中学生作文（精华7篇）
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的中学生作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
20xx年一月。中国。大兴安岭。
北风呼啸在广阔的林海雪原。
“咣当——”又一棵百年桦树倒下了。十天后，这株大桦树变成了一万双一次性筷子。20天后，一个小学生用完后将其中一根顺手扔进了小河里。
3010年一月。亚洲。西伯利亚。
黄沙漫天飞舞在寒带的高原。
抬眼望去，咦！怎么到了黄土高原？1000年的时间，繁茂的.森林竟变成了黄土高坡，难道这就是发展吗？
4010年一月。地球。世界各地。
虽然是一月，北半球的温度已达30摄氏度。
中国的鱼米之乡被喜马拉雅山的雪水淹没了，融化了的南极冰山使海面增高了数十米，各国的陆地面积大幅度减少，全球人口已达180亿，由于各国之间无休止的战争，核、生化武器的大量使用，全球畸形儿的出生率大幅度的增加。
世界上已经没有一块绿地，到处是荒山、秃岭和沙漠，江河湖泊里随处都是白沫，上面飘着各种鱼，臭氧层已基本消失，紫外线直接照射地面，无数的动物已灭绝，人类也只好穿上保护服……
一切都惨不忍睹。整个世界只剩下人类了，而且人也在走向灭绝。我害怕极了。
“咚咚咚……”剧烈的响声把我惊醒了。啊，原来是一个梦。我把头伸向窗外，原来是邻居在装修房子，门口还堆着一大堆的木料。
这就是为子孙造福吗？
中学生作文 篇2
在一般中学里，作文教学是不够景气的。学生不喜欢写，作文本交不齐已成为似乎正常的现象。要改变这一现状，笔者认为应首先摸清学生对作文产生消极心态的种种因素，采取相应对策，寻求培养中学生作文积极心态的途径。
阻碍中学生写作积极心态的原因比较复杂，涉及到作文的社会氛围、教师的引导和学生本人对写作的认识等诸多方面。
首先，鼓励学生写作作文的社会氛围没有真正形成。无论是学校、家庭还是整个社会，衡量学生成绩的唯一标准就是看他是否能顺利升入高一级学校。对老师的毁誉也在此。因此，都把分数看得很重。而作文，比起死记硬背来用同样时间却抓不到多少分，因此在片面追求升学率的风气下，必然受到轻视。高中阶段，各科教师争地盘、抢时间，在学生的“得分域”内拼死拼活地耕耘；家长配合教师，督促自己的孩子陷入“题海”之中。学生没有时间和精力去接触社会，看课外书刊被视为不务正业。朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”中学生作文的源头活水被堵塞了，对作文岂能不冷漠，不厌烦？
其次，教师对学生作文的引导存在失误：①引路失当。有的教师不研究学生写作的心理动态，不了解也不关心他们的生活，不去品味他们的所见所闻所感。他们煞费苦心地探寻中、高考意向，出一些旧、俗、隔、套的文题；方式上步中、高考的后尘，画地为牢；加之作文前的指导不是着眼于触发学生的写作激情，而一味传授那些死板的写作理论，除了审题立意、谋篇布局之外便无话可谈。如此经年累月，必然使学生产生厌倦情绪，心灵的港湾很难荡起涟漪。②态度失当。有些教师对学生的作文缺乏适度的宽容、不是满腔热情地扶持，而是摆出尊严的面孔说教，甚至任意鄙薄，忽视学生的心理承受力，挫伤了学生写作的积极性。
第三，学生本人对作文缺乏正确的学习动机。由于种种社会原因以及一些教育机构不太注意各学科之间的协调平衡和同步发展，使不少学生重理轻文。在这种心态支配下，一些原来有一定写作基础的同学，觉得作文可以过关，写作时敷衍塞责，热情渐渐耗散。一些原来写作功底就差的同学，饱尝了写作失败的烦恼，进而厌倦、焦虑，不愿踏上那条充满荆棘的写作之路。
面对这种现状，我们却不能断然否认许多中学生具有潜在的写作积极心态。与作文课上的消极现象相反，学校里普遍存在的另一现象引起了我的深思，那就是，中学生课外写日记倾吐自己的心声、写书信交流彼此的心理体会的与日俱增，它给我们带来了有益的启发。
一方面老师在讲台上口口声声地抱怨学生的作文不成样子，作文本凑不够数；另一方面学生在课外忙碌地制造他们的“得意”作品——日记和书信。这种强烈的反差启示我们，纯技巧性的作文指导远不如唤起学生的表现欲望、调动学生的写作积极心态更为重要。我们应调整作文教学思想，以张扬学生的个性，表现他们的存在价值、思想感情为突破口，促成他们对作文产生爱写、想写也能写的最佳心态。学生一旦对作文有了稳定而深厚的感情，就不会视作文如重负，而会乐此不疲。因此，教师应千方百计地激发学生的写作热情。这里笔者想在命题、指导、写作、评讲中如何切实拉近作文与学生的距离，作些探索。
１．命题时重在捕捉学生的情感火花。中学生内心世界也是异常丰富的，如果我们命题时，从学生喜怒哀乐中捕捉情感的火花，让他们写自己所知所感所想所愿的.事情，就能为其创设积极作文的氛围，学生就可能兴趣盎然地投入到命题所规定的情境中去。
２．指导时重在诱导学生的情感外射。中学生已开始感受生活，感悟人生，并已能将自己的情感投射于外界事物，审美标准上也有了自己的尺度。基于此，教师应因势利导。如作文前对要求写的人或事用生动的语言进行描绘复述，引导学生进行相似联想，发掘蕴含于事物中的哲理性，达到诱发情感的目的，如果有条件，最好带领学生深入到社会和自然环境中去体验，让学生心感身受，让美直接拨动感情的琴弦。
３．写作时重在驱动学生的参入意识。在命题后，学生若产生强烈的表现欲，这时必须尽快使学生进入写作过程。教师可给学生三至五分钟的默想时间，起到安定心境、稳定情绪、启动思路的作用。另外，动笔之前要明确规定作文的时间限定和字数，使学生在写作过程中以这两个标度进行自我检测和自我促进。教师要注意鼓励那些写作水平较差的学生，只要他们在时间和字数上达标，作文有某些可取之处，教师就要给予充分的赞许，使他们树立起自信心，感到自己行。当一个学生具备了这种良性心理时，还愁他不交作文，写不好作文吗？
４．评讲时重在培养学生的表现欲。让学生参入不是目的，使他们感到自己的能力、进步和成绩，从而增强表现欲，热爱写作并逐渐提高书面表达能力，才是目的。激发学生表现欲的形式多种多样，传统的一些方法如班上范读、墙报上张贴不失为好形式，但更重要的是要用自己的心去感召学生。给学生的作文分数，是总的概括和评价；眉批、尾批以及总评，那是具体的指导和鼓励。但老师不要老是把自己放在评委和裁判的位置上，更多的时候要把自己当成是一个脾气好耐性好的教练甚至读者，鼓励和商榷的语气要多，批评和指责的话要少。不要意图毕其功于一役，要给学生逐步提高的时间。不要责备求全，只要有一部分或一段落甚至是几句话不错，老师就要抓住予以肯定和表扬。还可以让学生对老师的评语提出质疑，发表自己的意见，看谁更言之有理。这样，为学生的宣泄表现欲提供了机会，他们就会有极大的满足感，从而进一步刺激他们的写作欲望。
总之，我们要客观实际地分析当前中学生写作中存在的消极心理因素，并设法对症下药，努力探索作文教学的突破口和方法，避免不管学生的实际只管讲一般写作常识的教学方法。应重视在作文教学的全过程中发挥情感动力的效应：情感加深理解，理解获得自信，自信促进表现欲。实践证明，只要把写作的主动权交给学生，让他们说自己想说的话，写自己熟悉的事，作文教学就会呈现出勃勃生机。
中学生作文 篇3
才发现，时间是这么的快。转眼间我已经是一个高中学生了。光阴似箭，日月如梭。和在一起相处六年的同学分开了，心里有一点说不出来的苦涩。
当我还认为自己还是一个小孩子的时候，妈妈告诉我，我已经长大了。有时想起了“小时候”办的那点事儿，我自己都忍不住笑起来。小时候是快乐的，我把它们放在记忆的匣子里，它们只是永久而甜蜜的回忆。
步入中学的大门，看见那一张张陌生的面孔。中学！你让我感到快乐，因为我又要结识新的朋友了，但中学的“石头”把我压的喘不过起来。中学啊！你让我感到快乐，但快乐的同时你又让我感到恐惧。中学是人生最重要的转折点，也是为你以后的发展做铺垫。才发现中学是这样的神秘。
嗨！初中的“灾难”来了，维持五天的军训真是让我们爽透了。一个小时的军姿，从早到晚练习，把我们这些公主，皇上们训练的'更加坚强了。最后一下午了，当和教官分别的时候，女生们哭了，男孩子用自己的行动来证明自己是一个男子汉，像教官说的那样：“哭是女孩子的特长，我们是男人不能哭，要像钢铁一样不向苦难屈服，这才是真正的军人，才是真正的男子汉！”
终于开始上课了，我见到了我们的班主任胡杨老师，严厉而又可爱。作业不算多，反而我的压力越大，在家里全靠自己学习。这就是高中。
一切从新开始，忘记过去，从现在开始！
中学生作文 篇4
“我们”怨道路堵车，往常自己也开着车。
“我们”烦透了环境污染，可又随手扔着垃圾，我们讨厌着财大气粗的行为，可又变着法去追逐财富。
有时，追逐也会不择手段，一点不如意，就躁了，日老子捣娘的骂，口干舌燥了，就吐一口痰，再喝一口水，接着就怨天尤人的大呼小叫，就是不从自身找过错。
谁说他，他烦谁，踢桌子扔板凳，在家里，还显老婆把东西放的不是地方，又是饭菜咸了淡了，热了凉了，餐具不好好洗洗了，转一百圈，都是他人的错，自己从来不动手掰一颗葱，洗一次碗。躁时，老婆还不能啰嗦半句，弄不好就对媳妇动粗，本事大的能撑破天，打麻将还是输了。
有没有安心男和倩倩淑女呢？有，还多，我在家就经常洗碗，也算安心人其中之一吧！
我们的先进文化是古老，但它停留在书本里的多，住在象牙塔里的安乐窝出不来的多。高高在上的多。走出来校门的，就是花红柳绿的'市井文化，不适宜，还不成。
多时候，市井文化还渗透，直至影响着官方决断，于是，呼呼噜噜，呼呼噜噜，我们的社会就这样往前走着，简单说这就叫“过日子”吧。
过日子，冇尽头，贪欲如在身，富人也躁，穷人也躁，放屁打饱嗝也骂娘的叫，“啥味道么”，对啥都不如意，不满意。如其习惯成自然了，这才吓人。
仔细研究一个问题，今日飞速的 变，得益于互联网的普遍化，最显著地好处是，纸里再也包不住火了。判断好不好，歪不歪，不是哪个人，哪个组织就能一锤定音的了。当然，打开窗，同时会进来蚊子和臭虫，不可避免。一时间，会看着混乱，价值观在短时间也会五花八门。这是好事，万里江河，泥沙俱下，终究会平静于湖泊，搏击于深海大洋的。
晒太阳，是万物生长之根本。
各得其所是长久。正如一位哲人所讲；“我们生活的地球，能满足人生基本需求，不能满足人生的贪欲 ”。仔细品品这句话，别有感触！
好习惯，要在好文化中传承，而且宜早不宜迟。
如今天，盼着过年，吃喝已经不是问题，心孝父母，浓浓家亲才是美德！回归文化自信是文明！听着古筝读书，会有入心灵的思索，品书法，味大家山水画，多么优美的本乡本土情趣，一时来，都放弃了，沦落到收礼送礼那一歪门邪道里去了！我呸！也无限伤感于此。
其实，老外知道的中国只是皮毛而已。
“中国人天性都是善良人”！
中学生作文 篇5
有人喜欢温暖的夏天，有人喜欢凉爽的秋天，也有人喜欢雪花飞舞的冬天，而我却喜欢生机盎然的春天，因为春天百花齐放的季节。
寒冷的冬天不知不觉的过去了，春姑娘姗姗来到人间，冰雪融化，万物复苏。白云赖洋洋地飘浮在天空中。可爱的小草们再一次披上了绿色的新装，不约而同悄悄地探出了小脑袋，不停地向远处探望。树爷爷也从冬天的`梦中苏醒过来抽出了嫩嫩的新芽。既美丽又害羞的小野花们偷偷地穿上了五彩衣。小溪终于被唤醒，随着春天的节奏，唱起了歌来。那白的云，青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，叮叮咚咚的小溪，构成一幅生机勃勃的春景图。
布谷鸟在天上飞来飞去地唤醒我们，“布谷，布谷……”仿佛在说﹕“春天来了，冬天走了。春天来了，冬天走了……”我们换上春装，顿时感觉自己身轻如燕。如同白居易所说：“春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开。荞花榆荚深村里。”一般。我迈着矫健的步伐，来到田村里，每走一步都能感受到春天的气息。阵阵春风向我吹来，让人感到心旷神怡。田野就如同开舞会一般，小鸟在蓝天欢快的唱着歌。小溪轻轻地打着鼓，牵牛花吹着喇叭，小草与小花跳着舞。田野也像游乐场一般，小麻雀在天空中自由、尽情飞翔，小兔子在草地上一蹦一跳的。田野也很像勤劳加工厂，小蜜蜂在花丛中采蜜，小刺猬出来寻找果实，农民伯伯们也在劳动，辛勤的耕种着，孕育了秋的果实。
春为一年之首，除了命运的安排，实在也只有她堪称一年之首，不愧为一年之首，人们爱她，原因也在这里。她快快活活地把自己斗争得来的伟业过渡给夏。当然，有时也难免留给缠绵给人间落下一点贵如油的春雨，及时地把暖和过来的世界交给了夏。
春天明媚靓丽，独具风姿，花团锦簇，妖娆美丽。春天有着与从不同的淡雅之美。春天来了，沁人心脾，让人神清气爽，现在春天走了留下了孕育着秋天果实的花。春，一个充满希望的名字，也代表了春孕育了成功的希望。啊，春天是多么的美丽，多么的多姿多彩。
中学生作文 篇6
乡愁是一缕袅袅的烟，乡愁是一片飘飘的云。我才刚满五周岁时，就被命运所逼迫，离开了我心心念念的故乡。
我独自一人倚靠在窗边，面对这一场突如其来的大雨默默流泪。手里紧紧地攥着一张满是皱痕的湿透了的五十元纸币。冰冷的雨滴拍打着雨蓬，发出了清脆的“答答”声，伴随着我的抽咽声，这仿佛是一首凄惨的歌。
回想当时，我站在窗前，雨，一泄如注，面对这场莫名其妙的安排，我，无言以对。我的思绪迷失在茂密的丛林中，不知路在何方。茫茫然的我，悲伤、不舍、绝望一涌而上。姐姐用“读书是通往成功的唯一途径”来打消我渴望留下来的念头。不过我可以感受到姐姐对我即将离开的不舍，我似乎可以看到姐姐心头的泪水，刺痛了我的心。
无奈，这一切的一切……
离别，就在眼前。姐姐把他辛辛苦苦攒的五十元纸币折成了一个非常好看的图形送给了我。它象征着我的故乡，更象征这姐姐对我无私的爱。
我和姐姐手牵着手走在人生的道路上，暮然回首，身后的每一个脚印，都布满着生活的美的波纹，荡漾起人生迷人的涟漪。可从此刻开始，我将和姐姐分道扬镳，被迫踏上我的求学之路。
我离开了故乡的怀抱，来到了一个陌生的环境，一个我连最基本的语言都听不懂的世界里。空闲之际，我的'手不经意的向口袋伸去。我意识到，那张纸币已与我紧紧相连，无法割舍。就好比我与故乡紧紧相连，无法忍受失去的痛。
我曾贯横山野，在山间过着无拘无束的日子。虽然父母长期在外打工，不能常常相见，感受父母的爱，但我依然很快乐。月光如水，泻满大地，晚风轻轻拂过窗棂，从田野为我捎来一缕清香。那是多么美妙啊！而如今，都已悄然逝去……
虽然舅舅对我无微不至，像疼爱自己的亲生女儿般地疼爱我，但我却想追随爸爸妈妈的爱；虽然这里的房子很美很坚固，但我依然怀念家乡的泥土房，那里面有我渴望得到的温暖，还有一股淡淡的泥土气息；虽然这里都是平坦整齐的水泥路，但我更爱走在坑坑洼洼的乡间小路上……
乡愁是那小溪中的水，在我的心头潺潺流淌。
乡愁啊，我虽然走过了那弯弯的田野，走过了那道道碎石小路，走过了那座座山峰……故乡啊，我走出了你的怀抱，走出了你的视野，却走不出你织成的那张隐形的乡愁之网！
乡愁啊，你是我背上的行囊，尽管已走得很累，却始终不愿放下。我知道，你已与我同为一体，无法分割。
乡愁啊，你更像是一剂毒药，会使我茶饭不思，夜不能寐，但我却甘之如饴。
“此‘愁’无计可消除，才下眉头，又上心头。”
雁过长空，影沉寒水，雁无遗踪之意，水无沉影之心。而我心灵洞明，故乡永远是我心灵的港湾！
中学生作文 篇7
这佛光闪闪的高原，多坚持一步，便是天堂，可仍有人因不坚持，而走不动。
——题记
坚持是什么？是在困难是永不退缩，是失望是再次努力；更是在病魔侵入时，仍不气馁完成目标……
“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”许多人因“不想苦其心志”而放弃了他人生中唯有坚持才能成功的一次次成功在望的机会。名人之所以“名”，不是靠他们运气好，而是他们战胜了人生一次次需要坚持的机会。曾有这样的一个故事：一位著名的教授——罗森塔尔，他找到二十位小朋友，送给他们一个甜滋滋的糖，并告诉他们：如果他们能等罗森塔尔回来并且不吃掉这一颗糖，那么罗森塔尔便会给他们两颗味道俱佳的糖。说罢，罗森塔尔教授走了。
在途中，曾有许多小朋友抗拒不了这糖的诱惑，便三两下的吃掉这颗糖，可仍有一小部分的朋友忍着，没吃。二十分钟过了，罗森塔尔如约来检查他们谁坚持了，这次只有三个小朋友忍着没吃，他大声表扬这三个小朋友，并如愿以偿的'叹了一口气，并将两个味美的糖分别送给他们。十年过去了，罗森塔尔发现，以前没坚持吃那个“苦”——不吃那个糖的人事业平平，没有一次业绩功伟。而那另外三个人却业绩功伟数不胜数。可见，这正是坚持的功劳。
如果人生路上没有“坚持”这个明灯，小鸟就如没有那对救生的翅膀，花儿就如没了那件色彩斑斓的彩衣和那阵优雅分享的迷人气息，坚持就是如此重要……
一个天高气爽的早晨，一个傲慢的经理正早一些海上工兵，其中一个人正令人为之惋惜：主管要求他以最快的速度将一个箱子送给经理，经理要求把他送给主管，这样来回几次，他汗流浃背的。来到经理面前，他用有愤怒又害怕的眼神望着经理，可还是没爆发出来，经理傲慢的叫他把箱子打开，他非常愤怒，但还是把那箱子打开，里面竟然是一个咖啡和一个乘着滚烫的水的瓶子，“快去泡！”“我不干了！”他愤怒地说。并将瓶子打碎了。“我不是你的奴仆！”顿时，他感到很轻松。“原来你可以通过的。”经理说道。“海上有很多灾难！有时少坚持一次就可能丧命！很遗憾！你可以走了……”他遗憾的说：“不！”可……
坚持如一颗宝石，人人都可以获得，但关键是您愿不愿意开凿他。
坚持如什么……我遐思如鸿……
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