初中作文集锦【8篇】
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的初中作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
时光飞逝，转眼间。我们已经初三了，回想过去。那时，刚入学的我们，对初中的生活是那么的迷惘，一切都是那么的新鲜，新的学校，新的教师，新的老师，新的同学，新的……在开学的第一天是，我站在初一1班的门口，深了深呼吸，空气是那么的新鲜，是啊！初中的生活就这样开始了！
我们的这个班级，很团结，也很搞笑，也另年段的老师们哭笑不得。我们班的同学，可是全年段所有老师理想的.”聪明班”，原本死气沉沉的教室，一下子被xxx同学的笑话令整个班级都哄堂大笑，上课的质量当然提高咯！学习，是我们的主要，记得初一时，都不认真写作业，周末也不向现在天天去补习，东奔西跑与xxx个补习班。以前，我常常习惯一个人在热闹的地方，喝着奶茶，静静地看着天空。可是，习惯终究会被现实所改变！
现在的我们，不会向初一初二时那样：周末只要有空就叫xx出来逛街，哪里有好玩的东西就拉去买，在学校是，悠哉的讲着八卦新闻，看着杂志。但是，我们现在是与时间比赛，谁把握住时间，谁就是最后的赢者！有时候，我会想： 完了，中考逼近，我还有不会的还没有弄懂，拜托时间慢点！曾经有人问过我：如果，让你选择现在和未来，你会选择哪个？
我只是淡淡地笑了笑，说：
我，可以选择重来吗？
初中作文 篇2
中学界流传着这样一句话说：生物考试时怕遇到混乱的遗传题。数学考试时怕遇到复杂的导数题，而考语文的时候最怕遇见鲁迅先生的阅读理解了。
所以说，怕鲁迅成了我们这一代中学生的通病。你随意去做一个调查，肯定80%以上的同学都会说害怕在语文考试的时候撞见鲁迅的阅读。至于原因，大家都觉得鲁迅先生的文章生涩难懂，有些地方文白夹杂、有些地方用词生僻、有些地方还有“通假字”……
小生读书十余载，与鲁迅先生作品的接触也不算少了吧！从小学，初中，到高中都有鲁迅先生的作品。《少年闰土》、《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《孔乙己》、《社戏》、《祝福》、《药》、《狂人日记》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《拿来主义》……稍稍地从记忆中整理一下，还真不少。而且他们每每摆放在教材中最显眼的位置。在我的印象中一本语文教材中必须得有一篇鲁迅的文章，否则它就少了一缕“灵魂”，这本教材也变得“轻”了。
与鲁迅打了这么多年交道，学了那么多篇他的文章，我们会很惧怕他。为什么？究其原因，有两点。一，他的文章中包涵的思想实在是太深刻了，我们这些未经世事，没有人生历练的中学生难得体会。二，我们所处的时代有所不同，我们看不到他所看到的，所以我们也很难理解他想说的，他想表达的。记得在初中学语文时。每当要学到鲁迅的文章，老师都会给我们提前打好预防针。比如，老师会说：“同学们，明天我们将学习鲁迅先生的《孔乙己》，请大家提前做好预习。”我不知那天怎么了，和鲁迅杠上了。我用了整个晚自习读了《孔乙己》三遍之后，开始做教材后面的阅读习题。但我还是做不出。什么“孔乙己大约的确已经死了吧！”明明就是个病句，但它却还要我们分析这个句子。直到有一天我在一篇杂志上看到一个关于鲁迅的段子，后来我释然了。那个段子这样说的：读书的时候做一篇关于鲁迅的阅读，文章是这样写的“在我的记忆里，我家门前有两棵树，一棵是枣树。另一颗也是枣树。”阅读问题问“为什么鲁迅先生不直接写两棵树都是枣树。而要分开写，一棵是枣树，另一颗也是枣树呢？”长大之后当了作家我明白了“老子爱怎么写怎么写，你管我！”
这虽然是一个笑话，但依我之见也很有可能是鲁迅先生写出难以理解之句的原因。若是这样，鲁迅先生还是很调皮的。又或者这些句子本没有什么“深意”，但出卷的老师非要说它有非常隐晦的“深意”，然后制成试卷，让学生去猜，而作者很可能根本没有这个意思。但鲁迅已故，他不可能爬出来说：“我不是这个意思，你们误会了。”所以出卷老师说什么就是什么了。周国平在有一篇文章中就提到这个观点—作者的作品中的一句无意的话或者一个随意的词语引起了读者的注意，读者经过反复的推敲和认真的思考，找到一番能自圆其说的说法后，就认为自己真正“理解”了。
写到这里，我并不是想贬低鲁迅，并不是认为他的文章毫无用处。相反的，我认为鲁迅的文章有深度，非常深刻，很有思想的'。但这样的文章不是用来考试的，也不是用来让人进入高级学校的门票，它不是用分数来评判的作品，更不是用来发财致富的文章。它是用来唤醒民族尊严的，它是用来抚慰一些伤心的灵魂的，它是用来为苦难的人们那呐喊的旗帜。如今它出现在了应试教育下的试卷的阅读理解中，改卷老师利用者这一点点冰冷的分数来评判青年们对民族之魂的理解，这时对鲁迅作品的侮辱！这是对鲁迅文章的玷污！
倘若鲁迅在泉下有知的话，看到如今这类的社会现象，又要写出一篇深刻“难懂”的文章了。
初中作文 篇3
大家好，我是西瓜，我生长在一块很大的瓜地里，我又大又圆，身上披着一件绿衣裳，上面有许多漂亮的花纹。
我有一个很大的用途——在炎热的夏天，我可以为人们解渴。
有一天，农夫背来了一个很大的.笼子，把我和伙伴装进了笼子里。农夫把我和伙伴们背到市场上去卖。过了一会，一位伯伯走了过来，左挑右选地选了一会儿，突然，他把目标投向了我，我兴高采烈地说：“哈哈，还是我！”那位伯伯付了钱，抱着我回家了。我的新主人先把我洗得干干净净，然后，拿出了一把刀把我切成了几块，当时我虽然很害怕，但我又很高兴。我的新主人吃了几块，再把剩下的几块放进了冰箱里，我以为到了晚上主人会把我拿出来吃了，可主人忘了。我默默地想：早上主人会把我拿出来吃了。可主人又忘了，一天、二天、三天、四天过去了，主人才记起来，当主人拿出来时，我已经发霉了。主人把我丢进了垃圾桶。新主人太令我失望了。
小朋友，你可不要学他哦！
初中作文 篇4
“语文是一个人走进世界的大门。语文教育就是要引导青少年认识世界、社会、生命和自我，学会做人，学会应对，学会创造。”毕光明教授主张语文就该是人文教育，但我们的语文教育似乎成了训练答题的文本材料。字词句的分析永远重过思想情感的体悟，一篇文章的学习除了会肢解文本就剩下那满篇笔记，除了原题还是什么都不会！写作文也成为应对改卷老师的喜好。新课标把思想情感作为核心目标提出，难道对我们不是一个警示？在这里我想单就作文的`真性情谈谈我的见解。
我很喜欢看那满篇华美文字的文章，但我很怕看满篇华美文字的作文，尤其它的作者是初中生。满篇凄美文字感觉作者饱经人世沧桑才有泣血而成的哀婉。然而初中生哪有这么多的人世经验，不过是阅读面广拾得别人的华美表面。语文作为人文教育，它的重头戏写作当然也应该是以手写我心，言为我心声。少年本无愁滋味，何必为赋新词强说愁？花样年华的少男少女们请笑着写作文吧，笑着写让我们发笑的作文，让我们以后一写作文就笑！
谈到笑作文不由得想起学生中流传的话语：语文有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。每到作文课孩子们总是绞尽脑汁，东拼西凑终于应付了那或600字或800字的基础标准。究其原因何在？真情实感太少！满纸荒唐言，一脸愁容对。为什么作文不能是孩子们的真性情表达？我们需要改变，我们的目标是让孩子笑着写作文，笑着写自己真性情的作文！
初中作文 篇5
我非常喜欢柳树，尤其喜欢四季的柳树，因为柳树非常的好看。
在我家门口有棵柳树，我虽然不知道那棵柳树的名字，但是它的美丽非常让人喜欢。我猜想它的名字一定非常好听，于是，我就给它起了一个名字，叫柳儿。它名字的来源是因为这棵柳树非常好看，柳树有着美丽的身躯，绿绿的头发，尤其是夏天，开得最茂盛，它的树干，摸起来非常的粗糙。
春天，柳树最好看了。春天刚来的时候，柳树还有一点雪，中旬的时候，柳树的树干上出现了嫩芽儿，春天的柳树有棕色的树干。
到了夏天，柳树就长出了绿绿的枝条，上面就像有个小姑娘在梳理她的头发一样，柳树的枝条上有一个像花一样的东西，我不知道叫什么，我就给它起了一个名字叫小公主。
转眼间秋天来了，树上落了很多的`小鸟，小鸟建了许多的鸟巢，小鸟有的非常好看，有的非常不好看，有的头上有图形，有的尾巴像燕子。柳树的旁边落了很多的树枝和叶子，落的叶子有各种形状，有像一条鞭子的，有像一个绳子的。树上的木头，有的像棒子。
冬天的柳树，覆盖着一层薄薄的雪。雪一捏就变成各式各样的形状了，有的像花，有的像草，还有的像一幅画。碰巧有一只小鸟飞过，它还以为一切都是真的，于是停下来看了看，我笑了笑。
我非常喜欢树，尤其是柳树，非常好看。
初中作文 篇6
尝试是一杯茶，香醇而淡雅；尝试是一首诗，简短而深邃。尝试可以让我们增长智慧，可以让我们升化人生，只有在尝试中我们才能更好的成长。小时候，“尝试”是一句温暖的话语，说在耳边，鼓励在内心。
那时候的我，胆小羞涩，甚至不在熟人面前说话，更不敢在课上举手发言。即使会做，我也只得坐在那里，双手卧在桌子下，犹豫不决。这道题非常简单，几乎全班的人举起了手，老师扫了一眼全班，唯独看见了我没有举手，一直盯着我看。我的目光不敢与老师直视，于是低下了头。此刻老师果断的叫了我的名字。我站了起来面红耳赤，说不上一个答案。“试一试吧。说错了没关系，你会发现没你想的那么难。”我壮起胆子对老师说。我的声音就象猫叫，我得心咚咚咚的跳。坐下来，回过神，猛然发现，试一试，其实不难。
长大些，“尝试”是一只温暖的手掌，拍在肩上，坚定在内心。六年级暑假，妈妈叫我学骑电动车，当我蹬着车始终不敢拧车把时。热上了一中午的'妈妈急了：“试一试，大不了摔倒再爬起来！”妈妈从后面走过来轻轻拍了我一下。我鼓起勇气狠命拧车把，听到妈妈在后面气喘吁吁地喊：“注意要拐弯呀！小心点！”泪和着汗水流下来。停稳。妈妈揩着汗水笑着说：“怎么样？你试过就知道，其实真的不难。”而现在，“尝试”是一颗炽热的心，温暖了别人，快乐在心头。跟同学闹矛盾了。回到家，书包往沙发上一扔，窜进教室。妈妈快步而入说：“咋了？”还没开口，泪便不争气的流下来下来：“明明不是我，他还有理了！”“儿子你没必要再把事情讲一遍。妈妈只想告诉你一句话，宽容一些，退一步，一切就都不是问题。是不是？”妈妈说完，叹了一口气走出卧室。是啊，只要试着宽容一些。我这时给同学打电话向他道歉。“对不起，是我不好。”我笑盈盈地说。电话那端的她定是满脸的惊诧吧。我扑哧一声笑了。片刻，传来她的笑声。一份宽容，两份快乐。
尝试，带来的是对自我的超越，是勇敢的面对，是友谊的滋润。尝试，你是一双隐形的翅膀，携我飞翔，助我成长……
初中作文 篇7
公园里布满了夏天烤焦的落叶，时不时又落下几片来。松木长椅上坐着一对父子。
“东偏南四十度五百米有空投。”儿子兴奋地叫着。父亲则在一旁呆呆地望着草丛。突然若有所思地抬起头，似乎想到了什么。
恰逢，飞来一只灰白的麻雀，落在了草丛中。父亲眯着眼盯着麻雀，头不由得凑近了端详。他扯了扯儿子衣服的一角。儿子向他一望继而又盯着手机:“干嘛？”
“那是什么？”父亲举着瘦小又布满了皱纹的手指着麻雀说。父亲的.手部静脉显得清晰起来。儿子又回头一望，继而又盯着手机说:“麻雀。”
那麻雀抖抖翅膀在落叶中跳了几步，来到公园的碎石路上。父亲揉了揉眼又对儿子说:“儿子你看那是什么？”“那还是只麻雀。”儿子往长椅另一头挪了挪把头转向一边，皱着眉。“哦——”父亲点了点头。
风摇动着树枝，震下几片树叶来，惊动了麻雀，继而麻雀飞了起来，落在了电线杆上。父亲咳嗽了几声，随即又竖起食指指着那个黑点问:“那又是什么？”儿子站起来也用手指着黑点说:“那是麻雀，爸，那是一只麻雀。”然后又坐了下来，眼睛略微红了些。
麻雀又从树的这头飞向了那头。父亲还是试探着问:“那是什么？”“噢！今天你这是怎么了？爸爸，那是一只麻雀呀！天！”儿子长鸣着，接着向长椅上猛敲。本已进入决赛圈的儿子把手机一丢表达着愤怒。
“噢。”父亲起身回到了家里。儿子还坐在长椅上抱着头，我的八倍镜！我的karq8k!我的吉利服!我的第一……许久，父亲回来了，手里多了一本淡黄的相册。
他吹了吹相册上的灰，打开了其中的一页。订书针也已经发绣了。他指了一张照片对儿子说:“那时你三岁，你总是追着我说:‘爸爸，爸爸，你看那是什么？’我总会笑着说:“儿子，那是麻雀。就这样，你问了二十一遍……”
二十一遍。儿子心里回荡着这个奇数。良久，他眼里泛出了泪光，给了父亲一个长久的拥抱。
初中作文 篇8
放阳光进来一束阳光，一份温暖。别把阳光拒之门外，放阳光进来。——题记
从记事以来，我就觉得自己一直是个默默无闻的孩子。不会主动与人搭话，好像从来都是被动。直到那一天——邻家的小女孩跑来我家找我玩，一进门就天真地问：“姐姐呢？”得到我父母的应允和指引下，她一蹦一跳地来到我的房间门口。用稚嫩的小手轻轻推开门，探进一颗可爱的小脑袋。由于我把窗帘拉了起来，光线都被挡在了帘外，好在接口处并不十分紧密，于是从那里便透进一丝阳光，只有那么一点——让人渴望的阳光，除了当时的我。但是那一丝仅有的光线照在她那惊慌失措的脸蛋上，我看到了儿童脸上不该有的恐惧。是因为黑暗吗？是黑暗来到了这个阳光女孩的面前吗？那么，她感觉到了恐惧吗？她要逃离这里吗？所以，她是讨厌黑色这个无情的色彩，再或许，她是讨厌我呢，再次压低原本就压得很低的头，闭上双眼，不再想了。然而，突如其来的强烈的太阳光把我唤醒。我猛地抬起了头，用手挡住让人无法抗拒的阳光。“姐姐，放阳光进来吧！它很想看看这里的一切呢！”
那种让人同样无法抗拒的美妙的精灵般的声音再次撞击我的耳膜。“让太阳光晒在身上，暖洋洋的，像这样不是很好嘛！”她转过身，微笑着对我说。我放下挡在眼前的手，尽量睁大眼睛去看那个女孩。她站在阳光下，咧开小嘴灿烂地笑着，于是我相信，她就是那个让我开朗起来的人。眼前渐渐被一层升腾起的雾气弥漫，所以我看不清楚，什么都变得模糊，但是那张可爱的面庞却让我最清晰地用心感受到了一种被阳光晒着的`温暖，直到现在，我对阳光依然是那么眷恋——每个清晨，拉开窗帘，我都会贪婪地给阳光一个朋友式的拥抱；家里的所有绿色植物都会无一例外地在阳光照耀着的阳台上准时报到；我还常常仰起脸，眯起眼睛看着发出七彩光芒的大火球。我认识它，它就是那位让我懂得渴望的太阳先生，直视久了，鼻子难免会酸，眼睛再次被雾水模糊了视线——又看到了多少年以前的那个正午，有个女孩笑着把阳光送给我。那个渴望阳光的可爱小女孩，竟像一位守护太阳的天使，在她周围都在闪着似太阳光的光芒。真的很喜欢这种感觉，这种被阳光照得暖洋洋的感觉，谢谢你啊，太阳先生。还要谢谢你啊，守护太阳的天使。
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