（热）中学生作文7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的中学生作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生作文 篇1
网络，一个我们熟知的词语，正是因为有了它，我们的生活才变得五彩缤纷起来，正是因为有了它，我们才可以随心所欲的上网、冲浪、看电影；正是因为有了它，我们心中的难题才能在第一时间解决；正是有了它，王维的“海内存知己，天涯若比邻|”成为现实，正是因为有了它，我们才能拥有微博，博客，让我们在第一时间就可以向全世界分享自己的见闻，收获和想法，使巨大的地球好像变成了一个小小的“地球村”正是因为有了它，我们才可以足不出户，动动鼠标就可以买到自己称心如意的'商品………如今，网络已经走入中国十七个年头，成为许多人生活中不可缺少的重要组成部分，也成为继电视、报纸后的第三大主流体。可以说，若果没有网络，我们的生活虽然不会陷入论乱，但是会非常的不便。可见网络对我们生活的重要性。
但网络就像勇士手里的一把锋利的宝剑，在杀死敌人的同时，也有可能会不慎砍伤自己，我们小学生正在一步步认识世界，对任何东西都非常好奇，面对绚丽多姿的网络，面对网络给我们带来的快捷、方便和欢乐，许多心智尚未成熟的青少年会迷上网络，在这些人当中，有的人是利用网络来学习，这固然是好的 ，但是占一小部分，还有很大一部分人会迷恋上那些本来让我们娱乐放松的游戏，由于种种原因，意志薄弱的青少年会陷入网络游戏的漩涡中，难以自拔。长时间这样迷恋网络游戏，会导致学习成绩下降，眼睛
近视、抵抗力减弱等危害。并且，迷恋网络游戏还会耗费大量的金钱，现在，迷恋网络游戏已成为继吸烟、酗酒、吸毒在该i，第四大危害青少年身心健康的“杀手|”。
要想摆脱迷恋网路游戏的危害，我们就必须要正确认识网络的用途，不要认为只有玩网游才是唯一的休闲方法，要养成良好的生活情趣，自觉抵御网络游戏的诱惑，合理控制上网时间，在必要的情况下，还要安装一些强制性的软件，让网络游戏的乌云离我们而去。还我们一片健康的上网环境。
中学生作文 篇2
或许我的故事只是你曾经的脚印，或许我的言论只是你曾经的幼稚。然而面对你繁杂之后迷惘的眼神，请用我思考的优势助你跋涉一程------题记。
生活中常常有优势与劣势之分，人们往往本着“良禽择木而栖”、“识时务者为俊杰”的心态，过多的依赖优势。是的，一些人确实实现了“好风凭借力，送我上青天”的梦想;但是，深究其中，我们也不难发现许多人跌倒在自己的优势上，最终覆水难收。
面对优势，谁人不想借东风以轻扬?
面对人才优势，刘备桃园结义、三顾茅庐，亲贤臣，远小人，建立了西蜀政权;
面对经济优势，郑和打造航船、七下西洋，买珍宝，卖湖丝，开辟了海上丝绸之路;
面对思想优势，马克思沿着伏尔泰、费尔巴哈、黑格尔的足迹，理论联系实际，提出了唯物辩证法;
可是，朋友，为什么我们对优势敬若神明，而优势却躲在墙角向我们窃窃冷笑：
倚仗优势，吴王夫差忘记了父辈的教训，坐拥歌舞，笑谈春风，放回了勾践，赐死了伍子胥，最终落得个身死国灭为天下笑的下场;
倚仗优势，蒋介石置民族存亡危机于不顾，打出了“攘外必先安内”的旗号，拒绝国共合作，遭到爱好和平的华夏儿女一致唾骂;
倚仗优势，麦克·阿瑟梦想在朝鲜战场上重温中途岛战事的辉煌，要以U-2歼击机两周之内结束小米加步枪的命运，但面对众志成城的中朝人民，精良装备的美式战线最终成了东方的“马奇诺”。
如果这些仍然解不开你心中的锁，那么，朋友，把你的手给我，握着我的手，听听我自己的故事。倚仗教育的优势，我拒绝了养花人的衷告，一意孤意，没有把花从盆里移栽到土地里，仍然时常浇水，结果--还未等及春天的`雨露，我的花已冻死在冬天的阳光里。过多地倚仗书本上的知识，使我忽略了自然的法则。
是的，朋友，利用攀登的优势，我们可以“欲穷千里目，更上一层楼”;过多的倚仗优势，我们就可能遭遇“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的尴尬。
利用想象的优势，我们可以实现九天揽月的雄伟计划;过多的倚仗优势，我们就可能沉醉在黄粱一梦、不知所之的虚妄中。
朋友，请用我们明亮的眼神探寻，告诉彼此：面对优势，我不再迷惘。
中学生作文 篇3
在中学的作文教学中，很多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数教师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的模仿能力。久而久之，使得学生在写作文时出现了“情感的伪化”，一番虚情假意的“浅唱轻吟”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！
为此，我认为很有必要用方法来提高学生对作文的兴趣，力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此，我有以下几方面建议：
一、激发学生的写作兴趣
心理学家盖兹告诉我们：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”中学生对作文不感兴趣，主要是对写作没有成就感。针对这个症结，教师应该经常为学生创造成功平台，让他们有更多的获得成功的机会。比如，采用多种形式充满激情地朗读学生作文中的优秀部分，帮助学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行；在教室里开辟作文“我行我秀栏”展示学生自己认为好的文章；采用“班级优秀作文集”把学生的作文印成自己的书，让学生感受收获的喜悦，等等。实践证明，只要肯动脑筋，就能充分调动学生的作文兴趣。
二、由兴趣培养出学生的情感
每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以，激发学生的兴趣就能引导出学生情感。教师要懂得在激发出学生兴趣的时候，培养学生将自己的感情融入到自己的文章中，以达到“以我手写我心”的境界。通过实践，我认为写周记是培养学生写作情感的好方法。心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自由状态，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与教师心灵的渠道，创设了一个民主的氛围，使得学生有机会与老师打开心灵之窗。
只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的`感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。
这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会积沉下来，在作文不时表露。
三、由情感带动班里写作的氛围
情感是可以传染的。在少部分学生对写作把握比较好时，教师就要充分利用好这部分学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法，通过比较，以为让学生互改互评的方法最佳。 通过互改互评能加深学生彼此间的情感交流，取长补短，带动起写作氛围。学生主要归属两个群体：父母、老师构成的垂直群体；同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中，学生常处于隶属的次要地位，学习、交往等活动。受到成人的约束，自然而然地形成了一种隔阂；在水平群体中，同伴、同学年龄相近，地位平等，可以相对自由地表达自己的意见、判断。因此在感情、心理上，他们会产生更深入的交流。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间互相封闭的局面，使改评者能亲自去品评同学的作文，能用自己的眼光去发现同学作文的优点和缺点，能依据自己的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自己作文的态度，听到同学对自己作文褒贬的真实声音，并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间彼此的了解就会慢慢加深，就会通过自己的笔发掘内心更深的情感。所以，在教师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可取长补短，更能带动班级情感的交流和写作气氛。
四、正确引导情感的发展
一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必须对学生的写作加以引导。
首先，在学生互改互评完成之后，必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的做法。学生因为知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加认真地写好自己作文，同时也会认真阅读他人的作文，达到取长补短，带动气氛的效果。
然后，要择优表扬，给以学生足够的信心。特级教师于永正说过：“准备一百顶高帽，送给学生。”这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，教师切不可抱怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬”的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得准确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的成功。
总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。
中学生作文 篇4
半夜醒来，既不能寐，随手看了看手机，已经到了20xx年的凌晨3点，心里居然有点小小的盼望，小小的憧憬！新的一年已经到了，我该如何给自己一个全新的目标，给自己一个向上的心态，积极地面对新年里可能有的困难？这样想着，更兴奋了，索性起了床，穿了睡衣，打开了电脑。窗外夜色正浓，整个世界在安静的睡着，仿佛初生的婴儿。
一登上QQ，友们的祝福雪花样的飞来，我的心里一片温暖，如同初春的朝阳，暖暖的，全是爱，温情喷薄而出！多么友好的朋友们啊，多么美好的红尘啊！我该要怎样，才可以回报得了这么多殷殷的祝福和期盼？唯有更坚强的生活，唯有更努力的拼搏，唯有最灿烂的微笑……
回望20xx，我最大的收获是在茫茫的网海里，结识了十几位才华横溢的文友，也许是因为缘分，我无意间闯入了一位文友的空间，看了她写的日志，那清新的文笔，带着我走进了她的多情的心里，我随着她的忧伤而忧伤，随着她的欢喜而欢喜。就含着期盼，请求添加为好友，她欣然接受了我的请求，就这样我接二连三的加了十几位文友，他们都很友好的接受了我，没有一点矜持，没有给我的小心翼翼的渴望一丁点的.拒绝和伤害，我的心里充满了感激，谢谢你们，让我走进了你们的世界，谢谢你们，也来过我的世界！
我是一个红尘中为了生活打拼的小生意人，这么多年早已把文学丢下，不是我不喜欢文字，只是因为生活的无奈，我放下了自己的追求和爱，把自己伪装，做了一个不折不扣的女商人。现在机缘巧合，遇见了你们，是你们的热情，鼓舞了我；是你们的友爱，驱使了我。小心翼翼的拿起了笔，写下了稚嫰的文字，没有被嘲笑，你们都是那么热心，鼓励我，支持我，关心我。因为你们，我感到自己被暖暖的阳光包围，幸福的快乐着。看到你们每一个人都是那么的才华横溢，我特别的崇拜，好像看到了高山，唯有仰止，唯有赞叹！真希望自己可以变成海绵宝宝，把你们的知识多学一点，再多一点，那样就可以缩小和你们的差距，提高自己的素质！谁说文人相轻，我感到的是无私的关爱，谢谢你们，我的隔屏相望的文友们，祝你们新年有更多的收获，更多的快乐！
在刚刚过去的一年里，还有一直陪着我的朋友们，因为我和老公一个在长江以南，一个在黄河之北，我的那几个善解人意的朋友们一直陪着我。在我开心的时候，在我困难的时候，在我孤独的时候，她们始终关注着我，关心着我。我是一个随心随性的率真女人，什么事情都不喜欢藏着掖着，所以啊，你们容忍了我的任性，包容了我的坏脾气，真心的谢谢你们！就在昨晚我生病了打点滴，一个人把吊针举回家，不想惊动你们，因为你们都有工作。可你们还是知道了，小陈把她的顾客丢下，上来看我，结拜的妹妹阿庆，更是催着老公送她来看我，怕我一个人不会抽针，一直陪着我说话。感谢有你们，我的姐妹们！紫陌红尘里有你们陪我走过一段路，我真的很幸福！在新的一年里，希望我们的友谊地久天长！
幸福真的与爱情无关，只要有一颗善感的心，每一个人都会感到幸福，不是吗？
对于家人，个人隐私，不想多说，不过请放心，我是幸福快乐的。老公是疼我的，孩子是可爱的，妈妈是健康的，姐姐也是幸福的！虽然生活在一个不富裕的家庭，可是大家都是互相的关心着，团结着，温暖着，知足着，幸福着……
不知不觉，窗外已经曙光再现，天际已有一丝的鱼肚白，远处是谁在燃放着烟花？绚丽的烟花在夜空绽放，美丽无比！噢！今天是腊月初八，要吃腊八粥了！估计今天结婚的人一定很多啊，怪不得这么早就有人在放鞭炮！这真的是一个充满了希望，充满了爱的世界！
友们！你们准备好了吗？让我们一起欢歌，在这个充满了爱的红尘中，让我们一起携手走过，快乐幸福的走过！未来是充满希望的，只要我们不放弃，敢追求，幸福的日子一定会到来！
中学生作文 篇5
我常常想，生命是什么呢？
手中拿着一份报纸，又是交通事故。当交通灯刚刚转换成绿色时，一名男孩在交通灯上行走。小男孩第一反应当然就是不紧不慢地走，一辆货车飞驰着，司机看到了小孩，刹车，用力地踩了刹车。然而，一切都太迟了! 一切都太晚了!大货车直冲冲地向小男孩撞去。货车将一个幼小的生命，燃烧起不久就熄灭了。这仅仅因为司机的失误！
如果这位司机会慢慢开车，看看交通灯，看看人行道，就不会发生这悲惨的事情；如果每个人都学会礼让，国家就不会花这么多钱去安装交通灯、斑马线、警示牌……如果男孩能快速地穿过，并左看右看有没有车辆，也不会发生事故！
安全，时常看到报纸或听别人说：安全在我心中、安全伴我行、安全是家庭的'幸福……安全，与我们的生活息息相关。有多少人因为不注意安全而丢失性命；有多少人们因为交通、溺水、火灾等事故死亡，让家人心痛不已，失去亲人的滋味，又有谁会体会得到呢？
所以我们要记住：疏忽的小事也会让危险有机可乘！一定要安全度过每一天。让微笑伴您每一天！
安全，重于泰山！
中学生作文 篇6
1. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.
2. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
3. 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.
4. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
5. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.
6. 本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作
7. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
8. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
9. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
10. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
11. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
12. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的.成功之处。
13. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
14. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
15. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
16. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
17. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
18. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
19. 以饱满的***,描写了……
20. 重点突出,详略得当,内容具体。
21. 比喻贴切,用词生动。
中学生作文 篇7
风舞秋凉，漫帐成殇，醉倒月光。浩浩天地留我独彷徨。深夜独坐，只为发泄心中的孤苦。瞪眼凝视眼前的伸手不见五指的黑暗，漫漫长夜到底何时才能消逝？
迷茫正浓处，天际忽地萌出一髻儿幽幽的白，把无际的黑暗撕出一个小小的口儿。心中涌出丝丝的喜悦，黎明终于到来了！我自私地期待下一刻的辉煌，我想独自慢享那一段时光。
渐渐地，那抹白不再那么青涩单调，而是被无形的力量揉进淡淡的粉色，好像娇羞姽婳的新娘，清丽娇美，浅笑盈盈，微微侧目，倾国倾城。一丝暖黄悄悄地溜进来，懒洋洋地融化开，化为朦胧的光圈，勾勒出朦胧的树影。
天边形成美丽的渐变：最下面是一层丹朱色，如同凤凰涅槃时的火焰；上面是薰衣草般浪漫的浅紫，连接这梦幻般的粉色边缘；最上面仍是不可替代的白，飘飘然如仙人的衣袂，连着湛蓝的天空。
我心中溢满喜悦，自私地希望时间过得慢些、再慢些，好让我做好充足的准备，来迎接那万物之祖。四周的景色好像变为镶了边的油画，这是大地献上的礼物；河水泠泠地响起，清脆悦耳，这是河流献上的礼物；微风停留在枝头，化为晶莹的露珠，这是空气献上的礼物……万物屏息，只为等待下一刻。
时间仿佛静止，在万物的景仰中，一弯圆弧从山尖上探出脑袋，散发出摄人的'光芒，好奇地打量着这个新奇的世界。慢慢地，半轮身子露出，一步一步地向上爬去。不知何时，阿波罗的车停滞在两山之间，仿佛被卡住了，努力地想摆脱束缚。树影微微颤抖，我的心也随之忐忑。它终于奋力一搏跃上高空，世界被璀璨的光芒笼罩，大地弥漫着一层暖黄的薄雾。我张开双臂，拥抱着这个新生的世界。
嘴角不知何时挂上一抹笑意，喜悦顺着脉络蔓延，散遍全身。一丝失落也莫名其妙地出现。失落什么？是失落这次日出的落幕吗？我不由得大笑起来。不，我会慢享下一段日出的时光，因为只有慢享才能体会大自然的磅礴和人生的真谛。
从前的我是不屑于观看日出的过程的，正因为这一次失落和迷惘才有了机会和心境慢慢享受这一段绚丽的时光。
是时候了，抛弃快节奏的生活，慢享人生。
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