中学生作文

中学生作文[集合9篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的中学生作文9篇，希望能够帮助到大家。

中学生作文 篇1

　　同学们，在这寒风刺骨的冬季，有很多开心事、烦恼事、难忘事、激动事儿等。但是，难忘事里的一件事让我回味无穷。那就是200X年冬季的一场大雪。

　　那是200X年12月末，我们一家人到我爸爸工作的地方去游玩：常州。刚玩一天，那儿就下起了鹅毛大雪，这大雪不仅使我们游玩没法进行，但，更严重的是堵住了回家过年的路，堵住了来来往往的车辆。虽然堵住了交通通道，但是，堵得再多也堵不住亿万颗中国人民的心。只要有心在，任何事情都难不倒我们。

　　雪在不停得下着，我也亲临现场，那时我才八岁。在回家的路上，我看到妈妈着急的眼神、无助的表情，她再也坐不做了，因为当时的车辆象长龙一样堵着一动不动，我们在车上也待了两天两夜了，妈妈让我们在车上不要乱动，她一人下车慢慢往前走，每到一处就与司机叔叔商谈着什么，我们在车上看着，原来她在要司机叔叔们慢慢前行。他们好象明白了什么，每辆车子开始象蜗牛一样前行着，妈妈在鼓励大家，只要拧成一条劲，就没有过不去的坎。我看到妈妈身回来之时，脸上带着灿烂的`微笑，我也笑了。我感到一股股暖流流进我的心中。她那瘦弱的身体，没想到是如此的坚强。我的妈妈很伟大，我为有这样的好妈妈而感到骄傲和自豪。这件事整整打动了我两年，两年了，我一直把它放在心中。我爱我的妈妈，我更爱我的祖国。

　　同学们，你们有什么好的难忘的事儿呢？和我一起讨论分享它吧！

中学生作文 篇2

　　天空广阔，是因为它容留了每一片云彩，不论其美丑；

　　高山雄伟壮观，是因为他容留了每一块岩石，不论其大小；

　　大海浩瀚无际，是因为他容留了每一片浪花，不论其清浊；

　　宽容是幸福的开阔地，是和谐生活的起跑点；是人与人之间沟通的桥梁；是体现个人品质的前提。宽容别人，就等于珍惜了因宽容别人所得的幸福。

　　去年的冬天，不，是去年冬天里动人的一幕，至今，使我难以忘怀，想抹也抹不去。

　　天很冷，空中还飘起了纷纷扬扬的雪花，花儿早已匆匆凋谢，叶儿早已匆匆落下，雁儿早已匆匆南飞，路上行人也匆匆，仿佛时间也只是个过客而已，一切都变得匆匆忙忙。

　　尽管天有多冷，街上行人仍然很多，我和朋友买完东西后都希望赶快回家，也许今天的原因，我们都抱着向前跑，可没走几步，我撞到了一位爷爷，我心想拉他起来再走，可朋友说：快走吧！被家人看见了，还不借此机会敲诈你一笔啊！我刚想走，可听见了老爷爷在那痛吟了几声，我不忍心这样离开，我做不到逃避责任，可我害怕真的像朋友说的那样，该怎么办？我没有钱，我不想被父母骂，可我更不想把爷爷仍在寒冷的街上。我的心很纠结，我感觉到我遇上一个难题，可自己惹的祸就应该自己扛。

　　我拉起了老爷爷，看他很痛苦的样子，我的心好难过，我一次又一次的给他道歉，一遍又一遍的对不起可老爷爷一句话也不回我，我越来越担心，我不知道自己在害怕什么。终于，老爷爷说了一句：姑娘，要上课了吧？嗯我急忙应了一声。那快去上课了吧，我好多了，没事了我有些惊呆了，我以为老爷爷至少也要向我要点医药费什么的，可他却什么也不要，还让我赶快去上课，我不知道自己应该高兴还是应该难过。老爷爷抱着自己受伤的脚，宽容了一个糊涂而又不小心的女孩，在使我非常感到，我怎么想不到，一个老人还有这么一颗善良的心。姑娘，你还发什么愣啊？快去上课了，可别迟到了，年轻人要好好学习，不要像我们‥

　　他省略了后面说的话，可我知道他想说什么。就这样我回家了，我的脚步不再匆匆忙忙，而是重得让我抬不起来。

　　一次不幸，我得了重感冒，我不得不请假住进了医院，可这病像是针对我似的，一直都不会好，一天，我在病房里躺在，妈妈带了一位护士进来，说是要帮我打液滴，我有些不想，可有躲不过，我就只好服从。这个护士拿出吊针，同时也拿起我的左手，看她找血管的样子，我就知道她是新来的，因为她不怎么有经验，可看她小心的样子，果然妈妈告诉我说她是来实习的。她在我的手背上扎下第一针，没扎中，还涌出了很多血，我以为是意外，所以没有说什么，她看我很平静，又接着扎下第二针，可第二针扎下去，我的手背已经发青。平日时隐时现的血管，今天突然变凸起来了，针尖怎么扎不进血管了显然她害怕了，没有信心了。看着她那明亮的眼睛突然变得红润了，我不得不装作轻松的一笑：没关系，我不疼的，你不要着急。

　　伴随着一阵疼痛，针再次扎了进去，这时，我手背上的血管条条绽出，手也随之胀起来，胳膊开始麻木起来，我只能忍着一阵比一阵的剧痛，暗暗的不断说服自己，没关系，会好的。新护士都会出点差错的.啊！这次应该可以了，我默默的期待着可是，她还是抽出了针。又怎么了？我有些失望，看护士红着脸，手无足措的样子，我真想说，给我换个吧！可我突然想起，老爷爷不也抱着受伤的脚宽容了我吗？我想豁出去了，你总不能把我的手扎成马蜂窝把！我像大人一样的说：没关系，你继续扎吧。我的鼓励使他镇静了下来。

　　随后，针第四次扎入。只见一股殷红的血涌出来，啊，太好了！她擦擦脸上的汗，很客气的说：谢谢你。护士那湿润的眼睛再次变得明亮了，她轻松的笑了，我很高兴也忍着疼痛宽容别人，我觉得特别开心，特别幸福。我们难道不应该珍惜这种由自已钟下的幸福吗？宽容，能使我们彼此减轻痛苦，能使人与人之间变得和谐。从这两件事中我感悟到一颗宽容豁达的心是何等的可贵。宽容，能融化心头的冰霜，驱散眉宇的愁云。常言道：‘‘忍一时风平浪静，退一步海阔天空。唯有宽容别人才能得到别人的宽容，让我们都以一颗宽容的心去对待他人吧！那么，这个世界变得美好、和谐将是一个不争的事实。

中学生作文 篇3

　　其实想想，人生有时候真的是一种虚无。飘飘渺渺，隐约变幻，在风起云涌时潮起潮落。

　　快乐无边，令我神思俱往，在感慨边缘追逐不停。回想走过的路，亦晴亦雨亦风，偶有绚丽多姿的彩虹，也只是挂在远远的天边，我既爱之、惜之、又只能远远的、远远的注视着，奈何不了！

　　谁说，“向着目标勇敢前进的人是幸福的，”为何，我的前进路中找不到矗立的路标？无畏的追逐没有更美的借口？

　　平淡如菊，秋意略过，岁月无痕，却雕琢着容颜，一缕一丝地飘落。

　　诗情如风，总不自觉地拂过思念的天空。云烟变幻莫测，星际遥不可及。

　　年少的梦很清醇。十七八岁时，面对最黑的夜，我曾经畏缩的闭上双眼，在黑夜里害怕的泪如滂沱。第二天醒时，发现阳光一样耀眼，一样明媚，照在我小小的风铃屋里。我揉揉可爱的双眼，用笔记下了“所有的解释都是多余的/在记忆荒凉的角落里/有我们年轻的骄傲/固执和无辜的过错”。多年以后，当我再翻开那发黄的纸页时，不禁感慨唏嘘。啊，虽然儿时年少，但那时的我，已学会了原谅自己，原谅别人！

　　带着学会宽容的心，我慢慢的走向被人们称为大染缸的社会。也许，它更像一个唱尽生旦净末丑的舞台。欢也罢悲也罢，你终归要活生生的走一遭，活生生的尝尽酸甜苦辣百味。第一次学会了为了分配工作时能有所如愿而把一条并不喷香的香烟塞到领导的沙发角落里。那怯生生的眼神哪，那羞得如山杜鹃般火红的双颊，已足矣让今生的自己深深铭刻！当分配依然是不敢想象般的不如意时，不敢哭了，只是苦苦一笑，为自己酸酸的鼻尖解点嘲。

　　尽管有太多的不情愿，依然在自己的岗位上勤恳付出，为自己的人生事业抹上了光辉的一笔。

　　当我再一次背上载满深情的背包，穿越那条曾经熟悉的路，而走向另一个驿站时，是满腹辛酸满腹泪。蓝蓝的天，青青的草，在这荒芜的地带，也有生命的存在。让我不禁感慨生命之韧性。

　　原来，有许多时候，路是由不得你的。走吧，前面是天，后面也是天；不走，你又似乎无路可退。就这样，许多原本熟悉或不熟悉的路都成了你脚下的路。

　　学着爱自己和爱别人是一个样的。常常在清晨的镜中久久的凝视自己日渐憔悴的脸庞，单薄的身躯。啊，竟然能抵挡那么多那么沉重的岁月风尘。

　　记忆已发黄，誓言已风般飘零，喷薄的黎明却在召唤，有许许多多的小鸟儿穿过耳际，在轻轻飞过。

　　你快乐吗？装做快乐吧!下雨了，淋湿了你的新发型，正欲发怒，一抬头，却发现雨后的彩虹很诱人的远远挂在天边，羞成七彩的脸蛋儿，在向你道歉呢！连水珠儿也带着笑意，折射着墙边的`灰尘。这一场雨，洗刷了许多蒙暗的角落，天地似乎明朗了。于是，你笑了，你快乐吧。明天还下雨吗，还会有美丽的彩虹挂在远远的天边吗，你能快乐吗？

　　天灰灰的，云低着头轻轻地望着，投下叹息般的眼神，一个人慢慢地走在路上。走在自己的路上和别人的路上是一样的，是一样的路。不知不觉，又漫漫地走了一程，在碧碧的蓝天下，一抹斜斜的影子。

　　快乐，于每个人都是一样的，不快乐，却给每个人不一样的心酸心痛！起风时，亲爱的人啊，请允许我轻轻的为您披上御寒的风衣！也请您啊，在风中，为我吟唱那首初恋的老歌吧！

中学生作文 篇4

　　我常常想，生命是什么呢？

　　手中拿着一份报纸，又是交通事故。当交通灯刚刚转换成绿色时，一名男孩在交通灯上行走。小男孩第一反应当然就是不紧不慢地走，一辆货车飞驰着，司机看到了小孩，刹车，用力地踩了刹车。然而，一切都太迟了! 一切都太晚了!大货车直冲冲地向小男孩撞去。货车将一个幼小的生命，燃烧起不久就熄灭了。这仅仅因为司机的`失误！

　　如果这位司机会慢慢开车，看看交通灯，看看人行道，就不会发生这悲惨的事情；如果每个人都学会礼让，国家就不会花这么多钱去安装交通灯、斑马线、警示牌……如果男孩能快速地穿过，并左看右看有没有车辆，也不会发生事故！

　　安全，时常看到报纸或听别人说：安全在我心中、安全伴我行、安全是家庭的幸福……安全，与我们的生活息息相关。有多少人因为不注意安全而丢失性命；有多少人们因为交通、溺水、火灾等事故死亡，让家人心痛不已，失去亲人的滋味，又有谁会体会得到呢？

　　所以我们要记住：疏忽的小事也会让危险有机可乘！一定要安全度过每一天。让微笑伴您每一天！

　　安全，重于泰山！

中学生作文 篇5

　　【内容提要】针对中学生作文教学中存在的问题，分析造成的原因，提出具体的对策：一、苦练语言文字基本功；二、扩大生活、丰富生活，积累写作素材；三、多写多改，以改促写，提高写作素养；四、营造探究氛围，开启学生思维的源泉；五、注重培学生创新思维能力，千方百计活跃学生写作思路。

　　【关键词】作文能力弊端分析对策

　　作文教学既是语文教学的重点体现，也是语文教学的难点所在。长期以来如何提高中学作文教学效率、提高学生作文能力的问题一直困扰着作文教改研究者。

　　提到作文，教师发愁，深感棘手；学生犯难，甚觉无味。学生在作文时或是抓耳挠腮，或是“东拼西凑”，假话成堆、套话连篇，有真情实感的东西如凤毛麟角。使作文教学徘徊于教师“赶鸭子上架”，学生消极应付的恶性循环之中。究其原因主要有以下几点：

　　（1）由于某种认识上的偏颇，导致对作文教学的着力点把握不准，轻视或部分轻视语言文字基本功在形成作文能力方面的关键作用；

　　（2）由于中学生生活比较单调，对生活缺乏爱心，思想凝滞、感情木然，缺少激情，导致中学生思维狭隘，缺少创新思维；

　　（3）由于中学生人生观、审美观、辩证意识均未达到应有的层次，思想水准不高，加之教学中忽视智能开发，导致学生作文思路不够开阔，写作底蕴浅薄；

　　（4）由于作文教学跟着高考、中考魔棒转，偏重技巧，忽视基础训练，忽视知识积累，导致学生囊中羞涩，写作素材匮乏。以上这些问题如不解决，提高学生作文能力就无从谈起。针对上述情况，结合自己的教改尝试，特提出如下对策：

　　一、苦练语言文字基本功

　　作文是运用书面写文章，作文能力就是运用书面语言反映客观事物、表达思想感情的能力。要提高写作能力，首先要苦练语言文字基本功。语言文字的基本功，包括文句通顺、文字规范清楚、标点符号使用正确等。如果一个人提笔就文句不通、写错别字和不会用标点，就很难说他具有了写作能力。现实中有人认为语言文字、标点之类是枝节问题，不值一提，作文教学应抓“观点鲜明、主题正确、内容充实、结构完整”等大问题、高难度的问题。对于切实提高中学生的作文能力来说，究竟谁是“高难度问题”？谁更重要呢？一所普通的中学，抽查任何一个班级的学生作文，绝大多数学生都能做到“主题正确，观点鲜明，结构完整”；大部分学生的作文基本上能达到“内容充实”；而对于语言文字的基本功呢，几十本作文中，很少有句子没有毛病、标点符号运用正确、书写规范、没有错别字的。这足以说明中学生语言文字基本功要达到要求的难度之大，它才是作文教学中真正的“高难度”的问题。

　　如果一个人句子都写不通，错别字又多，标点符号不会用，你对他大讲怎么样提炼主题，怎么样使文章结构严谨，议论、说明、叙述有哪些方法之类，那是没有多少实际意义的。从培养学生作文能力来看，苦练语言文字基本功是至关重要的，切不可忽视。我们在作文教学中必须狠抓这个环节，必须把着力点放在培养学生扎实的语言文字基本功上。要让中学生写出的文章生动、语言清新凝练，就必须为学生创造训练语言的场所和机会，如开展对诗、对句等活动——训练语言的精炼整齐；开展辩论会、演讲会——训练语言的雄辩与严密；作成语连珠游戏、收集和阅读谚语、歇后语——丰富学生的语言，增强语言的铺陈气势。经过如此的反复练习，学生的语言表达当会有明显提高，文辞的运用也自然会丰富起来。

　　二、扩大生活、丰富生活，积累写作素材

　　许多学生怕作文，在作文课上提不起精神。感到没词汇，没材料，没东西可写，往往不会开头、不会结尾。其实，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。囿于学生的生活经历，经验积累不多，许多人往往无法根据题意广泛联想，去回顾和选取平时生活中的材料，从而感到自己想写却苦于言之无物。可见，平时善于广撷博采，重视积累丰富的写作

　　材料，是培养学生写作兴趣，提高写作能力的重要条件。作为教师，不应该责怪学生写不出文章来，而要热情地帮助他们去发现作文的“源头活水”。

　　首先，要引导学生广泛阅读

　　诗圣杜甫的名句：“读书破万卷，下笔如有神”这句话蕴藏着极为深刻的道理。要想充分、准确地表达自己的思想情感，要想笔下生辉，运用自如，必须从阅读开始。“自能读书，不待教师讲，自能作文，不待教师改，乃语文教学之成功。”自能读书是语文教学的一项重要目标，要着力培养。阅读是写作的基础，广泛阅读一切有用的书，可以吸取前人的智慧，开阔视野，丰富想象，积累储存语言，培养对语言文字的敏感性，久而久之，当能影响自己的作文。课堂里的语文教材，仅是讲读的例子，从量上说，是远远不够的。课外自觉的阅读至关重要。阅读的内容应尽量宽泛些。古今中外的名家名作，都是上乘的精品，属必读范围，而且多多益善。各类知识读物，包括天文、地理、哲学、经济、人文社会等书籍，都应有选择地阅读。时事政治、杂文小品也应经常阅读。从方法上说，阅读应当是有层次的。有老师指导下的阅读，有课内自读，课外阅读等等。在要求上，有粗读，略读，快速测览。对于阅读，应坚持循序渐进，由浅入深的原则。要持之以恒，学以致用。教师要为学生创设课外阅读机会，要提倡、鼓励和指导学生积极开展课外阅读，让学生养成自觉阅读、动笔阅读、多形式阅读的良好习惯。在广泛的课外阅读中吸纳众家之长，积累语言精华、写作精华，力求使学生的阅读“得法于课内，得益于课外”。

　　其次，要学生勤于观察，善于观察

　　要想写出有新意的文章来，写出自己的真情实感，不人云亦云，必须养成勤于观察、善于观察的习惯。人类社会万紫千红，异彩纷呈，有写不完的人和事．自然界四季的更替，风花雪月，都是描写的对象。要学生放开手脚，去发现生活的闪光点，向开放的生活要素材、要激情、要技法，从而使学生记生活之事、抒体验之情，以达到提高写作水平的目标。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文角度说，观察就是有意识、有目的的感知自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程便是积累材料的过程。

　　因此，中学生要养成处处留心观察的良好习惯。观察自然界的万事万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，及时记录观察的所得、所知、所感的各种细微特征，随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意。观察是写作的基础。教师要指导学生勤于观察，要侧重方法的指导，通过课内分析讲解、课外观察示范等，教会学生由整体到部分地全面观察，从中准确认识事物，把握事物特征，发现事物变化规律。这样积累的材料，既具有丰富性，又具有准确性。此外，还要教会学生多角度、多侧面观察，如正面和侧面、纵向和横向、上位和下位、远视和近视、仰视和俯视等。到写作时，学生就能根据需要自由选择材料，并能由此及彼或由近到远，或由今到古，进行广泛联想，把平时观察积累的不同时空的材料按照某种特征或写作目的组织起来，思接千载，情通万里，澎湃时间长河，激荡空间风云，使文章内容生动，立意深刻。

　　当今现代信息传播手段日益普及，广播电视等夜以继日传播丰富的信息，且比书刊杂志更形象可感，更生动活泼有魅力。广大青少年可通过广播电视观察生活、观察社会来积累信息。教师应高度重视引导学生有目的地从现代化视听渠道中积累丰富的材料。如新闻联播、世界各地、人与自然、动物世界、各种节日晚会节目、爱国主义影片展播等，都对学生有益智、导行、激情、开拓视野、丰富生活体验等作用，均属观察积累写作材料的范畴。同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向，学会动态观察，提高观察水平和积累材料的质量。

　　再次，要丰富学生的课外生活，让学生参与各种实践，向生活要素材

　　学生无话可写、无话可说的主要原因就是缺乏生活的积累和情感的体验。他们缺少嘻戏的欢乐、挫折的忧伤，登攀的磨难与漂流的惊险。天天吃饭读书，读书吃饭。生活枯燥，平谈乏

　　味，自然就无啥可写。本无话，又非写不可，就必然造话说话、说假话、说空话。要学生不畏惧写作，有事可叙，有情可抒，首先应把他们适当地从“笼子”里放飞，把他们放归“自然”，以丰富课外生活。让学生到生活中练“歌喉”、“练翅膀”，让他们去爬爬高大的皂角树，摸摸光滑的石井栏，整整碧绿的菜畦。去踢几步球，练几指琴，去参观历史文物，游历当地山水，了解人口骤增，调查资源锐减，认清国土浪费，看看环境污染；开新闻发布会，模仿当校长、主任，尝试写影评等。让他们完成基本读、写理论之后适当参与游戏，参与劳动，参与论辩，参与社会的各种实践，以使学生在广阔的生活中体验生活，培养激情，感受人生，让他们的个人激情与社会实践紧密结合。通过活动扩大生活、开阔视野、历练感情，丰富写作的素材。

　　三、多写多改，以改促写，提高写作素养

　　写作是运用语言的一种技能。作为一种基本技能，必须通过自己的刻苦训练才能形成。要多提供写作的机会。

　　好的文章是写出来的，但仅靠每年上级规定的习作次数是远远不够的，这就需要充分调动学生课外多写多练，因为这是直接的专项强化。只有强化训练才能促进作文水平的提高。可让学生多做周记、多写日记、多做仿写、改写和扩写练习，可结合各种活动诸如办墙报、手抄报、出校刊、写广播稿等来加强对学生的写作训练。“拳不离手，曲不离口。”写作要过关，非常练笔不可。写日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作抒发内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是应该而且必须做到的。中学生常常感到写作是件很难的`事，一个重要原因就是写作的训练太少。因此，作文教学要坚持多写多改的原则。不仅要定期作文，还要扎实具体地从各种角度来勤写常练。要教给学生评改作文的方法，鼓励学生自评自改、互评互改。这样既可以让教师从繁重的作文批改中解脱出来，减轻教师的工作负担，又可让学生自己找出所写作文中的毛病和不足加以改进，发现同学作文中的优点和成功之处加以借鉴，还可以培养写作的兴趣。

　　四、营造探究氛围，开启学生思维的源泉

　　在作文教学中，教师应善于营造探究氛围，应想方设法从形象思维、形式逻辑思维、辨证逻辑思维、批判性思维等方面培养学生良好的思维品质，从立意的新奇，结构的精巧，语言的鲜活等方面锤炼学生思维品质的鲜明个性，努力开启学生思维的泉眼，打开他们期待的视野，使之能够全身心地投入到写作中来，激活他们感悟生活的性情，用自己的笔书写其所看、所思、所感。如让学生以“雪”为题写一篇习作，大多数学生立意在赞颂雪的“无暇”、“高洁”、“大公无私”。若逆向思考会有下列情况：雪的虚伪——以其洁白的外衣掩盖着世间的污秽；雪的虚弱——怕见阳光；雪的凶恶——依仗狂风，耀武扬威，不可一世；雪的残酷——雪压冰封，万木萧条。这样多角度思考，思维发散了，思路开阔了，学生必定觉得有东西可写，而且选材立意会呈现出与众不同的特色。同时更要注重让学生掌握一定的良好思维方法。如逆向思维法：即从与材料内容或题目相反的角度去思考，分析。这样一反传统看法，往往会想出与之相对或相反的观点，写出的作文就会比较有新意，就会有比较独到的见解，使文章具有可读性。

　　五、注重培学生创新思维能力，千方百计活跃学生写作思路

　　创新思维具有积极的求异性、系统的整合性和动态的灵活性的特征。培养创新思维可全方位开拓学生的写作思路，写作灵感。在作文教学中要培养学生的创新思维能力，必须做到以点。

　　（一）发展求异思维，鼓励学生自主创新

　　求异思维是创新思维的基础，没有求异思维就没有创新思维。教师应勇于打破陈旧的作文模式，着眼于构建学生多思维的灵活结构，鼓励学生多作异向思考，多角度地观察生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。应从多方面、多角度诱导学生去思考问题，力求新颖，切忌一般，鼓励创见。在思维过程中，对一些事物的认识，不能将自己禁锢在唯一答案的框子

　　里，要多向求取新的答案。对一个作文题，在排除已有的习惯性的认识的前提下，从已知条件出发，向不同方向，沿不同思路去分析，去评论，得出多种不同凡俗的新认识、新结果。有时学生的观点也许有些偏激，甚至有错，但也决不能打击其积极性，而要在肯定其积极思维的基础上，针对问题因势利导，最终引出正确的思路。允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励他们大胆地开展创造想像和发展求异思维，争取最大限度地活跃学生思维，鼓励不同的观点之间进行相互的碰撞、交流。这样一来，学生的想象之门就容易被打开，思维就容易被激活。

　　作文题目要有新意，切合学生口味，让学生觉得有话可说，有话想说。布置作文后要鼓励学生各抒己见，有重点地进行辩论。在参与辩论的过程中，学生的思维开阔了，也就有了自主写作的欲望，创新也就有了可能。如：我让大家以“环境”为话题写作文。在课堂讨论的过程中，同学们畅所欲言，拓宽了写作思路，提炼出了很多有新意的题目：“保护环境，迫在眉睫”、“环境，人类的家园”、“近朱者赤与近墨者黑”、“逆境出人才”、“由孟母三迁想到的”、“社会与自然环境”、“适者生存”、“顺境未尝不好”等。学生完成作文后对于写的稍差者再加以适当引导，重在抓住闪光点加以鼓励；对于作文写出新意的同学，除了在班内表扬外，再在校刊上发表他们的优秀作文。这样使每一位学生都能获得成功的喜悦。让学生觉得写作学习的过程，是在摘取一个又一个果实的过程，是张扬自己个性的过程。这样，学生的自主写作意识就会逐步加强，创新能力也会逐步提高。

　　（二）创设民主、宽松、和谐的作文教学环境与学习气氛，师生共进，多向互动

　　美国心理学家罗杰斯强调，在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地“自由参与”和“自由表达”。因此，营造健康有序、民主和谐、开放高效、生动活泼的作文氛围，就显得尤为重要。教师可勉励学生写“点滴集”、“随感录”、“心声集”等等，给他们以“表现自我”的一席之地，想方设法形成积极、兴奋、宽松的写作氛围。

　　作文教学中师生可变换角色，先生“下水”，学生点评，教师可打开自己带锁的“日记”，去融化学生心灵的冰封，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

　　作文讲评课上，可进行作文批阅比赛，看谁批的最认真、仔细、到位。教师首先做好示范，然后提出具体的批阅要求。批语的书写可采用多种形式：可以写成一段小散文或者是一首小诗；也可以抒情或议论；可以引用原作或另行概括；也可以俯瞰全篇或者只抓一点。批阅完毕，让大家互换手中的作文进行对比、进行评判，使学生们真正体验到“横看成岭侧成峰”的感觉。师生之间、生生之间的这种多向交流、多向互动，会极大的活跃学生的思维，激发学生的创新能力。

中学生作文 篇6

　　“外婆，外婆，我最心爱的《绿野仙踪》到哪儿去了？”睡觉前，我发现我找不到了我的最爱了，急得大声叫外婆。“算了，明天再找吧，肯定在的。”外婆劝着我，我只好闷闷不乐地爬上床，渐渐地进入了梦乡…… “嘿，你好呀！”突然，我眼前出现了一个小女孩，她金黄的卷发，蓝格子连衣裙，拎着竹篮子，身后跟着一条可爱的小狗。我一看，是多萝茜！我开心地欢叫起来，多萝茜笑着对我说：“豆豆，你不是一直在找我吗？我来啦！跟我来吧！”她抱起小狗狗，我屁颠颠地跟在她后面。我们一起去找多萝茜的伙伴们正想玩个痛快，没想到，半路被密密麻麻的黑蜂围住了。“怎么回事？”我吓得直往后退，却发现多萝茜勇敢地走在前面，我也假装镇定，心想：我也可以的，这些黑蜂对我来说是小菜一碟！我推开正想上前帮我的铁皮人，装得很泰然自若，却发现我的.腿不听使唤，一直抖个不停。 黑蜂好像也看出我是个“小菜鸟”，黑压压地向我直扑来，“哎呀！”我被绊倒了，黑蜂将我包围，向我叮过来，我一时无法呼吸，正当我觉得我的小命要呜呼时，稻草人倒在了我的身上，我安全了，但他的肚子却受了伤，铁皮人一把上前威武地站在我们眼前，挥着大斧头，好多黑蜂应声倒地，只能“嗡嗡”地在我们四周徘徊，最后失望地飞走了。 多萝茜马上跑过来查看我伤势，给我涂了些神奇药水，红肿奇迹般消退了，我激动地一把抱住多萝茜，伙伴们都哈哈笑了起来。多萝茜说：“你看，团结就是力量，团结就能胜利，一个人的力量微不足道，但靠我们大家就能战胜强大的黑蜂！这也是我们生存的秘诀！” 要分别了，我们是多么的依依不舍，多萝茜和她的伙伴们朝着天边跑去，伴随着一串风铃般的笑声，一直到望不到她们，而多萝茜的话一直久久地回响在我耳边…… 睁开眼睛，发现我的手上正捧着那本《绿野仙踪》，外婆笑眯眯地看着我。我把书抱在怀里，转过身闭上眼，笑着。书，就是有这样的魔力！在书的海洋里，你永远不会孤独，因为那里总有我的伙伴，他们会伴我快乐成长！

中学生作文 篇7

　　最近以女性为绝对主角的国产片格外密集，似乎银幕上充斥一种阴柔之气，而拳击格斗类型片《激战》打破了这种局面。拳拳到肉的打斗场面，阳刚之气十足，给国产片吹来了一股新风。在近期烂片横行的电影市场，这部电影保持了一定的水准，具有商业片的观赏性，两位男主角从困境中崛起，用拳头去救赎自己，也颇有励志色彩。导演林超贤长于拍摄动作戏、短于拍摄文戏，而这部影片在两者之间达到了较好的平衡。

　　拳击题材的影片在国内并不多见，之前仅有刘德华主演的《阿虎》、郭富城主演的《浪漫风暴》等少数几部，这两部影片有一个共同特征，就是主人公曾经在拳击场上叱咤风云，但后来陷入堕落颓废的境地，直至最后重新走上擂台证明自己。《激战》走的也是这种励志型的路子，但变成了双雄模式，两位男主角都落入了现实困境之中，恰好在他乡遇到了一起，为了重拾各自的尊严，最后陆续走上了拳击台。两个天涯沦落人，有着各自的身世背景，但朝着一个共同的目标战斗，也让整个影片的故事线索不至于散乱无章。

　　片中，张家辉饰演昔日拳王程辉，这个角色一出场就被人追着砍杀，一下子就暗示了他的复杂经历。在逃到澳门躲债的日子里，他偶然与一对母女寄居于同一屋檐下，进而产生了一段情感戏。从起初双方的误会，到最后变得亲如家人，这段亲情戏非常动人。原本一无所有的程辉，感受到了家庭般的短暂温暖，不料这段亲情又横遭破坏。当他回到空荡荡的家里，一个人躺在客厅地板上微笑，那个镜头令人难以忘怀。最后他不顾生命危险走上拳击台，也就显得顺理成章，不像很多电影那样刻意煽情。

　　一部拳击题材影片，必须有热血沸腾的.打斗场面才过瘾。《激战》前后至少有五场拳击打斗，每一场的角色和打斗戏都不一样，一点也不让人失望，展现了国产片中最真实的拳击场面。张家辉、彭于晏饰演的师徒，在打斗风格上也不一样，突出了两人不同的性格和人生经历。相比于殊死搏斗的拳击比赛，片中更动人的反而是两人的训练过程，尤其是年近半百的张家辉决定放手一搏后，独自在海边训练的场景，配上一段忧伤的背景音乐，直叫人热泪盈眶。

　　林超贤过去拍了很多动作片，擅长表现枪战、爆破场面，但情感戏往往只是片中的点缀。《激战》好在动作和情感戏相得益彰，没有顾此失彼。当然也有不少瑕疵，如影片里彭于晏的爱情戏完全显得多余，还有点矫揉造作。又如张家辉与母女俩的家庭亲情戏能再多一些，似乎效果更佳。影片为了具有励志效果，制造了一个皆大欢喜的光明结局，仍然难逃商业片的俗套。

中学生作文 篇8

　　城市被灰色的雾霾笼罩着，天色阴沉。阿拓匆匆起床，心里有说不出的烦躁。洗漱完毕，他拿起刚刚洗干净的口罩用吹风机仔细吹干，然后戴在脸上，只把双眼露在外面。

　　来到公司楼下，阿拓挤进了狭小且不通风的电梯。电梯里人很多，却没有人说话，阿拓紧紧盯着不断跳跃的楼层数字，似乎早已习惯了这样的沉闷。

　　走进办公室，阿拓摘下口罩，向看见的每一位同事微笑问好，可他知道，脸上的微笑并不能缩短心中的距离——公司的每一位同事之间都保持着恰到好处的距离。阿拓坐在自己的办公位已对着桌上一株不知名的植物发呆。他的世界里仿佛只剩下这一点绿色了。城市里的一栋栋高楼将人们与大地隔离，挤占了花草树木的生存空间。于是，真正的花草树木都被假花、假草、假树取代。阿拓不知道那些用塑料做成的植物能起到什么作用，他只觉得这座城市已经开始严重缺氧。

　　阿拓决定找个理由向老板请几天假，回到老家去看一看。阿拓尽量让自己的表情显得急迫而恳切，但他知道要想老板准假并不容易。果然，老板并不满意阿拓的说辞，断然拒绝了他的请求。

　　阿拓下定决心要逃离这座城市，哪怕失去工作也在所不惜。他匆匆赶到火车站，登上了开往故乡小镇的火车。

　　阿拓来到自己曾经居住的`老屋前，推门进入早已无人居住的屋中，只有空气中的尘埃还在游走。好在屋里没有一点现代化的痕迹，没有电视，没有电话，没有电脑，这让阿拓烦躁的内心渐渐平静了下来。打开窗户，屋外的阳光流淌进屋内，几只老鼠被阿拓惊扰，从他面前快速跑过。墙角的蜘蛛依旧在勤奋地结网……阿拓突然想为自己拥有这么多阳光，这么多灵动的生命陪伴着自己而欢呼。

　　阿拓的心情变得像阳光一样灿烂，他走进庭院，凑近那口在童年时带给他无数欢乐的水井。井早已干枯了，变成了一个深不见底的黑洞。阿拓记起小时候总是觉得井中藏着另一个世界。不知道这个世界如今还在不在。

　　想着想着，阿拓突然觉得井中有什么东西在召唤着自己，他闭上眼跃入了井中。很快就感觉有树叶拂过他的脸颊。张开眼，阿拓发觉自己来到了一片茂密的森林，无数树木将他团团包围，鸟儿在热情地为他歌唱。

　　这里没有现代生活的喧嚣，没有“机械野兽”的嘶鸣，也没有砌在人心间的铜墙铁壁。他听到古老而遥远的自然在呼唤，那是在现代生活中无法听到的单纯而圣洁的声音。

　　阿拓闭上眼，诚心祈祷：上帝呀，让我留在这古老而永恒的世界，忘却现代生活的一切吧。满心欢喜地睁开眼，阿拓发现自己正坐在公司男厕那洁白发亮的马桶上。显然，他并不具备抛下一切逃离城市的勇气，但他依然能听见那单纯而圣洁的自然之音在心中回响。

　　阿拓知道，这声音告诉自己：忘记今天的喧嚣与麻木，期待美好明天的到来。

中学生作文 篇9

　　是你让我从脆弱到坚强

　　你的坚强本来是你的起点

　　你的脆弱却成了你的终点

　　你是那么的坚强

　　如同一个金刚石

　　敲也敲不碎

　　砸也砸不烂

　　那种勇气和气魄是让人无法做到的

　　或许你对有的人还是一种伤害

　　你的任性却变成了你的好

　　你的悲伤却变成了你的乐你的笑容是那么的灿烂

　　如同一缕阳光射进我的心房

　　你的点点滴滴都透着一个字“真”

　　你是如此的好又如此的'坏

　　好在你的任性都是在为别人着想

　　坏在你太坚强

　　为别人默默着想的人是你

　　让泪流在心里的人是你

　　其实

　　一个人得脆弱就会越坚强

　　你又何尝不是呢

　　你总是孤独

　　虽然现实很残酷

　　但是你却勇敢的面对

　　虽然放弃一件事很难

　　但是你却勇敢的去放弃

　　虽然做好一件事很难

　　但是你却做到了

　　虽然有时会很尴尬

　　但是你却那么成熟

　　你就是别人无法取代的

　　你就是唯一的那个Angle【天使】

　　赵晓

　　但是你仍然微笑面对世界

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