中学生作文【汇总9篇】
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的中学生作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
在欢笑与祝福中，我离开了母校。别人羡慕的眼光，期待的眼神，赞赏的语言成为我升入重点中学最好的祝愿。因此，我沉浸在对初中生活中，无限的憧憬之中。
改变自我
从畅想跨进中学校目的的那一刻起，我就知道我再也不是那个乳臭未干的毛孩子了。三年，对我来说短暂而又漫长，这并不矛盾。将它视为充满活力、见证成长、走向青春的三年，这必然短暂。如若把它看作是充满约束，管理严格的三年，又似乎是漫长得不能再漫长了。这三年是一个人成长的过程，我会竭尽全力地不断学习知识，开阔我的眼界。我的初中生活，将会在我不懈的努力下，迎来属于自己的灿烂辉煌。
我的希望
在六年的小学生活中，我最难忘的就是我的`语文老师邵老师，她博学幽默，善于观察。自从她当了我的班主任以后经常鼓励我参加各种娱乐活动，来锻炼我的胆量。经常给我讲解习题，让我的成绩直线提高……我要感谢邵老师。马上要上初中了，我希望会遇到一位像邵老师一样认真负责的好老师。
学习生活
我快要小学毕业了，但数学成绩并不是很好，我知道初中数学很难，我想当设计师，必须学好数学。所以我决定初中必须要努力学习改变现在的这种局面，我必须静下心来好好学习，一步一个脚印，踏踏实实地打好基础。
年轻的音符在飘散，滋润着明天的理想。告别了简单而美好的小学生活，我开始有了新的梦；告别了天真的童年时代，迎来了黄金时代；告别昔日的云彩，我捧起了金色的朝阳。踏着青春的步伐，和着琅琅节奏的书生，即将开始我的初中生活……
这就是我对初中生活的畅想，我的初中生活将会是一曲青春的乐章，一个美丽的开始。
中学生作文 篇2
“正能量是什么？“当我第次接触到这个词语，困惑地说。
夏季的炙热随着风浪点点席卷而来，这个飞速向前发展的城市，并没有因为那在街角发生的幕显得不同。年轻白领依旧拎着各种各样价格不菲的包包从拥挤的地铁站走出，银隆四楼的名牌店里依旧有着奢侈品的摆放。
我拉着妈妈的胳膊，以最慵懒的步伐漫步在河坊街上。我最喜欢逛这条街了，因为它人山人海而并不使你感到空虚，因为它琳琅满目的商品总是让你爱不释手，还 因为，在这人山人海中，总是可以看到幕幕匪夷所思的剧情在我们彼此之间上演。也许下秒，张三揪着李四的脖子大声咆哮，也许，李四吐了口痰然后假装什么事也没有的走开了，也许，王二大声地冲身边的人大吼“你离我远点！你身上的臭味太浓了！“，又也许，李四生气地把张三连皮带壳嚼碎了吐到马路边的绿化带里喂蟑螂。
——但是，真正吸引我的并不是这令人咂舌的幕，而是个平凡的不能再平凡的瞬间。
她头发花白，弓着身子，蹲在垃圾桶旁，她的脸上布满皱纹，像块揉成团的抹布。她从围墙下蹒跚走过， 瘦弱的身躯在习习夏风中尤显的可怜。 她穿着件破破烂烂的蓝外套，还 有几处地方烂得翻出白布来。她的嘴唇不停地蠕动着，像是在对我说些什么，但又像在喃喃自语。她颤抖的伸出双手，那双手，是苍老的，爆出青筋，还 有很多很多老茧。她手中的铁碗告诉我，她是个乞讨者。
她的身旁围了大群人。
她爬到每个人的`跟前，用无奈而又颤抖的眼神看着她，目光里写满了沧桑。
然而围在她身边的人，那些人们，原来脸上布满了同情和可怜，仿佛副要帮助她的样子，这时下子紧张起来，尴尬的看着她，他们下意识地摸摸鼻子然后走开。
她无奈地摇摇头，爬到了另个满脸长痘的大学生模样的男生旁边。他没有走开，也没有紧张，只是默默地看着那个老奶奶，他皱起眉头，依然凝视着老奶奶。他的目光是那么深邃，就像银白色的琥珀，他的瞳孔里透出股子令人捉摸不透的气息。
他还 是走开了。这时，众人都叹了口气。不，他是跑开的。
老人的目光暗淡下去，她继续爬向下个人。
这时，人群中挤进来个人，不顾众人惊讶的目光，往老奶奶手里塞了个包子。
是那个大学生！是他！他拍了拍那个老奶奶的肩，然后轻轻地说了句：“趁热吃吧。“
老奶奶颤抖着接过包子，向他说了声“谢谢“。
那刻我真想对他立正敬礼！
我们年少的时候，总是把梦想喊得很大声，仿佛全世界都在与我们共鸣，暴雪是我们纯白的披风，闪电是我们手中的权杖，山脉是我们年轻的肩线，前方的汪洋，是属于我们的岁月狂潮。在我们眼里，没有什么事情是不被允许的，在我们心里，没有什么事情是办不到的——
“我要考上清华大学！”
“我要创建属于自己的公司！”
“我要挥霍青春，潇洒生！”
这是真正的正能量吗？！
——而那时的我们并不会意识到，这种年少轻狂的认定，会在时间无情的大手里，被缓慢地擦去，只剩下圈灰白色的影子，浅浅地留在不甘心的心上。
那刻我终于明白了什么叫正能量……
中学生作文 篇3
“无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来;君子坦荡荡，小人做作业;商女不知亡国恨，隔江犹在写作业;举头望明月，低头写作业;洛阳亲友如相问，就说我在写作业;少壮不努力，老大写作业;垂死病中惊坐起，今天还没写作业;生当作人杰，死亦写作业;人生自古谁无死，来生继续写作业;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯下写作业。”
在北京召开的首届全国语文教改示范校经验交流会暨首届语文教改高峰论坛上，教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂宣读了一位中学生发给他的短信。
会议主持人、语文出版社兼语言文字报刊社社长王旭明向与会的300多位语文教师发问：“如果这是一篇学生作文，10分制，你会给这名学生多少分?”
有3位教师将手高高举起，坚持给这篇略带戏谑的文字3分。因为“这名学生必须认识到高考这个现实，我给他打了高分，将来统考并不是我这样的老师，所以要告诉他现实是什么样的”。
更多的老师选择给他8分。一位来自扬州的中学女教师说，文章体现了他的想象力和对现实的认识。但大家不约而同地解释，即使给了高分，这名同学也必须到教师办公室细谈，接受辅导。毕竟，学生要分清高考作文和想象力作文：如果是作文大赛，考察学生的想象力和表达能力，他尽可以发挥;但如果是面对高考，决不能写这样的东西。
王旭明指出，他会给这位同学高分。因为“语文教学必须要介入现实，反映现实”。
杨春茂认为，需从人文素质培养角度，加强语文教学。现在学生作文文理不通，错别字一大堆。语文教育中学是关键。作为中国人，不能用自己国家的文字和语言准确、生动地表达自己的思想和学习成果，这对学任何专业的人都是不可想象的。因此，语文教师要做好表率。作为中国人，语文不好，很难说了解中国文化、了解中国历史，更难说对中华民族有感情。文化有多样性，如果不能保持发展自己的优秀传统文化，国家的发展就会缺乏根基。
杨春茂指出，无数事实证明：最具有知识的人，不一定是有良好素质的人。事业上取得成功的.人，并不一定靠某种专业知识，而往往首先靠自身的素质。人的智力因素不是最重要的，最重要的是自身素质。学习中国的传统文化，可能不能马上看到好处，但它们对人的启迪、激励、振奋、陶冶都是自然科学知识难以替代的。
本次论坛由语言文字报社主办，北京市第二十五中学协办，以主题论坛、典型经验报告、主题讲座等形式，通过专家学者的高端引领、智慧碰撞，以及语文教改示范校的典型经验交流，旨在重塑、彰显语文魅力，回归语文教育本真。
中学生作文 篇4
大别针再次被爸爸按坐在电脑前，爸爸伸手敲击键盘，小兔子屏保消失了，屏幕上出现了一行又一行密密麻麻的对话，大别针刚看到第一行字，心就“砰砰”地狂跳起来。
“老公，你辛苦了。”
“老天，是你吗，老婆？”
“是我，实在不放心你们，就回来看看。”
“老婆，我这不是又在做梦吧？不，就算是在做梦，我也很高兴啊！”
“唉，家里没有主妇是不行呀，好乱。”
“不好意思，老婆，等会我就开始收拾！”
“这倒不是主要问题呀，我最不放心大别针了。看到这孩子现在这么辛苦，我不知有多心疼啊！”
“对不起，是我不好。”
“大别针太懂事了，可怜的孩子！”
“是我这个爸爸没做好，我一定要改！”
“老公，要给大别针买双新鞋子了，他脚上的鞋子都破了。还有，冬天就快要到了，他去年的毛衫和毛裤全都短了，也要买新的。冬衣都要提前准备好，寒流到了之后再准备衣服就迟了。”
“我知道了，明天就去买！”
“大别针在长身体，每天的营养都要跟上。他从小就不爱吃鸡蛋，你要监督他吃。”
“好！”
“大别针每天上学要赶很远的路，现在还没关系，他可以锻炼身体，不过，到了他上中学的时候，功课肯定很紧张，休息时间也会减少了，那时候你们最好住回到市内去，这样他每天可以多睡一两个小时了。”
“好！”
“其实最让我放心不下的人，还是你。”
“老婆，我……”
“是啊，你不能总是这样沉浸在悲伤中，你得开始新的`生活啊！”
“老婆，自从你离开我们，我就失去了生活的快乐了。”
“那是不行的呀，你想想，就是为了大别针，你也要快乐地生活才是啊！”
“你说得有道理啊，老婆。”
“所以，从明天开始，你要把头发打理整齐，把房间收拾干净，下了班可以多看看书，不要再玩那些电脑游戏了。还有，家务活也不能全都交给大别针来做哦！”
“对不起，一定会照你说的去做，老婆！”
“总之一定要抱着快乐的心态去生活，这对孩子来说，才是最重要的。”
“是！”
“老公，我走了，保重！”
“等等，老婆……”
下面是一行又一行很大的黑体字——
老婆，求求你回来
老婆，求求你回来
老婆，求求你回来
中学生作文 篇5
周末晚餐的时候，妈妈给我讲了她们那一代人考大学的艰辛。在妈妈的班里有一个学习成绩一直很优异的同学，他叫石舫，在家庭条件非常艰苦的条件下，不仅上完高中，而且还考上了大学。
妈妈说：在她们那个年代，高中都没有几个考上的，更何况大学了！可想而知，石舫是多么勤奋、艰辛。恶劣的生活条件以及大学招生的严苛、数量的减少等多种阻碍考大学的因素，迫使多数家庭贫困的学生放弃考大学。而石舫同学在父母的鼓励下，在自己的努力下，克服了生活的艰辛与贫困，以优异的成绩考上了大学。
石舫家境非常贫寒，父母靠种地养活兄弟三人，粗粮都吃不饱，更何况大米白面。妈妈向我描述的情景，渐渐地浮现在我的眼前：兄弟三人一个跪在土炕上，两手架在在用砖头垒起的不到10厘米的窗台上，作业本歪斜着，一字一句勤恳踏实地写着；那两个趴在小炕桌上。家中没有任何现代娱乐活动，亦没有丰衣足食的生活……石舫的二弟也向哥哥学习，报名考大学。第一次考没成功，但他并不气馁。家庭条件使他不得不一边找活儿干，一边刻苦复读，终于把握住了第二次机遇，考上了大学。两个哥哥的好榜样激励着石舫的三弟，也考上大学。
我想象着当时的社会环境，我似乎望见远处石舫和他的弟弟们正在吃着窝头咸菜，以一种异常坚毅而催人奋进的眼神望着我，鼓励我。他们好像在对我说：“加油！努力学习，克服一切学习中的.拦路虎，向我们学习！”看着餐桌上丰盛的饭菜，泪水浸润了我的眼眶。我咬了咬嘴唇，在心里默默的许诺：石舫，期待我的努力吧！我会把你们的事迹当作前进的动力，不断奋进，不断创新，脚踏实地，把你们当做目标，勇往直前！
“是金子总会发光，无论把它放在那儿。”石舫就是这样的人。一位哲学家说：“人生有两个目标，一是得到你想要的，二是享受你得到的。许多人可以做到第一点，但却很难做到第二点。”我“忧郁”因为我没有鞋，直到有一天，我遇到一个没有脚的人。我一定会惜时奋进，享受现时的美好，珍惜现在，把握将来，学习石舫的坚毅果敢，学习他的顽强刻苦，学习他的吃苦耐劳，以他的精神为动力，向着社会需要我们的目标前进！
中学生作文 篇6
安安稳稳地坐在教室里，突然——“哗啦啦！”如同天河被撕开了口子，咱们教室俨然一个“水帘洞”。
唉，不知道妈妈准备怎么办？本来说好回家吃的，现在食堂去不成，家也回不成。不一会儿，妈妈来到了我们教室，却说出了我怎么也想不到的办法——和小史在办公室里吃盒饭。
我一边思考着，今天天上的神仙肯定不好过，银河被人扯了一块，河水全部倾泻而下，我们下面吃饭都不行，那上边呢？一边飞快地往嘴中送入了一大团又一大团的饭菜，不知不觉竟已经吃掉半碗了。猛然间发现碗里的粉丝是辣的，不过，细细一想，食堂吃饭的同学都只能待在教室里发呆，回家吃的又要淋雨，我的待遇可算贵宾vtp了。于是，我不管三七二十一，把粉丝全吞了。风卷残云之后，我惊奇地发现——一旁的小史，饭碗里还几乎是满的。就这么着，我被冠以“饭桶”的称号。
唉，都是这突如其来的大雨给害的！
匆匆吃过晚饭，准备往新华书店一行，却不料天又落泪了。妈妈把手伸出窗外，测一测雨点儿的大小。我目不转睛地盯着她的手——一定要出去，我可要透透气了。“这边有窗檐，没法感觉到。”呵，浪费我的感情！我气呼呼地收回了眼神，转身跑向另一边的窗户。嘻嘻，这边的窗户可是没有窗檐的，我的运气比妈妈好多了。我把手伸出窗外，牛毛似的雨点儿抚摸着我的手心。我猛地一缩手，兴高采烈地一跳三尺高，大声汇报，声音中还夹杂着兴奋和得意：“妈妈，只有一点点雨！你来伸一下手！”
妈妈走了过来，伸出长臂猿般的'手臂，停顿了半分钟，我却整个人都快僵硬了，直到从妈妈的口中冒出一句：“好，我们走吧！”我立马松了口气，随即以百米冲刺的速度冲到换鞋子的地方，又以迅雷不及掩耳之势换好鞋子。万事俱备，只欠东风。妈妈手起门开，我们来到楼下，刚打开大门，雨却好像故意耍我们似的，膨胀了自己的体积，一滴还正中我的头部中央，狠狠地敲了我一个毛栗子。妈妈立马撤军：“回家！”啊，刚刚的努力都白费了，出去的愿望还是泡汤了。我垂头丧气的，但妈命难违，我只得灰溜溜地跟在妈妈的屁股后面，打道回府了。
唉，都是这倒霉的雨，我的出行愿望泡汤了！
雨，还在舞台上展现自己的风采，耳畔依旧传来阵阵雨的歌声。雨点儿，你知不知道我的好心情都被你搞砸了？
中学生作文 篇7
一、积累材料是写作的前提
长期以来，语文教师习惯将作文题目一出，然后简单地谈谈写作的思路，剩余的时间让学生去写。但是，写什么呢?很多学生搜肠刮肚，东拼西凑，应付了事。有的学生在作文课上甚至一筹莫展，任凭时光流失，往往遭到老师一番训斥。殊不知，“巧妇难为无米之炊”，学生之所以无从下笔，原因就是大脑一片空白，无话可说。因此，一定要让学生养成积累材料的习惯，从根本上解决“写什么”的问题。只有这样，学生才能在作文的时候左右逢源、得心应手。
积累材料无非有两大途径：一是直接积累，二是间接积累。
所谓直接积累，就是向生活学习，投身生活，观察生活，把自己在日常生活中耳闻目睹的事用文字记录下来，把自己思想感情的历程记录下来。对中学生来说，应当提倡写日记，至少应该坚持写周记，把自己每天或每周感触最深的事记下来，保存好。这样，日积月累，就能获得许多自己亲身经历的材料，写起作文来大脑就不会一片空白了。“好记性不如烂笔头”。为什么同样经历了某种生活，有的同学写起来特别顺手，有的同学却抓耳挠腮?关键是前者善于积累，后者疏于积累。
所谓间接积累，就是通过阅读、摘抄、背诵等手段，间接地从书籍、报纸、杂志、音像制品、互联网等媒体上获得写作材料。其中，以阅读书籍最为常见。贵州省桐梓县四中，把积累材料专门作为一个课题来研究，拟定了积累材料的实施方案。其中有一条是举行积累材料评比活动与展览会，每学期结束，学校根据材料积累登记本，分年级进行评比并给予奖励。未这样做之前，该校没有一个学生在报刊上发表过作品，也没有一个教师在报刊上发表过论文。而在实施此项活动的三年间，学生在省内外报刊上发表文章40余篇，参加省内外语文学科各种赛事获奖近80人。语文教师在省内外刊物上发表教学论文40余篇。这个事实让人看到了积累材料，特别是阅读积累的.好处，它的确对写作帮助太大了。
学生有了材料，写作时就会情到文至、思到章出，彻底改变过去作文的那种“无米下锅”的窘迫情况。
二、科学训练是写好作文的必由之路
如果说“积累材料”是为了解决“写什么”的问题，那么，“科学训练”就是为了解决“怎么写”的问题。如何对学生进行科学的训练，从而提高他们的作文水平呢?至少应包括以下几种基本的途径和方法。
第一，仿写和片段训练。“学习”一词在《礼记·月令》里解释为：“学，效。习，鸟频起飞。”学是使人获得知识、有所启示、提高认识的过程；习是反复不断地效法或模仿他人的行为，是使知识得到巩固、技能达到熟练程度的过程。
初中学生初学写作，应提倡模仿；即使模仿得比较机械，也不要轻易否定。特别是他们对说明文、议论文比较陌生，更适合用仿写来达到学会写作这些文体的目的。片段训练则比写一篇文章更具可操作性。中学生生活积累有限，而让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理等片段训练则比较现实，也可增强他们写好作文的信心。片段训练实质是分解训练。先分解，后综合，才能得心应手，才能达到出神入化的境界。
第二，以说促写。从一个人的成长过程来看，是先学会说话，后学会识字，进而用文字来表情达意。相比而言，“说”要比“写”容易。这是因为“说”往往伴随着表情、动作等辅助手段表情达意，而“写”却只是借助文字。让学生多说、以说促写的办法确有实效。具体训练方法是：先说后写，写了再改，改后工整地抄下来。例如，针对《我听到的一个故事》这个作文题，我让学生先说，要求把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果“说”清楚之后再写、再改，最后写出了较成功的文章。
第三，持之以恒，严格要求，养成反复修改和书写规范的好习惯。毛泽东早就说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”这个“苦功”实际上含有持之以恒、反复学习、严格要求的意思。作为老师则要培养学生养成反复修改和书写规范的好习惯。要求学生每次作文一定要打草稿且要反复修改。以文字为载体的作文比以声音为载体的说话其优越性表现在哪儿呢?我以为突出表现在前者可以从容反复地修改，更全面、准确地表达比较复杂的意思。鲁迅先生在谈写作经验时说，文章写好后，要至少看两三遍，竭力把可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。大作家尚且如此，作文训练更应如此。教师指导学生誉写作文时，应当要求他们书写规范，不写繁体字、异体字和已废止的简化字。多、词典，把字写正确，不写错字。现在许多老师要求学生正式作文时不得有一处胡涂乱改，不允许用更正纸和修正液在正式作文上改，这是应该提倡的。这是文字的“基本功”训练，不能马虎。
老师批改作文时则应坚持“鼓励为主，不动大体”的原则，只要内容健康，语言通俗、流畅，就可给予肯定，让学生有成功感。
综上所述，积累材料是写好作文的前提，科学训练是写好作文的必由之路。牢牢抓住这两点，扎扎实实地落实这两点，中学生的作文水平就一定能逐步提高。
中学生作文 篇8
很多时候觉得自己走了好久好久，其实一直在原地徘徊，从未向前迈出过一步，但总是那么累，那么累。
如今常被人们挂在嘴边的一句话是“成名要趁早”，他们却忘了说这话的是才华横溢的张爱玲，是这个奇女子。她对人生的感悟，是许多人一辈子都不曾有过的。“生命是一件华服，这件华服上爬满了虱子。”这是张爱玲十七岁时的惊世之言。如此一个惊采绝艳的女子，却一辈子为情所伤，为情所困，直到生命走向尽头。
或许在这个优胜劣汰的世界里，实力才是硬道理。而如今所谓的明星，在古代不过是最卑贱的.戏子。很多时候，你只看到有哪个人一夜成名，却不知晓他为此付出了多少的汗水。有一句话叫做“你必须非常努力，才能看起来毫不费力。”曾经不理解它的含义，如今却是懂了，要想风光表于人前，就得将眼泪埋于午夜月光后。
马云曾说过这样一段话“你现在翻着QQ，刷着微博，看着微信......干着我八十岁都能做的事，不努力，你要青春干嘛？”看到这句话后，本能的想要反驳，因为这说的好似就是自己。沉下心来，仔细想想，发现这确实很有道理，自己现在常做的事，八十多岁了也能做，而有些事情到了八十多岁却是想做也做不了了。与其宅在家浪费着时间，浪费着青春，倒不如走出这个小圈子，闯一闯这世界。
比尔盖茨在发现计算机的巨大商机后若没有去尝试，他或许可以顶着哈佛毕业生的光环，找到一份不错的工作，顺顺利利的过完这一辈子，但他绝不会获得今天这样的成就。
许多人口里常念着自己的梦想，却不付诸行动，只是嘴上说说有何用？并不是你有梦想，人们就要替你买单，你必须让人们看到你奋斗之后流下的汗水，才能获得成功。
中学生作文 篇9
记得我小时候我看到过一次彩虹，但彩虹一会儿边消失了，为了再次看到彩虹，我开始查找彩虹生成的原因。我开始以为是附近有人用彩光照到天上而形成彩虹的。但我去问了邻居们，他们都表示没有那种东西。后来我去问了爸爸和妈妈，他们有都表示不知道。我便开始独立思考起来。
只上小学四年级的我根本理不出任何头绪来。那次，我在上课时还在想这个问题，被老师发现了，下课了老师问我：“你今天上课在干什么事情？”我回答：“我在思考彩虹是怎么形成的？”老师说：“下回别在课堂上思考和课堂无关的.问题明白吗？对了你可以去《小学生十万给为什么》上去找一找，说不定回有答案。”
放学后，我便要求妈妈给我买这本书。妈妈不答应，她说：“你会看吗？待会儿买来了有不看当摆设啊？”我说：“不会的，我看的，您就相信我一次吧。”最终妈妈从哥哥那里借来了这本书。我便迫不及待地打开书终于找到了答案。这本书里一个个有趣的科学道理让我着迷。
后来，我又向哥哥借了几本科学书籍来看。妈妈见我真的喜欢看科学书，便也放心的买来书给我看。有《小学生十万个为什么》，《少儿百问百答》，《小学生自然百科》。
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