有关中学生作文五篇
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的中学生作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生作文 篇1
随着交通事业的发展，在现代交通日益发达的今天。我国道路交通事业日新月异，人们日常的出行，也成为社会生活中的重要组成部分，同时也给道路交通安全到来了新的课题。 对于我们这些祖国未来的接班人来说文明遵守交通规则，更是尤为重要。
道路行车是一种社会行为，是否遵守交通规则，它直接反映了一个国家的公民素质。许多人认识不足，不理解，总认为是个人的事。缺少法制观念和社会责任感，有的`甚至只图个人的方便，想怎么走就怎么走。违反交通秩序，直至酿成交通事故，造成不必要的财产损失和人员伤亡。所以目前一个首要问题就应该加强交通管理法制化，科学化，文明化，形成良好的习惯和道德风尚。
有时我在放学回家的路上，看见中学生冒着寒风，在路口体验“交通协管员”的工作，在红灯亮时，有一小伙子置协管员呼声不顾，仍要往前冲，被协管员强行拦住，小伙子对协管员破口大骂，甚至拳脚相加，对协管员不尊重，不服管的现象屡见不鲜。一些骑车人和行人只有在交警面前，才会自觉些，而很少把协管员当回事，甚至恶语相加，其实，从某种以上来说，这是不尊重自己的生命，换句话说是对自己生命的不负责任。学生们站到了十字路口，当的不是看客，而是交通协管员。虽然红灯停，绿灯行的道理谁都懂，但是当真正在路边指挥交通，才发现平时这些基本的交通法规正在逐渐被有些人忽略。所以交通文明大家就不给予重视。
我曾经听说过这样一个故事：一个12岁的中学生，平时很喜欢逞强，无论是在哪，都不遵守规定，当然对于交通规则更是不屑一顾。他经常闯红灯，不走斑马线。但从小到大一直没有出过事，所以他更是嚣张。一次，他要和同学过一条很宽很危险的国道。此时，供行人走的提示灯已经亮了。本来，他要是走斑马线就不会有事。但他偏要在同学面前逞强，于是就走到离斑马线比较远的公路上，结果一辆飞驰地卡车结束了他美好的生命。
在当今社会生活中，人们的出行，直接具体地反应人的思想素质和道德水平，众多的个体交通行为构成一种社会形态，决定交通文明的好与坏和道路的安全畅 通。当今，交通事故多发，虽然与目前我国道路建设滞后，管理水平不适应等客观条件有关，但应该看到的是大量不文明不到的交通行为，也许有人会认为行车走路时无关大局的小事，不值得一提。他们更没有意识到交通文明是对自身文明水准的评价之一。更有甚者，无视交通法规，更不要说交通文明。他们随意穿行马路，跨越隔离栅栏，酒后驾车，违章超速，闯红灯，逆向行驶等等。这些一定程度上助长了不明交通行为的滋生和蔓延。
因此，精神文明重在建设，规范人们的交通行为，社会的进步发展，光有物质文明是不够的，我做为一名中学生，就要从自身做起，自觉遵守国家的交通法规，争做交通文明的好市民。也希望，在一盏盏红绿灯下不会再有无辜的亡魂。
中学生作文 篇2
我要把这封信献给十年后的任康胤。那时候的我也许正做着自己喜欢的事情。
你好！任康胤，我想你现在应该是一个作家了吧。或许，你在写作道路上已经有了很大的成就，已经有很多人喜欢你的文字，你被你的读者们宠爱着，追捧着；或许你的作品还不被几个人知晓，你在这种困境中难过着，惆怅着。但无论如何我都希望你能写自己喜欢的东西，因为这是你孜孜不倦的追求啊。以我手，写我心，抒发自己的灵性，这才是最重要的。噢！对了，你可能会喜欢做别的事。嗯……让我想想，你应该开了一家奶茶店，规模不大，但却很温馨。许多中学生是你的顾客，他们会跟你谈他们的奇闻趣事，你也常常跟他们讲“当时的你”。与此同时，你或许会在你的奶茶店设计一个拐角，摆一个书架在里面，放上你喜欢的书，播一些安静的歌，还有一个小本子，上面悬挂着一支笔。那可不是用来写顾客意见的。当你有所思，有所感悟的时候，也许就会突然放弃手中的活计，在上面写上几笔，然后笑笑，忙着对顾客说，对不起，刚才的举动有点失礼了。顾客们莞尔一笑，你却羞赧了低下了头。
生活的规则是先要学会生存。我总是看着身边的人为了生存所迫，暂时放弃了自己喜欢的事，因此，我很少看到他们笑，他们的眉毛总是皱着，看似充实却并不快乐。再仔细想想我自己何尝不是这样呢？这不免让我跟你联系起来，我找不到理由排除你现在是某家公司里一名普通员工的可能，你有着和大多数人一样的生活。然而，他们也许曾经也跟你有着相同的梦想，可能，他们都为了生活而忘记了最初的自己。我并不希望你是这些人中的一员，就像我不希望你为了生存而忘记了生活，如果真是那样的话，你所有的.春夏秋冬都将被“始终如一”这个单调爆表的词所霸占。每天重复着相同的事，就算是想想也让人觉得乏味。并且，在我看来这与鸟笼里的鸟没什么区别，你们同样被束缚。更可悲的是，笼里的鸟需要讨好它们的主人，你也需要讨好你的上司吗？
对了，你现在应该可以用自己的钱买很多旋风土豆、炸鸡腿和甜甜的芒果慕斯。你可能会在晚饭后到外面走走。当然，我不知道那时候你会不会还和现在的朋友保持联系，我也不知道十年后还会不会有人叫你“小花”或者“皮妹妹”。如果可以我真想穿过时光机跑到你那里去，看看你究竟是被生活所折磨还是已和它结为朋友。哎，我对你实在是有太多期待了。
最后，我想说：你可能因为各种各样的原因，被命运的手到处推，你无可奈何，你身不由己。但是，当在纷扰的生存竞争中站稳脚跟以后，别忘记了，生存与生活虽然只有一字的差别，但是，他们的内涵却一个天上，一个地下，你还需要不断地追求，实现生活的梦想，还自己一个心愿——做自己喜欢的事。让自己的人生更有意义。活着真好，活着干着自己喜欢的事情更好！
中学生作文 篇3
把秋比作什么呢？我苦苦思考，论秋。突然我眼前一亮，秋是独特的，不必把它比作任何事物。它有着属于自己的独特的一面。
果园里，苹果树、橘子树、葡萄树，纷纷为人们献出丰硕的果实，硕果累累，秋天是成熟的季节。田野里，玉米，高粱，花生，红薯，五谷丰登，秋天是丰收的季节。还有，树木都披上了金色的外衣。这也便是以往的对秋天的认识，也是大家作文中常写到的。完全千篇一律！
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，唐朝的刘禹锡这句话阐明了秋天是火热，美好的。错！这首《秋词》是诗人被贬朗州后的作品。这首诗是表达了作者的一种自信，一种激情向上的激情。尽管这种自信染上的是一种不幸的色彩，然而诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。为什么“‘自古逢秋悲寂寥’”呢？是因为自从宋玉在《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后。悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。而在最近“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这首名句却成了表达秋天是火热，美好的'。成了赞秋的典范。于是乎，大多写秋天美好，丰收，火热的文章都会时不时引用这句诗，然而意思却有很大转变。
注意，这里我不是反对那些用这句诗的，写赞美秋天的。而我是认为，秋，既然在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，那让秋，在一页页已泛黄的纸张里，在一个个字正腔圆的汉字中把那一缕缕，一丝丝的哀怨、愁绪、思念、牵挂， 让我们不停的咀嚼、回味它。让它散发出自己独特的一面。
中学生作文 篇4
没有什么事，能比见到太阳更加幸福了。
离冬天不远的日子，碧蓝的天，没掺合云，阳光，把窗帘照得透亮，在课桌上形成自我的斑驳。
温暖的爱，来自上天，就这么抚慰苍生。柔柔的，倾泻在肉体上，滋养着生命的能量。这不属于夏天，也不属于春天。这，只属于，只属于心里寂寞孤独的人。就像上帝的天使，来拯救疾苦的人，然后得道。
心里总会有阴郁的事情，青春颓然的暴晒日下。不冷不热，只是恰当的，杀死忧伤。我们是阳光的病人。青春的如此强大健康，却阴郁在片刻的阴天多云。太过脆弱了吗?
我们活在阳光的世界。那充实的填补一切的空虚，塞满了光明，透过云，透过任何阻碍，那样豁达的。无私的，给予了苍生一切。
不要担忧明天的天气，不要害怕黑夜，不要畏惧寂寞。我们要相信的是，明天太阳一定会升起，黑暗过后黎明总会来到，我们更要相信，有阳光的地方没有寂寞的容身!
总会是那么美好的日子，有阳光的.地方，是如此温暖，充满感悟。光，如何的真挚。用手去接住光线，用生命去感激阳光。莞尔一笑，世间，再大的苦难也终会过去的。
没有什么事了，比见到阳光更幸福的了。阳光授予的情感那样充实豁达，给予的精神世界如此壮阔，就如海平线上初升的日，使大海更为开朗。我们的亲爱的阳光，没有什么比这更为幸福的了，在寒冷的阴影下，有你的体恤，然后开始自己的梦想，我们，夸父逐日，只是你还是会有点遥远。
日，就如梦想，遥不可及又是如此亲近。日，带来的光明，驱逐心的阴霾，留下一片温暖。日，不灭，阻扰的阴天、雨天、多云，都无法阻止日的博爱，都无法制止光明的方向!
不灭的日，都是阳光幸福的日子，没有什么，能比见到太阳更加幸福的了。
日，始终他的工作，为苍生点起一盏明灯，在我们的心里开了一扇窗。东升西落，循环不息，日，不灭的日!没有什么，能够比见到太阳令人如此幸福的了!
中学生作文 篇5
针对中学生作文的现状及其心理，我整理了一下，学生作文中存在的问题有以下几个方面：
第一、理解不深，审题不慎。学生在审题时没有作深刻的思考，大多”蜻蜓点水”，停留在事物的表面。不注意题目的时间。不注意题目的地点。不注意题目的人称，不注意题目的范围。以至于作文离题、跑题。
第二，积累浅薄，选材不精。学生在平时的语言、生活、思想上的积累贫瘠，作文所选素材不能突出中心，致使作文内容不充实，干瘪枯燥，活像一个瘦弱贫血的病人。
第三，认知肤浅，立意不高。即便占有了大量材料，因为对生活的理解不深，思想过于狭隘，情趣不够高雅，加上所选素材或陈旧，或不够精当。文章缺少新意，没有思想上的深度、广度。
第四，内容多杂，构思不巧。没有通篇构思的意识，不管有不有益于中心主题，为了作文，为了凑够字数，只要沾边都拿来一用。第五，书写盲目思路不清。写作文时提笔就写，随想随写，任意想像，天马行空。
第六，刻意模仿，套作抄袭。学生把以往阅读和抄背过的精彩文章根据自己作文题目的`要求重新拼装起来，运用别人的语言表达别人曾表达的东西。
第七，堆砌词藻，华而不实。为了让文章光彩照人，或为了哗众取宠，故弄玄虚，随意滥用词语，结果空话一堆，让人费解。有的
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