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【经典】实用的中学生作文
在学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的中学生作文6篇,欢迎阅读与收藏。
中学生作文 篇1
我回到五年前,看到五年前的自己,熟悉而陌生。我并不是后悔自己走过的路,只想告诉五年前的自己做人要有目标,要学会规划人生,才能把握自己的命运,走上属于自己的未来。?
拿破仑说:“一个人能飞多高,并非由其它因素所决定,而是由他的心态所致。”如果我们有了目标,内心力量便赋予了我们一个方向,让我们延着方向越飞越高。如果我们没有了目标,我们可能晃晃悠悠,浑浑噩噩的度过一生。我们可能在面对人生抉择的时候不知所措,可能会感到未来如此迷茫。所以在我回到过去后,我要让五年前的自己知道,让目标牵着自己走向未来,没有什么能给自己做任何决定。
当然,未来不是用来想象的',没有目标便生活在自己想象的世界里。那么,如何找准自己的目标呢?我们要相信天生我材必有用,要充分挖掘自己的潜能,认清自己,了解自己。知己知彼,百战不殆。人们很难真正认识自己,往往由知识缺乏或者环境因素而磨灭了自己的潜能。当我们真正面对自己,尝试认知自我,就会发现自己的优势和潜在的能力就会找到我们的方向。诸葛亮说过志当存高远,我们的目标也必须要远大。一个长远的奋斗目标,可以让我们不断进取,这样才能给予人生真正的意义,才不会浪费青春虚度年华。
千里之行,始于足下。有了目标,我们就需要对于目标进行规划。时间是有限的,我们不可能在摸索中成长,人生规划可以让我们少走弯路,可以让我们不会偏离目标。目标看似很遥远,人生也不可能一天走完。只要我们把目标进行分期,分成长短几期,再根据自己的优劣势给目标进行时间规划。规划完成就要付出于实际每一步,我们只要迈出一步,再下一步,便会慢慢接近目标。最重要是的在实际行动的过程中可能漫长艰辛,人生也不会那么一帆风顺。所以就需要我们努力克服困难,向自己美好未来进军。
遇见五年前的自己感到人生其实很短暂,时间也不会为谁而停留。我也不可能永远停留在五年前,但只有我们拥有目标,规划自己的人生,掌控自己的人生,而不是受人影响去摇摆自己的未来,那么我们的未来一定会星光灿烂。
别了五年前的自己,未来的路还要自己走。
中学生作文 篇2
淅淅沥沥的小雨,如丝如缕飘落在大地上,织起一张无涯的绿茸茸的大地上,织起一张无涯的绿茸茸的大地毯,整个大地一片绿意,坟墓四周一片幽静,两旁的松柏展着绿色的枝叶,的吮吸春天的雨露,在这坟墓前,这里虽然山清水秀,鸟语花香,处处春意盎然,可我们却根本没有心思去欣赏这美丽的风景,只是默默地站在姥爷的坟墓前,哀思。
爸爸妈妈和几个亲戚摆好蜡烛,香台,以及等祭祀用的点心、水果,爸爸还把鞭炮、烟花放在墓旁,妈妈也默默地把一包包用黄袋子装好的纸钱点燃,刹那间熊熊烈火燃起,我轻轻地上前抚摸着姥爷的墓碑,想起以前姥爷那粗糙的大手为我盛饭盛汤;慈祥的眼睛关注着我每一天的成长,心里像倒翻了五味瓶似的,阵阵酸痛,眼泪在眼眶里滚动着热热的泪珠,最终泣不成声,任由泪水尽情的流淌下来!
天的,淅淅沥沥的小雨,如丝如缕飘落在大地上,织起一张无涯的绿茸茸的大地上,织起一张无涯的绿茸茸的大地毯,整个大地一片绿意,坟墓四周一片幽静,两旁的松柏展着绿色的枝叶,的吮吸春天的雨露,在这坟墓前,这里虽然山清水秀,鸟语花香,处处春意盎然,可我们却根本没有心思去欣赏这美丽的风景,只是默默地站在姥爷的坟墓前,哀思。
爸爸妈妈和几个亲戚摆好蜡烛,香台,以及等祭祀用的点心、水果,爸爸还把鞭炮、烟花放在墓旁,妈妈也默默地把一包包用黄袋子装好的纸钱点燃,刹那间熊熊烈火燃起,我轻轻地上前抚摸着姥爷的墓碑,想起以前姥爷那粗糙的大手为我盛饭盛汤;慈祥的眼睛关注着我每一天的成长,心里像倒翻了五味瓶似的,阵阵酸痛,眼泪在眼眶里滚动着热热的泪珠,最终泣不成声,任由泪水尽情的流淌下来!
清明,给人的印象总是一片湿雨。仿佛有了这雨,清明才更能显得出它淡淡悲凉和丝丝忆念的'味道来。是清明成全了这场雨,更是这雨衬托了清明。望着飘洒的细雨,才更能引得人们心中那种淡淡的哀愁和思。这雨或是风狂雨恣,或是和风细雨,从清晨开始,至黄昏之际,在烟雨弥漫的山野中,在泥泞难行的小上,总有顶风冒雨,点缀寂寥,行行重行行的扫墓人;或三五成群,扶老携幼,或一二个孤影,跚跚独行。远山隐在云雾里,近树笼在孤烟前,小桥流水,愁鸦悲啼,雨洗清秋,风吹哀愁,唯见烟雨一片苍茫,不见人家与炊烟。好一个伤感寂寥的行旅,好一个凄迷彷徨的画面。抬头偶望,墓地黯然见:百坟拱起,千碑林立;烟雨朦朦,青草何离离。一片荒凉,一片凄迷,一片死寂!山孤烟雾薄,树小雨声稀!风飘飘,雨潇潇,哀思悠悠,悲情渺渺,莫道不销魂,何处暗香盈袖?拔净一片乱草,摆下几杯冷酒,烧上一把纸钱,风雨愁煞人,杯土带愁,杂草含烟,竟,唯有心底弥满幽幽的愁绪和淡淡的哀愁!死者长已矣,存者永怀悲!音容笑貌,历历在目,昔日种种,犹言在耳,但客心逐流水,随缘到天涯,念千里孤坟何处话凄凉?
回味少年时,清明节和雨,在我的印象中只是一幅优美的画卷。随风飘洒的细雨中,一位骑着马的清贫诗人,俯身向着一个小牧童,牧童站在道旁,一手握着,一手遥遥指着间草房。草房上空,一面红色的酒幡在薄薄的细雨中时隐时现。这大概是源于《清明》这首诗吧。清明时节雨纷纷,上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。“清明时节雨纷纷,上行人欲断魂。”为什么“断魂”?因为“古墓花影白杨树,尽是离别处。”我无忧的岁月里,这首诗所给予我的就是这样一种恬美的意境。少年无忧的时光总是短暂的,就像童年放起的一只风筝,挣断了线,便消失的无影无踪,到处也寻觅不到了。这首诗,今天读来仍然那么哀怨,那么亲切。古往今来,人性中某些共同的、美好的感情,四海相通,古今相通。人事有代谢,往来成古今。生者总是会不断地成为逝者。有人说,对别人的思念会随着时间的流逝,越来越淡。我想,或许对于至爱亲人的思念恰恰与之相反吧。即使过了再长的时间,在每次忆起他们音容笑貌时,我们的心中总会有些酸酸凉凉的感觉吧。哪怕是十年、几十年,这种感觉也不会减弱、消失,反而会变的更加强烈。正因如此,清明节才会成为一个流传千年的日子;清明时节的细雨,才会绵绵不绝地纷纷而至,这大概是对于人们心中哀愁的吧。又是清明了。“男儿有泪不轻弹”,我不能流泪。但对亲人绻绻的思念,洒下所有的泪,回忆就不仅仅再是生活的负担。我们再次体会人的爱心与温暖,拼合破碎的心,微笑着重新扬起生活的风帆。我们感慨无生苦短,曾经真正爱过,生命便不存在遗憾。援手于他人危难,自己在挫折中保持乐观,只要心中有爱,爱就会没有遗憾,人生永远是美丽的春天。有拜托清明的细雨了,希望她如期而至,就算是欲流而难流的泪吧!
中学生作文 篇3
自从南阳刘子冀寻找桃花源未果之后,许多人都认为桃花源不存在,不过是渔人想要出名的一个借口罢了。而且有些人还利用桃花学源来炒作,说桃花源是一个人间仙境,到那就能长生不老,并且借着这个噱头,推出“桃源三日游”,可是所有的旅游团都是收了钱就玩失踪术啦。
可有一个商人就是不信邪,听说那里资源丰富,便想买下来开发,大赚一笔。于是,他几经周折,费尽九牛二虎之力,终于找到了那世上唯一一个进入过桃花源的人——渔人。渔人见有人肯相信他,很是感动,加上还有钱赚,便决定全力帮助这个商人。这次,他们果真丙次找到了那个山洞。进去后,里面的风景用仙境来描述都是贬低了桃花源。在桃花源中,也确实有着丰富的矿产资源。于是商人下定决心要买下这里。他找到村长商定,可是无论出多高的价钱,村长就是不卖。但在商人的软磨硬泡之下,村长实在受不了了,便请来了一位巫师。巫师一来就让商人躺下,只见他手一挥,商人就昏了过去。
当商人醒来时,他发现桃花源已是囊中之物欣喜若狂,立马开采起来。仅仅一天,桃花源附近的花草虫鱼都死了,居民也都跑了。商人当然高兴了,因为他不用付拆迁费了。一个月之后,商人发了大财,光是点钞机都烧坏了好几台。正当商人坐在家中享受时,太阳突然袭击然暗淡无光,接着大地剧烈摇晃,接踵而来的是各种自然灾害,最后天崩地裂,桃花源不复存在了。但在商人临死之前,一个人一样的黑影用意念告诉他——桃花源是地球的心脏,桃花源毁了,地球就没了!
商人尖叫着醒来,他发现自己躺在一片桃花林间。他意识到那是一场梦,一个无比真实的`梦。而他也因此不敢再打桃花源的主意,从桃花源回来之后,他只字不提桃花源,此后,就真的无人问津桃花源了。
中学生作文 篇4
大家好,我叫欧阳锋,我今年20岁,是一个名副其实的犯二青年。我住在一个破旧的出租屋里,虽然有点简陋了,但还是能住。故事是从那时开始的:
那一天,我正在睡觉,谁知,身子上一股凉意袭来,把我给活活冷醒,我醒后发现我被绑在了一个十字架上,在台下还有许许多多的人看着我呢!我大吼一声:喂,我跟你无冤无仇,你为什么要绑住我!后来,他的话语让我吃了一惊,他说:我杀了他的父亲,并且还将故事的经过告诉了他们。我想,我这时解释想必也没用了,即使他的父亲不是我杀的.,也晚了。因为我被绑在高台上,我在不远处好像隐隐约约的看见了一个人的身影,那个人速度极慢,而且好像还受了伤,同我一起的那个人他也看到了,并喊人去接他。
突然一声惨叫,群众慌了神,我隐隐约约的看到那个人正在吭食另一个人的身体,而且在那个人的身后还有一大群人。这时,我方才意识到是僵尸,我大声叫到:快跑!是僵尸啊!快跑!他们都以为我是在开玩笑,想我在趁乱时逃跑。随后那个身影来到了有光的地方,他的身上全是血,而且还有人的内脏,这着实让人心惊胆战,在群众中有个胆大的人过去,以为那是人装扮的,可是走进是他看到街道是全是一些正在吃人的人,他喊到快跑!僵尸来了!群众乱了,僵尸被这混乱的声音吸引了过来,开始了血腥的屠杀,那些人抛下我不管,让我成为僵尸的食物,我怒吼一声:你们这些畜牲,猪狗不如,谁知道自己骂了出去,不但没救了自己,反倒还害了自己,僵尸靠近了我,我拼命的挣扎着,可是尽管我怎样挣扎也挣脱不了,这蟒蛇般的绳索,他们越来越近了,啊!我死了!我就算是做鬼也不会放你们的!
中学生作文 篇5
然而在此一刻,永远是珍惜的。
在考试之前,沸腾着的我们。考试之后,反思、后悔着的我们。
我城云不仅感到了有趣。假如你在考试之前就已经尽力了,用尽全力了,还至于考试之后还那么后悔吗?
我曾盼望过考试,我曾愿远离过考试,可是为什么却无法再次自拔。
曾经之所以盼望考试是为了考试后面的假期,而如今,却希望永远也不要考试,因为考试的分数并不简单。
再过两天就中考了,但至少,最紧张的.不是我们。但我们不能放松警惕。
学习的路上有无穷无尽的坎坷,但至少你没有放弃。
而那无穷无尽的坎坷,不久将化为记忆,化为那值得哭值得笑值得怀恋的美好记忆。
曾经的分数,已经过去,重要的是现在的分数。虽然分数并代表一切,但是它却代表着人生的转折,人生的坎坷,你所付出多少努力,你所承受多少坎坷,将在分数中体现出来。
我曾经写过文章《齿轮》,如今却感到,这篇文章却是如此的失败,文章背后却并没有内容中写的那么悲剧。
我曾经在《借我一生》这本书中读到过这样一句话,我认为这句话说的好;“每次在人生中遇到新的坎坷,将是为你的一生作出了无尽的价值。”
为什么坎坷会成为价值?因为只有通过坎坷才能体现出气魄,体现出气势,体现出你所付出的努力,而这些努力,将是你所体现出的价值。
这次考试我十分重视,我不知道自己能不能考好,还是考砸,但是我却并没有尽力。
我今令我自己,考试,只准考好,不准考烂,这其中蕴含着我的人格尊严与我所付出的努力与代价,同时又体现出了我对学习的态度是否端正。而这些东西,将在分数中体现出来,我要用我的努力去完成我的目标。
中学生作文 篇6
奶奶走了,就在我6岁这年的冬天,永远永远地离开了我。第二年,我从老师那里学到了一句话“光阴似箭,日月如梭”,我猛然间又想起了奶奶。在学校的操场上,伤心再次占据了我的心头。时间真的很可怕,它就这样无声无息的从我们的身边溜过。
秒针悄无声息地走着。寒冬的夜里静得让人发慌。窗外,是个清冷的世界。寒风凛冽,路灯昏黄的投影里,雪儿曼舞。不!不!我不相信!怎么可能!可眼前的一切有让我不得不面对现实。奶奶就那么躺在那里,那么安详,那么亲切,嘴角似乎还带着一丝微笑。奶奶走了,带着对我满腔的爱走了。而我,都来不及看她最后一面。
小时候,我被寄养在奶奶家。奶奶下地干活时,后面总跟着我这个小尾巴。累了,就用五彩缤纷的.野花编一个花环戴在我的头上,或者捉一只蛐蛐给我玩,逗得我“咯咯”直笑。而她总是用那双粗糙的大手抚摸着我的脸蛋,亲切地叫我:“乖乖。”那时的太阳,似乎总是那么暖暖香香的,空气中弥漫着一股清新的泥土的味道。
晚上,奶奶会端一个小板凳到院子里,看着天上的月亮,给我讲故事,好像一坛陈年老酒,醉熏了整个夜晚。我便不知不觉进入了梦乡……
童年是快乐的。屋檐下的风铃总是叮当作响,为童年伴上了欢快的节奏。
可是,岁月却无情地侵蚀了奶奶的身体。她得了癌症。奶奶似乎一下子变老了许多,银发也多了起来。两只浑浊无神的眼睛常常显得那样无助。
有一次我回去看她时,看见远远的家门口站着一个弱小的身影在无限期盼地张望着,是奶奶!微风撩起了她平日里梳得整整齐齐的头发,竟让奶奶都有些颤抖。那个场面让我一下子有了一种想哭的感觉。奶奶就像大海中的一叶扁舟,无力地抵抗着命运的风浪。风浪来得越来越大了,奶奶再也不能像我小时侯那样背着我到处去玩了。奶奶病了,也老了。甚至,连起来都是微微颤颤的。
奶奶像我小时侯一样抚摸着我的头,不停地说:“乖乖,要好好读书啊……”声音是那样地微弱。我要走时,奶奶拉着我的手,眼里闪烁着泪花,轻轻到说:“下次,要回来,啊?”当时,我突然感到了一股说不出的心酸味,因为奶奶……我拼命地点头答应。我知道,我只有爱去温暖奶奶时日不多的人生。让她能够快乐些。
奶奶没有等到“下次”,她去了,她以迅雷不及掩耳的速度去了。奶奶走了,带着对我满腔的爱走了。生离死别是多么的残酷,到现在我我才真正的体会到了。奶奶,故乡的那掊黄土从此遮盖了您对我的无限关爱。我多想化作一鸿清泉,洗去您归途的尘埃;我多想化作一只小鸟,带给您亲切的问候。奶奶,您现在还好吗?
月亮又升起来了。清幽的月光,泻在窗框上,很冷很冷。
奶奶走了,就在我6岁这年的冬天,永远永远地离开了我。第二年,我从老师那里学到了一句话“光阴似箭,日月如梭”,我猛然间又想起了奶奶。在学校的操场上,伤心再次占据了我的心头。时间真的很可怕,它就这样无声无息的从我们的身边溜过。
渐渐的,我长大了。对于生命,对于死亡,又有了更为深刻的理解。上天带走了一些人的生命,也孕育了新的希望。我知道奶奶会在天上看着我的,她的爱永远都不会离开我。我会珍惜每一分钟的时间,认真地活下去,就像奶奶对待我一样,用爱去对待每一个人。