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初中的作文

时间：2023-11-29 08:41:35 初中作文我要投稿

初中的作文[优选]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的初中的作文6篇，希望能够帮助到大家。

初中的作文[优选]

初中的作文篇1

　　再见了，亲爱的母校！每当我走进校门，映入眼帘的就是那用紫色粉刷的温暖的教学大楼。正是因为那温暖的紫色促使我选择了这所学校——福山外国语小学。

　　走着走着，穿过那姹紫嫣红、百花盛开的后花园，踏着宽宽的石阶，走在了通往操场的“林间小道”上，终于，我来到了宽阔的操场。

　　我驻足在操场上，呼吸着新鲜的空气。小朋友们吃完午饭了，一个个像脱缰了的野马般奔入操场，有的嬉戏打闹，有的在跳长绳，有的在捉迷藏……“预备，跑！”体育老师一声令下，四年级的小朋友们开始了接力赛，“加油，加油……”哥哥班级的拉拉队都在给自己的班级加油，鼓劲。想想当年，我们的接力队也想这样奋斗过，我也是其中的一员呀，比赛时，不仅我们班在助威，连英语Coco老师的.班级——四（5）也在为接力队助威。只听号声一响，比赛结束了，我们班的了全年级第一名，大家回到教室，就开始欢呼了起来大家当时是那样的快乐。眼前的情景和当年是多么的相似呀！

　　从操场走向后花园，途经王老师和张老师的办公室，千种情思涌上心头：谢谢您，王老师，是您教会了我如何为班级分担压力，如何做人。谢谢您，张老师，是您教会了我课堂笔记一定要记全，教会了我如何养成一个好的学习方法和习惯。

　　啊！再见了，母校！我生活了五年的母校，是您让我结交了这么多好朋友，是您让我从一个充满稚气，好奇的顽童，变成了如今这么一个成熟，朝气蓬勃的少年！

初中的作文篇2

　　那是一个圣诞节，在我的强烈要求下，决定一家人一起在国外度过。

　　在国外的一个城镇中心，我们提前了几天到达，拖着大大小小的行李行走在异国他乡的街道上，语言不通，所以并不能很好地交流。顶着漫天的飞雪，鹅毛般的雪花飘落在肩头，悄悄化作冰水，似乎每一片晶莹透亮的雪花都足以为沉重的行李带来一份压力，有些后悔来到这么一个完全陌生的地方了。经过很久的折腾，终于在一家还不错的酒店订到了最后一间房。躺在暖和的床上，突然感到在外漂泊的不易。

　　在酒店服务员的帮助下，好不容易才在西方这么一个盛大的节日里预订到一家好的餐厅。经过几天的适应，对于这么一个陌生的城市，已没有了最初的恐惧，更多了一丝轻松。平安夜，穿戴好一身美丽的衣服，叫上家人，向着美味的圣诞大餐出发。街道上张灯结彩，漫天的雪花在空中打着旋，犹如一只只玉蝴蝶在空中翩翩起舞，又似碎玉潇潇洒洒从空中落下，心中不知有多么快活。忽然，耳畔传来一阵轻柔哀伤的曲调，在圣诞歌欢快节奏的衬托下，显得那么特别，引人注意。寻声而去，是一个小女孩，她最多只有七八岁，独自坐在街头，穿着肮脏的破衣烂衫，她的一双小脚没有穿袜子，套在一双破皮鞋里，脚边放着一个黑色的鸭舌帽，用口琴吹奏着哀伤的乐曲。走近女孩身旁，她偶尔抬起低沉的头颅，她的黑眼睛里藏满了悲伤。

　　转身离去，只听见警察的大声呵斥，再次回头，女孩不见了，就连背影也寻觅不到。经过漫长的街道，终于走进了餐厅，那是一个靠窗的好位置，不仅可以享受美味的食物，也可以观赏窗外的美丽风景。突然，小女孩从窗外经过，扭头看看桌子上还未上齐的餐点，又抬头用那悲伤的眼神望望我，不久就离去了。( )

　　女孩的眼神，在那顿美味的晚餐中，没有放过我。晚餐进行到一半，我遵照西方的礼节，小心地放下刀和叉，向妈妈要了两欧元，说是出去买糖吃，一会儿便回。我在餐厅周围转了好久，终于找到了小女孩。但是她不再吹口琴了，像是受到了什么惊吓，双手紧紧握住口琴，蜷缩在角落里，而女孩的.那双眼睛，依然满含悲伤。我蹲在她身旁，用笨拙的英语发音问道：“Where are your parents？Why……”女孩一声不吭，不知是听不懂我的中国式英语，还是她不愿意告诉我她为什么在这乞讨，她的父母在哪……见她不说话，我也不再问了，离开餐厅有一会儿了，我害怕爸爸妈妈会担心，急急地把钱塞到女孩手里。起身准备离开，那时，我的心终于得到了些微自由。临走时，我忍不住回头看了小女孩一次，她的眼里仍然藏着悲伤。就因为这一回头，我反而更加难过了。

　　即使到现在，我仍然没有完全明白为什么当她的眼睛看向我的时候，能给我如此的震撼。也许她就像初到国外的我和家人，很难得到帮助甚至被人瞧不起，是一种感同身受。也许她的眼睛要告诉我——学会感悟悲伤，感悟人生的种种悲欢离合。

初中的作文篇3

　　那是一个十分闷热的下午，刚放学，天就阴下来了，还刮起了大风，街道上尘土飞扬，一场大雨即将来临。我一面用手遮住眼睛，一面飞快的往家跑。突然，我觉得自己像踩着什么似的，还没来得及细看，就摔了个“嘴啃泥”。下巴和膝盖疼得钻心，要不是街上还有行人，我准会大哭起来。我忍住疼痛扭过头来，想看看那“作案者”究竟是谁。啊，竟是一块翡翠色的西瓜皮。

　　“轰隆隆”，一个闷雷从天边滚来，我急忙从地上艰难地爬起来，一瘸一拐地向家中走去。

　　“丁零零”，一阵清脆的铃声在我的`身边响起，大雨唰唰的倾泻下来，我不由得加快了脚步，但腿部的痛使我走起路来非常吃力。“小姑娘来，上车吧。”我扭头一看，原来是一位蹬三轮车的大伯。矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁。我低下头，不好意思地说：“不，我没带钱。”说着继续向前走去。雨越下越大，大伯又把车向我蹬来，“小姑娘，坐车吧，我送你回家，不收钱，”大伯和蔼可亲，我却不敢相信，生怕遇见坏人。大伯仿佛看出了我的心思，笑着说：“怎么，不相信我吗？告诉我你家在哪儿？”说着，我半信半疑地上了车。大伯飞快地蹬车，我仔细地打量着他。啊！他没穿雨衣，一条擦汗的毛巾搭在肩头。他每用力蹬一下，小腿肌肉就绷紧一下。雨越下越大，大伯全身都被淋湿了，而我却安然地坐在三轮车里面，真是过意不去。他虽然没有体面的外表，却拥有着一颗美好的心灵。

　　“嘎”一个急刹车，到家了。我对大伯说：“谢谢您！请您等一会儿”。我飞快地跑回家拿出钱和雨衣，又赶紧跑到大门外，可是街道上哪里还有他的身影！我站在雨雾中沉思良久，眼睛湿润了DD

初中的作文篇4

　　当我面对磨难的时候，我不会害怕。因为我知道：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”因为我知道，磨难只是人生的一道关卡，它的目的不是打倒你，而是让你变得更坚强。因为我知道，磨难并不可怕，可怕的是，从心底里认为：“我不能行”。

　　人生之路漫漫，面对重重的磨难，我们首先要做到正视它们。我会相信，磨难只是人生的一道风景。无论是黑白还是彩色，都无须畏惧。

　　当我面对磨难的时候，我不会退缩。虽然我知道前方是布满荆棘的道路，但我依然勇往直前。因为我闻到玫瑰花香四溢，我知道那荆棘丛中，是最娇艳欲滴的玫瑰。而我，只有披荆斩棘闯过去，才能拥有最美的花朵。虽然我知道，前方的障碍高不可攀，但依然阻止不了我前进的脚步。因为我看到一弯彩虹高挂苍穹。我知道，站在障碍的顶峰看彩虹，才是最美的。而我，只有不懈攀登，才能到达如虹般梦幻的'彼岸。

　　磨难重叠交映，遥望远方，那儿一定会有属于我的一缕云彩。要相信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

　　当我面对磨难的时候，我不会一心只为闯关，而忽略周围的美景。胆小的人害怕磨难；中庸的人正视磨难；勇敢的人克服磨难；而智慧的人享受磨难。他们享受磨难的过程，他们欣赏一路的风景。他们是聪明的，他们在磨难中找到快乐，在痛苦中觅到幸福，在苦涩中品味到生命的芬芳。

　　面对磨难，很多人闯过去了；但面对磨难，却只有极少数人选择欣赏磨难。他们怀有一颗美好的心灵，拥有一个最美好的明天。我想，我会是他们当中的一员。

　　诸葛亮曾说：“淡泊以明智，宁静以致远。”而我想说：“苦难以明智，磨练以致远。”当我面对磨难的时候，我愿是智者，寻觅苦难中的欢乐。

初中的作文篇5

　　不知道什么时候起,学生们都不喜欢写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以"作家"、“诗人”等高贵的称呼，普通人对写作望而生畏就不足为怪了。

　　在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，因为他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。

　　这是不是中学作文教学质量一直在低水平徘徊的一个原因呢？

　　翻翻学生的作文本，你可能会被他们的写作能力如此薄弱感到吃惊：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况出现，是教师的训练无章，还是学生态度不端呢？

　　我想，很重要的是三个方面的原因：

　　一是缺少写作的氛围，今天的很多校园文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文知识竞赛是少之又少，偶尔有些比赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文比赛更是少的可怜。很多比赛都因为“增加”学生负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的比赛名次，没有谁会对作文比赛一等奖多看一眼。

　　学校内部，语文教师也不堪各种教学检查的重负，担心因为作文中错字改不出来而被检查的专家批评，只在那里挨篇寻找错别字，哪有时间操心学生的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在教师和学生比赛上的越来越少，这样没有物质基础的美好愿望只能成为空想。校园里感受不到写作光荣的校园文化氛围。

　　二是教师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的学生进入了语文教师的行列，在大学里怨天尤人的师范学生越来越多，还没毕业就计划着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？

　　据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本知识和中学生一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文教师如何把学生领进文学的殿堂？还有多少教师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在教师水平日益滑坡的今天，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？

　　三是学生读书太少。我最近做了一个学生读书情况的调查：家里藏书超过100册的学生只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很容易借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对学生开放的呢？学生在学校又有多少时间去阅读课外书籍呢？我们的学生如何提高写作水平？没有一点的文学储存！

　　我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高学生的写作水平谈何容易！

　　初中作文教学教法探索

　　生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的`十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:

　　一、重视“读”在写作文中的作用

　　古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。

　　在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。

　　在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。

　　在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的方法,在泛读学生自己的作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。

　　读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。

　　二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣

　　广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:

　　1、续写情节

　　续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。

　　2、扩写情节

　　扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。

　　3、仿写情节

　　仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。

　　在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。

　　4、片断练习

　　片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。

　　初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。

　　老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。

　　三、“体会生活,有感而发”用真打动人

　　作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。

　　好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。

　　写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。

　　“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。

初中的作文篇6

　　“砰砰”一双苍老黝黑，布满皱纹的手正敲击着一颗铁钉。铁钉一点一点渐渐插入一块木板上，木板被钉尖扎得阵阵颤抖，但是铁锤和铁钉依旧碰撞着。

　　铁钉一头扎入木板。它只认得向里头刺。没有任何东西可以阻止它继续在这木板里深入，贯穿。它这深刻钻研的精神，正是当代青年理应具备的优秀品质，面对眼前或将来即将出现的屏障，都有要像铁那样的钻研、不懈。只有我们当代青年的品质得到坚持，才能将我们自身的生活构建得更加美好，才能让我国建设得更加和谐，更加富强、民主。

　　铁钉将自己的身躯已经埋没在木板之中，只剩下半个身子在外。已经没有力量能将它拔出。它抱紧着自己即将贯彻木板的梦想。我们人人都曾抱紧自己的梦想，不是么？在日常的生活中，为了自己所憧憬的那个梦。憧憬是距离理解最远的感情，我们彼此间了解自己的梦想，所以应当为自己的梦想去奋斗，可能梦想有大，有小。实现得早，便又出现了新的梦想。我们宜应像那木板中的铁一般，坚持梦想，总会收获成功。

　　铁钉将那块固执的木板贯通，并刺穿，已将自己的.针刺展现在世人眼前。它即将连接别的木块，以制成木具。成功在铁钉来说已经是触手可得。我们的成功亦是触手可得并且比铁钉来得容易，一次考试的合格，一次出席的完美，一次人生的突破，我们的成功看起来是如此简单。坚持是铁具有的特性，经得起时光的流逝，耐得住外界的风霜。不论历时多久，铁的成功都是在坚持之下的成果。这也正是我们作为将来“建设”的栋梁，所应办到的责任和义务，坚持着那唯一的且美好的目标。

　　木具成品制成了，铁的使命完成了，它在木块的深处，没有人知道它曾做过什么，但它拥有着属于自己的成功。

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