中学生作文5篇【必备】
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的中学生作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
我挂在电线杆之上，四周寒风从我身边呼啸而过，但却没有一个人牵挂我。因为我只是一只被遗忘的风筝，孤苦伶仃地残存于天地之间。
今夜月色亦如水，月华满天时清丽的月光洒落在我的双翅上，犹是很美，可孤芳谁人欣赏呢？没有了她，我的世界只是黑白的，可这种辛酸的滋味她体会过吗？
一个月前，一红衣女孩精心装裱着她心爱的纸风筝，我就是诞生于她纤纤小手下的那只风筝。就这样，我来到了她身边，第一眼看到的便是她喜悦的神情和因兴奋而涨得通红的脸蛋儿……她柔若秋水的眼眸凝视着手中的我，仿佛一阵风就要将我吹走。后来微风渐起，她用长线放飞起了我。我现在才体会到什么叫相思，这种痛彻心扉的感觉，就像那根长长的线牵动着我的'心。那时我们在蓝天下起舞，在绿茵上欢歌，在小池旁追逐……我“身有彩凤双飞翼”，而她更是与我“身有灵犀一点通”直到有一天，我怅然发觉岁月已抹去了我身上的五彩斑斓，狂风烈日已将我的羽翼变得残破不堪，她抚摸我的手不再那么轻柔，甚至我的飞翔也不再轻盈美丽的时候……我感到曾经的那个红衣少女有些陌生，有些迷惘。我呆呆地看着她，我似乎预感到了什么……
也许这就是这么宿命吧，我的心悄然对我说。有些事是注定的，我无能为力……就这样的生活又持续了几天，她又同我翱翔蓝天。那天狂风不止，把我从她手中夺去。我看到风掀起了她的裙边，她的发丝，还有她那张曾经轻灵脱俗的面容……我感到线的那头无力地挣扎了几下，她在风中奔跑，跑累了却独自回家了。我被挂在了树梢，在夕阳西下时几点残阳斑驳地印在我们嬉戏的草地上，一眼望去，我却望不到那个心爱的人儿……
中学生作文 篇2
最使我难忘的，是我小学二年级与五年级时的班主任老师。现在回想起你的面孔，是那样的平易近人，和蔼可亲。在我的童年记忆中，你是一个善良无私、平凡伟大的人。
你，从来不对我们大吼大叫，而是和声细语地对我们说话。仅仅一次，因为新年晚会马上到了，而我和同学们却无精打采。你的脸渐渐涨红了。在同学们叽叽喳喳的谈笑声，一声刺耳的吼声爆发出来。“安静！”同学们立刻意识到自己错了，也便安静了。我们深知：你是爱我们的。
节日中，你每当收到你以前的学生的信或礼物时，你总是微笑着，兴奋地和我们一起分享。中午吃饭时，你经常会把自己的饭菜端来和我们一起分享，跟我们谈心，原本活泼好动好动的我们笑了，教室内顿时热闹起来。
今天想来，我们的语文基础好，都是你的功劳啊。
课堂上，老师你与其他语文老师一样，喜欢教我们如何读诵诗歌，不同的是你爱用唱歌的音调教我们读诗，直到如今升上初中，我们现在依然能记得你教我们读诗的场景：你在讲台上，用粉笔在黑板上轻轻点着，同学们在台下全神贯注地看着。整个教室静静的，中间那细微的声音，只有你嘴中的读诗声与写字声。看到你那种陶醉其中的表情，听到你抑扬顿挫的声音，我们也入神了。
老师你是多么无私，有时下课，别的老师都在休息，你却经常把几个病才好的同学叫去补课，默默地奉献着，不仅如此，你还时常把退步的同学找出去谈话，不断鼓励着他们，让他们重新振作起来。又一次，一位同学调皮，被你叫到办公室。你轻轻地拍着他的肩膀，和蔼地对他说：“学习上要认真点，好吗？”后来那位同学知道自己错了，点了点头。老师，那时你是多么无私啊！
我们班与其他班级一样，有一部分同学成绩不好，万老师你并没有像其他老师那样干脆就放弃了，而是用爱不断鼓励我们，坚持着，从不放弃。同学们和我都被感动了。我至今还记得你对我说过的那句话：不论发生什么，都有用自信。这句话我至今还记忆犹新。
有一天下午，天好像要下雨了，朦朦胧胧的，闲着无聊的同学们于是三三两两的在教室后玩了起来。过了一会儿，有两个淘气包子还玩起了摔跤。这时，你走了过来，眼看着其中一位同学有可能摔倒在桌角上，你急忙跑过去，捂住桌角，多亏了你那一捂那位同学没有受伤，可是你的手已经被撞红了，但是你也并没有生气，而是把他叫到一边，严肃地对两位同学说：“下次小心点，千万不能在教室里皮闹了，刚刚要是真撞上了，那可怎么办啊！”那两位同学的脸唰的一下红了。于是他们低下头，对老师说：“对不起老师，我们以后不会在教室里皮闹了，请你原谅。”此时老师你笑了，我们也笑了。
上课了，窗外正下着小雨，老师您正津津有味地讲着您那令人陶醉的课文，娓娓动听。同学们聚精会神地听着，唯独我此时感觉脸上火辣辣的.，很想打盹，眼前的景象时而模糊，时而清晰，仿佛有一股莫名的雾，笼罩在我眼前。后来我的头渐渐低下了，撑着书的手再也没有了力气。在琅琅读书声中，细心的你发现了我，并向我走了过来，用关心的语调在我耳旁轻轻地对我说：“怎么了，不舒服吗？”我挪动着我的脑袋瓜，点了点头。心里暗想道：不好，今天爸妈不在家，我可怎么办呢。这时，你走出教室，接着，接着只听到你在和谁打电话，过了一会儿，你走了进来，帮我收好东西，下课铃响了，你一手撑着雨伞，一手扶着我走到了校门，说：“我送你回去吧，你爸妈不在家。”我摇了摇头，伸手想接过你手中的伞。你依然坚持一边走，一边扶着我。路上，你还不停地把伞往我这边靠。到家时，我才发现你的衣袖已经全湿透了，当时我的眼睛就湿润了。
老师，我们不是画家，无法描绘出您的善良无私；老师，我们也不是歌唱家，无法歌诵您的平凡和伟大，但是请你允许我向您说一声：“老师您好，您永远是我们的好老师！”
中学生作文 篇3
暑假是每个学生都无限向往的美好时光，时光飞逝，美好的暑假已经到来了，我也可以无忧无虑的实行我的“快乐计划”了。
“啦啦……”我一路哼着愉快的小调，又蹦又跳地来到了外婆家。“什么？他们已经出发了？这群不仗义的。”我气愤地说。于是，我三步并作两步地跑向了小河。“哎？二哥他已经来了，快来呀！大哥。”“哇，看见没有，这里有一条这么大的鱼，快快来呀！”我那个才8岁的表妹也叫了起来。“你们居然不等我就提前来了。”我再一次气愤地说。“等你？等到花儿都谢了！”哥哥他毫不留情地说。是呀！谁让我来得这么晚呢？哎，“算了，不说这些不愉快的了，我们快开始我们的‘快乐计划’吧！”还是弟弟最善解人意。这样，我们的“快乐计划”——开始了。
我们站在了池塘边，望着里面无数的小蝌蚪和无数的小鱼小虾，这下可饱了我们的眼福了，“快快快，把我的鱼竿拿过来，我要把它们全部抓起来。”我的鱼竿其实就一根粗长的'树枝上面用许多东西固定的一个小鱼网，这便是我们钓鱼用的自制鱼竿了。
开始捉鱼了，我在鱼竿的鱼网里放了一块大石头，鱼网便以迅雷不及掩耳之势沉了下去。我把鱼竿一翻石头就沉了下去，把鱼儿们都惊到了水面上来，我把手中的鱼竿用力一抬，呵，这次收获还不小，一下子捉了整整9条小鱼和3只小虾子呢！哥哥弟弟也眼红了，弟弟干脆直接去边上的池塘捉蝌蚪去了。而我则继续捞鱼。这一次我并没有像上次一样慢慢地捞，这一次我直接用鱼网穷追猛打，鱼儿被我吓得全部都逃之夭夭了，再看看哥哥，似乎他的收获也不小呢！
再去看看弟弟那儿的收获。咦？他拿的瓶子里装的黑乎乎的小豆子般大小的是什么？定眼一看，哦，原来是蝌蚪呀！“哇！你们那里的收获似乎也不小嘛！”弟弟兴高采烈地说。“你这儿的收获不是也不小嘛，给我们看看呗。”我和哥哥异口同声地说。“好吧！”弟弟慷慨地给我们看了小蝌蚪。“我们也要加入抓小蝌蚪的行列。可以吗？”哥哥说。弟弟头点得跟跳楼机似的。我们当他已经答应了，于是——抓蝌蚪了！
抓蝌蚪可不像抓鱼那么简单，这蝌蚪小，速度快，又不容易被发现，所以呢，想把抓蝌蚪和抓鱼相比可以说是难度翻倍。弟弟给我们做了一个示范：
他蹲在了池塘旁边的草丛中，静静等待着一个好的时机。蝌蚪来了，弟弟三步并作两步，手掌半合，快速一捞，把蝌蚪捞了上来。哇！牛，我们也跟着弟弟学，收获了一大堆蝌蚪。
夕阳西下，怀着依依不舍的心情回家了。这真是我暑假最快乐、最难忘的一天了。
中学生作文 篇4
第二天，我们又去了九溪，初入九溪，你会看到许许多多的树木，再向前走，就来到了九溪烟树，那里有个停车场，我们把车停下，步行前进。在我们旁边，有一条小溪。我们渐渐上了山，小溪也不见了，我们来到了终点站——理安寺，然后折反回来，这时我们看到了我们先前忽略了的东西，一个不同寻常的小湖，这个小湖是蓝绿色的，非常漂亮，但它不是阳光折射产生的颜色，因为从不同角度看，它都是蓝绿色的；捞上一点水，发现它也是透明的'，水里还有鱼，我估计，是水里的藻类产生的颜色吧。本来以为没路了，这时又出现了一条路，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。走这条路上了山，看见了一条瀑布，这瀑布虽然没有我看到的别的瀑布那么壮观，但是我可以从上面看到这个瀑布产生出的浪花，别有一番风味，再上面是一个凉亭，再没路了，可我又发现一条山路，很难走，但我也还是上去了，上去并没有我想像的那么麻烦，从上面看过去，周围的景色尽收眼底，正当我要下来时，我才发现路是多么难走，我也终于体会到古人为什么说上山容易下山难了。
年过完了，寒假也快结束了，可是作业还没做完……
那还待在这里干什么……
赶快去做作业啦！
中学生作文 篇5
今天，我们班参加了一个活动，活动的内容非常有趣，我们每个人都玩得很Happy，都很开心。参加的什么活动？先别急，听我给大家慢慢道来。
活动的开始，我们先是自由散开，跟着老师的鼓点，慢慢地随意散走，为的是让我们能够放下自己的心情。然后，我们就围成一个个圆圈，有几个同学用身体的某一个部位来做动作，我们跟着学，还有 几个同学用身体的某个部位来做数字。同学们做得很好笑，我们看得也很开心，高兴地哈哈大笑
下面来到拼字游戏了，规则就是由几个同学共同组成一个字，让我们来猜是什么字。为了能够让我们猜出来，做字谜的同学们想尽一切办法，做出各种夸张、滑稽的动作，惹得我们笑得都直不起腰来， 但他们摆出来的字也很像，我们能够很快地猜到是什么字。
后来，老师加大了难度，让摆字的同学只用8拍的时间来做好自己的动作，让大家来猜。这下子虽然难度上来了，但怎么能难住我们聪明的大脑呢？做字谜的同学摆得很快，很到位，我们猜得也很快。轮 到我们组做动作了，我们给大家那摆了一个‘由’字，大家一下子就猜对了。耶，成功！
最后一个游戏最好玩了，我们大家都超喜欢。游戏是这样的：每个人一个纸杯，在老师的开始的'口令声中，我们每个人先是拍一下手，再敲一下纸杯，最后再拍一下手，然后拿起纸杯传给下一个人。
大家传了一会儿，老师说要增加一点难度，加上了音乐。开始的时候我们传的很熟练，随着音乐越来越快，我们有点手忙脚乱，但还是难不倒我们，大家一边做动作，一边笑，倒也没出什么故事，玩得 可开心了。
老师又加大了一些难度，让我们不再是沿着同一个方向传递杯子，而是先往右传三次之后，再往左传一次，再往右传三次，然后往左传一次，如此轮换。这下子可热闹了，我们在做第一遍的时候，该往 左传了，结果有的还是往右传，同学们有的一人拿两个杯子，有的一个杯子都没有，干瞪着眼却两手空空。大家你看看我，我看看你，笑得东倒西歪。
通过这次游戏，我们大家知道了一些道理。组字的游戏告诉我们，我们是一个团队，要团结在一起，大家齐心协力才能做好每一件事情。而在传递纸杯的游戏里，告诉我们的道理是，要认真地去听，专 注地去做，什么事情也架不住‘认真’两个字。
原来，做游戏会让我们懂得这么多道理啊，这真是一次有趣的活动，我很喜欢。那么你呢？也喜欢这样的活动吗？
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