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在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的中学生作文8篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
六月的天，孩儿脸——说变就变。
清晨，明媚的阳光洒向大地，给万物披上了金色的纱。清晨的阳光没有正午的火辣辣，它静而淡，给人一种安静祥和的美。清风徐徐吹过，绿浪滚滚。在这灿烂的阳光中，人们开始了一天的工作。
10时许，已是烈日当头，暑气逼人，路上的行人寥寥无几。
不知什么时候，风儿吹来了朵朵白云，原本湛蓝的天空早已白云飘飘。
这么好的天空，没想到会变的那么快。
转眼已是下午，天空上方的云朵越聚越多，天色由明转暗……
抬头看看，乌黑的云朵像铅块一样沉重，像是要压下来一般。清快凉爽的`风也消逝的无影无踪。迎面而来的是滚滚热浪。这种能让人窒息的压抑使人无法忍受。
突然，一道刺眼的闪电划开了黑沉沉的天幕。随即是震耳欲聋的雷声。像炸雷一般在空中爆开！乌云笼罩下的大地在颤动，让人不寒而栗。
雷鸣电闪，暴雨倾盆而降。豆大的雨点直线般往下泻。落在地上，不在有美丽的涟漪，而是飞花溅玉，打起一个一个水泡。
马路上，积水甚高。汽车飞驰而过，溅起数米水花，如同浙江潮溅起的浪花。
雨，就这么猛烈的下，雷雨交加。这场雨下得淋漓尽致！
“空山新雨后，天气晚来秋”。
又一个清晨。漫步在盈盈？草围绕的石阶上，享受着风的清凉。好一场雨啊！竞将夏日的燥热冲刷得如此清爽。
花蕊里还有未干的雨露，空气里还有湿土的芳香。观赏大地的新绿，聆听鸟儿的歌唱。微微仰头，找不见太阳。雨水将天幕刷洗的好蓝，没有一丝杂色。没有喧嚣，好静的大自然！
这夏日的一场雨，竞带来了初春的景色，彰显了生命的蓬勃！
中学生作文 篇2
儿时的小花伞，伞柄已经脱落；儿时的白衬衫，已经被岁月洗得发黄；儿时的旧照片，笑容依然爽朗。弹指间，我长大了，烦恼也接踵而来，天真无邪的日子早已不在……
天真的小女孩，穿着可爱的花裙子，坐在华丽的旋转木马上，手里举着甜甜的棉花糖，冲不远处的父母笑得开怀……可这些关于童年的纯真记忆，却随时间淡去、散去、远去。
无忧无虑的日子已经离我远去，对于现在的我，那些日子也仅仅是回忆了。
不知何时，我变得有些叛逆了？对父母，我亏欠了他们太多太多。他们含辛茹苦地将我养大，我却越来越不懂事。以前，一回家，我会笑着喊：”妈妈，我回来了！”然后，到自己的房间做作业。现在，我只是冷着脸走进家中，习惯性地拿起遥控器，看电视。看到吃饭的时间，吃完饭，再去做作业，以至于，每天都要做到八点九点。原本还算不错的成绩，也慢慢退步，让他们一次次地对我失望，我真是太没良心了！
我现在，已经明白了他们的用心良苦，我不想再堕落下去了。我不想长大以后，还要带着这样深深的愧疚面对他们。我不忍再看到他们那冰冷的`目光，他们为我付出了太多，我怎么忍心让他们再为我烦恼。
离毕业只有半年了，我也该为自己的以后着想，不能再这样对父母的期望置之不顾。在成长的路上，我迷茫过，奋斗过，也由稚气变得成熟了些许。
曾经，渴望成长，总是希望时间过得快一点再快一点。现在，我更希望时间永远定格于美好。
夕阳西下，漫步于林间小道，路灯映出我孤单的影子，我的思绪飘向远方——舍不得儿时的那些人，那些事，那些美好……
中学生作文 篇3
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学难点。新课程标准指出：“写作能力是语文素养的综合体现。……应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”新课程标准还指出：“学生是发展的主体。”在作文教学中，学生是习作练笔的主体。因此，教师在进行作文教学时，要走出“教师导、学生作”、“奉命作文”、“应试作文”的怪圈，发挥学生习作练笔时的主观能动性。能不能让全体学生真正成为作文教学的主体，是衡量小学作文教学成效的关键。
一、改革作文课堂教学模式，把课堂40分钟还给学生。
转变教学观念，改革旧的作文课堂教学模式，优化作文课堂教学，是提高作文教学质量的必由之路。传统的教学模式是：审题——立意——选材——起草——修改——成文。它限制了学生思维个性的发展。我对传统的作文课堂教学模式进行了改革，把单一的班级教学改为分组教学和个别指导相结合。变“教”为“导”，让学生成为学习的主人。在教学中提倡互帮互学，把老师整节课的辅导变为：老师用四分之一的时间指导，启发思路，学生用四分之二的时间动笔写作，留下四分之一的时间点评、修改。让学生练中改，改中练。再用典型例文集体评议，互相评议，然后由学生再修改自己的作文。改革旧的教学模式，优化作文课堂教学结构，把课堂40分钟还给学生，使减轻学生负担、提高作文教学质量成为可能。
二、有效地发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生的积极性。
我们强调学生在习作练笔中主体作用，并不是说可以削弱教师的主导的作用，恰恰相反，不能有效地发挥教师的主导作用，学生的主体作用就不可能得到充分的发挥。要大面积提高小学生的作文水平，离不开教师的有效指导。有效地指导就是及时给学生以帮助和点拔。同时做到以下几点：第一，最大限度地调动全体学生主动习作练笔的积极性，让所有学生喜欢练笔、乐意练笔；第二，针对学生积累构思、修改中的共性问题进行有的放矢地指导，让学生实现由“不会练”到“会练”的飞跃；第三，根据班级学生在知识和智力方面存在的差异，进行有针对性的指导，特别是在作后指导，让每个学生都能“成功”，并在品味成功的喜悦的同时爱上写作。
三、作文教学向学生开放，充分发挥学生的主体作用
1.开放课堂，自主表演
爱玩、爱游戏是孩子的天性。为充分利用孩子的这份天性，让沉闷的作文课活起来，作文课上我选择了那些离儿童生活比较近的图画和材料作为表演的“蓝本”，打破课堂限制，跳出画面的圈子，提前布置，给足时间让学生排练。学生以小组为单位，共同编、共同演、共同设计“解说稿”，小组与小组之间谁也不甘落后，暗暗比学赶超。
2.激发兴趣，淡化“清规戒律”，张扬个性
心理学指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，不是负担。”新课标对第二学段习作方面的要求是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”要让学生喜欢作文，就应该在作文教学中解放思路，冲破观念，淡化各种“清规戒律”，让学生张扬出自己的个性：（1）淡化命题，让学生有话就写，让学生觉得作文没什么可怕的。如写人的作文，让学生自选素材，自拟题目可写爸爸，也可写妈妈；可写老师，也可写同学，可写大人，也可写小孩；可写好人，也可写坏人……只要学生能用具体的事例写出这个人的特点就可以了。（2）淡化文体，鼓励想象创新。过分强调文体，从某种意义上说限制了学生的思路，束缚了学生的手脚。新课标指出：“能写简单的记实作文和想象作文……”所以，要提倡学生写想象作文和记实作文。（3）淡化章法，体现个性。小学生习作要强调自我，提倡写放胆文，也就是说，学生只要能把自己的`风闻、感受、想象写出来，内容较具体，语句较通顺就给予肯定，允许学生按自己的表现方式写，甚至可以用诗歌的形式来写景状物。
3.实践——体验，是习作的源泉
丰富多彩的生活是学生习作取之不尽，用之不竭力的源泉。学生的灵感往往是在丰富的实践体验中产生的。所以，我鼓励学生去多实践：积极参加各项活动，做“老师”、做“家长”，亲自实践、劳动，组织“记者团”深入社会采访，走出家门、校门，领略大自然的美。我还组织学生积极开展丰富多彩的语文实践活动。学生有过亲身经历，亲自体验过，有感受，我手写我事，我手写我心，我手写我感，有取之不竭、用之不尽的写作素材，学生就会灵活、自如地驾驭写作。
4.开展合作学习，激励自改
对待学生的每次练笔，教师都应给予充分的关注。评讲习作时，我注意寻找每个学生在习作中的闪光点，特别是后进生的点滴进步，我更是给予充分的肯定。然后根据习作中存在的同类问题，由不同层次的学生组成交流小组，鼓励学生积极参与交流，既让学生敢于在交流中发表自己的见解，又让学生善于在交流中倾听别人的建议，最后再让学生根据自己的意愿自改习作，尽可能扬己之长避己之短，取他人之长补自己之短。
5.提供展示机会，激励成功
学生的习作一旦被认可，就会对练笔产生强烈的兴趣，而且希望自己的习作更多地得到别人的肯定或赞许。因此，教师应更多地为学生提供展示习作的时空，对比较突出的习作，在经过指导，学生自改后更积极推荐上刊，一旦刊登，还应及时地给予公开表扬；对比较优秀或者是进步较明显的习作，可通过在班级开辟“习作园地”，让这些习作及时上墙，以肯定他们的劳动成果；对学生自己认为比较好的习作，可通过定期“评选满意习作”的形式，以满足学生的成功欲望，让他们都享受成功的乐趣，从而激励学生乐于习作，练好习作，并使之成为可持续性的发展机制。
学生的头脑中蕴藏着巨大的创作潜能，具有无限的创造力。我们在作文教学中，要多角度，多渠道，多形式地让学生主动参与，改革课堂教学模式，有效地发挥教师的主导作用，把作文教学向学生开放，使学生真正成为作文教学的主体。
中学生作文 篇4
晓色中，事过境迁，明明感觉你就还在眼前，伸手去触碰的时候，你却又烟消云散，仿佛你就从来不曾存在过。
——题记
“晓色云开，春随人意，骤雨才过还晴。古台芳榭，飞燕蹴红英。舞困榆钱自落，秋千外、绿水桥平。东风里，朱门映柳，低按小秦筝。”
“你看那里，那片云真像是一只小绵羊。”小男孩头也不回的说，他的小伙伴也转过头盯着天空说：“才不是那，明明就像是一只小狗嘛。”“不，不是的，就是像小绵羊嘛。”小男孩坚定的说。“不不不，就像小狗。”小伙伴争辩道。“小绵羊！”“小狗！”“小绵羊！”“小狗！”………
两个人在山腰上扭在一起，并没有真的打架，而是抱成了一团在草地上滚成一团，笑着、闹着、争辩着。谁也没有注意到那片云早已被风吹散了。
小伙伴是小男孩唯一的朋友，而小伙伴的朋友也只有小男孩一个，仿佛他们的童年只有彼此一样。其实并不是小伙伴找不到朋友，而是小男孩，没有人愿意和小男孩做朋友，因为小男孩性格孤僻，做起事来像一个小女孩一样，而且爱哭鼻子，更重要的是——他是被别的家长用来说：“你看看人家多听话，学习又好，你那？”的那种存在。没人愿意和他一起，除了他的小伙伴。
两个人玩累了，默契的站起来，夕阳以降到了山脊。两个人踩着彼此的影子，无异于这世间最美的画面。
“多情，行乐处，珠细翠盖，玉聘红缨。渐酒金榼，花田蓬瀛。豆蔻梢头归恨，十年梦，屈指堪惊。凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。
或许时间过的真的太快了，转身的时间，拉着手奔跑在夕阳下的小伙伴，再回头以由一个小女孩长成了一位翩翩少女的摸样。
因为没有在一个班里，小男孩每天都会站在他的教室外等待，他的同学也会打趣的说：“还不快点，你的青梅竹马都快等急了哦。”她只是笑笑，也不知道算不算默认了。随着年龄的增长，两个人的话也越来越少，只是莫名的走在回家的路上。男孩已不知多久没再牵过女孩的手。有时也会有别的男生趁他一个人的时候，威胁他离女孩远点，但他也是什么也不说，面无表情的站在那，恼羞成怒的他们有时也会给男孩施以拳脚。
当女孩问起他的伤痕的时候，他只是说摔了一跤而已，没关系的。还是沉默的走在回家的路上，女孩突然哭了，大叫着说：“笨蛋，你个大笨蛋。！”就转身跑了。男孩很惊慌，但不知道该怎么办。
男孩已经三天没见到女孩了，男孩依然每天去教室找女孩，可是怎么也找不到，人仿佛消瘦了许多。
就在男孩手足无措的时候，女孩主动找到了他，什么也没回答，只是将男孩带到了小时候一起看云的山坡上，就在出校门的时候，女孩拉着男孩的手，不顾门卫的呵斥，飞一般的跑出了学校，那么果断，又那么决绝，仿佛再也不会回来一般。到了男孩才发现，女孩早已哭的.面带梨花，女孩只是盯着男孩伤心的说：“我明天就要走了，搬到很远的地方去，可能再也不会回来了。”男孩却笑了起来说：“放心吧，小女孩长大了，要飞走了，但我不会因为她的离开而难过的，因为，我觉得这十年的陪伴已经足够了，谢谢你的陪伴。”可是他的心里却在呐喊：“别走，为什么要这样？可不可以不告而别，因为我怕，怕你看见我，伤心的样子！”
女孩强忍住了泪水，止住了啜泣，笑着抹干眼泪说：“对，我也不会难过，或许时间能冲淡一切，但你留下的痕迹，却永远也不会磨灭。”
和男孩比起来，此刻影帝又算得了什么那？
开着女孩离开的背影，直到看不见了，男孩也还没有离开，但他的泪水还是忍不住的滑了下来，他哭了，哭的那么无声，有那么强烈。
爱，如花，花凋落；是雾，风吹雾散，永远经不住的——凉。
中学生作文 篇5
濠河狼山风景好，脆饼蟹包香喷喷！猜猜什么地方如此美妙？告诉你吧，这就是我美丽的家乡—南通。
我们南通位于江苏省东部，东抵黄少，南望长江，是赫赫有名的鱼米之乡、文化之乡，被称为“中国近代第一城”。
南通最有名的就要数濠河和狼山了。濠河是一条历史悠久的古护城河，它缓缓地绕着整个南通城，所以我们亲切地称它为“母亲河”。每年春节一过，春天便悄悄地来了。那时候，东风吹起来了，那风 是轻轻的、柔柔的、软软的……，吹皱了濠河的千顷碧水，拂绿了濠河边的万树柳条，那风景可真是不知怎么描述才好。河岸边，一些老年人正在悠闲垂钓，旁边柳树依依，不远处的亭台楼阁掩映其间 。河水清澈见底、水波浩淼，微风吹过，水面上泛起了层层涟漪，河上横跨着的小桥多情地把柔美的影子藏了起来。夜游濠河更是别有一番风味。天空渐渐黑了，顿时华灯齐放、流光溢彩。这时的河面 波光粼粼，与月光交相辉映，在灯光的映照下美轮美奂，耀眼夺目，看了就让人心醉神迷。眼前的这幅景象真是“欲把濠河比西子，淡妆浓抹总相宜”呀！
狼山也是我们南通的骄傲呢！你可别小看它呦！狼山虽小，但有仙则灵呀！从山脚下向上望，山上绿树成荫，树木葱茏，透过叶子放眼远眺，能隐隐约约看看一幢幢红墙黄瓦的寺庙轮廓。继续往上走， 树长得更茂盛了，还能听见热闹的高锣打鼓的声响到顶峰了！在山顶远眺，汹涌的.长江水滚滚而来，气势非凡。再向里走，便是寺庙了，寺庙里金碧辉煌，香客络绎不绝，神仙“众多”，传说：这些佛 像守护着整个南通城，让南通人不受到任何自然灾害。
怎么，逛了一圈小肚子“咕咕”叫了吧，那我就带你来尝尝南通特产—西亭脆饼吧！西亭脆饼可香了，闻一闻，一股浓浓的烙饼香味会向你扑来，顿时，你的身体里会“饼香四溢”，烙饼的香味会在你 的身边久久停留，直到你垂涎欲滴……咬一口脆饼，酥脆可口，吃了一口还想再吃，让你回味无穷。
我们的南通人杰地灵，张謇创造出了许多个第一：第一所师范学校、第一座民族博物馆……还帮助南通获得了“中国近代第一城”的美誉呢！
怎么样，心动了吗？心动不如行动，快来我的家乡作客吧！
中学生作文 篇6
“态度决定一切”，良好的态度在学习中有举足轻重的作用。我们应该把学习作为自己的主业，热爱、重视学习;要明白学习并非一日之功，必须经过长期努力才能进步。只有摒弃杂念，全身心投入，才能提高学习效率，取得理想的学习成绩，在学习的道路越走越顺利。对待老师的态度也是决定成绩高低的关键。“亲其师，信其道”，与老师建立深厚的情谊是有必要的。我们应尊重老师，按照老师的要求去做，当老师给予帮助时，，我们要心怀感激，当老师批评时，我们更应怀有一颗感恩的心，不能埋怨老师，更不能顶撞老师。只有这样，我们才能在学习上克服不足，少走弯路，才能在学业上取得满意的成绩。习惯决定成败。良好的习惯具有巨大的力量，好习惯终生受益。养成良好的学习习惯，才能使自己的学习成绩稳定且能够蒸蒸日上。
首先应养成勤于思考、善于思考的习惯。“学而不思则罔”，埋头死学只能生产读书机器，勤于思考、善于思考的学生才是会学习的。就拿数学来说吧，做题时，不仅要思考题怎样解出来，还要善于总结一类题型的解题规律，总结容易丢拉的知识点，对于错题和难题，要勤于反思，提高解题的能力。其次，要养成珍惜时间的好习惯。老天很公平，给每人每天都只有24小时。科学安排学习时间、挤时间学习就显得尤为重要。一是要加强学习的计划性，要明确自己每一阶段、每一周、每一天。甚至每一时段的课余时间要做什么，都要做出具体的安排，达到什么样的程度，都要心中有数。比如，早晨到校，进行早读的内容，不能是随意拿出一科书就读应该有安排，比较好的安排是在7：00—7：30分，可以背历史、地理、生物和政治，当天有哪一科，就背哪一科，7：30以后，在语文和英语老师的'带领下，进行这两科的记背，这样长久坚持，记背的学科就能够在学校掌握了，就可以腾出大块的时间按，做语文、数学、英语和物理等科的题目。再比如，我还挤出睡觉前和起床后的20分钟记英语单词，我觉得这样的时段对我来说，记忆的效果更好。点滴的时间，记一两个单词，看一段阅读等，日积月累还挺可观，贵在能够长久地坚持。
第三，要认真学好每一科。数学：要保证上课认真听讲，理解每一个知识点，不懂的要想尽办法弄明白，这时不能因怕丢面子，就不去问，怕别人说自己多么愚蠢。其实，真正愚蠢的人是不问的人。我的数学老师曾告诫过我们：“学会了知识，但不等于会做题”，所以课后练习最重要。但我不崇尚题海战术，一是我们没有太多时间，二是效率太低。我做题时总是追求“母题”，万变不离其宗，找一些有针对性的题做。课后再把错题超在书上，因为人教版的数学书有足够的空白，如果是错题本的话，我害怕会丢掉的。语文是一场长跑，冰冻三尺非一日之寒。多做阅读会提升阅读能力，但对于一些答题技巧也要烂熟于心。平时多积累生活，对于生活中的事积极发表自己的看法，并形成文字，长此以往，你的作文会拥有鲜活的生命力，对提高作文水平有很大的帮助。英语就需要点儿智商了，因为英语的语法很多很多，但是在平时的课堂上，老师都会给你好方法的，所以，提高课堂效率对学英语有显著帮助。对于历史和政治嘛，我实在没有什么好方法，因为这两科只有多背多练才能提高成绩。要取得优异的学习成绩，我以为就是要在学习上多投入精力，执著向前，稳扎稳打，持之以恒，因为一蹴而就是不能永远保持成功的。
中学生作文 篇7
初中三年转眼即逝，经过中考，我们再次向前递进，步入了高中校园。陌生的校园环境，陌生的同学，陌生的老师，一切都是陌生，军训同样是。
进入高中的第一堂课，没有在那安逸的教室里，而是在那满怀‘热情’的操场上。对于我们这些生活在父母羽翼下的人来说，这无疑一大考验，逼迫我们从轻松自在的暑假生活中脱离开来，参加严格的训练，接受阳光的洗礼，独自去面对种种考验。
军训刚开始，同学们都神采飞扬，对于军训充满了好奇，也对于这个新的集体，充满了期待。前两天还有这新鲜感可言，抱怨声也就不是很多，到了第三、第四天，每个人都开始抱怨，抱怨站军姿很累，抱怨太阳很晒，每刻都期待着哨声后的那句‘各连队过来组织集合，准备开饭’，每天休息时的欢声笑语早就印在了每个人的心中，慢慢的，心在不觉中开始变化，无意中，也就少了些抱怨。
‘军训’这个听着都让人毛骨悚然的词，带着我们开始了新一段的心路历程。虽然军训使我们感到疲惫不堪，但我们心里为自己感到骄傲，自豪。为我们在炎炎夏日中挥洒的汗水而骄傲，为我们在风雨交加能够坚持不懈战胜挑战而自豪。回想军训的每一天，我在不经意中笑了，想着教官们各种有趣的口令声，想着军绿中各种灿烂的笑脸，想着我们连口号的霸气，这所有的一切，都作为我人生中最美丽的记忆被我铭记于心。虽然在最后没得到锦旗，但我想说，军训带给我的，比这面锦旗更重要，锦旗只代表了一时的荣誉，而真正让我铭记的，将跟随我一生，锦旗代表的是学校的认可，虽然我们连军姿可能没他们站得好，齐步可能没他们整齐，正步也可能没他们走得漂亮，但我可以自信的说，这次军训我们感受到的、感悟到的，一定不会比他们少，甚至更多。敢于说这话，不在与勇气，而在于我们连的团结一心吧，起码在我看来我们五连是最棒的.！
我们刚入高中，军训让新同学们与老师彼此熟悉、信任；习惯被娇生惯养的我们，在这里明白了绝对服从；本来埋头在书桌上的我们，正好因此而学会坚持；而身体与思想，自然在这个过渡期中，受军训的影响，日渐趋于成熟。实际上，语言上的描述频频显得无力。是因为与实际效果的不可替代相比，文字很难诉说我们内心因军训而成长所带来的激动。相信每一位同学，都将永远地铭记、感激这次军训夏令营，以及它带给我们的一切美好的改变。
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