初中的作文集锦【3篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的初中的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
望着爸爸渐行渐远、渐远渐模糊的背影，不知为何，我心中竟有些隐隐作痛的感觉。
对于爸爸，我没有多少华丽的语言来形容，对爸爸的印象也很是模糊。从小到大我好像从未向爸爸撒过娇，因爸爸在我很小的时候便出去打工了，以至我对他并没有多少感觉。
但不知从什么时候开始，我就关心起爸爸来了。曾经无数次地问妈妈，爸爸什么时候回家？曾很多次呆呆地望着电话，盼望爸爸能打过来，好想听见老爸的声音。
临近过年，爸爸终于回家了。我高兴地拿着成绩单给爸爸看，无意中瞥见他那不太平顺的.头发上爬了些许银丝，看着他的手是那样粗糙，看到老爸的脸上起了皱纹。不知怎的，心如同被针扎了一般。
年过了，爸爸要离开家了。望着爸爸模糊的背影，天空下起了细雨，我的心似乎被什么给堵住了，有一种不可名状的感觉。我赶紧擦干了脸上的两条“小溪”，转身回家，躲到房里，怕自己无法自控。
又是一年寒冬来，冷雨敲打窗扉，搅醒了我的酣梦。很自然地想起了老爸，这么冷的天，老爸季节性感冒的老毛病，会不会又犯了呢？咳嗽么？服药了没有呢？老胃病会不会发作而痛得睡不着呢？会不会因牵挂着家里，牵挂着我而失眠呢？……
窗外的雨依旧不停地下着，我起来掀开窗帘，注视着那条空荡荡、迷蒙的马路，向远方延伸，延伸……
我坚信这条路是一定能通到爸爸那儿的，那就请马路为我捎个信给爸爸：爸爸请照顾好自己，不要牵挂着家，女儿已经长大！
初中的作文 篇2
虽然岁月的匆匆流逝，我们在经历着风雨，虽然青春的岁月漫长，我们依然在奔跑，虽然在时光中成长，但是有没有被忽略的“时光”呢？
日子一天天的过去了，我也渐渐的长大，朋友对我说：“你的时光在哪里？”我想了许久，如果我是时光记忆的通道，我愿意去寻找“时光”，时光啊，我慢慢的长大，而在记忆中的一刻，一不小心便会被忽略而后悔。
现在想起：小时候的打打闹闹，朋友与我一起去上学，在班级里的'读书声，那一次不经意的那一瞬间，在一点点流逝，以前那风风雨雨真是“光阴似箭”而被忽略了。
我不是那风，一遇到悲伤就哭泣，我不是那雨，一去到干枯而不生长，我不是那小草，一遇到风而倒下，我不是那花儿，一遇到干枯而枯败。
那一年，那一月，一个寒风刺骨的冬天，风吹到身上冷冰冰的，妈妈说起了以前的时光，啊，陈年旧事呀，妈妈说我小时候因为贪玩，造成了他们为我操心，劳累，听到妈妈说的这些事情，我早已不再想了，因为越去想，会越伤心，想起自己最初那个模样，是傻傻的笨笨的，什么也不懂的小孩子，这早已成为记忆中的那段往事，听到妈妈这样说，可见妈妈是多么怀念以前，会使她开心快乐。
那些被忽略的时光，即是美好的回忆又是痛苦的回忆。记忆中的时光线，勾勒出一道道回忆的画面，我记得妈妈给我说过，只有想了，下定决心，放开自己勇敢向前冲。是小草，就要努力生长；是石头，就要顽强拼搏。时光：你是风，散去太多的留念。你是那云，飘太长时间了；你是那雨，下太长世纪了。
时光，你终有被忽略的那一刻。
初中的作文 篇3
李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。李希贵老师在他的人生感言中谈到：我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
书中，李希贵老师一再强调：
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”
“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”
多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而教师在实施教育的.时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。
而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。
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