初中作文
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的初中作文7篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
有人曾过：“当你有压力时，如果你选择把压力化为动力就已经成功了百分之九十，但如果你选择逃避，那成功就会离你而去。”
如果你能把家长给你的压力转化为动力那你就离成功不远了！
在家时，我们总能听到妈妈不停地催促我们去写作业，这就是压力，当你不逃避选择面对时，你会发现自己离成功不远了。每次考试的前一天，家长会叫我们拼命地复习，我们也会把自己不足的地方努力补上。正是如此，我们也才会取得好成绩。有些人会不管有多累继续坚持，不管有多苦也继续坚持，不管有多大的困难也不会放弃。而考试总能名列前茅，这就是动力，是压力化为动力！正是压力如泰山般重，才让动力如大海般汹涌……
也正像某些伟大的成功人士，他们就是承受了常人无法承受的'压力，才获得了常人所没有的动力。
就如莫扎特说的，有些人用青春幸福作为代价。这些人用青春幸福作为成功代价，身上也背着巨大的压力，如果失败必将是倾家荡产、身无分文。但有些却不管失败多少次也不会放弃，因为他有压力就会转化为无穷的动力。
就如爱迪生一样，为了发明电灯失败了几千次，但是他放弃了吗？没有！他依旧如以前一样为发明电灯而奋斗，因为他有着为全世界带来光明的压力和动力和那颗为科学赴汤蹈火，为全世界做出奉献的精神！正是那源源不断的动力支持着他的精神，使他造出了世界上绝无仅有的电灯。这是他心血的结晶，是他为科学奋斗的成果，是他为全人类的贡献，更是他的动力结出的果实。
这些名人正是选择了面对压力而不是逃避，所以他们才成为了成功人士。
所以，当我们面对压力，面对困难时勇敢面对，那么压力就是动力，让我们离成功更近一步。
初中作文 篇2
有一段时间感觉终日郁郁不得志，面对自己满是梦想的心会感觉很是失落。因为我怀揣了梦想却又没办法让实现梦想的可能多一些。
在初三以后，我发现有一种生活细节被点亮的感觉。这与我之前的日子并不相同。以前每日总是昏昏沉沉，将自己扔进人群甘愿被淹没掉，就如同水里的浮游生物，害怕阳光，努力往黑暗的地方游动将自己藏起来。在今年的暑假，每日做着枯燥无味的事情，第二天又重复着前一天的.生活节拍。每天晚上光着脚在地板上跳来跳去又或者安静地看书，仿佛整个世界都静得只听得见我的呼吸。而我的呼吸，打在墙壁上来回折射成了孤单的回声。
而时间如同滚动的长河，迅速覆盖掉之前所建立起来的一切。上了初三之后的整整半个月，放空了自己以前的消极思想提醒自己要努力一些，别看将来，把握好现在就可以了，能顺利考上高中就可以了。
——可是，我也有梦想啊。
我不愿意在数年之后回忆起我的梦想的时候，只有无限地惆怅，只能淡淡一笑来回应我现在的想法。周围的人告诉我，梦想和现实根本是两回事，梦想就像是布满了肥皂泡的梦，醒了以后就什么都没有了。于是我做了一个梦，醒来之后望着窗外的一片黑暗落下了滚烫的热泪。因为我不是个梦想家，因为我没有能力来实现我的梦想。
曾经疯狂到抛弃一切去奋不顾身地寻找梦想，到最后却一事无成回到原点。回到座位戴着厚重的眼睛和许多人一起坐在教室里不断地做着作业。就像徘徊在岸许久的眼泪，突然爆发出压抑已久的情绪，然后只能站起身来拍一拍泥土，抹干眼泪继续行进。
——因为我不想放弃我一直坚持的梦想，因为我明白，想到达梦想的殿堂是要靠自己的努力来获得去往那里的入场券。
于是我开始改变信仰，愿望足够强大就能改变未来。我每日穿梭在宿舍、教室、食堂的三点一线的生活中。身边的朋友也常让我把笑容挂在嘴边，在晚自习偶尔抬起头的时候，看到所有人都专心做着自己的事，于是又低下头继续写作业。我所做的一切，只为了实现我的那一个最美的梦想。
七堇年说过，要有最朴素的文字与最动人的梦想，即使明日天寒地冻，路遥马亡。
所以我会一直坚持自己的梦想，即使我不是梦想家，即使我无法到达想去的那个彼岸，但一个敢为自己纵情描绘的人生画卷，终会有一个动人的尾声。
初中作文 篇3
本学期，我们橡树组将对“初中教材中的现代诗”进行研讨，同时围绕工作室的课题“作文教学”展开研究，我们组主要负责“七年级的作文教学”的探讨。鉴于此，我对本学期自己的学习做了如下一些思考和计划：
一．关于学习的总体思考：
我将和我们组的其他老师一起，加强专业知识的学习，提升自己的专业素养。记得师傅常常告诫我们，一个语文老师的床头应该摆放一套大学的专业教科书，应该仔细的、认真地阅读，专业知识不可丢。我想，作为一个语文老师更是要凸显出自己的专业素质。因而，本学期我将增加阅读一些专业知识的书籍，提升自己的专业素质。以此同时，我还会积极参加工作室的每一次学习，我会认真对待每一次学习，做好笔记，认真写学习心得体会，活动前做好准备，有针对性地提出自己的问题，联系实际，把学习到的知识服务语文教学实际，并向其他老师学习，真正提高教学质量。
二．关于七年级作文教学的思考：
（一）学情分析：
七年级学生，从小学升入初中，对于中学的学习生活有一个过渡，就他们的写作情况来看，写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，作文教学的重点应该在充分调动学生动笔的积极性上来，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。
（二） 教学措施
1.树立信心，培养兴趣。积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，
要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2.培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
3.活跃学生思维，培养生活感悟力
教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。。
4.培养学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。
5． 加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。
（三）本学期训练重点如下：
1.训练体裁------记叙文
2.训练内容：
（1） 人物的外貌描写、动作描写、心理描写、表情描写
（2） 环境描写，注重环境描写与人物心理和主旨间的关系
（3）如何处理多个事件间的详略关系使中心更加突出。
（4） 写作顺序训练：顺叙、倒叙、插叙的运用，熟练掌握前二者，认识后一种。
3.基本思路。 每两周一次大作文，每周三次练笔，每次练笔都有侧重点，都有详细的要求和范例分析。练笔可以是片段训练，也可以是全文训练。练笔都要为两周一次的`大作文服务。从立意、结构、语句锤炼三方面给学生以具体指导，以写促积累，以批促提高。
（四）练笔计划：
第一次（初写）：首先想好从哪方面进行立意（即获得的人生感悟），围绕立意选择相应事件，把事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、发展、结果想清楚，列出写作提纲。可以是一件事，也可以是能够突出主题的多件事。然后进行初步写作，本次写作的要求：语句通顺，结构清楚，六要素完整，文末提示主题。
第二次（丰富细化）：在原有基础上进行修改，侧重于人物的外貌、动作、表情，配以景物描写。
第三次（丰富细化）：在第二次的基础上进行修改，侧重于人物的心理、对话描写，要求心理描写符合规律，对话描写符合年龄特点和人物的性格，心理描写不少于三次，并体现出变化，对话描写不少于五处，要使人物性格鲜明。
第四次（丰富细化）：环境描写，事件要有时间和地点上的变化，不同时间不同地点的景物会有变化，写出这种变化，要对事件和人物内心有烘托作用，符合事实，至少有一二句细腻生动的描写。
第五次（全局增删）：在全局的立场上，进行改动。使语句通顺，叙事条理，结构井然，主旨鲜明，人物形象生动，环境真实可感。结尾画龙点晴。
第六次：形成大作文。
当然，以上的思考，还有许多欠缺的地方，在今后的学习中和教学实践中，还会不断的进行修改调整，也希望得到师傅和各位老师的批评指正。
初中作文 篇4
水，是什么？
似乎我们这一生，都离不开水。它是生命之源，是不可侵犯的圣人，伟大而又圣洁。但何时，虔诚的圣徒竟会为了一己私欲去破坏这美丽的神灵。当虔诚和敬仰变了质，水，还 能依旧吗？不能！它受够了折磨，开始咆哮、发泄。咆哮着的水无疑是恐怖令人胆颤的。它挥动着双手愤怒地来，一路的奔跑，留下了满地的狼藉;它夹杂着鲜血和泪水而去。鲜血，是人们的。泪水，也是人们的。可谁说，水就不会受伤，不会哭泣呢？可人们依然认为：水，也是魔鬼。它让我们胆颤，让我们恐惧。我们在战栗的同时，却猛然地发现其实我们本就融为一体，人想要生存，就必须有水的存在。水，是病人。它在痛苦，在频频呻吟。而我们的心，也随着阵阵的抽痛。悔恨，不安。我们庆幸此时醒悟还 不算晚，于是便学着弥补，开始治疗水的疾病——这是每个人的责任。我们都是医生，同时也都是病人，诊断水的同时也应该反省自己。于是人们思前想后的，就想出了“五水共治”这一解决方案，这是我们给予水的良方，也是给予自己的苦药。水这位病人，很虚弱，禁不起人们一再伤害。
治水，是什么？
总觉得，治水是一项艰难且重大的任务。对于我们来说，总该是遥远的吧。但实际上，它就在我们身边，触手可及。那天，我们一家亲戚去野炊。场地旁有一条窄窄的溪流。很清澈的水，映照出了碧蓝的天。我认为水一定是调皮的，否则它们为什么嘻嘻哈哈的一路玩闹而去。太陽暖暖地照在身上，手中的食物也变得格外美味。“啪嗒!”是竹签掉落的声音，可我却仿佛感受到了一滴泪珠落地的悲哀。我突然的不敢直视溪水，因为它们不再发笑，只是那样面无表情地往前跑，跑，跑。太陽开始西斜，时不时传来几阵凉风。亲人们很默契的，弯腰捡起河岸上的.垃圾。有一位婶婶，端着几个塑料碗，用那筷子夹起水沟里的竹签，。有一位叔叔，一脸严肃，用刷子细心地刷去石块上的调料、酱汁。“哗哗”的，我好像又听见水的笑声了——这是世上最美的声音。原来治水，只不过一个弯腰。我笑了，和水一起笑了。我记得那天的夕陽，很美。
水，是强大的，也是柔弱的。我们需要用这或许不大的臂膀，呵护它。用这或许不大的掌心，保卫它。一个人的力量，也许微不足道，但每个人一起行动，力量便一定很大了。
初中作文 篇5
那是一道险巇的山崖，却被你碎为齑粉；那是我心中葳蕤的草木，却因你开花结果；那是一潭死寂的湖水，却添上属于你的一叶朴实舴艋舟…
有你，整个世界都在
记忆长河中，你总是习惯性地站在我在左边，用你伟岸的身躯守护着我。就像《哈利·波特》中的护神护卫，挡着我，挡着来自左面的车流。我悄悄地绕到左面去，你却又悄悄地绕回来。我们之间悄悄地进行着，玩着一种叫爱的游戏。这游戏我们不愿结束，也永远不会结束。
每一次穿过马路，都会看到你似完成任务似地长舒一口气。我觉得，那时世界就在我左边。
有你，整个世界都在
每天放学回家，望着空落落的屋子——你不在。清晨5点，你便踏上“征途”；半夜11点，你才拖着疲惫的身躯回家，用疲惫的手指敲击着黑色的键盘，发生“噼啪”的声音。屋子里关着灯，却关不住电脑的光，关不住我的心痛，你的疲惫。
看着满头银丝的你，我心中绞痛。眼中的红血丝暴露了你究竟有多长时间没有睡上一个囫囵觉。你却笑曰：“白发有多重要，红血丝有多重要，而儿子却又有多重要！”于是，我的食物越来越好，笔越来越贵，你却愈来愈苍老了。
有你，整个世界都在
夏日里的冰淇淋，冬日里的冰糖葫芦，手的手里，总是被塞得满满的。你从5楼上下跑来跑去，气喘吁吁，高兴而满足地将好吃的递给我。
大约一年级的.时候，楼下叫卖的人来了，还没等不懂事的我开口，你已经不见踪影，又风驰电掣般地回来，把好吃的甜品递给我。当时我注意到，你走路有点吃力，原来你的脚踝扭伤，肿了起来。我接过甜品，回到屋里，听见了你低声的呻吟，不禁从门缝向外看，你正往脚踝上涂着“红花油”，脸上带着痛苦的表情。
我手中，捧着一个沉重的完美的世界。
任，时间，湮没青春。
任，眼神，疲惫不堪。
有你，整个世界都在。
初中作文 篇6
当你轻轻摇动扇子，抱怨着这个季节温度还居高不下时，殊不知那山脚下的淡菊正伴随着几丝凉意悄然开放。秋天，正以她特有的姿态悄悄地来了。这时，于我而言，意义更为重大。因为，我又可以见到院子里的石榴了。
有人说，石榴不好吃；也有人说，吃石榴要吐那么多核，麻烦。但我始终坚信，石榴是美好的。它守护着我小小的心灵的小激动，守护着我对秋天的美好想象。我喜爱石榴。
橙、白、黄三种颜色不均匀地分布在它的外皮上，像一个孩子稚嫩的小脸。如果小心地切开石榴，把果肉一粒粒放入一个瓷白色的小碗中，再倒入凉开水，水立刻被渲染成了红色。这种红，浅而不单调，深而不黯淡，透亮晶莹，透露出一种无比高贵的气质。石榴，它真美！
不久，我将那一颗颗红宝石捞出，水还保留着淡淡的清香。石榴的果肉很漂亮，给人一种梦幻般的感觉。似玛瑙，似水晶，却更晶莹。它是深红，亦是绯红，又犹如天使的嘴唇。这果肉里的核，更是令我浮想翩跹，它们多么像那可爱的小精灵啊。有些红宝石上会有像裂缝一样，纹路曲曲折折的`，那一定是小精灵们的泪痕。她们一定是笑得流泪了吧，不然，她们张开了嘴却是如此的灿烂。
我想，这就是满足吧。当许多人喜欢豪宅，喜欢豪车，追求富裕，却不愿俯下身子去踏实过日子，每天愁眉苦脸、患得患失的，这又何苦呢？古语有言：“良田千倾，日餐不过一斛；华屋万间，夜卧不过五尺。”一个人若不知道满足，最后难免会失去更宝贵的东西。
其实，每个人都是平凡的。但愿每个人都能做一颗石榴，平凡而又知足。
初中作文 篇7
春风
春天的风是大地的闹钟，吹拂着杨柳那长长的头发，送出“沙沙”的声响，唤醒每一个贪睡的孩子，看，花儿被春风吹红了脸，争先恐后地炫耀着它们那万紫千红的衣服，小草也揉了揉朦胧的睡眼，挺直了腰杆……而满怀希望的我，也在春风的抚摸下准备迎接在新的一年里即将来临的各种困难和阻碍，努力在这个振奋人心的季节里，取得令人满意的成绩……
夏夜
夏天的夜晚就像一块巨大而又如大海一般湛蓝的屏风，而星星就是那躲在屏风后面的那安琪儿的眼睛，她们在云层后面偷偷地看着这美丽安静的夜晚，还不是露出那如月牙一般弯的笑容，顽皮地向人们眨着她们那漂亮的眼睛，正在你凝神地看着那如珍珠般闪耀的星星时，一点儿也不会知道草丛那儿已经开起了音乐盒，蛐蛐，知了在这美好夏夜里尽情歌唱，快乐的旋律漂浮在风儿中，一直传送到很远很远的地方。
秋叶
秋风带走了炎热的夏意，送来了久违的清凉，秋叶被秋风吹落，从相伴了一个春夏的树干上散落下来，如只只飞舞的黄色蝴蝶，飞落在小路上，飞落在河流上，飞落到顶着晨光上学的小朋友怀中……它们落下来，默默地化为灰烬，埋入泥土，为第二年再发新芽而提供养料，有人说秋天是悲伤的季节，秋叶落了下来直至消失不见便是秋天意味着分离的最好证明，这时我并不由得地想起了几句诗“不要悲伤它的消失，直到第一片树叶黄，甚至落了那一瞬间，都是你的永恒。”世上没有永久不衰的事物，随着时间的推移，再坚硬的'石头也会有被腐蚀的一天，“天空容不下鸟儿的痕迹，但我已经飞过。”不是对秋天给我们最好的启示吗？留下的是枯黄与憔悴的面容，难改的是那坚强而又执著的心，不是对秋叶的最好写照吗？
冬日
有人曾说过，如果春天的风是温柔的，那么冬天的太阳就是可爱的，又有人说过，如果夏雨给人清爽，那冬日就能给人带来希望和温暖
冬，还在肆虐着，在这森冷森冷的天气里，逼人的寒风中，太阳升起来了，它既不像春日一般明媚，有不如夏日一般炎热，永不及秋日那么的清爽，可它是那么的可爱，它像是把一件无边无际的金色衣服披在人们身上，赶走了严寒和黑暗，带来了光明与温暖，看小草被冬风，冬雨折磨得不成样子，却又在阳光的照耀下坚强地挺起了胸膛，这难道不是冬日给予小草的力量吗？
解读四季
春天过后是夏天，然后是秋天，最后冬天也一样会到来，在周而复始的过程中，就算会厌烦，却即使知道也无法改变他们的顺序，不如用心聆听，在千篇一律的书页中，找出一段喜悦，感受一点欢欣……
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