【精品】中学生作文集锦六篇
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的中学生作文6篇，欢迎大家分享。
中学生作文 篇1
那双手的掌心，布满着岁月的伤痕，那一个个硬邦邦的茧，不知积攒了几年的沧桑。那一处处被纱布缠绕着的伤疤，不晓疼痛了多少次？那双手，温暖，炽热，给予我无限的幸福。
我的幸福在父亲炽热的手里。
小时候，我总爱一个人溜进后山，惹得一家人到处找，我总爱在后山攀这爬那，每次总是一身泥、一身伤地回来，父母训斥我，我还笑嘻嘻的。那天，我不再如往常般幸运。我在爬一座小山坡时翻了下来，手肘和膝盖火辣辣地疼，我大哭了起来，父亲寻着那震天般的哭喊，找到了我，二话不说，便在我脸上留下一个红印，他血丝密布的眼眶中满是纠结与疼痛，他利落地把我背了起来，直奔诊所。我的双臂紧紧环住父亲的'脖子，他的颈上，早已被汗濡湿了一片，突然，我的小手被灼烧了一下，一滴豆大的水珠打在我细嫩的皮肤上，我不知这水珠是额上掉落的，还是从眼眶中涌出来的，穿过了一层又一层的血肉，直达心灵的最深处。
如今，我已不再如此任性，但父亲的手却成了冰凉的，刺骨的寒。
我的幸福在父亲冰凉的手里。
那个星期五，(.)我说好自己坐公交回家，但在下课后，我接到个电话，父亲用那有几分沧桑的声音告诉我：“我已经在去你们学校的路上了，你不用坐公交车了。”在那个秋风习习的黄昏，我心中不觉有一阵温暖。
回家的路上，那任性的秋风如同小时候的我仍然顽固地侵袭着大地，我坐在摩托车后面，也不免有几丝寒意，何况父亲？
回到家后，我连忙下车边踩脚边向双手呼气，然后用力搓，我无意回头，望
见正在扶车的父亲，手是通红的、僵硬的。父亲一声不吭，上了楼。我明白，父亲的手，定是被那秋风侵袭得满是伤，寒了父亲的手，酸了我的心。
其实父亲的手一直都是温暖的。父亲用他那双有力的大手撑起了我们这个幸福的家。
在那双温暖的手中，我幸福地茁壮成长！
中学生作文 篇2
阳光透过玻璃罐，瓶内的幸运星在阳光的轻抚后散发出迷人的光彩。我轻轻抚摸着每一颗幸运星，生怕惊扰了每一颗幸运星所包含着的爱……
父爱如山，为小小的我撑开一片天地。
细雨蒙蒙，越下越密。看着天空，雨丝毫没有减小的意思，一阵风吹过，我将衣服拉了拉，想要留住那一丝的暖意。目光漫无目的搜寻着什么，突然，眼前一亮，一抹熟悉的身影映入眼帘。那人渐渐走近，原来是爸爸。只见爸爸手撑一把伞，另一个手上拿着一条毛巾。爸爸远远地向我招手，喊着我的乳名。我不顾雨水，向爸爸飞奔而去。爸爸用毛巾将我脸上的雨水擦净，一阵嘘寒问暖之后，和我一起向家中走去。一路上，爸爸总时不时的把伞向我这边靠，而爸爸的另一个肩膀却早已淋湿。我说：“爸爸，你冷吗？”“爸爸不冷的。”爸爸笑着说。
每当下雨天，爸爸总是这样，不顾自己只为能让他的女儿能够不让雨淋。
母爱如海，容纳我的每一滴泪水。
在成长途中，我们总是离不开考试。当考完试后，总是几家欢喜几家愁的。老师几乎从不报分数，但当那试卷分发下来时，那鲜红的分数分明刺痛了我的眼睛。回到家中，妈妈在厨房内忙碌着，饭菜的香味在鼻尖萦绕着。看着妈妈的身影，泪水不禁涌上心头。这时，妈妈端着饭从厨房内走了出来。泪水哗啦啦地向下痛落，妈妈在一旁什么也不说任由我的泪水飞洒。当我停止哭声时，妈妈心平气和地说：“哭完了，要牢记在心。好好努力，争取下一次考好了，吃饭吧。”妈妈的一句话如暖阳一般驱散了我内心的阴霾，坚定地点了点头，在心中牢记这一个诺言。
每当考试卷发下来，我第一个想到的.便是妈妈，与妈妈一起分享我的忧与乐。妈妈也悄无声息地容纳着我每一滴泪水，无论是喜还是忧。
在成长的路途中，身边包含着许许多多的关爱。每当气温下降，奶奶总是不忘叮嘱我多穿些衣服；当得知哪个东西对什么有好处时，爷爷总会第一时间告诉我，千叮万嘱要注意……这些关爱是这样的多，光用数已经不够了，我便将每一次的关爱折成幸运星，储藏在那瓶瓶罐罐中，小心保存着，珍藏在心底最柔软的地方。
中学生作文 篇3
我喜欢饺子的味道，因为妈妈在我十三岁那年，爱上为我包一个个饱满鲜美的饺子。
每逢有着和煦阳光的日子，妈妈便会打开窗户，为我下一锅饺子，我们俩坐在窗旁就着阳光吃上一碗。饺子中阳光的味道，让我和妈妈都很惬意。我细听着窗外虫儿、鸟儿一起演奏的协奏曲;追想云儿追逐太阳的`步伐;欣赏那棵在微风中轻摆的树，“沙沙沙”地吐露内心的快乐，有时不经意间还会瞧见一颗颗充满活力的果实;而蝴蝶也在空中献出妖娆身姿，飞出一段优美的弧线。
待吃完饺子，观赏完这一番景致，再放下手中的筷子，妈妈总会问我：“好吃吗？”我总会回答：“好吃！”那时是多么愉快啊！我仿佛感到我心中的幸福都将溢出来了。
我珍惜十三岁的那一碗碗饺子，它为我带来了无比的幸福与甜蜜。
中学生作文 篇4
一场似银河倒泻般的大雨停在了一个洒满晨光的早晨。地如琼脂天如澄，我踏着温软的阳光，走上那长廊。
漫步其中，伛偻的拱桥，斑驳的石墙，沧桑的老房，还有眼前这碧波，这绿水。沉静中透露出一种云雾般清新的酝香。撑一把旧伞，漫步在这河道边，踏着湿漉漉的石板路，听古老的音韵盘旋在这古镇上空，心情就格外轻松起来。从小溪的源头走来，一路上遇见不少船夫，热情地邀我一游。朝晖脉脉水悠悠，摇橹行驶在这碧水之上，两岸的古亭楼阁缓缓倒退，旌旗随风飘动，美好的景色和婉转的乡音浸润着一颗漂浮不定的心。
下了船，谢过船夫便开始继续前行。刚才还是宽阔平坦的水道，突然变得紧窄，水流湍急，因为地势的落差，这里的水流更加迅猛，有一种倾泻而下的恢宏气势。颗颗水珠好像珍珠在水面舞蹈一般地优雅多姿。再往前走，颇深的河道又变成了涓涓细流，水中还有一些鱼虾正在欢快地嬉闹。我不住地赞叹大自然的造物之神奇，只这一条河道，竟有如此多变，如此令人有意想不到的惊喜。继续往前，是一眼望不到边际的大湖，听当地人说这湖从他们老一辈的人逃荒来此时就已经存在了。阳光渐渐明朗起来，照在湖面温柔的水波之上，泛出点点璀璨的微光。我不禁想，就是这小小的水流，也有着如此强的力量和奔流到远方的毅力和决心。或许人生亦是如此吧，经历平坦，经历激流，经历宽阔，更要经历狭窄。要抱着永不放弃的信念，一直走下去。
或许为了一抹星光迟疑，或因为一团灰烬落寞。又是否最初踌躇满志，最后却中途放弃。那时候，问问你自己，你有水流般的勇气和毅力吗？有追求的人生才会有意义，有目标的人生才会值得奋斗。这不禁让我想起小时候的一件趣事。也是这样一个阳光正好，微风微熏的日子里，年幼的`我跟着奶奶去河里抓小虾。清凉的溪水流过脚踝，溪水清亮清亮，可以看得见水底的石头。
“奶奶，你看这虾都游得好快，我都抓不住。”
“孩子，用心一点。只要注意力集中，不会有问题的。”
试了很久我还是抓不到一只，可是奶奶却已经抓了好多。我有些气馁，沮丧地坐在大石头上。奶奶走过来，拍了拍我，笑着对我说：“囡囡一定能抓到的，要有不放弃的心才会成功哦。奶奶告诉你一个秘密，自己抓的虾有一种特别的味道。”
奶奶的眼神好奇怪，但是我还是选择相信她，继续努力着，试过多次后，总算掌握了些技巧，抓到了几只。到了晚上，奶奶煮出来的虾，真的有一种特别的味道。其实人生就是一场追逐，有了追求，才有动力，才能将梦想变为现实，就算只是捉一只虾。我想那时候，奶奶想要告诉我的，应该就是这个道理吧。对于水滴，追逐到海是一种勇气，而于我们，实现梦想就是实现追逐的价值。
憨厚的驳岸，摇动着的轻巧的船儿，婉转温柔的水道，清波粼粼。它们年复一年地守候着，一直居住在我的回忆里面。
中学生作文 篇5
初三，是人生的一个转折点，走进初三。当真正走到这里时，才真正了解它。 作文网
记得我刚上初中的时候，看到初三的学生比我们多上一节晚自习；看到初三的学生比我们多进行体育训练；看到初三的学生周六周日还要补课。初三只留给我一的印象：苦。 作文网
到初二时，我明白了“一分耕耘，一分收获”。初三学生所付出的苦定有收获。但我认为初三的学生时间太少了，连星期天都没有时间玩，这时，初三又给我留下了一个印象：紧张。
当我真正走进初三，我才感觉到初三的压力，中学生作文《走进初三》。再有一年就要进行中招考试了，摆在我面前的'有两条路，一是辛苦一年，争取考入重点高中；二是混一年。第一条路明亮但坎坷。没有人不希望走着一条路。在这样极大的压力下产生动力。初三的学生希望即使再苦一点，也要努力奋斗，只有比以往更苦，更紧张，才能实现目标。
初三并不是苦不堪言的。上课时我们听课累了，幽默的老师会使我们开怀大笑；我们有更多的体育训练，可以更好地劳逸结合。初三更能使我们感受到获得知识的喜悦；更让我们感受到成熟的自豪。初三是愉快的。
在初三，是竞争更激烈的时候。因为今年不仅有以往叱诧风云的同学，还有阅历资深的复习生。要想得到以往的成绩难上加难。但竞争也能产生动力，能使我们更好地学习，使我们更快的成长。
初三，是我们必须面对的。让我们更好的跨过这个转折点。这个转折点有苦有咸更有甜。
中学生作文 篇6
学了余华的《十八岁出门远行》之后，开始对余华有点产生兴趣，课间同学还不停的讨论着。不知谁说他的小说《活着》很有味道，太好看了。于是我抱着一丝好奇借了这本书,本着无聊便看了起来，谁知道一看就是一下午，看入了神。
《活着》是一个名叫福贵的老人用一天时间对其一生苦难的叙述。在近四十年里，他经受了人间的很多苦难，面临了与一家四代人的生离死别，他本应该死掉，可他活着，甚至只是为了活着而活着。正如作者余华自己所说的那样：活着是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。福贵的不死，让人很是迷惑，可是他活着，有着自己存在的'价值，有着自己活着的意义，有着自己的不死。
起初，他吸引我的只是福贵的经历，即小说的故事情节。然后是作者的写作风格和特点。作者只是用了普通的叙述方法，但却有种特殊的渲染效果，越读越有沉重感。而这种沉重感并非故事情节本身所造成的，作者明明用最普通甚至于冰冷的语气去描述不寻常的事情，那种沉重以至于难以自拔的感觉却悄悄地潜入我心里，也正因此有人描述说余华他就象一个熟练的外科医生慢条斯理地将生活的残酷本质从虚假仁道中剥离出来一样。
直到看到最后，看完了一本书，再回过头来看看作者的简介、别人的评语。我又有了新的感觉。我一直在想《活着》的目的何在。仅仅只是为了写小说而写吗。有人说他只是为了让人们就对此书留下深刻了印象。因为阅读是一次心理的恐惧经历。还有人说：实际上，这又暗示了中国文学的另外一个事实：以现实主义做口号的现实主义其实是最不敢面对现实的。比如：本质上，人活着本身除了活着以外，并无任何意义。那么如果一定要赋予意义的话，那么唯一可以算作意义的，恐怕只有活着本身了。《活着》的伟大感可能恰恰源于这里。
也正因如此，《活着》就明确了一个内容，活着在一般理解上是一个过程，但是，活着本质上其实是一种静止的状态。余华想告诉读者：生命中其实是没有幸福或者不幸的，生命只是活着，静静地活着，有一丝孤零零的意味。
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