中学生作文8篇（优选）
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的中学生作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
你一定知道，“西方女神维娜斯”吧！曾听说过这样一则消息：许多大雕塑家试着给这位美女添加双臂，可结果令世人大为惊叹的是，无论哪种姿态的双臂都反而使原本光彩照人的维娜斯，不再拥有那种含而不露、神秘而脱俗的气质了。人们都说，维娜斯之所以如此迷人，很重要的一点就是由于她的断臂，它使美不再纯粹，使人们由残缺的美产生万千联想。由此，我们不能不承认：残缺也是一种美！
残缺孕育着伟大的历史！
你看，讲台上这盆残缺的盆景或许早已坠入死亡的深谷，只留下一个残体。就如同一支蜡烛已燃完了一生，只剩下一滩蜡油。但目睹它今天的残枝败叶，或许，你能想起的不单单只是如今它生命的终止吧！或许，你会想起它在临死前作过怎样的一番挣扎；你会想起它在生命最旺盛的时候曾经有过多么娇艳的花朵或可爱的果实；你会想到它刚刚萌芽破土而出时的那份青春的蓬勃与热情；甚至，从它那枯瘦的`枝干和那枝干上粗糙的斑痕，你能联想到它的一生经历过多少人世间的风风雨雨和沧桑变故。也许，它也曾体味过生活的甘甜与生命的快乐，可如今，它就这样静静死去，不再对这个世界有一丝牵挂，但它那毫无感情的残枝却仍能给世人留下无限的遐想。为什么？因为它曾经拥有伟大的历史。是啊，任何一个生命在历史的长河中都只是弹指一挥间。每当一个生命完结，那么它便在世上永远消失了。但同样是消失却具有不同的意义。有的生命消失了便消失了，没有给世界留下一丝波动与痕迹。这样的生命看似同样走过了一生，实际却等于零。可是，有的生命却能改造天地，改造世界与未来！记得高尔基曾说过：“一个人的精神、品格、成就、贡献……组成了这个人的灵魂。”这样的生命的逝去，虽然是生命的残缺，就如同讲台上的这盆残花，但透过这种残缺，衰竭的生命告诉我们的却是伟大的历史。残缺拥有伟大的历史！
讲台上的这盆残花仍静静的、静静的，似乎在向我们倾诉着昨天，它的根似乎已枯老，它的下半身也已枯黄，但我更清楚地看到的是它头上顶着的一簇新绿，虽然这已是生命的定格，但就是那一簇希望的绿芽使我的心就在那一瞬间奇迹般地萌发出一种无端的自信，一种超越生命的豪迈，那便是你生命的“星星之火”！由此，我的思绪又跳跃到旧中国艰苦的岁月里，就在一个国家的命运如同这枯枝败叶时，正是那一簇新绿点燃了人民的希望之火。这点绿，展示给世人的就是那股永远向上，永不衰竭的生命力。纵使困苦比天高，纵使艰难比海深，但只要拥有了这点“绿”，再大的困难也能被征服。
此时，我的思绪被拉得很长很长。从这盆残花上，我看到了很多，想到了很多。残缺留给人们的仅仅只是残缺吗？
中学生作文 篇2
“中学生活是怎样的？”这是一道无范围无标准的题目，在每个人心中都有一段与众不同的中学生活，你认为是这样的，我认为是那样的，他认为的.又是另一个样子的……没必要争辩的。
语文老师上课十分有感染力，昨天让我们这些初出茅庐的初中生当了一回“领导”——时老师给我们汇报她上周的“工作”了呢！第一节课，老师便教了我们一句话“近水楼台先得厕，隔壁就是打水机。”就论地理位置哪班强，非属初一四十一。仙女慧慧不低调，自恋过头备厕所。学校想必也是为我们考虑了……
班长智商超级高，最佳白眼哈哈笑；才子说话真有范，全都安静听他说；伊涵同学体育好，人人夸奖“啪啪啪”……
中学生活变化大，好处多多也有缺。
放学之后，天已黑，作业多写不完，压力山大盼假期，梦想好好睡一觉。早上起来天暗暗，冷风嗖嗖缩脖子，一天下来真的累！
看来，中学生活很矛盾。苦中带甜，甜中混苦，其实也不矛盾。因为这就是对立面。我记得有一句话大概是说，无论任何事情，都不是绝对的正确或完美，也不是绝对的错误或失败，在不同角度不同时候，我们对事物的认知都是不同的。
中学生活有苦有乐，这是一条生存法则，想要安乐必须更多的劳动来换取。所以我们更加应该刻苦努力，换取明天的安乐！
中学生作文 篇3
“牵羊只牵头。”
“擒贼先擒王”，也许丰子恺大师是烂熟于心的，可是他可不知道牵羊也有这样的规律。农民以农为生，他们牵过的羊肯定比大师画过的多，因此知道这一规律不足为奇。从大师两条绳子牵两只羊的例子中可知思维定势有多可怕，生活中我们必须跨过思维定势这道坎。
16世纪时，俄罗多达格到南美洲旅游时发现了名为“狼桃”的植物，其果实红艳似火煞是好看。按照“物艳则多毒”的规律，如果是中国人可能连碰都不敢碰一下。这位英国公爵却把它带回欧洲安了家，最后大胆品尝并未中毒，还检验出其营养价值极高。这种“狼桃”便是如今名扬四海的西红柿。鲜艳总会让人想到毒素，就像“美女蛇”一样。可是因为俄罗多达格跨过了思维定势这道坎，用实践证明了它的价值所在。
思维是调皮的小孩，喜欢恶作剧。保持清醒的.头脑，会收获不一样的惊喜。
南门徙木是商鞅招兵买马之计，但有人却因为走不出思维定势错失了良机。有人甚至还叹息没有“伯乐”识“千里马”，一心想着“好风凭借力，送我上青云”的美事。机会是靠把握而不是用理论能得到的，掉入陷阱中的驴如果坐以待毙，肯定不会抖掉原本要掩埋它的土，将其化为新生的垫脚石。
“牵羊只牵头”，不止丰子恺大师不知，我想许多“一心只读圣贤书”的人也是如此。在生活中，我们总是被思维定势莫名地左右着。比如老师提的问题一定有答案，可是有时候并非如此。曾有教授提了一个问题：有一艘船，甲板上有11个水手、8根桅杆、1个船长，其中一个水手38岁，问船长多大。聪明人一看就知道这是无解之题，可令人惊讶的是居然有五花八门的答案出现。原因只有一个：因为他们相信凡是问题一定有答案，况且那是教授出的题。其实教授是在举例子说明盲目的愚蠢罢了。
在生活中，我们要突破思维定势的枷锁，努力创造自己的广阔天地，决不能困死在思维定势营造的死胡同里，郁郁而终。
中学生作文 篇4
这天下午，天气十分炎热。火辣辣的太阳烤着大地，地上的土冒着烟，河里的水烫手，四周的稠乎乎的空气似乎凝固了。
我依依不舍地离开书店，离开我心爱的书，离开凉爽的空调。缓缓推开书店的门，一股热流迎面而来。我走出书店，脚底似乎有一只大火炉在烤着。没走几步，就已经满头大汗，汗水渗透了衣服。“这个鬼天气，真是热死人了……”我在心里不停地抱怨着。突然，看见前面有一个背着书包，穿着短袖校服的校服的学生跪在那太阳直晒的马路旁，我纳闷了：这么热的天，他为什么要跪在马路边呢？看样子也像乞讨呀？我好奇地走到他身旁，只见他的面前有一张纸，我歪着头，轻声读了起来：“爷爷奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐弟弟妹妹，我是一位中学生，就读于外地的一所中学。可是，前几年我的爸爸妈妈生了重病，家里的钱全用光了……”读到这里，我已明白了八九分。心中不惊一颤：在滚烫的土地上向路人下跪，这需要多大勇气；在滚烫的'土地上向路人下跪，这需要多大的决心；在滚烫的泥土上向路人下跪，这需要多坚强的毅力啊！一位中学生，一位正在上学的中学生，却有着那么强烈的求知欲和一颗孝顺的心，这……我的心被深深地触动了。可却力不从心，我拿什么来帮助他呢？这时，中学生发现了我，眼里闪着真诚的目光，看看我，随后又低下头去。我心里很不是滋味，似乎自已做了错事一样。忽然，我想到了刚才买书剩下的三元钱，毫不犹豫地掏了出来，放在他身旁，尽管微不足道，但却表达了我的一番心意，那个中学生抬起头，眼里充满了感激。
啊！这个中学生带给我太多太多的感受；我们现在的生活是美好的，可是身边还有很多有困难的人们，他们需要我们的帮助，我们应该伸出援助之手去关心、帮助他们。哪怕是一件衣服、一支铅笔、一本书、一元钱……因为我们同在一片蓝天下！
中学生作文 篇5
秋天来了，瑟瑟秋风悄悄地吹拂着大地，我爱秋叶。秋风吹散了天空中的白云；蔚蓝的天空变得格外高远；秋风吹弯了小草的腰肢，小草脱去了绿衣换上秋装；秋风吹得花儿收敛了笑脸，等待来年再展姿容；秋风染黄了树叶，树上树下一片金黄……多么迷人的秋色啊！ 中午，我漫步在幽静树林的`石子小路上。天气晴和，树枝上稀疏的叶子迎着秋风摇曳着。又一阵微风吹来，一片片叶子落下来，在空中飘飘悠悠，忽而高，忽而低，像在空中轻歌曼舞。那些树叶虽然留恋枝头，但更怀恋哺育它成长的大地，秋风把它们送入大地母亲的怀抱。
我出神地望着地上的落叶，望着，望着：一片落叶随风飞舞，啊，飘起来了！它多像一只小船，飘浮在茫茫的海洋。我仿佛坐在小船上，飘呀飘呀，飘过海洋，来到一片陌生的土地上，见到日夜想念的妈妈，两年的幻想终于实现了。噢，妈妈老了，两鬓增添了白发。我幸福地依偎在妈妈的怀抱里，轻轻地告诉妈妈，我已经是一个中学生了，我的学习有了很大的进步，我会自己管理自己的了。我仿佛看见妈妈在微笑。 又是一阵风，把我从幻想里带到现实中来，我看见那片树叶还在微风中飘荡。飘呀！小树叶，带去我对妈妈的问候与祝福，带着一个儿子火热的心，飘向远方去吧！
中学生作文 篇6
这是一本童话，一本充满智慧闪光的童话，一本成人写给成人看的童话。用作者圣埃克絮佩里自己的话来说，是写给“还是孩子时”的那个大人看的文学作品。
《小王子》是一本让人心灵清澈的童话，正如书中所说的，水对心是有益处的。而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。作者用平淡的笔调向我们慢慢展开了一个美好而淡淡哀伤的记忆。许多看似平凡的细节，却总能有着引人深思的深刻内涵。读者只能用心去贴近和体会，才能一点点的找回那种纯净的感受，还有我们对单纯的思念。小王子是一个很小的人儿，住在一个很小的星球上，那里什么都好小好小。包括他的两个小火山和一朵玫瑰花。那里太小了，所以小王子每天都要早起清理可能长出来的猴面包树苗，因为如果不这样做的话，只需要三棵小树，也许就会把这个星球上的土地全部霸占。但他每天都做同样的事，每天都看很多次夕阳，小王子是满足的。笔者是一个飞行家，他飞机出事后掉落在了沙漠中，然后和小王子邂逅了。他静静的.听着小王子说他星球上的那只羊、那朵玫瑰花，听他说羊会吃掉猴面包树苗，听他说他离开那朵玫瑰之后在许多小星星上流浪......
“所有的大人都曾经是孩子”，这是《小王子》向我们阐述的第一个哲理。
我们曾经做过孩子。为了一颗丢失的糖果而哭泣，为了一条花裙子而开心的孩子。孩子的世界里，太阳不一定是金色的，圆的，月亮可能会睡着，草不一定是绿的，只要愿意，我们可以让它像鲜花一样微笑。但是我们长大了。长大之后，我们禁锢了自己，忘记了我们很多孩子时候的欢乐，忘记了我们曾经是孩子。长大了的我们只关心我们字典里那所谓重要的事情，那些所谓“重要”的事情，让我们遗忘了自己，体会不到细小的让人感动的事，我们开始——长大了。小王子其实只是个小小的忧伤的人儿，柔情善感得让人心疼。他用他旅行的故事，来让我们在他的经历中，又找到了一些曾经的感受，那些曾经的天真与感动。
小王子最终还是离开了地球。他无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，尽管他害怕痛苦，但是他认为这样就能抛下自己笨重的身体回去。最后小王子就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有，却给我们留下缕缕的哀伤以、淡淡的遗憾以及深深的感触。
为什么说这是一个另人伤心的童话？因为童话的最后，小王子轻轻的消失了；更因为这个童话，我们看到了太多的过去和哀伤——为小王子，也为我们逝去的童年和可悲的现在。这是一个成人也可以看的童话，这个世界里有一个永远不肯长大的小王子。这是一个寓言，看过了以后，你会觉得自己的心好象被温柔的忧伤和感动包围着，让人好想去看看天空，还有在微风中绽放的星星啊。
中学生作文 篇7
这是秋天吗？五角枫的叶子树梢上那几叶都红了，好象是太阳染的，不是秋天的颜色。天怎么这样高，还有几缕凉风吹拂，
我想这不是秋意的兆头吧，湖面荡起了涟漪，总该不是鱼肥，到了捕捞的日子，河水流的这样平静，真到了秋天该收敛夏日的炎热之时了。
这是秋天吗？我想不会来这么快吧，昨天还是绿树成荫，闻听水声，不见流水波浪，可只是隔了一夜间似的，小桥依然的露在了眼前，昨天还是一湖芙蓉花叶，今日就闻到清香沁人肺腑，荷花开的满湖都是。昨天看到柿树上的柿子还是青苹果似的，可今日看上去象是正月十五的灯笼红的迷人。
昨天的恋人还是一头乌黑的秀发，今日相见人还是那样美，心还是那样善，可那秀发中夹杂着一根白发，仅仅只一根，就被我发现了，难道他真的增加了年岁吗？往事就没有回首的余地吗？岁月怎么变的这样快。
昨天的婚礼，鞭炮声还在耳边震响，长龙似的车队好象还在马路上伸延，主婚人的祝词，还在空中回荡，可那美丽的姑娘再也寻不到往日的羞涩了，目光中的笑意，化作了对腹中儿女的祈祷，真是有意思。
我还记得曾经的`精尻子娃，还有我的怀中洒屎尿，几天没有见，谁知道变成了一个出水芙蓉，一个风度翩翩的少年了。忽然问我都不知道我是谁了，我还是无知的少年吗？还是一片热情的青年呢？还是成熟的男子汉。
这是秋天吗？我想这不会是的，但我说是不是秋天，就没有秋天存在了，难道我说这不是秋天，秋天就不来吗？不，秋天会来的，这个秋去了，下一个秋天还会跟着。如果说秋天很美，下一个秋天可能比这个秋天更美。如果说秋天很凄凉，真实再来一个秋依然还是很凄凉，我有时想，不是因为秋天让人老，而是人不断的苍老，才有了每年一次的秋天。
每个人在等一个人长到秋天时，那是一个多么漫长的季节，日子里能编织很多故事，可能是一个人增添几根白发，漫无边际的黄雀在后会走出一条路来，可是你心无思念时，忘却岁月时，秋天的到来如同一个梦，繁花似锦的日子，可能在你的梦中就完成了秋的成熟。秋天在你的眼里，好象只是眨了一下动人的睫毛。
这是秋天吗？只觉得风儿轻轻松松，叶子就落的满地都是，还叫个不停的知了，今日都不鸣叫了。从春天一直等待盛开的菊花，正逢时节，开的满山架岭，好醉人，你觉得不该沉醉，此时此景，能由了你了吗？因为这是秋天，虽然自然和人不能沟通语言，但情意很浓，风雨雷电，春花秋月，都是自然的无声言语。秋菊开的很美，他送着夏日的浓郁，让天更高更广，鸟儿自由飞翔。冬天不会再远启示人们早做准备。未来不是梦，一切都会真实的展现在你的面前，你有增添了一岁，觉得岁月无情，可能你奋力追去，过去没有做的，一定努力的去做好，或许在你回首人生时，发现一切都过去了，名利是什么，忘却了名利。再也不会感叹秋天了，再也不会秋天来了再问这是秋天吗。
中学生作文 篇8
在学校生活中，我上过很多堂课，在记忆中却都不是很深刻，可这一节课却使我非常难忘。
记得那一天，我们班的同学怀着激动的心情，排着整齐的队伍走进了阶梯教室。教师说了一声“上课” 后，科学课终于开始了。老师说：“这节课我们主要是说一些关于力的知识，学完还会有一个小游戏让大家玩喔！”听了老师的'话后，我们就更兴奋了，个个都坐得端端正正的。老师说：“球是个可以滚动的物体，我来请一个同学和我做一个小实验。”说罢，同学们就争先恐后地举起了手，我也毫不犹豫地把手举了起来。老师请了我上来。老师说：“下面你要把它稳定住。”说着，老师把球推了起来，我把球按住了。老师又说：“这们同学做得很对。同时，他是靠力把球稳定住的，力是无处不在的，像我们国家的台球王子丁俊晖，小巨人姚明，他们就是能很好地运用力，他们才能把球打得那么好。那么，同学们你们还知道生活中什么时候要用到力吗？”教室里立刻炸开了锅，有人说是推门的时候，有人说是写字的时候，还有人说是弹弹珠的时候．老师说：“对，我们下面就给大家做一个关于弹珠的小游戏吧！首先，你是和坐在你旁边的同学比赛，每人轮流把弹珠弹到洞里，最后比谁进洞的球多。”开始比赛了，我每弹一次都要瞄准一下洞，生怕弹到洞外。比赛渐渐进入了白热外，同学们们打得很小心，周围不停地发出弹珠进洞的声音。“最后一球…进了！”我打败了对手，获得了冠军。老师又给我们每个胜利者一个弹珠作为奖励。我拿着它时，心里总是甜甜的。
这一节课我不仅学到了很多知识，还玩了有趣的游戏，这一节课可真难忘啊！
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