中学生作文汇编【6篇】
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的中学生作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
小的时候，爸爸就教育我，引导我，要我接触社会，锻炼自我。
一天，爸爸递给我一张“购物单”，上面写着鱼、青菜、料酒等一些菜的名称。爸爸又递给我三十元钱，我明白爸爸想做什么，但爸爸让我单独去菜场买菜， 还是第一次。来到菜场，我想鼓足勇气，但又有点儿胆怯，怎么办呢？我定了定神，深呼吸一口气，还是大着胆子朝蔬菜区走去。蔬菜区的蔬菜可真多，有黄瓜、茄 子、土豆……我向卖菜的阿姨问道：“您这儿有豇豆卖吗？”问完了，我不禁感到脸在发烫。那位阿姨微笑着点点头，我请阿姨称了一斤豇豆，付了钱，阿姨将装着 豇豆的方便袋递给我，又冲我笑了笑，我拎起袋子不好意思地离开了。第一步初战告捷！原来买菜是如此简单，并没有想象中的那么难，我信心倍增，转身朝水产区 走去。鱼儿们活蹦乱跳，好象在举行“舞蹈大赛”似的，这么多鱼看得我眼花缭乱。我看了看购物单：鲫鱼两条。卖鱼的摊贩给我挑选了两条又大又肥的鲫鱼，整个 买卖过程一切顺利。我又去买了清单上剩下的物品，这时我已是轻车熟路了。我满载而归，像大丰收了一样，心里乐滋滋的。回到爸爸那儿，爸爸核对了购物单，满 意地伸出大拇指：“干得不错，继续努力。”我开心得像飞上了天一样。
还有一次，爸爸拿来了一根黄瓜，教我切黄瓜，他先做示范：左手稳住黄瓜一头，右手握刀斜切，“唰唰唰”，一片片黄瓜应声倒地。爸爸那娴熟的.动作就像 一位大魔术师在表演。我学着样子照做，可切下去的瓜片要么太厚，要么太薄，有的还连在一起，怎么也达不到要求。爸爸在一旁耐心地指导，我很快掌握了要领， 黄瓜片薄厚均匀，放入大蒜、盐、香油，一道“凉拌黄瓜”就大功告成了。那顿饭爸爸和我都吃得格外香甜。
爸爸就是这样放开手，让我自己去做事情，从中我不仅收获了快乐，还锻炼了自己的能力。
中学生作文 篇2
还真是不错，不管机子出现什么问题，重起机子后，一切都正常了。我乐了：“呵，这“小子”还蛮管用的哦!”看来啊，我要让所有的朋友都用它，这样那电脑维修中心岂不是要关门大吉了!
今天妈妈说肚子疼，要去医院看病，我想到了还原精灵，神秘地和妈妈说：“妈，告诉你个秘密哦，爸爸有个朋友很厉害的，给电脑吃了一剂还原精灵，电脑就再也不怕生病了。知道为什么吗?电脑一生病啊，还原精灵就把它的病给还原了，恢复到初始状态，妈妈，要不你也让叔叔给你装个还原精灵吧。”妈妈笑了出来：“人也能装?”“人为什么不能装啊?”
我一个电话把“电脑高手”叫来，他听到我想法也很吃惊，说：“那我就试试吧!”过了半小时，他松了一口气，道：“成功了!你妈妈，没问题了!”我兴奋地，左看右看妈妈：“妈，您肚子还疼吗?”“不疼了，不疼了，真管用!”妈妈也很高兴的样子。实验证明人也是可以装还原精灵的，让所有生病的孩子都装上还原精灵，医院不是要关门大吉了?我幻想着。
“奇怪了，我昨天下载的QQ跑哪里去了?”我一边搜索一边自言自语着。主页显示：没有找到该程序。“什么?我昨天明明下载了的。”“啊，我的跑跑卡丁车也没有了!”事实证明，下载的东西确实不见了。只有一个原因，被还原精灵给还原了!
下载的东西在重起机子后，都被它给还原了，我的宝贝机子成了名副其实的虚拟机，我欲哭无泪啊!不好意思再叫来那“电脑高手”，只好每天忍受着重复下载的折磨。
“妈妈啊，你把我的作业放哪去了?”昨晚我写完作业，是妈妈帮我收拾的`书桌。“啊?我什么时候拿你的作业了?”妈妈比我还吃惊的样子。“my;god!难道我的妈妈也被还原了?”再试试，“妈妈，你昨天去阿姨家忘记带什么的回来了?”“我去了你阿姨家吗?我没有去啊!孩子你记错了!”完了，完了，连妈妈也被还原了，难怪妈妈最近总这么健忘。
等“电脑高手”来好了。“你所拨打的电话是空号”什么?他逃跑了!妈妈可怎么办呢!对了，上次爸爸给我一个机器人专卖店的维修电话。等了十分钟又32秒，那大叔终于来了。他看了看妈妈，说：“谁让你们装上这玩意的?”“我以为人可以像电脑一样，装了就不怕生病了，谁知道它让妈妈健忘了。”我委屈地说。“孩子啊，你怎么可以这么卤莽，要是人人都装上还原精灵，世界永远没有办法发展了，人们的思想都会停滞在原地。目前的科技还不能给你妈妈的还原精灵解除。”妈妈啊～～～～
中学生作文 篇3
黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
——题记
枫叶如火
秋天到了，枫叶红了，却是遗落满地黄花堆积。
她从香山回来那年刚满七岁，还喜欢抱着我的脖子喊姐姐。那时的香山红叶美得眩目迷离，我是见过的，红得像炼火。可是她回来的时候，却带给我一片天蓝色的枫叶，在北京秋日晴空里都难以找寻到的蓝色。
那时我看电视上满山的杜鹃朵朵有海碗那么大，也红艳艳的醉人，于是我说，跟香山的枫叶一样美丽。
沉醉东风
我喜欢教她念诗，她也喜欢念诗。最琅琅上口的除了马致远的那首“枯藤老树昏鸦”之外，是她念得笑靥如花的“孔雀东南飞，五里一徘徊”。仿佛念着念着，南方的晴空里，真的会出现一群徘徊的孔雀。
她听梁祝的故事，听干将莫邪的传说，一脸纯真地想象那些遥不可及的美丽。然后问我，姐，为什么美丽得不到认同。
我低头的时候，隐约看到自己的沉默让身旁的她失去了什么。
落雪几度
才过了三年。
她已经连翻着《天禁》的悲伤都是一脸麻木。她已经连看着自己昔日敬爱的外婆离开都是毫无知觉。我看她的眼睛，一眼望下去依然清澈，却漾着满满的空洞，深不见底。
我带她再去北京的时候，已近初冬。香山的红叶都落了，孤单得很绝对。她安静地站在满地落红里，像当初那个还没长大的孩子。
回去的前一天，北京下雪了。她孤立在雪里，眼里迷茫一片。突然，她脸上漾起微笑。远远看上去，她像一个与世隔绝的雪妖，素白的身影，与雪浑然一体。
突然她脸上就落泪了，姐，我恨死那个家了，恨死了恨死了。
我沉默。
我想躲进雪里。那多好。她安静地看着我，冻结了很久的`悲伤终于XX瓦解。
我远远地看向东南方，那里有她的支离破碎的家，以及留给她的，一片深不见底的黑暗。
隐隐地我的脑海里盘旋着很久很久以前带着美丽色彩的唐诗：“孔雀东南飞，五里一徘徊……”
我想，我的孔雀是再也飞不回来了。
它已经被冻死在雪国的漫天飞絮里。
归雁离群
回到南方之后，她离开了她所谓的家，寄住在逝世的母亲的老家篱下。她走的时候来看我，很凄凉地笑，姐，那个家从来都是忽略了我的。可是为什么我却恨不了它一辈子。
为什么。
因为没有哪种感情是能够持续一辈子的，时间会带走一切，而到了最后，只会剩下一片空白。
我看她走，希望她再来的时候，是带着清朗的笑回来的。
而那片蓝枫叶夹在日记本里，映蓝了我那些已经逝去的日记，也映蓝了还未涂写的空白，连我的记忆一起，变成很迷蒙的天蓝色。其实枫叶本该是红的。
我希望你回来。
破茧而出
她回来的那个季节白杨树都挺直了腰杆。我看她像只金色的蝴蝶，神采飞扬，很青春很美丽的样子，笑得很干净。
她说，姐，我回来了。
我突然有种幸福得落泪的感觉。
看站在面前的她，好像已经明白很多东西了。
姐。
嗯？
我想，如果美丽得不到认同的话，可不可以让它成为梦想？它是在那么多真真切切的悲剧里面产生的呢。
嗯。
她抬头的时候满目阳光。
小雪初晴
我不知道是什么原因让她变得如此青春和美丽。但是我很高兴我目睹了一只眩目的蝴蝶破茧而出的过程。枫叶还是绿生生的，待到香山被染红的时候，美丽，就会再次临幸于此了吧。
虽然，她是被无尽的黑暗笼罩过的，但是光明，还是给了她寻找美丽的能力。
复始结束
黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
中学生作文 篇4
每当听到世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。便不知不觉的流下了眼泪。
每当半夜醒来都会寻找妈妈的影子。我的妈妈，在我很小的时候便离开了这个世界。我经常用很幼稚的声音问：“爸爸，妈妈呢？”于是，爸爸眼红了然而便轻抚着我的头，孩子！爸爸会很疼你的'。你妈妈去了一个很美丽的地方——天国。
对于我来说：那小小的心灵里，始终没有妈妈的记忆，两岁时，妈妈就狠心地离开了我。
我曾经天真的幻想妈妈如果没有离开我的身边的话。我在生活中所遇到的困难和在学校里学习上的问题就都可以向妈妈倾诉。我想妈妈听完我的诉说，妈妈肯定会安抚着我委屈的心灵一把将我搂进那温暖的怀抱里。微笑着安抚着我的头说：“别难过孩子，今天妈妈给你烧了你最喜欢吃的爆葱鸡翅，快去吃吃饭吧！
餐桌上，妈妈给我夹了两块鸡翅放到我碗里说：“多吃点，看你最近不知心了藏了多少事，今天终于解放了，你看你都瘦了。”我望着妈妈脸边那微白的银丝，深邃的眼睛微黄的肤色说：“妈，为了我您也操劳了不少心，啊说着也将碗里的鸡翅夹到妈妈的碗里。”妈妈您笑了，笑得好甜。
于是，每当我想到这里，我就会更加的明白“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”这句话真正的含义。
虽然现实生活中，妈妈默默无语静悄悄的离开了我的身边但是，我还是想对远在天国的妈妈说：“妈，自从你走了之后让我明白了世界上并没有十全十美的事情，所以我在你离开我身边的那一段日子里终于想抢清楚了，妈我会好好地生活下去并且好好的用功读书。”所以，我知道你听了这一番话之后您可能会觉得我长大了，但是我还是想用一句幼稚的话对您说：“妈妈我想您、我爱您。”
中学生作文 篇5
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，常听有些中学生说："我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。"有的干脆说："我真不知道该写什么，从何写起"。有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。如何指导初中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应"指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维"。生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，"读书破万卷，下笔如有神"，"巧妇难为无米之炊"古人这些总结，从正反两方面说明了"阅读、积累"在写作中的重要性。在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式"不必说……也不必说……单是……就……"我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道："我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……"省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道："炸弹在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。"，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行"百字新事"训练、"剪报作文"训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实"不动笔墨不读书"的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到"厚积而薄发"的目的。
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远"观"近"察"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个"调皮"的`同学诡异的说："老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好？"我灵机一动马上说："好"！教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好？教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵："夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……"。接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，用"橘红色"来形容晚霞，用"染成了红色"写海水的色彩，用"燃烧"一词生动的描绘了晚霞的情态。写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于"雪"的作文。这次的作文写的非常成功，现摘录于下："积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印"。"龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的空地"。生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目"记一次比赛活动"，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。
"学无止境，教无定法"。在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的"无米之炊"问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。
提高作文水平的基础：素质训练
1．提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摹字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摹，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
中学生作文 篇6
我以前从未想过，我会在面对这堵墙时，那么难过。在几年前，我还在墙内无忧无虑的生活，现在，我却体会到了一种思恋和痛苦。
曾几何时，这墙内盛满了欢声笑语，时常会溢出来一些，路过的人也会被它们染上笑颜。那时，这堵黄土墙上时不时停留几只白头翁，运气好还会看见喜鹊呢！墙内的桃树、梨树也偶尔将枝丫伸到墙外，像个好奇宝宝，墙上虽然会长杂草，但热心的村民们总是争先恐后的去清理。
小时候，我们最喜欢在这墙角下玩游戏，跳花房、过家家什么的都是我们的最爱。大人们总会笑眯眯的看着我们，墙边的果树是方大娘种的，她很喜欢我们，每当果子成熟，她都会送我们一些。后来我家搬进城里，我渐渐被城里的奢华浮躁迷失了，忘了那果树，忘了那些人，忘了那墙。
现在，我回来了，昔日的村子已大变样，洋楼、汽车、高科技产品成了村子里最普遍的`东西。我又来到墙下，果树没了，方大娘有了果园后就迁走了。墙被日晒雨淋，已经塌了一部分，但再也没有人会来维修了。墙体上长满了杂草青苔，那些野花再美也引不来蝴蝶了，地上、草上、墙上到处都是蜗牛、蚂蚁以及不知名的虫子，有些村民扔在这里的垃圾散发出一股股恶臭，麻雀在这里飞来飞去，捡拾人们扔掉的冷饭残羹。我走过去，它们都惊飞了，那么大一群，心中突然有种说不出的悲凉与伤感。
我蹲在那里，一边环顾四周，一边思考，这还是我思念的墙吗？这还是我爱的墙吗？我爱的墙，你到哪里去了啊！
最后我走了，走得那么匆忙，村里人都很奇怪。当坐上车的那一刻，我终于忍不住哭了，我童年的那些回忆都化成了泡沫，飘散在风里，找不到归宿了。
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