟我还在原地。目送着你的`离开，我的心情是复杂的。已经勇敢地走进茫茫雾气的你，也许会被突如其来的狂风和雨点困扰，也许会因遇到泥淖而停滞不前。不论如何，请用愉悦的心情去接受吧。行路不难，哪来乘风破浪、直挂云帆的畅快与兴奋！我相信你，你能够实现我们的梦想，一如当初我相信自己一样。

　　已经将一生中最美好的年华交给了你，剩下的路，全靠你了，你一定能够将自己绽放。

　　“无论发生什么，我就要你好好的。”这是我对你衷心的祝福与唯一的期盼。

　　去吧，朝着未来，你的未来，也是我的未来。

　　再见时，愿你成就了你我所期盼的自己。

中学生作文篇5

　　恐高

　　随着九年级的步步逼近，我们也快走进中考了，而中考中第一门就是体育，在体育中最难的项目就属那百米长跑，有句话说的好“勤能补拙”，所以在自知技不如人的时候，我加入了我们班晨跑的行列。

　　我的跑步路线是从西关的河提上一直沿着堵河边往南门山脚下跑，过大桥，再从桥东河提沿岸跑到堵河铁桥，过桥后往西关方向奔跑，正好形成一个长方形。

　　记得那天早晨，我六点早早起了床，完成洗漱后迅速走向河提，按着原来的计划，沿着河岸有节奏的跑着，跑完大半圈后到了铁桥旁，这时我犹豫了，回想起我住在竹山多年，这座铁桥我没有走过，一般都是从前面的水泥大石桥过河的，从来不敢走这个悬空的铁桥，可我刚刚跑步时用了绝大的体力，又是空腹晨跑的所以体力基本上消耗殆尽了，走回家都很费力，更别说想往常一样绕路走大桥，这该怎么办？我想了一会，仔细琢磨后下定决心要挑战自己，就不信我害怕着桥？于是我满身正气登上桥。

　　向前望去，整座桥上一共没有10个人，来来往往很急促，像是早上上班的上班族，他们步伐矫健，一看就是经常通过这座桥，看着他们走的这么轻松，于是我不知哪儿来的胆子竟然直接走上桥了。开始走两步自我感觉良好，可越往前走就不知有什么力量在控制我的双腿，放慢的脚步，心脏也加快的'跳动，渐渐感觉空虚，我开始紧张，不知道为什么，就是感觉有种不知名的害怕。我猛地抬起头，因为我平常喜欢低着头走路，而让恐高的人缓解一下的就是不要往下看。我一步一步的走，步伐又变慢了许多，心中也更加害怕，我忍不住往下看了下，刚一向下看就立马，停住了脚步，站在原地感觉自己快要掉到水下面去了，整个人摇摇欲倒，站不稳，可又不敢摸扶手，害怕自己没站稳从扶手上翻了过去。这时我本能的寻找可以依靠的物体，可无论怎么寻找都没有让我可以依靠的，心中更加紧张了，我开始慢慢往前走，这时有个成年人从我旁边走过去，我虽然没有看他，但我脚底感觉很明锐，他的每一步我都能感觉到，顿时感觉他走过去后感觉脚底已经空了，自己悬在桥上，我继续往前走，我算着时间，口中数着秒数，感觉时间过得非常慢，我整整走了10分钟，心中波荡起伏，紧张又害怕。

　　以前站在教学楼上没感觉到恐高，而这一次早上过桥时心中的恐惧心理被无限放大，这也是我第一次感觉到恐高，明白了恐高的人的真正心理，原来并不是他们平日里胆小而是自己内心深处的心魔，相信自己，相信我下一次可以战胜心魔，越过恐高这个坎。

中学生作文篇6

　　还记得当初你笑嘻嘻，抱着布来我家换丝的情景。当时，我是又喜又羞，因为我知道你并不是真的来换丝，是来找我商量婚事的。换好了丝，我借故送你渡过淇水，直送到顿丘。我们依依不舍，可你突然责怪起我来：“你怎么还不嫁给我？你是不是不爱我？要不怎会这样拖啊拖的！”说完，你赌气地转过身去，不理我。我急了，说：“我怎么会不爱你！我也想能和你在一起啊！可是，你没有找媒人来提亲啊，我一个女孩子，怎开口？”你听了，更生气了，朝我“哼”了一声就要走。我也着急了，我怕你这一去再也不理我，我赶忙追上去，拉住你的衣袖，我流着泪说：“你不要生气了，那我们秋天就结婚吧。”

　　你走了以后，你知道我有多想你！我经常登上河边那倒塌的墙，遥望对岸你的家，我多希望能看你一眼。当我没看见你的时候，我的眼泪簌簌地掉下来。有时候，我终于看到了你，我就高兴地隔岸想你招手，呼喊你，我心里的喜悦全写在脸上。

　　后来，听说你为了我们的婚事去占卦，还好，没有不吉利的预兆。于是，你用车来接我，我在家人异样的目光中，带上嫁妆，跟着你走了。

　　唉！如今想来，我真的很后悔，后悔自己被痴情遮住了眼睛。当桑树叶子新鲜润泽的时候，就像爱人们沉溺在爱河里。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。当桑树叶子枯黄，纷纷掉落了，就像那浓情渐渐退去，爱意不再。

　　自从我嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的.布幔。我并没有做错什么，可你，就像变了一个人！你不再情意绵绵，不再温柔体贴，你的感情已不再。

　　做为你的妻子，这么多年来家里的劳苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样。家里里里外外，我整理得井井有条。但你却觉得这一切都是理所当然了，我的付出你也不珍惜了。你渐渐地厌烦我了，动不动就发脾气，有时凶恶得让我几乎不认识你。我回娘家说起你对我的所作所为，我兄弟却都讥笑我啊。静下来想想，只能自己伤心。

　　我多么想和你白头到老，但这样的日子还怎么过下去！一想到以后每天都要面对凶神恶煞般的你，那简直就是无边的噩梦！淇水再宽总有个岸，沼泽地再大也有个边。

　　我也常回想起我们少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑，你当初的誓言仍在耳边，可现在你已变了心。唉，你违背誓言，不念旧情，我还怎么能够和你过下去！从今天起，我们恩断义绝，一切都让它过去吧！

中学生作文篇7

　　母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天下的荫蔽？

　　——题记

　　我爱母亲，胜过爱自己的生命，因为母亲不仅给予了我生命而且还教会我懂得了人生的意义。我爱母亲，从未向母亲说过“妈妈我爱你”。母亲爱我，也从未用言语表达过“女儿我爱你”。母亲和我之间，有的只是不需用言语表达的爱。这份爱，似雨露滋润禾苗，永远在母亲和我的心中涓涓流淌。这份爱，似理想迸发火花，永远在未来和我的心中熠熠闪烁。这份爱，似记忆打开闸门，永远在童年和我的心中依依回味。在依依回味中我缓缓地回过头来，仔细地整理着历历在目的发生在五年级暑期的那一件事。

　　记得那天，我骑自行车回家。快到家时，一只小鸡突然从家中冲出，吓得我乱了手脚。我的车头一转，连人带车翻进了距公路三米高的小河。幸运，命够大：脑袋刚好落在水中，而脚似乎砸在了石块上。我模模糊糊的想站起来，但还没站稳又摔倒了。望望四周，一个帮助的人都没有，我伤心地哭了。不知怎的，母亲却听到了我的哭声，也许是心理感应吧。她急忙跑到我身边，看到我那惨状，她呆了。我不知她那一刻是什么感觉，反正我觉得她没说一句话，只顾扶我，但我看到她流泪了。也许是焦急，也许是心疼，但也许是怨恨我不听她的教诲。因她曾对我说过多次，家门口路窄下又临河是千万不能骑车的。

　　此时，她又语重心长地对我说：“这么大的人了，都不知道小心一点，那么窄的路你也敢骑，现在知道痛了吧？要是有不测，叫我怎么办呢？”还没说完，她就低声哭了起来。看着母亲，我又忍不住哭了，不是因为脚痛，而是母亲的眼泪感动了我。这是她第一次因我而流泪，真的好让我好感动。

　　吃过午饭，我的脚越来越痛，有些部位都肿出来了。母亲说不能等了，一定要送我去医院。但客车已经开走了，我又无法走路，怎么办呢？

　　“走，我背你去医院。”

　　“这里到医院起码要走一个小时，你背我会很累的，况且现在太阳当头。不行，您会中暑的。”

　　“中什么暑啊，没事的！再不去你的脚会发炎的。”

　　“但是……”

　　“没‘但是’的，那算什么！”

　　我无话可说了，我知道妈妈的脾气。如果我再说下去，她就要发火了。

　　一路上，我们都没有说话，我靠在妈妈的背上，感觉好幸福，但又好心酸。从我摔入河中到现在，母亲就没有休息过。这大热天，站在外面几秒钟都会使人头晕脑胀，而母亲却背着我在这毒辣辣的太阳底下走了一个多小时。我侧身看她的脸，那满脸的汗水接连不断地滴落。看着看着，我的泪水也象小雨似的洒落了下来，滴在母亲的身上，落在我的心里。

　　到医院拍了片，才知道我的右脚断了两根骨头。此时，我的心别提有多难受了。再看母亲，她那沉重的心情更加沉重了。医生微笑着说，“小女孩，你得马上接骨，有点痛你要忍住哦！”母亲关切地哄我说，“有妈妈在你不怕”。我也说，“有妈妈在我不怕”。手术开始了，妈妈始终抱着我，屏住呼吸，眼睛眨都不眨地盯着我。我感觉脚一阵阵疼痛，实在忍不住就大叫了起来。我的哭声刺痛了母亲的心，她强忍着泪水说你觉得痛就哭吧，接着我就哇哇大哭了起来。我的眼在流泪，母亲的心在流血。我不知道此时母亲的表情怎样，只听见她喃喃地嘀咕“真是作恶，要是发生在我身上就好了”。经过漫长十几分钟的“挣扎”，我的两根骨头终于结合在一起了。母亲松了一口气，我也停止了哭泣。我无意间发现泪水和汗水已经湿透了母亲的衣赏。我再次感动，感动的不是母亲的泪水和汗水，而是它流在我心中的那份无私的爱……

　　如果说我是幼苗，那母亲就是立在我身旁的大树；大树时时荫护着我，使我茁壮成长。如果说我是水草，那母亲就是流在我身上的活水；活水时时滋润着我，使我营养有余。如果说我是红莲，那母亲就是擎在我头上的荷叶，荷叶时时遮拦着我，使我安全舒心。这，就是母亲最真诚的'爱，人间大树般的爱。这，就是母亲最无私的爱，人间活水般的爱。这，就是母亲最伟大的爱，人间荷叶般的爱。

　　感谢母亲，给了我生命。感谢母亲，使我懂得了人生的真谛。

　　【辅导留言】

　　这是小作者参加“母爱日记”为主题的征文，上交的习作已作初步修改。习作构思朴实，词句较通顺，情思较分明，但第一部分与第二部分，第二部分与第三部分之间的过渡不大自然，情节完整但缺细节美化，个别语句和用词仍须斟酌。虽是一篇不错的习作，但有较多的修改空间。

　　要指导好这篇习作并不难，因为习作写的是小作者自身经历的一件事，抒发的也是小作者来自内心的对母亲的一种真实情感。对小作者进行当面辅导：一是把每一自然段的句子改通改顺；二是再次梳理事件的来龙去脉，特别关注母亲当时的神态和语言等细节，把之作为重要内容补充进去；三是明确每一部分的相互关系，着重设计过渡语句；四是润色文句；五是大声朗读，在朗读中不断感受并修改。

　　思维激发有实效，思路点拨较成功，可能源于小作者写的是真人真事抒的是真情实感。由此，可以看出小作者确实是“懂得”了母爱。

　　建议关注生活中的“感动事件” 并利用日记或周记等形式及时记录下来，用以积累生活素材特别是情感素材。

中学生作文篇8

　　正是金秋，落叶遍地，路人行色匆匆，没有人意识到我的存在。就像此刻，我一个人行走在大街上，周围的人，周围的树，周围的喧嚣都于我没有任何关系。我要找的，是一个可以让心灵得以片刻休息的地方。

　　我的目光在繁华的街头游走，那花花绿绿的招牌中间，一抹温馨的橘黄映入我的眼帘，是一家冷饮店。我走进去，靠着明亮的落地窗坐下了。

　　一杯冒着腾腾热气的白开水送入我的手心。冰冷的指尖触到这温度，勾起了我的思绪，我想起了深夜里，当我还在题海中挣扎的时候，妈妈递过来的温暖的牛奶。

　　“女儿啊，家里就你一个孩子，爸妈把你拉扯大不容易啊。现在就要中考了，你可一定得为我们争口气啊！”父母隐约的皱纹和发际的`银丝在眼前清晰地浮现，心头忍不住隐隐作痛……

　　我甩了甩头，望向窗外，依然是繁忙的街，匆忙的人。从什么时候开始，我的童年不在了？从什么时候开始，我觉得自己的肩头变得沉重了？从什么时候开始，我突然觉得快乐太少了……

　　一个蓝色的身影缓缓进入了我的视野。我很快看清来者是个穷困的拾荒者。他的步态迟缓，和身边奔忙的路人显得那样格格不入。我呆呆地看着这个与我一样寂寞的人，他骨瘦如柴，佝偻的背上扛着一个大大的空瘪的蛇皮袋，脚上是一双大号的军旅鞋，左鞋的前半部分裂开了一条大口子，脚趾就那样暴露在光天化日之下，一条齐膝短裤更加突出了那两条麻杆似的腿。他的双手紧握着肩上的蛇皮袋口，枯枝一般黑乎乎的手指触目惊心。

　　这个拾荒者吸引了我全部的目光。我很惊诧，本以为人人都能吃饱穿暖，没想到身边也有如此穷困潦倒的人。我不禁对他产生了怜悯之情。

　　这时，一个三四岁的小女孩跌跌撞撞地走了过来。她挣脱了母亲，全心全意地侍弄着手上一个鲜艳的气球。她丝毫没顾及身边有一个脏兮兮的陌生人，两只如水晶般清澈透亮的眸子一眨也不眨地盯着手上那团飘忽不定的粉色。她的小手将气球缓缓托起，接着轻轻拍下，那样子似乎把气球当成皮球来玩耍呢。“咯咯咯——”银铃般的笑声就在那一拍一打中荡漾开去。

　　突然，我惊奇地发现，那个拾荒者漠然的脸上解冻了，他轻轻扬起嘴角，对着小女孩露出了一个和善的微笑。我呆住了——他怎么笑得出来？他穷困潦倒，在这个城市里，他没有住所，没有亲人，没有体面干净的衣服，吃了上顿没下顿……他不愁吗？

　　他的笑只停留了一两秒，然后他又抓紧了他的全部家当，慢悠悠地赶路了。

　　我心头的乌云终于散开了，暖暖的阳光映照着我的心口。我没有想到，当我满怀心事的时候，这样一个与我萍水相逢的路人竟给了我力量——无论天气怎样，风也好，雨也好，艳阳高照也好，我们需要敞开心胸，笑对生活。

　　我也露出了一抹浅浅的微笑，推开小店的门，一出门就与阳光撞了个满怀。作文

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