中学生作文
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的中学生作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
仰望天空，看着一群群鸟儿从我视线里划过，我知道了它们生命的颜色便是无边无际的蓝天；俯首大地，看着一只只正在成长的小生命，我知道了它们生命的颜色便是光明；回首一刹那，看着一棵棵昂首挺立的大树，我知道了它们生命的颜色便是那永不言弃的苍绿……他们都用心为生命描上了色彩，我生命的色彩，热情的、纯的、淡的……
我的生命是红色的。记得刚上初中时，我也不知道自己擅长什么，总觉得自己一无是处。可是当自己的第一篇作文被老师点名表扬并当着全班同学朗读时，我觉得自己希望的大门被打开了。那时的我爱上了写作，爱上了看各式各样的书，爱上了用笔描绘身边的一切……作文也写得越来越好了，我对她的`热情真的可以到废寝忘食了，因为有了对它的热情吧，所以灵感也特多，我的生命是红色的，因为我拥有热情，也有奋斗的激情！感谢红色的热情，让我的生命有了动人的一笔。
我的生命是绿色的。总讨厌上体育课。尤其是跑步，可是在跑步的过程中，我学会的东西却是满满的启迪。那次跑八百米至今都令我记忆犹新，我由于跑前面两圈太拼命，后面就成了霜打的茄子——焉了，看着同学一个个的超越，可是我却再也无能为力了，正想放弃的时候，“再加把劲，快到了，加油啊！”听到老师的鼓励，我觉得无地自容，心想：别懦弱了，只差一点了，别放弃！”当我勇敢地冲到终点时，那一刻我感受到了阳光的“温柔”，心中的快乐……我的生命是绿色的，因为它代表着希望，我将带着坚持不懈的绿色在生命的画纸上描出更多绚丽的色彩！
我的生命是粉红色的。当父母劳累时，我会承担起一个做女儿的责任，端上一杯热茶，送上一声问候；当朋友有困难时，我也会毫不犹豫的伸出我的援助之手；当看到街上孤儿时，我也会同情心泛滥；当看到电视剧中感人的情节，我也愿意为他们哭一场……粉红色，代表着温馨、善良，我喜欢纯纯、淡淡的粉红，他是我生命中最动人的色彩……
每一个生命都有它独特的颜色，如一杯香茗，一首乐曲，一杯白开水……需要我们细细品味、细细聆听、细细感受……
中学生作文 篇2
“在惊涛骇浪中，拿稳着舵，虽千转百折，仍朝着正确的方向前进，就终会有到达彼岸的时候”。这句名言出自那位名家之后，我已记不清，可就是这句名言让我尝到了成功的喜悦，也让我收获到了成长！
那天，我与妈妈在体育场散步看见那儿人热热闹闹的，有许多老奶奶在跳广场舞，有许多大哥哥在打篮球，也有许多孩子在骑自行车，哇！我也想有一辆属于自己的自行车呀！我即刻将我的想法告诉了妈妈，妈妈回答：行啊，只要你肯学的话，我就给你买！“”太棒了“我欢呼起来。
第二天，我们一起到超市买自行车，到了那儿，我们买了一辆梅红色的自行车，我们来到广场，妈妈对我说：“这样的车可跟以前的.不同喽！只有两个轮子，先试试看，我先给你扶着！”然后，我座上坐垫，用脚用力一蹬，没几秒钟我就连车带人重重的倒了下去，妈妈说重新来一次，你要把好车把，不能往车下看，要向前看。我再尝试了多次还是不行，回到家，我独自座在边十分难过，妈妈进来了，语重心长对我说：“孩子，还记得学过的吗？在惊涛骇浪中，拿稳着舵，虽千转百折，仍朝着正确的方向前进，就终会有到彼岸的时候。所有的事都不要气馁，相信自己能做到，知道吗？”我点点头，后来我反思自己为何不成功，第二天我独自下楼推着车子，按着妈妈说的向前看不要怕，手不要抖。功夫不负有心人我学会了，我为自己学会骑车特别高兴。
通过这句名言让我收获成功地真理。
中学生作文 篇3
我曾看到过一段叙述小爬山虎成长经历的文章。讲述小爬山虎在成长过程中遇到的挫折，以及小爬山虎在真的达到了目的地后，感觉并没有想象中的那样美丽，不免有点失望，但当它听到别人的赞美时，心里又甜甜的，一时百感交集，不知是否真的值得。这段文章表明了：生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的，我们应该走好自己的路。
在我们的成长过程中会面临许多的选择，当你选择走其中的一条路时，就应该努力去走完它，而不应该半途而废，这样你将会一事无成。狄更斯说过，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。我相信只要有毅力，就会取得成功。
当你在走你所选择的路时，也会遇到许多坎坷。就像小爬山虎一样，当它选择往上攀援时，有墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势，但小爬山虎并没有因为他们的嘲笑与讽刺而放弃、退缩，而是继续向上爬。当我们遇到困难时，我们应该永往直前，而不是后退。其实，每个人的认识都是不同的，我们不应该只是片面地听取某个方面的'意见，正是因为小爬山虎的柔弱，它才可以攀爬，认识是多元的，我们要坚持走自己的路，不必太在意别人的看法。
生活是多姿多彩的，我们应该去用心观察，这样你就会发现这条路虽然很难走，但周围的风景却是美丽的，而且我们也不应该只从一个角度去观察事物，应从多个方面，这样你会发现世界是美丽的。当你选择了一条自己要走的道路后，又发现自己后悔了，别后悔，只要你去观察，它将会比你想象中好得多，从另一个角度想，你将会得到一个新的天地。
生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的，所以当你认为有什么不如意的地方时，你应该去换个角度思考，既然选择了这条路，就应该坚持不懈地继续走下去，这样你就可以走好自己的路，取得成功，感受到成功的喜悦。
中学生作文 篇4
读《生命生命》有感中学生作文
生命是可贵的，没有了生命就等于没有了一切，但我经常想，生命究竟是什么呢？《生命生命》这篇文章给了我不小的触动和启示。
这篇文章分别讲了三个小故事。第一个小故事讲了飞蛾在面临困境时，依然渴望生存，表现出强烈的求生欲望。第二个小故事讲了掉进砖缝中的香瓜子，在几天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三个小故事讲了“我”用听诊器听自己的心跳，忽然间受到极大震撼。这几件事让作者对生命有了全新的认识和感悟。
这篇文章的作者是杏林子。她在12岁时得了一种怪病，除手以外的其他部位全部瘫痪。但她依然艰难地写出了那么多好的作品。很难想象对于一个严重残疾的人来说要有怎样坚韧的毅力才能做到。
这让我又想到了贝多芬。这位举世闻名的伟大音乐家，竟然是一个双耳失聪的聋人！就是这样一个原本不会跟音乐有关系的人，居然写出了一曲曲不朽的音乐巨作。他用心在写，用心在听，用心去感受音乐的美妙。他留给我们的，除了经典的乐曲，还有一个生命的奇迹！
大自然中的'生物比起人类要弱小许多，单它们却让自己那短暂的生命体现出了无限的价值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，谁能说它的生命不够精彩？
想想我们人类，有的人一生在慵懒和不思进取中度过，但有的人一生却做了许多有意义的事情，让生命活的更加光芒四射！让我们为之肃然起敬！
如何对待生命，如何使生命更有意义？这些身残志坚的人和大自然中的生物所带给我们的启示，值得我们深思。
中学生作文 篇5
作为一名中学生，经常听到身边的同学说，作文好难写啊。我虽爱好文学，但提到作文，我也是有些厌恶的。
何为哉？只缘作文与文学是有很大差别的。他们的差别就在于，前者太陈腐！
首先试问，有谁会每天会生活在一些繁琐的哲理中：有谁游山玩水不尽其乐，专想到要摒弃功名然后大大感叹一番市侩庸俗？有谁一见到阳光就想到希望一见到蜜蜂就想到人民？——除了哲学家.
当我们翻开中学语文课本，满眼看到的就是这些结构严谨，意义深刻，哲理连篇的文章。然而，学生学习写作，他的模本从哪里来？大部分就是从语文课本中来的。那些课文，固然容易读懂（无非是认识写作目的——理清文序——找到中心），但是若要从中学得写作之道就非常难了。因为，学生不是哲学家。
写作的初衷本来是作为一种人类交流的方式，是人抒发内心感想的途径。然而学生无法从语文学习中领悟到写作的`初衷，无法从课文中感受到写作的意义。学生学到了什么？只有一大堆的别人的见解，毫无自己之感受，没有自己的思想，又怎能写得出作文来？又如何叫学生喜欢写作？
在教学中，老师只注重对于课文内容的分析和对作者思想的灌输。在正中学习中，我们的想象力被扼杀，创新能力被减弱，最可怕的是，我们的真实情感被压抑了！此时，作文对于我们来说，不再是一抒发内心感受途径，而成为了那些虚假刻意的编造！
这也是为什么好多老师说，学生写出来的作文千篇一律的原因.
我忽然想到了封建时期的“八股文” ，那种束缚人思想的文体。然而，“作文”对于今天的学生来说，又何尝不比“八股文”恐怖呢?
中学生作文 篇6
母亲去世后，我爸爸只有一个人生活了，因为他既然不愿意和我们一起住，我们又不可能勉强他，同时我们又不可能空着装潢好的新房子不住，永远陪着他挤在60平米的旧房子里，所以他注定只能一个人生活。
他是一个生性倔犟的老人，一生都是如此。然而他毕竟老了，许多事也由不得他，所以他在家里只能退居二线了。不过他是个好人，不管怎样还无怨无悔地帮我们带孩子，不用我们提醒的，每天坐公交接我女儿放学，然后从我们家回去，回到他住了几十年的老屋，风雨无阻，有时还辅导孙女做做功课，还在我们的新居吃过几次饭。我嘴上不说，心里是很感激的。
也许是遗传吧，尽管我和我爸爸都有是有文化的`人，但在生活上都是低能儿，自己管不了自己。唯一不同的是，我随和，他执拗，也许这是我们最大的不同。似乎在他眼里，他的就是他的，别人的就是别人的。生活上有什么困难，除非我和我老婆主动问起，他是很少主动说的（我又说的太多了）。因此，他注定只能孤独的生活。
然而，我老婆的爸爸妈妈（就是我的老丈人和丈母娘）却是古朴随和的，他们是乡下人，但他们上就上点，下就下点，许多事情并不斤斤计较，这样他们轻松，我也轻松。但我几乎把我爸爸忘了。所以有时我和老丈人丈母娘呆在一起，其乐融融的时候，我会忽然想起我的亲生父亲。尽管相隔不远，而且天天见面，但咫尺天涯，我总有把他遗忘了的感觉，我们好像生活在两个世界。我知道这样很不好，但是我没有办法，因为每次想试着和他聊聊天，说说话，一不小心就会使他大动肝火，讨不了他的欢心，却自己伤了自己的自尊，又何必呢？所以我和父亲常常对面坐着，嘴里却没有话。
但是我心里清清楚楚知道我的出身，我的情感，我的姓氏，我的家族，我的受谁的爱最多？我的现在的一切都是谁赐予的？是谁把我一天天把养大成人？是谁直到现在还在给予我源源不断的恩惠？
是的，父亲总归还是父亲，这是父母生下我第一天就注定了的事实，永远无法改变。所以，不管怎样，我要试着对我爸爸好，不，我一定要对我爸爸好，这并不是矫情，也这并不是虚情假意，而是真情流露，这是一个人的权利，更是义务。这里，没有别的理由，只是因为，因为他是我的父亲。
中学生作文 篇7
莎士比亚曾经说过:“自信是走向成功之道的第一步，缺乏自信是失败的主要原因”。
自从我进入初中,还是像小时候一样数学考不好,一次又一次考试,永远都是冲不过89分的防线,接下来就是被妈妈批评一顿，可是，每次教导后，我都以“粗心”两字应付，结果可想而知—— 一点进步也没有。
又发考卷了，我垂头丧气地拿了一张89.5分的考卷低着头交给妈妈，眼睛不敢直视她：“妈妈这是我这次的考卷…….”
我深吸一口气,准备好挨妈妈批评。
太阳是不是从西边出来了？妈妈居然一居然一句话也没说——哦不，她说：“做完作业就赶紧睡吧！”并且帮我签了她的大名。就在我离开的时候，突然看见了妈妈在写着什么。我也管不了那么多了，就去写作业了。
夜色渐渐暗了下来，我合上了作业本，时钟报时10：00整，我伸了个懒腰，正要上床时，我听见隔壁有椅子摩擦地板的声响，我去那里一看，妈妈还在那里写东西。我真觉得妈妈今天有点不对头，不过为了明天还要上学，所以就去睡了。
“叮铃铃，叮铃铃，6:10分，6：10分”我揉揉睡眼朦胧的眼睛，不情愿的按了闹铃：“烦死了。”并起床了。
不知是我眼力好，还是那张纸太显眼了，——我无意中看到了一张纸，上面写着：
女儿啊：
你想过为什么你的成绩一直是在那个不去吗？莎士比亚说过，自信是是成功的第一步，而缺乏自信是失败的主要原因。因此，你每次考不好就是这个原因。所以，妈妈希望你能在考场上发挥自己的潜力，要相信自己！妈妈支持你!”
妈妈
我终于知道了为什么妈妈昨天这么异常了，原来是在找我的原因，并写下这张纸条，我真的'要好好找自己失去的东西了!
从此，我更加认真地做每一道题，并且不会的马上问妈妈，直到弄懂为止。有时虽然熬到深夜，但是弄懂了几道题还是值得的。我不会再在黑暗里迷失方向了，因为是妈妈给了我一刻属于我的灯芯，让我点燃自己心中的那盏灯。
终于要考试了，我满怀信心的走进考场，胸有成竹的攻破了一道又一倒的题。最终，我做出来了！我成功了！
我的成绩这次终于冲破了防线，考了九十分以上，我非常高兴，因为我冲破黑暗，冲破‘89’。妈妈知道后笑说：“你终于肯自己克服缺点，并且通过努力成功了，恭喜你！”
我抬头，看到夜空中的点点繁星，啊，再黑的的夜晚也会有月亮，星星的陪伴，那点点的光，照亮了我的笑容。
中学生作文 篇8
xx9月13日 作文，是一个人的书面语言水平的体现，是展现内涵素养的方式。进入初中，语文作文的写作也显得愈发重要起来，在西安中考语文考试中，作文更是占了50分之多，所以我们一定要重视起来，将平时作文写作中一些易犯的毛病、错误找出来，去改正。归纳起来大致有如下十种情况：
一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。
一位同学在《池塘雨景》中写道：池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住雨字。这都是由于观察不细导致的。
二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。
例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。
三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。
有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的工毕改为放学，小立改为小站外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢?当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的.语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有仿的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的仿作，岂不是变成数学游戏了吗?
四、生造词语，适用语汇，令人劳神费解。
例如：我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。心上第一句里的严烈，在词典里根本查不到，属生造;第二句里的多服几年务，把服务拆开，属割裂词语。
五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。
例如：到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路，那就简洁多了。
六、追求文气，故作文雅，有哗众取宠之嫌。
太阳上山了一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了，以显示自己博学多才。
鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。同学位应该从这里获得一点启示。
七、前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。
例如，我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮一句，既然前边已经承认自己是个小孩，后边怎么又说从小到大呢?因此，前后抵触，出现矛盾。
八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。
例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊!作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。
九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。
例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则千呼万唤难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。
十、轻视标点，一逗到底，有的甚至全文不加标点。
例如下面的一段文字：人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。这段话至少包含了两个完整的句子，应把扯起呼噜后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。
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