中学生作文优秀【9篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的中学生作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
奇幻小屋 一元路小学五（1）班 丁吉瑄 20xx年的我已经是一位建筑师，在这个行业里算是德高望重的了。在工作时，我突发奇想，设计了一种房屋并亲手建造了它。 它外形奇特，酷似一个地球仪，业余爱好跆拳的我，给门设计了一个独特的机关，必须利用跆拳道动作里的“双飞”，它会根据你的模样、身高和力度来判断你是不是主人。进入房间，你会发现，房子里怎么空空如也呀，仔细看看，房子也只有二十来平方米，怎么能装下那么多房间呢？真是奇怪。 让我来解释给你听吧，房间的墙壁是用特殊的感应材料制成的，你只用笔在墙上写出房间的名称，房间内就会出现那个房间的影像，接着变成实物。 我在墙壁上写上“客厅”，慢慢的沙发、茶几、电视机等都整齐地排列在20多平方米的客厅，茶几上放着一双魔术手套，戴上它，你指向水壶，再指向杯子，水壶就会自动往杯子里倒水，我戴上手套，把摇控器送到了我的手里，打开电视，它会问你选择是投影还是三维，如果选择投影，屏幕玻璃会迅速地打开，你会看见芝麻大点儿的投射孔排列在一起，投射到客厅中央，成为立体的。 我关掉电视，抹掉墙上的字，只写上了“厨房”，等东西变成实物后，我拿起桌上的魔术手套，哦，忘了告诉你们，每个功能室都有一双手套，我先让锅烧水，多面手又让菜刀把桌子的上的菜都切成片，最后，我先指了指桌上的菜，又指了指锅，菜就自己跳进了锅里。我的锅是一咱新产品，它的.两旁加了两条可伸缩长短的橡胶手，到时间，它会定量加盐和味精，还会调整合适的火候，煮完了，它会自动关火。这样，一锅鲜美的蔬菜汤就完成了，我一口气把它喝了个精光，味道还真不错！ 我把墙上的字迹抹去，最后写上了“卧室”，床、衣柜、台灯……都变得清晰了，我设计的床，是全世界最柔软的床，用高弹性纤丝面当床垫，可以说它就是蹦蹦床，当你睡懒觉时，它会启动“三重催人机关”，第一重：从床里会伸出许多羽毛，来挠你痒，这对那些怕痒的人特别管用。第二重：如果你不醒，它就会拿一盆凉水泼你，首先声明：床是防水的。这对那些怕冷的人很管用。第三重：哼哼，这应该是终极绝招了吧！对于那些用水都泼不醒的人，只能用这招了，就是床旋转180度，让你摔个大马趴，请不要逼我拿出终极绝招！ 听得是不是很刺激啊，如果心动了就赶快行动吧！
中学生作文 篇2
我梦想画一片天空。
星空是我的最爱。很大，很静，宛如宝石镶嵌在幕布上。看着看着，伤佛一个？黑洞，深深地被吸引，无法自拨。
我叹了口气。这一年中，我不停地被自己赶着跑，很累，但从没有摔过跤。曾经胆怯过，想放弃，可是却从心底感到寒意。我不能停。
这一次，我结结实实地栽了个跟头，很痛。我违心地安慰自己说：“没事，不就是一次考试！”。可是真的不在意吗？
星空很美，但却很萧然。从小到大，几乎所有老师都说我很文静，了解我的人知道，我是内向。但只有我自己知道，我将我的心封闭了，就像这星空，其实大部分是被繁星冷落的`。
我不明白，为什么，为什么有些人可以不费吹灰之力就能得到我们努力了许久也得不到的东西。抬头望望星空，一阵寒风吹过，却没有吹落一颗繁星……
或许，我己经知道答案了吧。星空美得依旧，是吧。
中学生作文 篇3
毁灭者的情况怎么样了？“不好，毁灭者即将登陆并且支援地球！”“毁灭者是一个难对付的家伙，我们要在毁灭者到达地球之前攻击地球，然后再一起攻击毁灭者！3，2，1，出发！”
外星人的着陆点选定在美国纽约的市中区，本来万里无云的天空，霎时间就乌云密布了，而且外星人的飞船不计其数，入侵人数有10万人！纽约瞬间混乱了，军队马上来到的市中区攻击，外星人，马上进行反击，军队利用地形，将外星人吸引到了郊外，，并且将各国军队都叫到纽约郊外，但是外星人太多了，地球的军队无法抵挡外星人的攻击。
这时，一个太空舱从天而降，舱门打开了，一个人型机器人出来了，这就是——毁—灭—者！大家十分高兴，毁灭者冲进外星人的阵地，与敌人疯狂的厮杀，只见毁灭者拔出亡命之剑，一剑砍下了2个外星人的脑袋，其他外星人疯狂地进行攻击毁灭者，但是毁灭者的神器——灭世电锯出场了！电锯瞬间就消灭了一个飞船的外星人。外星人们愤怒了，于是就开始攻击人类，毁灭者没有想到这一招，就回去保护人类。
但是可恶的`外星人已经抓住了一个地球人，并且进行了威胁，地球人陷入了恐慌。毁灭者趁威胁者不注意，毙了它，拯救了这个不幸的人，外星人对此恼羞成怒，结果向毁灭者发起进攻。毁灭者不慌不忙地拔出了电锯，军队也帮忙攻击外星人。毁灭者马上进行了攻击，外星人的火力弱了下去，毁灭者将剩下的外星人赶到河里，不停的扫射，结果外星人被毁灭者歼灭。
毁灭者搞定了外星人之后，马上回到了太空，因为有很多事情需要他帮忙！
中学生作文 篇4
近来我读了一篇《有一种爱叫放手》的文章。主人公在幽静的公园里散步，忽然被一群姿态轻盈的蝴蝶给吸引住了，便伸手捉了一只。蝴蝶在主人公的手上拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，想逃出她的“魔掌”。主人公有些若失，以为蝴蝶那微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟它就会休战。但是蝴蝶还是拼命挣扎，它好似要抗争到底。主人公为了不再让它饱受煎熬与折磨，便慢慢地松开了手，让它自由地飞走了。
这虽然是一件小事，但让我有了非常大的震撼。由此联想到，在老师和父母的眼中我们是祖国的花朵，美丽的蝴蝶。他们对我们的呵护有两种情况：一种是大人对小孩钟爱有加，无论生活和学习都要按照他们的安排去做。
在学习上他们望子成龙，望女成凤，层层加码。除了完成老师的作业，在本该放松的双休日不是报培训班就是请家教，功课排得满满的。孩子们就像被关进笼子里的小鸟动弹不得，得不到自由发展。还有一种是给予放手的'爱，像我妈妈一样，给我开放和自由的空间。平时，只要我做完作业，便可以根据自己的爱好做自己喜欢的事。在每年寒暑假，妈妈都会带我去各地旅游，让我去开开眼界，增长见识，去拥抱大自然……
我非常感谢父母对我的爱，也希望普天下的父母给予自己的子女放手的爱，让我们自由地成长吧！
中学生作文 篇5
星，闪烁着。幽婧正趴在阳台上，呆呆地望着天空，她落榜了，未能保住第一的位置。她要么选择干农活，要么获得奖学金，这对一个需要奖学金来供养的女孩来说并没有什么可大惊小怪的。
在魔法学校里，她堂堂尖子生怎么能退学呢？她想：只有做到静才能维持生活，何妨又不去试试呢？
（上）梦，存在吗
在太阳露出地平线时，她走出宿舍，打开幻之境，融入了……她踏入了映月湖，沉浸在月影里，只有静，才能成为月梦公主。她进入了一个情景：她还是个小娃娃，有一个火娃娃似的哥哥总是伴她练习玩耍。只是意外发生在一个傍晚，他们在天际边玩耍。“啊！！”一不小心，她跌入了另一个境界，便是人间。她一直哭喊着，叫他的名字，却引来一些议论的话。他坐在天际上，用他那双红艳艳的眼睛忧伤地望着她，他不能哭，因为万物等着他来照射。至于他叫什么名字，她回忆不起来了，因为他总是说：“我是你的哥哥，总有一天你会明白我的名字。”她只记得他那双火红的眼睛。她失去了记忆，月亮，也因此被黑暗笼罩着……她想，这是真的吗？可是蕾切尔老师说魔法学校里的事务没有一个是想象，不存在梦。可是为什么，只有我有梦？其实，这是她的妈妈黛安娜在提醒她：你不是一个普通的人，为何还要在人间受苦？他们还愚蠢地重视成绩，那些东西对于你来说并不重要，快回到这儿来，好好当你的月亮公主吧。她现在是凡人，是拥有不了圣旨的，黛安娜只能通过梦的方式来告知她。
（中）我，是谁
映月潭有动静了，隐隐约约地，她的.身影在映月潭里一会儿变成了一位公主，一会儿又变成了自己的样子。她不明白，自己究竟是什么，她的旁边，开出了洁白的栀子花和月亮花，她思念起，那过去的回忆，就算，那不是真的。天上下起了宝石雨，月光宝石落了下来，上面刻满了各个时代的月梦公主，她捡起一份月亮宝石，上面忽然出现了一封信：
亲爱的幽婧：
你注定是月梦公主的继承人，只要在流星雨经过时使出自己的魔法，即可继承黛安娜做下一届的月梦公主。祝愿你好运！
公元20xx年 首届月亮公主：Phoebe菲庇
她半信半疑，望着天空，出现了黛安娜的画像。她明白，是时候了。她微笑着，只是站在原地不动，惊讶和喜悦竟然变成了束缚双脚的绳索。她凝视着天空，再见了，人间。她将她的能量凝聚在一起，形成了一个星体，升上了天空。她踩着浮云，飘飘欲仙，她冷静地登上了月亮，那属于她的星球。她久久地保持着笑容，举起月光手杖，注视着地球，她成长的地方。我破解了奥秘，不，应该是我成功了，这是属于我的快乐，谁也拿不走的，她兴奋地想。黛安娜摸着她，柔柔说：“其实也不能小看人类，人类拥有的不仅是快乐，还是一份能从失败里转败为胜的心——自信，这是宇宙里前所未有的精神。”
（下）梦想成真
当了月梦公主以后，她恢复了往常的生活，因为好奇心的驱逐下，她还是很想见见那位“神秘”的哥哥，哪怕是最后一面了。她向太阳望瞭望，那双火红的眼睛照得她睁不开眼，这时，出来一位相貌堂堂的年轻人，号日光王子。他那双眼睛对幽婧看了几眼，便惭愧地低下了头，毕竟，是他让幽婧受苦了。就在这时，人间乌云密布，他对幽婧说：“我叫洪火，是日光王子，以前让你受苦了，抱歉。”她眨了眨眼，没错，是他。她笑了一下：“没关系，你是无辜的，这个王位需要一个坚强的人来担当，我还要谢谢你。”他含情脉脉地说：“其实，我是你同父异母的哥哥，至于以前没告诉你，只是出于不希望伤害你的自尊心。从那时起，我便开始喜欢你了。”她羞答答地说：“你很忙，我不能这么想。”“这是对于过去的补偿，以后，当我想你时，我们将在彩虹桥相会。”日光王子坚定地说。她做到了，她把梦给了人间，梦是永远不会消失了，它会一代一代传下去，直到大家都能想象到童话，相信童话，并能去完成自己的梦。完成这些梦的，将成为月梦公主的下一代传人。而幽婧，还在默默地等着呢。
中学生作文 篇6
春姑娘乘着微风步伐轻盈地来了！燕子开始呢喃，原野又披上了绿色的新装，大地沐浴着阳光，万物生机勃勃。就在这春光明媚的一天，我来到山上观赏起春天这迷人的景色。
刚来到山上，扑鼻而来的就是一阵阵清幽的花草香，使人感到心旷神怡。我沿着羊肠小道拾级而上，走着，走着，我惊奇地发现路边的花儿竟相开放，混杂在绿油油的青草丛中，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂；像火一样红的五星花，多么可爱啊。它们的花瓣有五个角，远远望去就像一颗闪闪发光的五角星，近看乳白色的花蕊旁还有几根如线一般细的花丝。微风吹来，花蕊就像弹簧一样不停地颤抖起来；远处，金灿灿的油菜花花海里翻腾着油菜花的波涛！在它们上面，成千上万只五光十色的蝴蝶翩翩起舞，展翅飞翔，向阳光炫耀自己的美丽；白色的山茶花就像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，一样剔透；樱桃花开满绿坡，风儿吹来，就好似洁白的雪花从天空中飘落，给人们带来快乐与欢欣。
我们又随之向上登去，眼前出现了一大片绿色的茶叶地；可是，上面怎么会有一顶顶帽子在移动呢？哦，原来是老奶奶们正在辛勤的采摘茶叶呢！他们不停地往篮子里放嫩嫩的'绿叶，脸上露出丰收的喜悦。
“叽叽喳喳”什么在叫啊？哦，原来是小燕子啊。看来春姑娘正在让他们在电线杆上编写着春天那优美动听的乐章呢！小青蛙又在唱歌了，好像在说：“春天来了，美好的春天又了！”
春天是希望的使者，春天是生命的耕耘者，春天是画卷的描绘者，春天是我们最爱的季节！
中学生作文 篇7
作文教学是语文教学的重要组成部分，在中学语文教学中的地位日益突现，作文能力是语文能力的综合表现，作文教学是衡量语文教学效率高低的重要标志，因而，作文教学毫无疑义地构成了语文教学极为重要的组成部分，被人们喻为语文教学的半壁江山。
新课程标准提出：语文教学要紧扣听说读写四个环节，做好对学生语文基本功的培养及提高。作文占了语文的重要比例，它是听说读写的高度结合。考场作文是学生即时生成的体现，而我们的大部分学生却难以应付，难写出高分作文。在平时的作文教学中，常常出现学生难学难写作文的现象，在短时期内提高学生考场作文的效率并不是一件手到擒来的易事。
20xx年河北普通中考语文120满分的试卷中，考察作文的分值高达50分；同时作文水平是一个人语文能力的综合体现，直接反映一个人知识积淀的多少、生活阅历的丰瘠、思想水平的高低、认识能力的深浅、情感体验的浓淡、布局谋篇的巧拙、语言文字的畅涩。随着新课程改革的日渐深入，新课标更加注重考察教师的作文教学水平和学生的综合写作能力，面对当前作文教学不容乐观、作文教学成效不大，甚至有越来越差趋势的现象，我们进行了认真的思考研究，并对当前问题的解决进行了一定的探索与实践。经过一年的作文教学及对学生考场作文低效的成因的分析，发现一些问题，如：学生语文基本功不到位，文章的立意较浅，辞藻贫乏，文章结构不合理等。现将这些问题的成因及对策分析如下：
一、学生语文基本功不到位
在平时的作文批阅中，常常看到好多学生写错字、别字，即以读音相同或相近的字来代替自己不会写的字。而这些不会写的字，大部分是常见字，却因为他们平时不愿意动笔动脑去识记，才导致“书到用时方恨少”的局面；少部分的字，平时少见，拿不准，又懒得动手翻工具书，这就使他们作文中错别字连连。
在平时的语文教学过程中，我让学生自己借助工具书去预习课文中的生字词，让学生互当小老师进行测试。对于读音相同或相似的字，进行组词对比，分析它们的意思，从而提高他们的语言基本功。同时，在平时的教学中，挖掘学生平时习作中的好的文字，“奇文共欣赏，疑义相与析”，学生们在成功的体验中激发了兴趣，习作中的错别字逐渐减少。
二、文章的立意较浅
立意要有深度。创意的表象往往是轻松有趣的',似乎只是灵感的瞬间闪现。其实,创意的背后是有底蕴、才气作为支撑的。所以写作时不能只停留在创意本身及浅层面上,应该写出创意背后更有分量的东西。这样,“创意”就不仅仅是一次单独的、偶然的现象,而是自我品质、精神与追求的展现,文章的意蕴也就迥然不同了。在苏教版语文第三册的第一单元，有“…的新鲜事”一题，我班有一学生写在放学回家的路上看到罕见的白鹭竟嬉戏云端，感到十分新鲜，叫自己的妈妈一起来观看。文章选材源自生活，主题也很鲜明，本来可以借此抒发胸臆，但他就此收尾，仅仅表达了和妈妈一起看白鹭这件“新鲜事”，点到为止。他只写了表象的新鲜，而没有让他的主题更深入。
我把这位学生喊道身边，问他当时看到白鹭的心情，了解他习作的思维火花。在交谈中，他仍然抑制不住看到白鹭的激动心情，可见对他而言，的确是件新鲜事。我在批阅时写道：“白鹭的归来，是什么的结果？”来引导他去进一步思索、探究，懂得这是人类跟大自然和谐相处的结果。这样，他文章的主题就在文末得到升华。
三、辞藻贫乏
写作过程中，有些学生觉得有事可写，但却无话可说，辞藻干瘪，像记流水账一样，让人读来生腻，无法引人入胜。其实，这种现象的生成源自于学生平时不注重好词佳句的收集积累，从而导致运用时方知“穷途末路”。
针对学生见识面窄的问题，我让学生每天都读课外阅读文章，阅读时，带笔及时作批注，见到美段美句时，美段进行摘抄，美句进行仿写。同时，因是初二年级，课程繁多，我推崇量少但必精的原则，让学生只摘抄一段，只仿写两句原则，但摘抄跟仿句都必须牢记脑海中，这样在写作时才能信手拈来。如此以往，习惯成自然，学生的文采必然有所提升。
四、文章结构不合理
时下，片段式结构很流行，但并不是每位学生都能写好，学生习惯于写并列式结构，但文章最后却忘了点题，从而给人材料很零散的感觉。就像珍珠项链很美，但却少了“穿珍珠”的线，即文章中少了线索。
另外，在文章材料的详略安排上，要么不会安排，或根本不注意安排，所有的环节一碗水端平，面面俱到，且啰里吧嗦的，一点儿都不简洁，不能让典型材料起到突出主题的作用。
在新授课中，常讲到首尾呼应、倒叙插叙、悬念的设置，但学生却还是用总分总的结构来构思。这就要求学生在修改过程中调整文章结构。同样是“…的新鲜事”练习中，我班有位同学写自己的奶奶第一次下厨煎荷包蛋，按照事情的起因、经过和结果的顺序平淡的写下来。我建议她文章开头就用“真新鲜，我奶奶竟然亲自下厨煎荷包蛋了”来吸引读者，然后介绍这是奶奶第一次下厨，而我是她师傅，再交代奶奶下厨的原因，在我沉思的过程中闻到焦味，奶奶请我这个师傅品尝，到最后点题。这样，事情的经过到原因再到结果，运用插叙的结构，比平铺直叙更有趣味。
通过对学生习作问题的分析并采取恰当的对策，让学生在平时学习生活中逐渐积累这些知识、运用这些知识，才能循序渐进的改进他们的作文现状。为学生在语文的学习中找到快乐，爱上语文，爱上写作，从而爱上生活。
中学生作文 篇8
当伟大的母亲用生命谱写亲情的赞歌时，我感动了：当陌生的行人向角落里的孩子伸出援助之手时，我感动了；都市的生活以惊人的速度奔流着，浪花中，也闪耀着一丝感动。
不知不觉，春天的脚步越来越缥缈；顾不了人们欣然与否，阳光终归打破了含蓄，敞开了胸怀。中午上学一路景色真不坏。
葱茏的'绿荫遮去了灼热，惹得小鸟也在树底下飞来飞去；路过喷泉旁，微风携带着清凉送到身边，好不惬意！
很快就到了学校，操场上露天无荫，我小跑着推车到车区。
呀！不知是谁的车没停好，往右一倒，还压倒另一辆车。这还算不了什么，要紧的是，这一行车像骨牌似的，呼呼地全顺次被压倒了。
“是谁这么缺德！”我在心里扫兴地嘟嚷着。“谁弄倒的就应该谁来扶，谁让他倒霉。”我转身就要走。
可是……在这时我想起了一段记忆犹新的教导：“如果是举手之劳，使能造福，那大可视为你的责任，你不干，他不干，谁来干呀？”这字字句回荡在我心里，终归撼卫住了道德与品质的主阵地。
于是我开始扶车，转转把，搬搬轮子，有时还踢两脚，正正车筐。太阳可厉害呀，一弯腰，感觉血就向脑袋冲去，汗珠不断地被挤出来。
终于就剩右手边的几辆了。我一转身，发现有个个头不到我胸口的小男孩，皮肤黑得可爱，他出神的眼睛直勾勾地盯着我，手里拿着根渐化的冰棍，嘴边还有残留。我有些纳闷，难道他一直在那里站着看吗？
然后，他叫了他的一个同学来，冲我会意地一笑，居然也去扶车了！一个憋着劲儿拽车头，另一个连肩膀也派上了用场衬着火热的阳光，好一番繁忙的劳动场面。他们的行为给我一种莫名的震撼。两个小孩虽然个头矮，力气却一点也不小，已是使出了浑身解数，热情中透着快乐，快乐中漫着天真。
“好了，我来吧！”我怕他们砸着，所以前去阻拦。“我们也要做乐于助人的好学生，像小姐姐一样！”这话语是多么温暖，没有修饰，没有华丽，只是无邪的心最美的流露。他们是受了我的影响，也去帮助他人。人们说榜样的力量很伟大，没想到我只做了再小不过的一件事，就树立起榜样的形象。也许我的行为感动了他们，但在无形中，他们的行为也给了我感动，给了我信心与动力去坚持的感动。我还能说什么呢？
感动，不只为繁花，也为最平凡的一株小草。
中学生作文 篇9
万物复苏的春天，烈日炎炎的夏天，硕果累累的秋天，大雪纷飞的冬天。四季轮回，奇妙无比。春天，一个绿意盎然的季节；夏天，一个骄阳似火的季节；秋天，一个遍地金黄的季节；冬天，一个银装素裹的季节。每一个季节都有它自己的色彩和美丽。
——题记
一缕缕乍暖还寒的阳光，掠过窗台，落下了一片斑驳的暖意。透过四方的窗户，头顶蔚蓝色的天空隐隐地透着纯真的为春天渲染出空灵隽妙的色彩。
踏着一路软软的轻风，在小草和鲜花的簇拥下，我漫步在刚复苏的`田野，寻找着枝头上许久未见的甘露和绿芒。“砰”的一声，小草顶破土地，穿过沉睡的雪花，在春冬交际之时，有了溶化的声响。伴随着春光，春意便由此悠悠地晕开了。卧在不远处的山坡脱下了厚重的冰冻了整个冬季的白白棉袄，伸了伸懒腰，睁开了惺忪的睡眼。春天吹来了一阵柔柔的轻飔，拂醒了沉睡的希望。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”徜徉在缥缈的诗境中，我感受到下过一阵小雨之后的湿润灵动。雨的小脚丫轻快地走过大地，留下了一长串春的脚印。哦，那是青芽冒出头来了。远远望去，泥土表面仿佛荡漾着一圈圈极淡极淡的青色。春天的草色欣欣然在风的怀抱里招摇，荡起那丝丝缕缕暖人的清新。待到满怀雀跃地走近细看时，地上却只是稀稀疏疏地极为纤细的芽，洁白的根泛着晶莹，如同春天惹人怜爱。原来“草色遥看近却无”的诗意是如此美妙。再看看那星星点点的绿意，就像春姑娘的碎石裙一样。这就是春天的唯美意境。
倏忽间，春天的气息又绕到了田埂旁亭亭玉立的柳树上。枝条间钻出了点点鹅黄，像一颗颗还未熟透的柠檬，挂满春日的衣柜，缀着些许绿意的柳条在微风的吹拂下轻舞，似有那“不胜莲花的娇羞”，“最是那一低头的温柔”，抒写了春天里独有的那份似水柔情。
农民伯伯们手里挥舞着锄头，锄去了冬天的抑郁，在田野里欢呼，带来了小鸟的歌唱，。春天里乍现的生机，提醒着人们开始新一年的辛苦劳作，和着新翻的泥土气息，种下一捧捧希望的种子。
轻飔吹来一片明媚的春光，春天的小红伞托着梦一般的我，轻轻地降临到百花争艳的花园，多么美丽的春天啊！
春的美，美在她的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”
春的美，美在她的“好雨知是节，当春乃发生。”
春的美，美在她的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”
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