有关初中学生作文四篇
在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的初中学生作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初中学生作文 篇1
一、开头:
1.文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2.开头简明扼要
3.文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
4.文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5.文章语言生动丰富,可读性强。
6.开头出手不凡,吸引读者
7.开头打动人心,具有真情实感。
8.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9.文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
二、作文过程:
10.以饱满的激情,描写了
11.重点突出,详略得当,内容具体。
12.比喻贴切,用词生动。
13.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
14.以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
15.叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
16.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
17.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
18.文章边叙事边抒情。
19.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法
20.小作者观察仔细,叙述时井然有序
21.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
22.文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
23.文章想象合情合理,
24.通过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
25.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。
26.细节描写颇具匠心。极富功底。
27.对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
28.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
29.,语言准确,鲜明生动,内容极其丰富具体,
30.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
31.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
32.文章将写得细致入微
33.语言活泼明快,富有情趣。
34.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
三、作文结尾:
35.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
36.以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
37.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
38.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
39.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
40.对细节传神的'刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
41.文章以为结尾,言简意赅,其味无穷。
42.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
43.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
44.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手。
45.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
46.故事虽平凡,感情却真挚充沛感人。
47.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
48.结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
四、总评:
49.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
50.文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点
初中学生作文 篇2
今年,我们班来了一个转学生,名叫邱宇.他的名字和”秋雨”相似,所以我们班那一天正好是初秋,那一天也正好下雨.
邱宇似乎很喜欢交朋友,到我们学校的第一天就和我们班同学打成一片.不像我们班上个学期转来的学生.到现在还没有找到几个好朋友.我们班同学给他取了一个外号,叫”蚯蚓”.这是我们班的男子大王金哲豪给他取的',金哲豪喜欢说别人坏话.上体育课上说:”今天是解剖”蚯蚓”课,我们要解剖”蚯蚓”.
邱宇和我们班的一些同学一样,喜欢去惹女孩子.她惹的可不是一班的女孩子,他惹的可是我们班的女子大王焦容.每一次焦容都会招积许多女孩子,一起打邱宇,把邱宇打个半死.可是,我们班的男同志邱宇不管怎么样,天天要去惹.这几天,我们班别的男同志也在跟女同志战斗,有的一个惹俩,惹了就跑,而女同志就首在门口,等着男同志来.着是因为是我们班男同志打冲锋的.不会大架的我也只能当一回”侦察员”,帮住逃跑的男同学不要被女同学打到.
邱宇50米跑很快,而耐力没有我好,上次跑400米,我赢了他.希望以后加强.
这就是我们班的邱宇.
初中学生作文 篇3
他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕,至少我们还有梦每当《水手》的激昂旋律在耳畔响起,我的思绪总会回到那个风雨飘摇的下午
那是一个夏日的午后,妈妈骑着自行车,我骑着刚买的单车,一起去看望住在城市另一边的外婆。刚出门,阳光非常的温柔,凉风不时吹过,我神气十足地骑着崭新的'单车,飞快地蹬着踏板,享受夏日里这份难得的清凉,心情十分舒畅。
不一会儿,我忽然感到天色开始变得昏暗,风也愈加寒冷,我渐渐觉得有些不对劲。抬头看看天空,才发现头顶一块块乌云正聚拢到一起,似乎在密谋着什么。要下雨了。一念闪过。妈妈似乎也有所察觉,催促我加快速度。我开始尽全力蹬踏板。
但雨来得太快了。刚到达湘江边,雨点就夹杂在风中迎面向我砸来。他们肆无忌惮地拍打我的手臂,钻进我的衣服,浇湿我的头发。模糊我的双眼。身着短衫的我感到阵阵寒意。我的心头渐渐积郁了一片乌云,笼罩了骑行的热情。我屁股开始离开坐凳,倾斜着身子,拼命地瞪着踏板,与风雨抗争,来增加身体的热能。可车轮就像被什么拽住了似的只能缓慢地滚动,几乎艰难到寸步难行。我愈加烦闷,恼火,不断调动着变速器。只听 啪的一声,单车响了,我停下车一看,链子掉了。我怒火顿时腾起,一脚把单车踹倒在路边,任凭路人投来异样的眼光。
妈妈见我如此模样,就问:怎么了?烦!我没好气地答道。妈妈看了一眼掉下来的链条,生气地说:烦有什么用?难道你还指望有人帮你骑到家?我默不作声。这还只是在雨中骑自行车,今后生活中遇到的困难会比这大得多,,难道你就用烦字对付?烦能解决问题?我心头一震:是啊,怒火对于眼前的困难毫无益处。积极面对,努力解决,才能走出困境。
我俯下身将链条上好,准备再次出发。妈妈拍拍我的肩膀,微笑着对我说:困难不可怕,可怕的是没有好的心态,只知道抱怨和退缩。听了妈妈的话,我调整好心态,再次出发。
就在那个下午,我再也不惧怕在风雨中前行。我能用坚强的意志将自己铸成一支英勇无畏的箭簇,带着呼啸的风声,划破乌云,射向那寥廓美丽的长天。
初中学生作文 篇4
我的课余生活,如一碗放了错杂调味的汤,一会儿苦,一会儿甜,一会儿酸,又会变得辛辣,变化不定;又如一幅空白的纸张,等待着人们的填充,变成丰富多彩的一幅画;又如一杯散发热气的绿茶,茶香,热气交织在一起,记录着点点滴滴。
我喜欢吉他。吉他如美酒,是值得细细品味,是应该细细品味的东西。刚开始接触,它每一个音符,都如朵朵轻柔的白云,围绕身旁,让我痴迷。每一次学完一首曲子,都让我有一种小小的成就感,有一种无法言表的兴奋,快乐,渐渐地,我已不再把吉他当作一种乐器,而是当作一位朋友,好好地对待他,每次有空,累了下来,我都会去找他,与他一起玩,一起放松下来,一起想像着如坐在白云上……
我的课余生活,还有棋。我喜欢象棋和围棋,喜欢象棋,是因为它那能与人一起想着一盘棋,悠悠地摸索着下一步;而围棋,我喜欢它,是因为我喜欢它的变化,围棋的棋子,它们变成黑白两种颜色的小精灵,变化莫测且多端,前一会儿还是黑色的精灵就变成白色,又过了一会儿,白色的就变成了黑色的,是如此的变化多端。
我的课余生活,还有山水画。如果棋类是变化多端,那么,山水画就像是静其观止,画间,一部分一部分慢慢拼起,形成一副。在山与水的之间。我体会到了山的'巍峨,体会到了水的浩荡,一会儿如一面平镜,一会儿如脱缰的野马,气势汹汹。
如果吉他是个激情四射的朋友;那棋与画,他们就是喜欢安静,细言慢语的朋友……
我的课余生活,还有很多,这是如此的丰富多彩,我喜欢我的课余生活。作文
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