当前位置：特学网>作文大全>初中作文>初中作文

初中作文

时间：2024-10-18 04:55:32 初中作文我要投稿

【推荐】初中作文集锦8篇

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的初中作文8篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】初中作文集锦8篇

初中作文篇1

　　正午的阳光火辣辣的，风儿却十分凉爽，我揣着兜，与小z走在回家的路上。

　　我们并没有什么可说的，就那么静静地走着。马路对面的一个老人引起了我的注意。老人坐在路边，对过往的车辆和行人指指点点，口里都囔着什么，声音很大，却听不清楚。

　　或许是太无聊了，我笑着对小z说：“嘿，你有钱吗？有钱的话把她送到孔村去好了！”

　　小z抬起头，看了一眼坐在路边的老人，戏谑地说：“对，我早晨还看见她了，就坐着在那儿。对谁都骂，看来精神确实有问题。不过便民店的老板还给了她两个馒头呢！”只是一句不经意的话，我和小z停止了交流，我回头看去，正巧从便民店里出来了一个身影——拿着馒头和水的老板。

　　老人谁也不看，只是一个劲儿地坐着，说着。老人穿的很破旧，旁边有个大包裹，她的`头发乱糟糟的，间或露出些白发。看年纪，正应是儿孙膝下承欢的时候，却被我作为了嘲笑的对象。我羞愧着，脸不禁开始发烫。想起小z说的，那个送馒头的老板，跟我刚才看见的一般无二。

　　我抬起脚向前走去，我不敢回头，也不想抬头。刚才的我，是那么无耻地用语言攻击一个神志不清的老人。即使我的话只有我和小z听到，我也无法原谅自己曾经有过那么邪恶的想法与阴暗的内心。

　　人人生来平等，即便我们身体健全，却也不该嘲笑那些弱势的人们。连政治课本上都说过，扶弱济贫，乐善好施是中华民族的传统美德。

　　再度走在那条路上，便民店前已没有了那个老人的身影，但我始终忘不了我曾做过的、说过的，起码这教会了我什么是尊重。

　　生活也是课堂，生活教会我们的，或许比课本更直接。

初中作文篇2

　　轻轻地闭上眼睛，想想祖国的辉煌。四大发明，是我国的骄傲！丝绸之路，是我国的“桥梁”！资治通鉴，是我国的结晶！万里长城，是我国的脊梁！我想着想着，心里充满了欣慰与自豪。我骄傲，我是炎黄子孙！

　　轻轻地闭上眼睛，想想祖国的耻辱。鸦X战争，撕开了我的国门！甲午风云的.炮声仿佛仍在耳畔激荡！卢沟桥的战火灼痛了母亲的肌肤！我想着想着，心里充满了愤怒，痛恨那些残暴、滥杀无辜的侵略者！正是他们使我们的国民生活在水深火热之中！

　　轻轻地闭上眼睛，想想现在的祖国。神舟五号，是我国航天事业发展的见证！拉萨铁路，是我国坚持不懈的精神动力！长江三峡水电站工程，是我国的努力与结晶！我为我的祖国感到骄傲！

　　我睁开了我的双眼，望着地图上那只雄鸡，我站了起来。我想：我长大后也要为祖国增添光彩，加快我国发展的步伐！我要好好学习，天天向上！

　　中国梦，是大家的努力！中国梦，是大家的坚持！中国梦，是大家的结晶！

　　让我们一起建造万千广厦、舞动经济的翅膀、搭建绚丽的舞台，让我们的新中国更！加！辉煌！

初中作文篇3

　　从那以后，山地车的种子就埋藏在我的心里，可是种子毕竟要浇水施肥，最后才能结成果实，那个浇水施肥的人就是我的妈妈，由此看来，搞定山地车，就要搞定妈妈。

　　暑假的某一天下午，我鬼鬼祟祟地走到妈妈身旁，我对妈妈说：“你看我们家自行车都破成啥样了，链条时不时就掉，修还修不好，是不是得买个新的自行车，而且质量还要好。”妈妈听完我的话，脸上的皱纹明显凸了起来，她清了清嗓子，说：“你的话表面上是言之有理，可是你反过来想，你那自行车300多元，你不就骑了几次，而且那车子“体弱多病”的原因你知道是什么吗，就是因为你对车子不爱护，每天把自行车当作牛一样用，要是你爱护车子，我保证初中还能骑，如果真的'不行，我就把你姐的自行车拿来给你骑。”妈妈这一句话，是把我说傻了，可是我深知，妈妈这句话的三分之二都有点偏离买自行车的话题，看来我得扭转乾坤。我喝了口水，补充一下体力，说：“按你这么说，我初中还要骑那破车子去，那我还不如走呢，既然骑那破车之跟走一样不切合实际，那你就给我买一个山地车么，你瞧瞧，现在这山地车的质量多好，怎么摔都摔不坏，而且山地车还不和普通自行车一样，它可以挂挡，踩得累，骑得快，踩得轻松，骑得慢，最快时速可以和电瓶车平分秋色。”说完，我露出得意的笑容，呵呵，我的机灵嘴巴还顺不过来，看老妈如何支撑。

　　局势立马发生了改变，我处在了上风，妈妈神色有点慌张，似乎有点接不过来了：“好，我同意你的观点，可是你知道山地车多少钱吗，1000左右诶，这个暑假你不是还要出去玩吗，还有补课，这三样加在一起你知道多少钱吗，所以说，你必须放弃一个，。”什么，突然忘了这茬，怎么办，怎么办，妈妈竟然使用了杀手锏，补课是肯定不能放弃的，旅游我也挺不舍得的，因为到以后初中，出去游玩的机会越来越少，现在不趁这大好时光出去，就荒废了，可是山地车也很好呦，我以后可不想骑着我姐的破自行车慢悠悠地去学校。我摸着头沉思了一会，决定放弃旅游，因为旅游也就那么回事，有时会水土不服，玩没玩到，钱也糟蹋了。我把决定跟妈妈说了，妈妈点了点头，决定8月20日左右买山地车。

　　呵呵，山地车计划制订成功!

初中作文篇4

　　遥望那白云，望着我的梦想；俯瞰天马行空，瞰向那一片海洋；感受生活的趣味，体悟生活的芬芳；回望那个故乡，梦想开始的地方。

　　薄雾阵阵，满眼苍凉。我独立在窗前，呆呆地仰向天空，看向那西方的白云，兀自成霜。

　　“旭日方升，人们披上衣服，感受春的凉爽，白云亦是自由，懒洋洋的倚在那里，一动也不动……”小时作文里的云儿像调皮的'孩子，总是闲不住，忽而东忽而西，叫人难以捉摸。可是观云也成了一种消遣，一味佳肴。

　　曾几何时，我开始厌恶了云的自由。也许是外出求学的缘故吧，寄居在亲戚家，作文像极了林黛玉进了贾府“处处小心，时时在意，不敢多行一步路，多说一句话，恐教人耻笑了他去。”每每向西望去——那是家的方向。有时似乎又见家乡的那片云，摇摇晃晃的，无忧无虑的。可叹“堂上花灯诸弟集，重闱应念一身遥。”如是而已。天宫自由享乐事，人间怎奈子弟愁！好在那朋友是个倾听者——那一份份情思还可以与她诉说……

　　随着成长，可以读百家之言，历代之书。才懂得云是如何的高尚和洁白。

　　览古今贤人，何人不欲“封狼居胥”，而何人不是“赢得仓皇北顾”，李广者，勇士也，不过“落魄封侯事，岁晚田园。”李白倒是“天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”，而那份做官之心犹如天清地浊一般为人所知。我羡慕屈原的大义凛然，“举世皆浊我独清众人皆醉我独醒”，而哂之于以一己之力挽回楚败之势，其可得乎？真正预隐者列的人，有几何？老子之于圣人也，不若也，而出人也远矣，而主张无为而治，何也？参透自然而发也。真正能归隐自在的人，唯陶君耳。“采菊东篱下，悠然见南山”流芳百世，真性情也。

　　看古代王侯将相能家喻户晓者，莫不有归隐之经历也。日与青山为伙，白云作伴。故得法于自然，能摒弃名利，提升自身修养，仙风道骨，处事泰然。白云岂有不得之理？我先时寄人篱下，甚悲。而能自立，知感恩，懂珍惜，倘白云能助我解忧，何以有今天？飘荡于尘世中，却洁白依旧，不留世间之污浊，隐者之风也，古人云：“小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝”，今云能隐于三者，可谓之至圣之道也。这不就是我的志向么？……

　　梦中忽然惊醒，唉！故地重游，故时神游，而能如此逍遥者，宇内几人？正如那句话“人生而自由，而莫不生活在枷锁之中”，我的理想似乎只是泡沫吧，就像这西面的那朵云渺渺茫茫，可望而不可及。可悲也已！

　　凭栏远望，西方甘霖卒降。

　　自己的梦想也许终究会如这白云一般，化作甘霖降，润泽自己的心田。

　　那朵白云，遥望；那远方，思量。终会成人生经历的一点光芒，照在你我心上！

初中作文篇5

　　我是一本小小的书，我有着一身彩色的花外衣，洁净的身体，人见人爱。可是，那已经是我被主人您买回来之前的事了。如今的我，已是面目全非了——我的花衣裳被扯得快掉了，我的脸被画得乱七八糟的，身体皱巴巴的，体内的纸有的被涂得模糊不清，有的已经快掉了……这一切的一切，都是因为您!是您把我折磨成这样的呀!

　　我清楚地记得，我刚刚被您从商店里买回来的时候，您十分爱惜我，对我爱不释手，每天不辞辛苦地看着我，使我感到无比幸福。可过了几天，您把我读完了，就一直把我扔在您的书包里，对我毫不理睬。刚开始，我只不过用“暂时放上一段时间”这样的借口来安慰自己，可谁知，您一直把我遗弃在里面。而且，您的书包乱七八糟的，暗无天日，那些课本把我的花衣裳弄得皱皱的。与那些“脏书”接触，使我的'身体与心灵受到了创伤。而我却只能默默地期待着您把我从阴暗的书包内拿出，像以前一样重新翻看。

　　一天，您在做习题的时候找不到草稿纸，在书包里翻了翻，看到了我，就把我拿了出来，我刚开始还以为您又要翻看我，我无比地高兴。可谁知，您翻到了第一页，在上面打起草稿来。我失望透顶，心中十分沮丧，任凭您在上面涂画，我心里却淌着眼泪。

　　还有一次，您放学了，天气骤变，下起了瓢泼大雨，您没有带伞，再次从书包里抓出了我，把我往您头上一遮，在雨中狂奔着。可您知道吗，雨虽然是打在我身上，却痛在我心里!我心中无比愤怒，怨气犹如火山爆发一般爆发出来，我声嘶力竭地喊道：“你别再伤害我了!我已经被你折磨成这般模样，你还想怎么样!”可雨声太大，淹没了我的叫声，您没听见，仍旧在雨中奔跑着。而我的脸上却不知究竟是雨水还是泪水，只知道耳边是雨水的哗哗声和您急促的脚步声……

　　主人，您知道吗，虽说您一直在伤害着我，可我却还是敬您，重您，我真心地希望您能回头，重新回到过去的时候，好吗?

初中作文篇6

　　初中是整个中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，其问题的结症是我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法，使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材；这种照葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革 .然而，出路何在？在这里我仅就多年来在初中作文教学方面遇到的一些问题谈谈自己的看法。

　　一、从港、台和国外中学作文教学看我们的差距

　　在港、台和日本及一些西方国家作文训练方式大多以命题作文为主，但题目要求写的内容是学生亲身经历、耳闻目睹的，或者是比较熟悉的、感受比较深刻的。由于所写的东西针对性强，大多是发生在学生身上，比较具体和实际，易于发表看法，使学生觉得有话可说，有内容可写，这就消除了写作的畏难情绪，同时也避免了那种空发议论的倾向。我们现行的作文训练从命题的形式来看与境外的差别不大，但我们的学生生活的范围很狭窄（学校——家庭“两点一线”），对客观世界的认识极为有限，写作时普遍感到内容贫乏、无从写起，有畏难情绪；老师对这个问题又往往是命题的同时交给学生题材，让学生按范文依葫芦画瓢，学生始终在教师的“卵翼”下写作，培养的是学生的惰性，独立写作能力始终没有得到提高。

　　训练时应注意和教材靠拢，重视读写结合。读写结合是提高写作能力的.重要方式之一，或者说是练习写作的一条捷径，倍受国外教育界的重视。阅读教学和作文教学紧密结合起来，目的是使阅读中获得的知识在写作上得到运用，让学生尽量把教材上的东西转化成自己的东西，即学以致用。它是知识转化为能力的一种体现。在国内由于应试的教育体制，迫使学生围绕几本教科书死记硬背，教材以外的书籍几乎与学生无缘，升学的压力，呆板的教学形式，毫无创造力可言的作业，无法激起学生的学习兴趣。

　　我们的作文训练，认识性和实用性作文较少，以文学性作文（记叙文、议论文、散文）为主，写作教学的最终目的模糊不清；而国外的作文训练，以上三种类型都较重视，尤以认识性作文和实用性作文为主，针对性和实用性强。即针对学生的生活实际，作文训练紧密结合学生未来的生活和工作需要，目的在于培养学生适应生活能力，让学生成为学习的主人，为将来走向社会打下基础。

　　在作文教学的过程中，我国作文教学的一般过程是：命题——指导——写作——批改——讲评，整个过程以“教师为中心”,学生的思想受到束缚，创造性无法得到发挥；而国外作文的教学过程是：取材——构思— —记叙——推敲——评价，它的特点与学生的写作过程相一致，整个过程体现的是“学生为中心”,学生的创作个性得到良好地发展。

　　在不同文体的训练形式上，我国大多数语文教师目前仍采用传统的记叙文——说明文——议论文单线文体训练，彼此之间仿佛是独立的学科；而国外一般采用不同体交叉的综合训练方法，三种文体相互穿插，相互渗透。这比较符合学生的心理特点和能力螺旋式上升发展的规律，()是作文教学的共同发展趋势。

　　我认为，我们现行作文教学的最大失误，是没有把学生置入大社会、大自然之中，在他们的脑海里是一片灰色的世界，没有色彩，没有生机，唯独老师、家长是他们的影子，导致学生在写作时把心灵沟通、感情渲泄的快乐，变成言不由衷、动辄被咎的痛苦。初中毕业后还是被“怎样写”和“写什么”深深地困扰着。探究初中作文教学方法

　　作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难—— 作为教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。在我多年的初中语文教学生涯中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终给我留下了深深的感触，要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师——教师对作文教学的地位、重要意义及其艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。人们常说：“心口如一言文一致”,这从某种角度来说，作文教学的全部工作就浓缩在这八个字里。初中三年要求学生做到嘴上说的，全是心里想的，凡是心里想的，都能说出来，这已经是不容易的了，何况又要求文章与言语的和谐一致，那就更是不容易了。这里涵盖着“思想——言语——文字”之间转化，是个语言心理行为的大工程。作为教师，首先应该明确这么一个概念——作文教学是识字写字、用词造句、布局谋篇，运用语言文字表达思想感情的综合训练。识字、讲读是基础，社会实践是内容，它是学生基本技能综合训练的一种手段，具有再创造的特性。在学生方面，让他们树立“为学习而写作”的学习指导思想，即把写作当作学习其他学科的一种手段。其实在许多课程的学习中，写作已经在起这样的作用，只不过学生没有意识到这一点。在这个问题上我们不能抽象地说教，可以把学生置身于现实生活环境中，使他们自己去感知生活确实离不开作文。如设计科际之间的作文题，并把学生带进工厂、科研单位实地参观考察，回来后要求他们写产品说明书，或设计一则简短的广告。学生经常在电视里、报纸里看到各种各样的广告，有这方面的感性认识，使得他们认识到写作课与其他各个学科是密不可分的，写作正好为其他学科提供了基本的学习工具。在思想上对“为什么写”有了较为正确的认识，学习的积极性和创造性就很快被调动了起来。

　　二、搞活作文课堂教学，解决学生“怎样写”的问题

　　课堂教学是双方共同的实践活动。因此，必须处理好“教”与“学”、“动机”与“效果”的关系，这就要求教师谙熟学生的写作实际水平，针对学生“不知道怎样写”的问题指点门径，力求做到一课一得。

　　（一）引导学生分析命题（包括命意）作文的特点在作文教学中我发现，学生怕写作文，其实最怕老师布置命题作文，学生对命题作文的内容不熟悉，感到无话可说，硬叫写，其结果只能是敷衍了事。任何一种作文命题，无论是何种体裁，也不管是何种形式，都具有限制性和开放性的特点。现行的课本中，有些文章由于所反映的内容与现代生活距离久远，降低了对学生的吸引力，我们应该另外选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象，针对学生在写作中存在的实际问题，每剖析一篇文章便能真正解决某种技巧问题，这样就容易起到事半功倍的作用。如果学生能把握命题这一特点，就能避难趋易，像疱丁解牛那样，“以无厚入有间”,做到“ 游刃有余”.

　　（二）指导学生把握思维的方法同一个题材，思考问题的角度不同，发现的问题不同，得出的结论也各有不同。作文教学要使学生在构思时思路开阔，八方辐射，“万涂竞萌”,要想使学生立意时独出机杼，不落窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的多维思维方式。运用这种“扩散”型的思维，学生就会感到思如泉涌，要写的东西很多，就会感到作文绝非是“自古华山一条路 ”,而是“条条大路通罗马”.这样，就可以从诸多的角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的角度来写，克服无话可说，无内容可写的毛病。

　　（三）引导学生辩证分析问题青少年学生最少保守思想，他们思想解放，喜欢独立思考，勇于标新立异 ,但和成年人比，他们还缺乏社会生活的经验，思想还幼稚，看问题往往容易片面，没有深度。这些特点常常在他们的作文中表现出来。因此，教师应对他们加强辩证唯物主义思想教育，使之用全面发展的眼光去看待问题，提高他们辩证分析能力。通过这样辩证地分析，才能去伪存真，寻找出材料所揭示的正确观点，在此基础上抒发感情，进行评论，文章必然会抓住要领，褒贬得当，就不至于泛泛而谈，单薄无力了。

　　（四）让学生掌握文体知识，使学生适“材”选“体”,落笔成文学生写文章之所以感到无从写起或不知道“怎么写”,原因之一是不掌握文体知识，缺少“规矩”.其实任何一种体裁的文章都有它们的共性，又有各自的特点，不同文体的比较教学，交叉训练可以让学生更好地掌握这些规律性的东西。根据不同的题材性质 ,用不同的体裁来表现，写作就会收到事半功倍的效果。除此，还有开头的方法、过渡的方法、结尾的方法、设置中心句的方法等等。

　　（五）范文引路，模拟训练传统的教学范文还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处，可以把其当作学生模仿写作的典范。但是，教师应在教这些课文之前，作好写作安排，教者心中有数，使学者学有目标。在评析课文时，着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法，讲清每篇文章的仿作重点，让学生有法可效。范文引路

　　要注意的问题是：要求学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。学生一旦掌握了这些知识，“怎样写”的心理障碍问题得到了解决，教师往后的作文教学工作也就有了良好的基础。

初中作文篇7

　　昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄来临了，而明天，又闪烁着光辉等待人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天;有人只迷醉在梦幻中，他们企盼着明天。这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天。

　　今天，不就是短短的一天吗?我从明天开始学习，今天不就是短暂的二十四小时吗?我从明天开始认真工作，今天不就是一年的三百六十五分之一吗?我从明天开始为共产主义事业奋斗。——有些人这样想也这样做。朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢?日月匆匆，到了明天，明天又要变成了今天，而每个今天之后都有无穷的明天。那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢?

　　落士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃今天的人，今天也会抛弃他;而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”

　　农民种田，不在今天及时除草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收?医生不在今天及时抢救、医治病人，哪有人们日后的健康体魄?清洁工人不在今天及时清扫垃圾，清除尘埃，哪有日复一日街道的洁净?解放军战士不在今天全副武装，做好准备，哪有千家万户永久的安宁?

　　“明日复明日，明日何其多;我生待明日，万事成蹉跎”短短几句诗，是先辈千折万曲，历经磨难的生活体验的结晶啊!古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。现在，我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的'分分秒秒吗?

　　抓住今天，就是抓住了掌握获取知识的机会;抓住今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们决不会把今天的宝贵时光虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报的空暇搞实验。渴了，喝口水;饿了，啃块面包;困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦……一切有志气、有成就的人莫不如此，他们决不沉湎于昨天之中，更不空空观望明天，他们永远把握今天。

　　相反，对有些人来说，时间就像代表他的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习、工作的收获。那样，他们从呱呱坠地到长眠地下，却在闲散和观望、等待中度过。

　　虚度光阴，在折损着生命的光;及时努力，在开辟理想的路。朋友，不要沉湎于昨天，不要观望明天，珍惜时间，一切从现在开始。有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。

　　今天，是奋斗的起点。

初中作文篇8

　　感觉跟妈妈在一起是真的happy。任何情绪都可以外露，真的是和其他人在一起都不会有那样的轻松感。

　　此刻和她在说自己新买的衣服，她觉得我买贵了，然后我说是啊，而且质量也不好，差评差评。然后我说我超想给他差评的，她说算了啦，方便下人家，人家做生意也不容易。我确实也是不忍心给差评，虽然她家差评挺多的.。

　　晚饭吃的是麦粥，吃着吃着她突然问我说：“你今天看到麦片怎么没有哇啊。”因为之前自己看到麦片粥都会哇哇叫，就是那种任何情绪都外露，像个小孩看到棒棒糖就表达自己的快乐一样。然后她开玩笑说我这次能控制了嘿，不会失控了。哈哈哈。

　　今天晚上吃的还是有青椒，小时候是很不喜欢吃青椒的，然后妈妈就经常炒，后来就喜欢吃了。但现在也很长时间没有吃青椒了，所以又变成不喜欢吃青椒了。有好几顿自己都没有碰，今天晚上她说吃青椒可以长高的呢，因为最近自己一直在嚷嚷说要长高，妹妹说她想要长到一米七，我说我也是！哈哈哈所以今晚也碰青椒了，再次喜欢青椒！就是妈妈的魔力呢。

【初中作文】相关文章：

初中的作文11-03