中学生作文

有关中学生作文八篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的中学生作文8篇，希望对大家有所帮助。

中学生作文 篇1

　　人生最大的不幸

　　山上的寺院里有一头驴，每天都在磨房里辛苦拉磨，天长日久，驴渐渐厌倦了这种平淡的生活。

　　它每天都在想：要是能出去见见外面的世界，不用拉磨，那该有多好啊!

　　不久，机会终于来了，有个僧人带着驴下山去驮东西，驴兴奋不已。来到山下，僧人把东西放在驴背上，然后返回寺院。

　　没想到，路上行人看到驴时，都虔诚地跪在两旁，对它顶礼膜拜。

　　一开始，驴大惑不解，还慌忙躲闪，可一路上都是如此，驴不禁飘飘然起来：原来人们如此崇拜我。

　　当它再看见有人路过时，就会趾高气扬地停在路中间，心安理得地接受人们的跪拜。

　　回到寺院里，驴认为自己身份高贵，死活也不肯拉磨了。僧人无奈，只好放它下山。

　　驴刚下山，就远远看见一伙人敲锣打鼓迎面而来，心想，一定是人们前来欢迎我，于是大摇大摆地站在马路中间。

　　那是一队迎亲的队伍，却被一头驴拦住了去路，人们愤怒不已，棍棒交加……

　　驴仓皇逃回寺里，已经奄奄一息，临死前，它愤愤地告诉僧人：“原来人心险恶啊，第一次下山时，人们对我顶礼膜拜，可是今天他们竟对我狠下毒手。”

　　僧人叹息一声：“果真是一头蠢驴!那天，人们跪拜的'，是你背上驮的佛像啊!”

　　人生最大的不幸，就是一辈子不认识自己。

中学生作文 篇2

　　昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，宽容再次来了。

　　记得那一天，我独自一人骑车去找书店。蓝天像被罩了层黑布似的，灰蒙蒙的，也许是因为天气的原因，我一直打不起精神来，就这样晃晃悠悠的`骑车到了书店。正要下来，我忽然看见一个手拎手提包的女收费员正在逐个向停车者收取管理费。“讨厌”我心里闪过一个大胆的念头，快蹬几步；飞车冲进车棚，差点撞倒其他自行车，头也不回的进书店，在满柜的“知识”前，我手捧书籍，坐在椅子上读书。

　　不一会儿，我又想起那位管理员的尴尬，真解气！在我印象中，自行车管理员都“抠”的很，何况在书店门前收停车费，简直是“对知识的一种侮辱”。我又慢步在书店挑着一些书籍，刚才因为天气而带来的坏心情也没了。

　　过了一会儿，雨帘倾斜下来，风也狂了，风和雨联合起来袭击着每条大街小巷，路旁的树木被压弯了腰，一会儿又挺起来，似乎在与风雨反复较量着。糟了！我飞也似的冲到书店门口，猛然看见她——那个女管理员正冒着风雨费力的把遮雨布往一辆车上盖去，那不就是我的车！我安慰的想。

　　许久，雨停了，我慢慢地走出书店，迎面又碰上了她。我竭力回避，她却指着我的车说：“从此以后别再骑那么快了，在路上很危险，万一伤到人，那可怎么办？”我简直不敢相信我的耳朵，我支支吾吾的说：“我交费……”她没回答，只是笑笑，向我身后走去，那儿，又是一位停车者。我缓缓把车推出去，把钱塞到她手里，头也不回地走了。我骑着车，一下子明白了“宽容”这个词。对别人宽容些，不是使自己更开阔，更明朗吗？

　　天空中隐隐约约的出现一道彩虹，就像那宽容一般明亮，永远原谅着那无情的狂风暴雨。

中学生作文 篇3

　　月，世世代代，一如既往的挂在夜空中，如此耀眼，如此迷人。

　　“明月几时有，把酒问青天。”

　　“举杯邀明月，对影成三人。”

　　明月啊明月，千百年来，你总是世人所咏赞的对象，你似乎注定成为孤独寂寞人的精神依靠，是落寞无助人的听诉者，仿佛人们已将世上所有的情感已寄你于一身。难道，你那阴情圆缺的变化，就是对人间人情冷暖，世事沧桑的`感慨?

　　“海上生明月，天涯共此时。”

　　明月啊明月，千千万万的人此时都饱含着离别之苦，只有抬头仰望天上的你，享受着月光浴，才能感受到自己牵挂的人与自己心心相印，不离不弃。是你，让寂寞的心不再无依无靠，让愁苦的思绪不再四处漂泊。

　　是啊，今晚是中秋啊!我早已盼望已久的月，此时如一轮金莹的玉盘，将人间大地笼罩在一片浅浅的金色光辉之中，月让所有的事物都像注入了情感一般，一切的事物都仿佛向月低声诉说自己无尽的心事。

　　望着铰接的明月，让人不禁会联想到月饼。“明间以月饼相馈，取团圆之意。”〈〈西湖游览志〉〉曾这样说道。东坡也以“小饼如嚼月，中有酥和饴”来赞誉月饼。嚼着月饼，更会让人感受到月亮的情怀，心中的亲切之感也会油然而生，让人的心也会感到一丝丝的甜意。

　　“但愿人长久，千里共婵娟。”希望和我一样对月有着特殊感情的朋友能永远的幸福美满，像亘古不变的月一样，永远散发出金色的光辉，去走黑暗，即便是再微弱。

中学生作文 篇4

　　学了余华的《十八岁出门远行》之后，开始对余华有点产生兴趣，课间同学还不停的讨论着。不知谁说他的小说《活着》很有味道，太好看了。于是我抱着一丝好奇借了这本书,本着无聊便看了起来，谁知道一看就是一下午，看入了神。

　　《活着》是一个名叫福贵的老人用一天时间对其一生苦难的叙述。在近四十年里，他经受了人间的很多苦难，面临了与一家四代人的生离死别，他本应该死掉，可他活着，甚至只是为了活着而活着。正如作者余华自己所说的那样：活着是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。福贵的不死，让人很是迷惑，可是他活着，有着自己存在的价值，有着自己活着的意义，有着自己的不死。

　　起初，他吸引我的'只是福贵的经历，即小说的故事情节。然后是作者的写作风格和特点。作者只是用了普通的叙述方法，但却有种特殊的渲染效果，越读越有沉重感。而这种沉重感并非故事情节本身所造成的，作者明明用最普通甚至于冰冷的语气去描述不寻常的事情，那种沉重以至于难以自拔的感觉却悄悄地潜入我心里，也正因此有人描述说余华他就象一个熟练的外科医生慢条斯理地将生活的残酷本质从虚假仁道中剥离出来一样。

　　直到看到最后，看完了一本书，再回过头来看看作者的简介、别人的评语。我又有了新的感觉。我一直在想《活着》的目的何在。仅仅只是为了写小说而写吗。有人说他只是为了让人们就对此书留下深刻了印象。因为阅读是一次心理的恐惧经历。还有人说：实际上，这又暗示了中国文学的另外一个事实：以现实主义做口号的现实主义其实是最不敢面对现实的。比如：本质上，人活着本身除了活着以外，并无任何意义。那么如果一定要赋予意义的话，那么唯一可以算作意义的，恐怕只有活着本身了。《活着》的伟大感可能恰恰源于这里。

　　也正因如此，《活着》就明确了一个内容，活着在一般理解上是一个过程，但是，活着本质上其实是一种静止的状态。余华想告诉读者：生命中其实是没有幸福或者不幸的，生命只是活着，静静地活着，有一丝孤零零的意味。

中学生作文 篇5

　　微信，自从开始出现后，它就渗透进我们生活的点点滴滴！睡觉前刷刷朋友圈，抢枪红包，聊聊语音，早上起来看看微信最新消息。从早上到晚上，微信在我们的生活中每一天扮演者非常重要的角色。

　　微信的确是有魔力的`，它彻底改变了一个老人，那就是我的爷爷。一个退休多年的75岁的老人。

　　爷爷曾经用一个老人手机，不是智能的，除了电话，短信外，没有其他功能，更不要说微信了。爷爷一见到我爸爸妈妈低头看手机，有时候一看就很久，还对着屏幕发笑，他便皱着眉头，一副恨铁不成钢的表情，还拖长着声音说：“别看啦！整天躺在床上就是看手机，发微信，看微信，对自己的眼睛不好，对脖子也不好，尤其是对孩子的影响多不好呀！”爷爷一见到我爸妈看手机超过几分钟，就开始念着唐僧紧箍咒，爷爷一点也不会不耐烦，一副要把我爸爸妈妈从歧途上拉回正路的架势，可是，我仿佛看见了爸爸妈妈的耳朵上起了一个大大的茧子。看到大家这么沉溺于手机，爷爷表示对微信深恶痛绝，说这个微信啊，真不是个好东西，把大家的魂都勾住了，面对面坐着，也不想说多几句话，随时低头看着自己的手机。

　　在半年后，事情发生了一个大大滴改变！一个一百八十度大逆转。爷爷也有了一个智能手机了，妈妈说现在微信联系方便，便帮爷爷注册了一个微信，爷爷从此开始介入微信了，首先开始研究起微信怎么用来，天天问功能，问使用方法，几天后便熟练了，开始加朋友，聊天。。。爷爷直呼微信很方便啊，国外的朋友不用再电话联系了，又省钱，还直接，一个视频电话便什么都解决了。爷爷说远在外地的大姑，每天看朋友圈里姑妈的更新，就知道她去哪里玩，吃什么了，爷爷深深地爱上了微信，整天玩的不亦乐乎，奶奶叫他去做饭，“等我这个看完！’’奶奶叫他去收衣服，“就等一下！”因为爷爷空余时间多，大部分时间都在看手机，看微信。爷爷甚至买东西还在微信上用支付宝，越来越潮流了。从这时起，爷爷就再也没说过爸爸妈妈老师看微信了，因为他比爸爸妈妈更沉迷于微信了，领教了微信的魔力。

　　瞧，微信可以带给一个人多大的变化啊，从一个对看微信深恶痛绝的人，变成一个时刻离不开的人。微信啊，微信啊，你让人如痴，让人如醉。

中学生作文 篇6

　　不知道从什么时候开始，我们头上的天总是灰蒙蒙的、阴沉着脸，我们脚下的沙土总是毫无顾忌地登堂入室，而河水不仅浑浊，而且还散发着恶臭，这些足以告诉我们：我们生存的环境已经被破坏了。

　　原来的天空是那样的蔚蓝，地上到处都是花花草草，河水清澈透明，就连水中的石头，鱼虾也都能看得一清二楚，河水里还散发着淡淡的水香，空气是那样的新鲜、健康。

　　看看现在的天空，因为工厂排出的废气，汽车排出的尾气，已由蔚蓝色变成了灰白色；河流里的水，因为人们在这里洗衣、工厂在这里排放废水、垃圾在这里聚集，已由清澈明净变成了发黑发臭的污水；森林，因为人们不但不保护，反而将树连根拔起，郁郁葱葱的林木消失了，取而代之的是一片荒芜。

　　科学家发明了汽车，却难制止汽车尾气污染空气；有人把废水、污水排进河里，却不管这河中的无辜生命；有人拼命伐木卖钱，却没想到这会破坏生态环境。为什么人们的目光这样短浅，自私的可以不顾后代！

　　如果树林全被砍光，那人类就没有新鲜空气可呼吸，而且还会因为没有树木而变成沙漠。如果我们浪费、污染水资源，那么最后一滴水将会是我们的眼泪，人类是离不开水的，水是那么的宝贵，这有力的向我们证明了水是生命的源泉，地球上的一切都离不开水，我们不能以为水是取之不尽、用之不竭的，这简单的道理人人都懂，但非人人都能做到。看，每天成千上万的垃圾向海洋倾倒，石油漂在海面上，夺去了无数鱼儿的生命；人类破坏了臭氧层，使海水温度一年比一年高。瞧！河边排满了大大小小的水上餐厅，深绿色的污浊河流冒着白泡沫，空易拉罐等各种垃圾布满河面，让人看了就觉得恶心。

　　现在人们生活在大城市里，住着大楼房，可是房子都是要建设出来的，那些材料哪里来？还不都是向地球妈妈割取？队，我们住的是开心，可是地球妈妈却变得伤痕累累，体无完肤叫人看了心在抽搐。

　　人类滥砍滥伐，罪行多多，这些都使地球妈妈痛心疾首。地球妈妈病了，好重好重；她哭了，很伤心，很伤心。她的心像是被挖掉了一块，痛不欲生，她在想：为什么辛辛苦苦的哺育，换来的'却是这种结果呢？

　　漫天的蝗虫，在田中肆虐，令人生厌的死老鼠又回来了，这一切让我们警醒：破坏生态平衡，大自然已经开始惩罚人类了。

　　同学们，让我们大声疾呼：保护地球，保护人类赖以生存的家，就等于保护我们的未来。我们的家园需要大家共同创造。让地球妈妈重新快乐起来，让地球妈妈重新美丽起来，让我们每一个人为地球献出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽放！用不了多长时间，河水就会变得清澈见底，仿佛一块无暇的翡翠，流水潺潺伴着岸边垂下的丝绦，伴着河水丁冬的音乐；树林中将热闹非凡，动物们欢天喜地，天空也会变得一碧如洗，格外明朗。

中学生作文 篇7

　　妈妈你是夜空中皎洁的月亮，虽然只是一弯，纤纤的一弯，却照亮我心中的莽原。妈妈您是久旱中的甘露，虽然只是一滴，晶莹的一滴，却滋润了我干涸的喉管。妈妈你是拂晓时雄鸡的啼鸣，虽然只是一声，嘹亮的一声，却给予了我无比的勇敢。天下至爱莫过于母爱。母爱是纯洁的，毫无保留的。她流淌在我们暖暖的衣衫内，渗透于我们美味的菜肴中。

　　是我，一天天用生活来染白了您的黑发；是我，一月月用学业来压弯了您的腰杆；是我，一年年用学费来改变了您的容貌。妈，您怨我吗？怪我吗？

　　我由一棵小小的幼苗成长起来，离不开您的呵护，牵引。您的爱，是深沉的，是美丽的，是永恒的……用无穷无尽美丽的语言都无法表达出您那对儿女们默默无声的爱。您的爱是温暖的春雨，让我茁壮成长；您的爱是泥泞中的产妇，让我安全走过；您的爱是一首动人的歌曲，让我烦恼尽消；您的爱是和煦的阳光，为我驱除寒冷。谢谢您，谢谢您的爱。您那深沉的爱，比山还高，比害还深，我永远也报答不了！

　　我记得有一句话说过，世界上其它一切都是假的，空的，惟有母爱才是真的，永恒的，不灭的。亲该的妈妈，感谢您对我无限的关爱。妈妈您的`怀抱是我避风的港湾；您的教导是我前进道路上的明灯。我知道我在您心里的分量；我也知道您对我的期望。我一定不辜负您的期望，好好学习，长大做一个大有作为的人，报答妈妈的养育之恩。

　　妈妈，我曾是迷途的羔羊，是您指引这我人生的方向。假如我是捧月的星，那么您是月；假如我是您理想的禾苗，妈妈，您是根。如果把清凉的风还给炎夏，把灿烂的阳光还给太阳，把晶莹的雪花还给寒冬，母亲，我唯一愿意留下的，是关于您的点滴。谁言寸草心，报得三春晖。母亲，您是我的骄傲，也是我的感动。平凡的您，带给了我深沉的爱，让我随时随地地感受这您的温暖，感受这您的呵护。

　　啊，起风了，我看见了落业在漫天飞舞。妈妈，您可看见，我托清风为您捎来的祝福；您可感受到，我求雨滴为您带来的吻；您可听见，我化作蝴蝶，边围绕这您飞舞，边轻轻说：“妈妈，我爱你！”

中学生作文 篇8

　　地震后的这些日子，我一直在思考一个问题，那就是，在地动山摇的那一瞬间，谭千秋老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞？

　　大难当头，求生是每个人的本能反应。而地震留给人逃生的时间实在太短了，甚至要以秒计算，让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对，所以，那短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应，或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合力量的释放。我曾经大胆地设想，如果谭老师在那一刻在向学生高喊“快撤”之后自己也跑出去，应该没有人会责备他；再退一步，哪怕是谭老师连“快撤”也没有喊就自己先逃了出去，似乎也不会有人对他不依不饶。毕竟我们的社会进步了，对人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能够承认、肯定，进而尊重。所以，“先跑”是不应该成为罪过，不应该承担法律责任的。

　　但我很快就为自己的大胆而惭愧。谭老师是不可能有这样的“如果”的，他的.强烈的角色意识，他的放大了的职业精神，给了他坚强的支撑。他镇定有序地组织学生外撤，那一刻他的心中应该说只有学生，唯独没有他自己。对他趴在讲桌上的情形，人们也曾设想了种种可能，但我始终坚信，谭老师是始终没有放弃和学生一起跑出去的念头的，那样一个热爱生活的人，应该是始终微笑着憧憬更美好的未来的，哪怕是在震波肆虐的片刻。也许就是在他俯下身去要拉起学生向前冲的一刹那，房子倒了，钢筋水泥把他的形象定格成了师魂的雕塑。大写的“人”演绎了大写的“情”。

　　尊重每一个生命个体的权利，是文明社会的标志，所以我们可以对诸如“震时先跑”的人持宽容态度。我觉得，对具体的生命个体而言，这个意义上的“人之常情”只不过是最一般、最本初的“情”，这里的“人”更多的还是自然意义的概念。人是有其社会属性的，伦理、道德、文化、责任等等综合因素铸就的是大写的“人”字，而大写的“人之常情”应该是高悬在人们心中的一轮太阳。