实用的中学生作文七篇
在生活、工作和学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢?以下是小编帮大家整理的中学生作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
门开着,就总会有人进来的。第一只踏入这门的脚,是这个学校老师中最小的脚。不用说他一定是一个穿黑色或褐色西服的瘦个子。他是学校最瘦的老师,瘦的让最玲珑的女老师都羡慕,他也是学校最矮男老师。他的骨架匀称而瘦削,属于中国古典文人的清瘦型,虽包在宽大的西装中,却还能恰似诗人裹着长袍一般,给人一种说不出来的感觉。
他的矮与瘦,从来没有被别人议论或笑话过。人们总是“亲切”称他为“老曹”,这个称呼虽听起来亲切,但也只是人们在背后谈论他或骂他时才用,当着他的面却还得毕恭毕敬地称他一声“曹主任”--教导主任。
在校园中,总是看见老曹一个人吃饭,一个人行走,他的办公室也是一个单人间的小阁楼--高高地置于历届毕业班楼上的巴掌大的地方,老曹他总是那么孤独,他的办公室里有两样东西,最多也只有这两样--作业与烟头。远远从门缝里望去,老曹总是置身于纸堆成的山中,云雾缭绕,像仙人一般让人可望而不可即。
老曹他总是听不惯年轻老师听的`歌曲--总是要扣这个老师几分,老曹他也见不得年级中某个班级的均分比校均分低了0.1分—总是要扣这个班级几分,老曹更不能容忍学生吃饭时或上厕所时谈笑风生--总是要扣这个学生几分,老曹不允许别人见到他和他打招呼时脸上有丝毫笑容--他总是先记在心里,早晚都会扣上几分的!他甚至不希望放假,学生一放假,他就发火:“放什么假,放了假,没有学生给我整治,我难过!”
老曹虽体型瘦弱,但目光犀利。学校中没有人能正视他的那双被厚厚的镜片所罩住的小眼睛。学生见了他,总是想方设法地开溜;若是交作业,恨不得放下作业就能迅速撤离现场。年轻教师见了他,打招呼也不知怎么打,只得低下头去默默地打招呼。就连李副校长都能发出一句很实在的感慨:“在这个学校,我最怕老曹!”老教师见了老曹,虽偶尔有热情的只言片语,但也总是面无表情地与面无表情的老曹碰个面。
中学生作文 篇2
听着那熟悉前奏回忆逆流成河,淹没我还未尘埃落定那不荡的心。冬天,天际矗立着摩天轮,巨人一般的俯瞰着大地。我知道从它开始旋转的那一刻,便似乎没有停下的意思。也许它正是童话中命运的齿轮,带动时间的步伐。光晕在天边的宣纸上渲染开来,菊红色的阳光融化在天际,散发出香甜的气息。当飞鸟嗅见这甜蜜的果香而振翅飞向太阳、融入太阳的光辉时,我静默了,像是接受了什么使命似的,往晨曦落足的地方开始了我执念的寻找。
那些悸动,没说的、用微笑带过。
徒步行走在雨水积虑的淅淅哗啦的走道,凝望着黑夜里安详的海洋。也许是上天怜悯我,让我看到曾经属于我的静谧。汝光温和,嘴角上扬,我呆呆的站在原地,身后被我无视的小猫找那个小主人了。少女两手插在裤带,低头看着在那里缩成一团静静看着自己的猫儿。她抽出了裤袋里的手伸向这只还没半本语文书大的猫儿。良久,温热的舌尖上流转着琉璃般灿烂的星光,使少女弥漫忧伤和落寞的棕色眸子瞬间凝神(那些温柔希望它会懂)抱着怀中撒娇的流浪猫,略带微笑地低语道:“飞儿,还好吗?我们又见面了耶。”便从我的身边擦过。风儿带给我的他的音语:“呵呵,回家喽~”我默默的跟在他们后面,好奇心驱使我这样做。
到了一个民房前,少女打开门又轻轻地又带上了。我倚在栏杆上,倾听着屋里那喋喋不休的争吵声、令人聒噪的争吵声。“死丫头,我看你就是神经病!趁早给我嫁人,省得我天天养你还不招你好!”震耳欲聋的粗壮声使得屋子旁边的'鸟儿群起而落,又在屋外的另一角,一片羽毛掉落在我黑色的上衣,我淡淡望了一眼,心思又回到屋子里的争吵声之中
那少女委屈的、倔强的呜咽道:“但、但是我还只是16岁了啊!怎么、怎么可以嫁人呢,不可以的父亲,不可以的!”啪的一声,一个浑厚有力的巴掌突袭在少女细嫩的脸上。少女重重的摔在水泥地上,口袋里的飞儿爬了出来进入了男人的眼眸中,他朝它走来,对少女说:“这是个什么东西啊!你还有情调去养猫啊,看着飞儿出神。眼光一转,恍惚见她听见“喵”的一声,他微微怔住,诧异地瞪着眼前的飞儿,是幻觉吗?不是在两年前,妈妈带回家时就不会叫的么?还是……
“喵——”声线像牛奶一般温暖润滑,飞儿望着她,如唱歌一般叫了起来。
“喵——”燕燕不哭了。
“喵——”燕燕,飞儿在这里。
“喵——”燕燕不要悲伤。
“喵——”燕燕要永远幸福的微笑。
“喵——”燕燕,有我在身边就不会冷。
少女抱着飞儿走到我面前,说:“姐姐,这个猫我可以养吗?”我淡淡地说:“燕燕,还执念着呢?它是带有邪恶的载体,你还记得妈妈吗?”燕燕原本可怜的眸子瞬间回复以前的冷漠,放下猫说:“带我毁了它。”便朝黑墨中走去。这一气呵成的变化似乎太不可思议了,可谁又能体会两年前那个充满血腥的夜晚呢?
看,又有一个失魂落魄的少女捡起猫,那个猫的头上在月光的余辉中隐隐约约的显现出那怕人的——休止符。
中学生作文 篇3
小的时候,爸爸就教育我,引导我,要我接触社会,锻炼自我。
一天,爸爸递给我一张“购物单”,上面写着鱼、青菜、料酒等一些菜的名称。爸爸又递给我三十元钱,我明白爸爸想做什么,但爸爸让我单独去菜场买菜, 还是第一次。来到菜场,我想鼓足勇气,但又有点儿胆怯,怎么办呢?我定了定神,深呼吸一口气,还是大着胆子朝蔬菜区走去。蔬菜区的蔬菜可真多,有黄瓜、茄 子、土豆……我向卖菜的阿姨问道:“您这儿有豇豆卖吗?”问完了,我不禁感到脸在发烫。那位阿姨微笑着点点头,我请阿姨称了一斤豇豆,付了钱,阿姨将装着 豇豆的方便袋递给我,又冲我笑了笑,我拎起袋子不好意思地离开了。第一步初战告捷!原来买菜是如此简单,并没有想象中的那么难,我信心倍增,转身朝水产区 走去。鱼儿们活蹦乱跳,好象在举行“舞蹈大赛”似的,这么多鱼看得我眼花缭乱。我看了看购物单:鲫鱼两条。卖鱼的摊贩给我挑选了两条又大又肥的鲫鱼,整个 买卖过程一切顺利。我又去买了清单上剩下的物品,这时我已是轻车熟路了。我满载而归,像大丰收了一样,心里乐滋滋的。回到爸爸那儿,爸爸核对了购物单,满 意地伸出大拇指:“干得不错,继续努力。”我开心得像飞上了天一样。
还有一次,爸爸拿来了一根黄瓜,教我切黄瓜,他先做示范:左手稳住黄瓜一头,右手握刀斜切,“唰唰唰”,一片片黄瓜应声倒地。爸爸那娴熟的.动作就像 一位大魔术师在表演。我学着样子照做,可切下去的瓜片要么太厚,要么太薄,有的还连在一起,怎么也达不到要求。爸爸在一旁耐心地指导,我很快掌握了要领, 黄瓜片薄厚均匀,放入大蒜、盐、香油,一道“凉拌黄瓜”就大功告成了。那顿饭爸爸和我都吃得格外香甜。
爸爸就是这样放开手,让我自己去做事情,从中我不仅收获了快乐,还锻炼了自己的能力。
中学生作文 篇4
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故 而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:
1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的'效果。
2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定 要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的 人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
中学生作文 篇5
时光荏苒,岁月流逝,转眼间,《中学生阅读》已经伴我走过了三个春夏秋冬。在这三年之中,它教会了我很多,也改变了我很多。通过阅读这本书,我从一个懵懂无知的少年逐渐变为了一个知识面很广的学生。感谢你,《中学生阅读》,是你一直伴我成长,伴我前行!
回想起我第一次见到《中学生阅读》这本书,是借阅的同桌的,当我看到书里的文章时,就立刻被它吸引住了,简直是爱不释手!于是我就立即订阅了这本书。回想到当年订阅这本书时,我就十分庆幸,这几年我的语文成绩的提高,写作水平的渐长,还多亏了它的帮助。
《中学生阅读》这本书的.内容十分丰富,有引人思考的人生故事,有给人以启发的哲理片段,还在令人轻松的“呱呱鸟语林”。每当我在休息时间,总会手捧一本《中学生阅读》,在津津有味地看着。
令我印象最为深刻地是那篇“海滩的魔力”。它讲述的是文中的“我”一再觉得周末去海滩是非常无聊,甚至非常痛苦的事情,但在作者的笔下,一家三代在海滩上遭遇的那些小摩擦,小尴尬,呈现出来的恰恰是温馨的亲情和生活的情趣。
还有一篇文章是《寄》,这篇文章令我深思,这篇文章让我明白了,我们应该回报父母,报答父母,长大以后,就要经常回家看望父母,而不是让爸爸妈妈独自在家孤独。
记得还有一次,我考试考砸了,心情十分不好,又遇到了老师的批评,心里很是难受,于是就随手翻到了“呱呱鸟语林”一页,看到呱呱鸟闹出的笑话,不由自主地开怀大笑起来,《中学生阅读》真是带给了无限的欢乐与开心啊!
《中学生阅读》在我失落时给予我欢乐;在我失败时给予我鼓励;在我受挫进给予我希望;在我灰心时给予我信念!感谢你,《中学生阅读》,是你帮助我提高了成绩,是你给予了我希望,是你伴我成长!我愿与《中学生阅读》同行,共同成长!
中学生作文 篇6
姐,不是传说
论人气、论活力指数,睡在我的上铺的“姐们儿”都算是我们宿舍当之无愧的大姐。虽然她年龄最大,但个子却不高,然而她对身高缺陷毫不在意,常把“身高不是距离,年龄不是问题”挂在嘴边。大姐有一头乌黑的秀发,每当姐妹们对她的头发发出赞叹时,她便得意地放声高歌:“请你不要迷恋姐,哦——姐只是一个传说……”那副样子实在让人忍俊不禁。在朝夕相处中,大姐的乐观开朗感染了我们,她让我们感受到:姐,不是传说。
鬼脸嘟嘟
这天熄灯后,我刚要入睡,上铺就传来一阵骚动。我极不情愿地睁开一只眼,只见一个小脑袋微微地从上面探出来,接着一双脚丫子沿着床梯往下移动。“大姐,不睡觉干吗呢?”她支吾着:“我想上厕所,可是现在熄灯了,外面黑灯瞎火的'……你能不能……”“哦,我陪你去吧。”她立即兴奋起来,边走边说:“告诉你吧,不是我胆小,电视剧里的恐怖事件经常发生在深夜里,而且大部分发生在厕所……”我实在困得不行,不耐烦地说:“快点啦,我很困了。”
她不甘心,又拉拉我的衣角,我迷迷糊糊地回过头。这一回头可把我吓了一大跳,一张恐怖的鬼脸赫然出现在我眼前——阴森的面孔上,两只眼珠子朝上翻着,诡异的大嘴露出白亮的牙。哎呀,鬼啊!我刚想大叫,大姐连忙把手电筒移开:“哈哈,这下清醒了吧?”唉,大姐,我算是投降了。
资深“潜伏着”
期末考试后,舍友们都会交换看成绩报告单和教师评语,当我们翻开大姐的成绩报告单时,不由大吃了一惊,上面赫然写着:“你文静、稳重,从不冒冒失失,相信在你恬静的外表下,同样藏着一颗美丽的心!”大姐文静?稳重?我敢保证,这些词汇跟她一点关系也没有!老师,您真是不了解大姐啊。
我们开始列举大姐的种种“罪行”:“你记不记得,有一次你为了赶去上晚自习,一手用毛巾挽湿头发,一手往嘴里塞包子,向教室百米冲刺的情景,一点都不淑女。”“你前段时间很迷许嵩的《认错》,一进宿舍门就吼那句‘全是我的错……’,这也叫文静?”“上次你弄丢了50元钱,全宿舍的姐妹上上下下地找了大半天,结果居然在你的床单夹缝里找到了……这也叫稳重?”谁知,她却笑了起来:“你们知道什么呀?这才是标准的‘潜伏’!”这丫头,“潜伏”得可真深呢!
“笑傲江湖”
大姐是出了名的笑话大王。炎热的夏夜,大家烦躁失眠的时候,大姐总能带来欢笑。
记得一个闷热的夜晚,考试的失利与蚊虫的骚扰搅得我辗转难眠。这时,上铺传来一个声音:“向来睡眠很好的你,这次怎么失眠啦?”我气呼呼地回她一句:“你就幸灾乐祸吧!”“心情不好?本大姐免费给你讲个笑话,怎么样?”“好。”我洗耳恭听。“为什么大炮打不到星星?”“这个……”我想了又想,始终得不出答案,“我猜不出来,告诉我答案吧。”大姐正经八百地清了清嗓子:“因为星星会闪呀!所以,坏心情袭击的时候,我们也要学会闪开哦!”“哈哈,大姐,你太有才啦!”“好啦,睡吧,明天还要上课呢!”听了这个笑话,我的心情顿时轻松了许多,渐渐地睡着了。
嗨,上铺的大姐,你知道吗?活泼可爱的你给我们的生活带来了很多欢乐,让我们惊喜连连,所以,你怎么会是传说呢?
中学生作文 篇7
所谓的继承与创新,只不过是新时代与旧时代的碰撞。有人守旧,就必定会有人创新。它没有对错之分,也没有输赢之别,它只是一种观念,一种保守与开放的观念。
就拿近代的汉服与旗袍来说吧:继承的人会认为,原汁原味最好,有它特有的贵气与韵味,老手艺,老物件,自然不能糟蹋。而创新的人则认为,科技在进步,时代在发展,改良是势在必行。于是,旗袍开叉开到大腿,汉服襦裙裁到及膝,各种作风的COS服接踵而来。
有谁错了吗?不,他们都没错,各有利弊,就像两条平行线,永远没有相交之时。
有人看不惯巴黎、米兰的时装秀,欣赏不了维密超模的'猫步。“衣着暴露,奇装异服”这是守旧之人的评价。他们甚至接受不了染发烫发,纹身刺青,连女孩最爱的美甲,在他们眼中也是不务正业,糟践自己。创新之人则颦眉,这样的装扮对他们来说,是普通的。
有谁错了吗?他们都没错。
最近又有了新的头条,称一假发设计师在做展览时,因怕模特时装夺走观众的目光,竟要求她们裸体走秀。评论区里便炸开了锅。有人称这简直不可理喻,女子不守妇德;亦有人赞同,说不能用污秽的眼光来看待艺术。
大概这就是代沟了,继承与创新本来就是相对的。它们是两个极端,或许能共存,亦或许不能。社会的进步不能一味的继承,也不能一味的创新,它们在相互牵制的同时,又相互补充,缺少任何一种观念,社会都不会发展,甚至是停滞不前。
不过没关系,令人欣慰的是,现在二者已开始了较为基础的融合。比如继承派在老式旗袍中加入了一些现代元素;创新派在新式汉服中添加了一些“流苏”成分。融合之后,那些原本普通的服装,竟让人惊喜,美得更美,媚得更媚,画龙点睛算不上,锦上添花更生动贴切。
是的,继承与创新或许从一开始就是不矛盾的,单单人们把它定义化之后,将原本紧密的它们生拉扯开。其实,不必争吵,不必辩论,往往合二为一,融会贯通后,物体的本质才慢慢浮现出来。
就像继承与创新。有谁错了吗?不,谁都没错,它只是一种观念,一种人心底自生的观念。它就像一个圈,不迈出来,视线就永远是单一的,没有进步,永远被堵在瓶颈里。相反,倘若迈出来,说不定你会看得更淋漓尽致。
故而,我们应该用辩证的眼来看待继承与创新,既无对错之分,亦无输赢之别。
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