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中学生作文

时间：2023-12-02 18:41:13 初中作文我要投稿

中学生作文必备[7篇]

　　在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的中学生作文8篇，希望能够帮助到大家。

中学生作文必备[7篇]

中学生作文篇1

　　5月9日是多么美的日子。这一天，世界上所有国家的人们都为母亲献上最真挚的视福。这一天，是地球上所有母亲的节日。就在这一天，我们共同为伟大的母亲祝福。

　　流年如瞬，不觉人生已过风雨十几载，在这些岁月里总有一双不再年轻却始终在背后默默注视着你的眼睛。

　　然则，我却会有时很不理解母亲，留她独自伤心。上了高中，我不得不每是日在学校与家中奔波三次。每天下午吃饭的时间似乎总是很紧。有好几次我匆匆忙忙地赶回家，饭却没有做好。等到端起饭碗我还要不断地小声嘟囔着，从来不去想母亲的感受。就这样一直自私着，从未感到一丝愧疚。

　　直到那一个星期六，我看到了母亲的辛劳，她从中午吃完后就不停地忙碌着，脸上不停地淌着汗水，连坐板凳的时间都几乎没有。到了下午，她又急急忙忙地去做饭。她焦急的眼神分别透射出牵挂和关心。她这是在为她女儿所做的饭菜。这么多年来，仿佛的一根固定的绳将她限制在家里。几十年来，她一直守着这个家，为她牵挂的`亲人们服务着。

　　我的心不由一震，愧疚的想能那么能这样对母亲呢？那夜，我翻来覆去睡不着觉，第二天，我亲自制作了卡片。将我的悔意全表达出来，并双手寄给了母亲。待母亲看完后，我们相拥在一起，好久好久。

　　感谢上帝，我们不很伟大却同样拥有伟大的母亲。就在今天，我们一下起为母亲祝福。

　　然而，不只有母亲节这天才要“特别”关心母亲，365天，每天都是母亲节。

中学生作文篇2

　　春雨，不知何时，悄悄的下了，正如“随风潜入夜，润物细无声”不须春雷的鼓动，不要闪电的`衬托。独自，在空中翩翩起舞。我贪的呼吸这春雨带来的清新空气，好像连空气也带着丝丝甜味。

　　春雨无声无息，细如牛毛。落在脸上，又凉又爽，既轻又柔，真讨人喜欢。春雨绵绵的下个不停，像是姑娘在谈小曲。雨过的地方，立刻焕然一新；小草从土地里露出头来，青菜也挺直了腰杆，从远处看，地上小苗泛起的点点绿意，真是可爱！

　　春雨很美，因为它美的自然，水晶的透明，丝绸的轻柔，和水的纯净。更美的是它们的品质——牺牲自己，奉献他人。自己无怨无悔地入土，滋润万物，万物萌芽，使春天更加美丽。而此时，春雨却不见了踪影。这雨依然在下，一滴一滴，包含了，它们对春天、大地的热爱。

　　好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

　　对于春雨，这首诗恐怕最适合它了吧。

中学生作文篇3

　　春，高高兴兴地来了。她，洒遍万丛鲜花，万棵大树，万簇碧草，万阵微风，万滴甘水。春，终于来了。

　　春，轻轻地、静悄悄地来到校园。她轻轻地洒下万物的种子，爱抚地滋润着呵护着它们，她给予它们母亲般的温暖，融化了它们周围的冰雪，驱走了人世间刺骨的严寒。她，把温暖的太阳引入了校园，让明媚的阳光照耀着我们。望着这个可爱的校园，太阳害羞了，脸儿更红了，阳光更暖了。于是小草来了，树木来了，野花也来了，它们赶集似的聚拢在一起，谱写着春的颂歌。草坪、花盆里，小草露出了对这个世界的好奇，对春的渴望，它不辞辛苦地长呀，嫩绿的、翠绿的、油绿的，这些绿充满校园。它们把老叶隐藏起来，摇摇头，摆摆身，这是春风对它们的抚爱；春雨让这些小草更绿、更新。小花，这些草儿的小伙伴随着小草的长大，早就耐不住性子，它们先伸出长脖子，再伸出圆脑袋，渐渐把脑袋展开，蓝的、红的、白的、粉的花开了。那些高高树上的花得意得把脑袋一扭一扭，它们的'花裙子使校园有着淡淡的清香。而小花们却抬起头羡慕地望着那些树上的花儿，可它们却不那样阿娜多姿，像个老古董，倒是树叶让它们有了点儿老顽童的样子。那棵大柳树有着女孩般刚染的绿头发，微风掠过，它们轻轻摆动，若不是树太高，柳条太短，那柳条拂在脸上肯定就像纤纤手指抚摸着我们的脸哩。

　　校园充满了春，衣服穿少了，人们精神特好，连鸟儿也跟风筝一起飞上了蓝天。

　　春到校园真美好。

中学生作文篇4

　　语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力，以便正确地掌握使用祖国的语言文字，而写作能力则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此中学语文教师历来重视作文教学，并视之为教学重点，呕心呖血去努力提高学生的写作能力。但是中学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦索，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作。据某校教师对初三两个班109名学生调查，平时爱作文者仅40人，占37%，怕作文的69人，占63%，怕的原因是什么?多数人认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写。”也就是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。

　　从学生的写作心理过程分析，一般说学生看到题目，相关的材料呈现于脑际，然后将材料归类疏理，根据题意分清主次，从中立意后决定取舍，形成提纲，才动笔写作。但囿于学生的生活经历、经验积累不多，许多人往往无法根据题意广泛联想，去回顾和选取平时生活中的材料，从而感到自己想写却苦于言之无物，难以广泛联想，于是感到害怕，激不起作文兴趣。

　　可见，平时善于广撷博采，重视积累丰富的写作材料，是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。如何帮助中学生广撷博采，积累写作材料呢?笔者认为可从以下六个途径予以引导、鼓励。

　　一、观察积累

　　写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文角度说，观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程，便是积累材料的过程。因此，中学生要养成处处留心观察的良好习惯、观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并要把观察的所得、所知、所感的各种细微特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意。

　　教师指导学生观察，要侧重方法的指导，通过课内分析讲解、课外观察示范等，教会学生由整体到部分的全面观察、捕捉事物特点的集中观察，由此及彼互相对照发现异同的比较观察等，从中准确认识事物，把握事物特征，发现事物变化规律。这样积累的材料，既具有丰富性，又具有准确性。此外，还要教会学生多角度、多侧面观察，如正面和侧面、纵向和横向、上位和下位、远视和近视、仰视和俯视等，到写作时，就能根据需要自由选择材料，并能由近到远，由今到古，通过广泛联想，把平时观察积累的不同时空的材料按照某种特征或写作目的组织起来，思接千载，情通万里，澎湃时间长河，激荡空间风云，使文章内容生动，立意升华。如《荔枝蜜》一文结尾，作者以“为他人酿造生活的蜜”这一共同特征，从蜜蜂酿蜜联想到水里农民插秧，还梦见“自己成了一只小蜜蜂”，由物到人，由人到己有序组织，使文章主题逐步深化。也可由虚到实，由现在到未来，将积累的材料予以创造性想象组合，使文章思路更活跃，开阔，增强表现力。如《井冈翠竹》一文，在叙述三十万根毛竹砍伐后，运用以往积累的材料想象井冈翠竹将要穿云钻雾，走上迢迢征途的情景，突出了井冈山人的新风格和新贡献，也就突出了文章中心。

　　二、阅读积累

　　自然环境海阔天空，社会生活瞬息万变，大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获的材料，只能是凤毛麟角，必须借助间接观察大量补充。间接观察的重要手段就是阅读。阅读包括课内外，而作为积累材料的阅读，主要指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的.结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。所以，课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。教师要提倡鼓励和指导中学生积极开展课外阅读。首先要从良好习惯培养开始，主要培养自觉阅读、动笔阅读、多形式阅读的习惯。自觉指兴趣浓，千方百计找书看，古今中外、天文地理、人文社会、哲学经济、文学艺术广阅博览并持之以恒;动笔墨指阅读过程随时动笔圈、划、点、批、摘、记，将书中有用的材料以一定形式记录下来，形成读书卡片、笔记，到写作时，便可自如运用;多形式如粗读、精读、详读、略读、泛读、速读等均需掌握，并会根据需要和读物内容决定读书方式，提高阅读效果，积累广泛而又精要的材料。“读书破万卷、下笔如有神”，要想笔下生辉运用自如，非从阅读始不可。

　　三、视听积累

　　现代社会是信息量丰富、信息传播手段现代化的社会，随着我国社会主义现代化建设的飞跃发展，现代信息传播手段日益普及，广播电视等夜以继日传播丰富的信息，且比书刊杂志更形象可感，更生动活泼有魅力，是对青少年具有强烈吸引力的间接观察手段。广大青少年早已自发地而且饶有兴趣地通过广播电视积累信息，但往往凭兴趣爱好，随机收看，缺乏选择性和目的性，娱乐消遣性强。家长则多以影响学习为由加以阻止，教师则往往忽视对学生的正确引导。实际上，教师应高度重视引导学生有目的地从现代化视听渠道中积累丰富的材料，如新闻联播、环球45分钟、好望角、动物世界、假日晨曲、各种节日晚会节目、爱国主义影片展播等，都对学生有益智、地行、激情、开拓视野、丰富生活体验等作用，均属积累写作材料的范畴;同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向，并学会动态观察，提高观察水平和积累的材料质量。

　　四、活动积累

　　在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是中学生积累写作材料的重要途径。而且这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为此，语文教师应积极组织开展语文课外活动，如采取诗歌朗诵、演讲比赛、自编小报刊、课外阅读成果展、社会调查、专题辩论等中学生喜爱的形式，同时结合学校、班级开展的各种德育活动、节日活动、社会实践等内容，指导学生积极参与，有意观察，强化体验，从中积累真情实感，体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑，观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。

　　五、练笔积累

　　上述各种途径的材料积累，均属无形积累，储存在大脑中，使用时不仅要再现、梳理、选择，还得考虑材料的文字表达。有形的文字材料积累(除动笔墨读书外)被忽视了，即练得太少。因此，要提倡练笔积累，教师要引导学生在上述途径的材料积累中勤于练笔，积累有形的文字材料，并从中提高运用语言技能。叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真地作。写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。”“为养成写作的习惯，非多作不可;同时为适应生活的需要，也非多做不可。写日记、作读书笔记、作记叙生产经验的文章，作抒发内容情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是而且必须做到的。”据推算，中学生写作水平要能基本达到大纲要求，各类练笔不得少于50万字。因此，教师应在对中学生材料积累的指导过程中，结合给予练笔指导，并把练笔也当成材料积累的重要途径。

　　练笔的形式一般有：

　　(1)阅读练笔，即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。

　　(2)观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。

　　(3)视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。

　　六、强记积累

　　不少名篇佳作、名言警句，以及成语、歇后语等，在阅读欣赏之后，还必须反复吟诵，琅琅上口，达到熟练背诵，到写作时，就能整句整段引用、模仿或迁移，成为锦上添花的写作材料，这属于强记积累。中学生是记忆力发展最佳时期，且能在理解基础上形成长时记忆。元朝程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中谈到作文要读韩愈的文章时说：“日熟读一篇或二篇，亦需百遍成诵，缘一生靠此为作文骨子也……。所以，应该着力背诵些名家名篇，如朱自清《春》、《荷塘月色》、鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、吴伯箫的《菜园小记》、陶铸的《松树的风格》、杨朔的《荔枝蜜》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井冈翠竹》、峻青的《秋色赋》等。教师应提倡、鼓励和指导并严格要求学生强记部分经过选择的名家名篇，让学生终生享用。此外，名言警句、成语、歇后语均需尽量多地强记熟读。

　　古语说“观千剑而后识器，操千曲而后知音，“千剑”、“千曲”皆靠积累。“观”、“操”概括了积累方式，“千”强调积累的广博;观察、阅读、视听均系“观”类，活动、练笔、强记可属“操”类。当然“观 ”、“操”均不应截然分开，观中有操(如练笔、强记)，练中有观(如活动中观察)，但无论“观”、“操 ”，要达“千”境，主要靠勤，靠学生自觉、主动，而要使“观、操”有效，不成为无用功，全靠教师指导，使学生“观、操”有法、有度，从中把握“观”、“操”规律，运用自如，只有这样，才能大量积累材料为写作服务，厚积薄发，促进写作水平的提高。

中学生作文篇5

　　长城的雄在中国是家喻户晓，西湖的美在中国人人皆知，而襄樊的古隆中，又有多少人了解它，长城作文。知道它？暑假我去了襄樊，游了隆中，感受到了它有一种独特的美，美的实在。

　　初到古隆中，觉的自己置身于公园中，有这个感觉是很自然的。你看，那鲜艳的花朵，翠绿的小草向你毫无保留的展示它们的美丽。石头露出棱角分明的肌肉；桃花早已被游客夸红了脸……这里还有许多有着浓郁古风味的住房，原来是大军师诸葛亮的故居呀！我心中产生了一种自豪，也是，回想他那真叫用兵如神呀！

　　他曾经七擒孟获，如果不是他足智多谋，蜀汉那时恐怕灭亡了。

　　古隆中，美里溢着古风味，真是湖北一绝呀！

　　我在圆里走着，看见一位老爷爷抱着他的孙子坐在三顾堂门前，老爷爷盯着诸葛亮的像一动不动，我在他身旁坐下，老爷爷很热情，他给我讲起了他的往事。

　　他告诉我他是伯邓大军的战士，当时他们最崇敬的人除了毛泽东就是诸葛亮。他自己很喜欢诸葛亮，非常敬佩诸葛亮的才志，他就住在这傍边，几乎每天都带孙子来玩，他希望孙子也做个像诸葛亮样的人，为国家做些贡献。时候不早了，我告别那爷孙两告别，小孙子看看爷爷又看看那幅画，好像懂得了什么。

　　我又去观赏了隆中的.其他风景，真的很美丽，每个游客都挂着笑容，好像很满足；有的看着一些物品出神；有的人直接躺在早地上“闭目养神”……

　　在出圆门时，我又看见了那爷孙两，小孩子好像充满了“光辉”。

　　古隆中，你虽然没有长城雄伟，也不及西湖的美丽，可你有一种西湖没有的美，一种长城没有的雄，我一时也想不出来那独一无二的东西是什么呢？我还在考虑着，你想到了吗？

中学生作文篇6

　　一天，两个贵妇人各带着一条名贵的宠物狗在公园里步，一个贵妇人带的是一条纯白的小母狗，穿着高档面料花衣，戴着金项圈；另一个贵妇人带的是一条金黄色的小公狗，穿着骑士式马甲，戴着金铃铛。小公狗看到漂亮的小母狗，立刻追了上去，小母狗见帅气的小公狗来追，便卖起了萌，待小公狗追到它身边欲亲呢时，却故意跑开一段，等小公狗再次追上时，它又跑开......这样，它们边玩闹边追跑，不小心掉到了一个小泥坑里，弄得一身泥水。这时，小母狗的主人生气了，冲小公狗的主人说：你家的公狗怎么这样骚，见到母狗就要追！小公狗的主人也生气了：你家的母狗怎么这样贱，见到公狗就勾引！两人俞争俞高，竟然动起了手，越打越激烈，两人都被扯得头发散乱、衣衫不整、乳罩掉落。正当她们打得不可开交时，那两只小狗却亲热坐在了一起，相互为对方舔着身上的泥水。一些围观的人纷纷戏谑道：唉，真是人不如狗啊！

　　我想到了不久前看到的一则新闻：一个妇人乘公交车为狗刷卡占座。从图片上看，那狗笔挺地坐在座位上，前腿撑直，正襟危坐，眼睛一眨不眨地望着站在它旁边的`乘客，似乎在问：你来坐吗？态度显得很友好。我又想到，现在一条宠物狗动不动就是几千几万、几十万、甚至几百万，而人贩子拐卖一个女人或一个婴儿也就是几千，最多也是一两万，少的只要一两千，再有，一些富贵人家一条狗的消费恐怕也是许多人无法企及的，如此来说，也是人不如狗哪！

　　又有这么一件事，一家人带着一条价值几十万的宠物狗“哆哆”在马路上逗游，宠物狗跑到一个行人的身边，用头去蹭那人的裤腿，那人或许正在想什么烦心事，心里一烦，飞起一脚，把宠物狗踢到了几米开外，头重重地碰在了一块尖石上，躺在地上不停地抽搐、流血。主人立即抱起爱犬送往动物医院救治，不管医生怎么尽力，狗儿还是永远的闭上了眼睛。狗主人一家伤心悲愤至极，把踢狗者告上了法庭，要求严惩凶手。法官进行了庭外调解：由伤狗者赔偿所有医药费和同样的狗或相当价值的钱。踢狗者不服：不就一条狗吗？咋就要这么多钱！俺没钱！俺儿子读大学的钱还是问亲戚借的，哪能有这么多钱来赔狗？狗主人也不服：不能一赔了之，必须法办凶手！我这条狗就是这条狗，和我们有感情了，别的狗代替不了！还问法官：如果你的儿子被人打死了，能赔个儿子给你了事吗？法官无语，不过法官也的确感到有些为难：伤狗者不愿也无钱赔偿，这算不算故意损毁他人财物？算的话，价值达到几十万，狗主人坚持起诉的话，要不要给伤狗者判刑呢？如果不判，该怎么处理呢？

　　亲爱的读者，如果你是法官，你会怎么判呢？

中学生作文篇7

　　运动很重要，它是每个普通人都会的，只是完成的出色与完美度有区别。我热爱运动，它能使我得到锻炼，不论是身心方面还是身体素质方面。

　　从小我就经常运动，记得在四岁时我就独自“闯荡江湖”，独自一人去玩耍，当然，不会跑的太远。我那时经常和比我大三四岁的哥哥们玩。从小因为很“猛”，磕得膝盖等部位留下了许多淡淡的疤。

　　大了点儿后我仍然很贪玩，还没有上小学，我对那些游戏便已经样样精通了。而之后，从一到三年级，作业少，内容少，知识简单，我也经常放学后写完作业便出门去找朋友们“疯”去了，那时的我成绩不错，老师们都说我成绩好、体育好、也很有礼貌，唯一就是有点儿瘦，但是力气倒不小。老师们不晓得我是一个经常从两种环境中转换的人。我成绩好是因为我按老师的要求做，上课全神贯注地听讲，从小时候到现在，我敢保证，我是班里上课最认真的，正因为我的这种精神，我的成绩才会好，而我的体质也正因为我的“狂野”，活动量大，一天至少能锻炼两个小时，而这两个小时中算是我一天中最快乐、无拘无束、“野性四射”的时光了。

　　我接触最早的体育活动，除了平常娱乐玩的，就是乒乓球。小学时我报的是一个乒乓球班。刚开始我因为以前没打过，技术不怎么样，但后来凭着惊人的天赋与学习能力，一跃成为班里打乒乓球最好的。那时一谈到乒乓球我就两眼放光，心里激动不已，当然，我那时也曾经想过当一个国家级乒乓球运动员。父母也都很高兴，但如今想一想那实在有点儿难以实现，而且父母也并非真正想让我从乒乓球方面发展。后来因为家长们都投诉那个教练不好，于是学校撤了教练，但又临时找不着新的教练，便也把我们乒乓球班解散了……

　　那时算是四年级，我无意中接触到了足球，因为在楼底下玩的只能是足球。想打乒乓球可是没球台，想打羽毛球又因为有风。那天我惊奇地发现我踢足球很有天分，因为我有几个优势，最重要的就是我的速度快，灵活，脚劲也不小。当时我们楼上有个足球队的，他和我踢足球，居然踢不过我，这也加大了我的自信心，坚定了我之后要进足球队的信念。在以后我每个周末都去小广场踢足球。我也因此认识了很多经常去那里踢足球的朋友。也就是那一段时间我跟着一些当时六七年级的大哥哥踢足球，我学到了一些过人、断球、传球、打门的招式。五年级的时候我选修了足球作为“校本课程”，可能因为我有了一定的基础，轻松地被选入了足球队。在那以后，我的.“足球生涯”开始了。我在足球队里学得很快，技术有很大提升。选队长的时候，有很多进入了足球队时间比我长的同学，可老师偏偏就选我当足球队队长，在这点上兄弟们还是都服气的。因为我技术最好，是班干部，会组织，有领导能力，而且我踢的位置也是队伍的核心。

　　记得在五年级暑假的时候，老师让我去跟着参加了初中的足球比赛：市里的比赛和代表东营市去跟山东省其它市的比赛。那时老师可能看我有很大的发展前途，便让唯一的一个五年级的“小屁孩”去学习学习、见识见识，回想起来，当时让五年级的孩子跟着去，实在是难得一遇啊！从这途中，我们去过潍坊与临淄，我也见识到了初中足球的团队配合、团队意识与顽强的精神、精湛的球技。我想，这就是初中足球比小学厉害的重要原因！

　　现在到了七年级，已经不经常练足球了。因为父母让我成绩不能从优秀一落千丈，而踢足球怎么说也是分神的，而且他们说踢足球以后没有发展前途，于是经常想随时就让我“戒”了足球；还有我姐，她怕我踢成“罗圈腿”，经常说打篮球长高，所以也时常劝我不要再踢足球，而是转向多打篮球。我是一个听话的孩子，但是又实在不忍放弃这个爱好，于是我虽然听——校本课程的时候去学“电脑编程”，但我仍然不减对足球的热爱！每次上体育课，过周末的时候便是我最开心的时候，因为那时我可以重温一下这爱好，我可以无忧无虑地、“洒脱地”与朋友踢一场足球比赛。现在想一想踢足球的时候，心情就一阵激动，全身都感觉似乎被较低伏特的电压电了一下子，全身有一阵儿短暂麻木的感觉，精神一下子提了上来，提到了最佳、最兴奋的状态，那种感觉太爽了，回味无穷，有一种冲动要马上踢足球。

　　足球是我现在最喜欢的运动，它能给我带来快乐，也能让我体会到不舍，在不久的将来，我想，我也许就能深刻体会到人生中必会经历的一种“浓浓的”不愿割舍的割舍。

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