(热门)初中作文9篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的初中作文9篇，欢迎阅读与收藏。
初中作文 篇1
亲爱的自己：
你好，你是一颗一落凡间的种子，就像其他普普通通的种子一样，在无边的大地上伸出自己的根，求得一方自己的天空，并相信自己能够成长为参天大树。
你是冰上上的一朵雪莲，即使身子背雪埋没，可是，你依然坚强，意志凝结成冰，反射冰山之上温暖太阳的光芒，直至一双温暖的手采摘我，将我送如温暖的汤药之中，实现我存在的价值。
你是游在浅底的小鱼，自在地遨游在这小小的溪水之中，春有落花夏绿荫，但是，你终会击水三千，扶摇而上，举目远眺，看到水天一线，看到灿烂的苍穹之下，你在飞，飞向小时候的梦想之所在。
嗨！没我要你知道，你的.路还很长，你才十二三岁，你可以让眼泪翻坠，可以让笑声染人，你记得周三早上吗？下早自习，你回家吃早饭，你看见路边深秋的落叶在路边铺了厚厚一层，不仅觉得叶子的生命好短暂，就想起课本中的《蝉》这篇课文，不禁想哭，可是突然觉得自己好娘。“我可是奔二的纯爷们儿了呀。”你在心里偷偷地鄙视了自己了一下。去学校，走进教室，你就看见同学们在努力地思考早自习语文老师布置的关于比赛的作文，有的在停停写写，有的翻阅作文书和自己的精彩语录摘抄本，当然教室里面最后两排的同学依然在哪里嘻嘻笑笑，你径自回到座位上，看到前座女同学的马尾辫，真好看。可是我该写点什么呢。上午的第四节课是体育课，你在打篮球，马尾女同学没有在球场边呢，算了不打了，还是回教室吧，毕竟我还没做完作业，嗨，你说实话，是不是真的没做完作业还是该在这儿的人没在这儿呢？下午放学回家，你和几个好朋友一路“勾肩搭背”，说说笑笑，谈起今天的作业，你仰起头大笑，笑声在偏僻的小镇是最美的存在，当然你的小秘密也是你内心的柔软之所在。
但是，你要知道，路还很长，种子的萌芽，长出第一片叶，抽枝、开花、结果是一个艰难的过程，在雪山上存活何其多舛，做一条会飞的鱼何其艰辛，可是你又何其所幸，你又家人的亲情灌溉，你有朋友的友情温暖，你有老师的关爱助你飞翔。
你要相信，你是一个优秀的人，你会开花，你会温暖，你会飞翔，飞到离太阳最近的地方，和我手舞足蹈聊着那些年，我们的事儿。现在只希望你好好学习，天天向上。
自己
20xx年12月15日
初中作文 篇2
正如吴老师所说，我和同桌赵菁康是一对“冤家”：我俩大吵也没有，小吵三六九，如果不是老师三令五申禁止打架，我俩肯定早打得天昏地暗了。有时我真觉得我和赵菁康肯定是上辈子有仇，所以起初和他坐在一起时，我是天天喊，日日念，无时不刻都想把他调走。不过时间一长，我还真觉得我这个同桌蛮有趣的。
他眉毛很浓，睫毛很长，不细看还以为是个女生呢。鼻子又高又尖，脸型有点圆，整日嘻嘻哈哈的，赛过活神仙，似乎从来不知道什么是忧愁，正如他自己所说：“非常乐观，从不沮丧。”
刚刚我俩还在一起大笑，没过一会儿就不欢而散了。课上，老师让我们在教室自修。由于今天我是值日班干，要管纪律。然而他却一点也不配合，翘着二郎腿，脚还在那儿抖个不停，像个“二傻子”，要是叼一根烟那就更形象了。才过一会儿工夫，他又换了姿势，单腿跪在板凳上，趴在课桌上胡乱地写作业。我提醒他坐好，他却理直气壮地说：“管你什么事，要你管！”我十分不服，正要开口，他却说：“看什么看？有什么好看的！是不是我太帅了……”“自恋狂”我斜视了他一眼，不再理他，接着写循环日记。
过了一会儿，他偷偷瞄了我的作文本一眼，一看到题目《同桌冤家》，就明白是在写他了，于是一直盯着我的本子。我没好气地说：“你又干什么？哦，想看我的作文呀，看吧看吧，反正就是写你的。”“真的？”只见他咧开了嘴巴，笑得比谁都灿烂。他拿过我的作文本，仔仔细细地阅读了起来。我盯着他的脸，糟糕，只见他脸色越来越坏，两个鼻孔也越来越大，气一直出个不停，就像一头发怒的'小公牛。读完作文，他一直板着脸，我知道他是被我作文中“二流子”三个字气的。见势不妙，我只好求和，将“二流子”那句去掉了。他高兴得不得了，好似捡到了金元宝。可他哪知道，后面的王晔铭不知何时把“二流子”换成了“二傻子”，要是被他知道，还不知要闹出多大的动静来呢！
这就是我和同桌赵菁康之间的故事，有意思吧！同桌冤家的精彩故事还在继续哟，请拭目以待！
初中作文 篇3
时间的缝隙里，总有那么一双眼眸，透着丝丝信任，让我的心，霎时间温暖起来。
假期的最后一天了。眼前堆积如山的作业使我不由得心生烦躁。不耐地揉了揉头发，看着手中的题目，却怎么也下不去笔。突然之间，一杯热牛奶递到了我面前，伴随着一声长长的叹息：“出去走走吧。”点了点头，虽然心中知道此时时间的可贵，但我还是穿上了鞋，下了楼，想要借此时间来忘却心中的烦闷。
望着远方青葱的树木，不由得恍了神。向着小区后面的小花园走去，却被一声细小的哀鸣所吸引，腿不受控制的'循着声源走去。在一棵枝叶繁茂的树后，我发现了声音的来源，抬头望了望树上，什么都没有发现，那他肯定不是从树上掉下来的了。
那是一只鸽子，灰白相间的羽毛，亮黄色的小嘴，红色的眼睛格外可爱，让我心中的烦躁瞬间就消失了。可是，它那美丽的双眸中却透露着丝丝恐惧，那是对我的恐惧。是怕我伤害它么？可是我没有恶意啊，我友好的望着它，想要靠近它一点，但是，只有我进一步，它就会小心翼翼的退后几步。一个疑问也在这不断的退步中浮上心头，它为什么不飞呢？
它受伤了，脑海中突然浮现一个念头。于是我不再逼向它了，而是转身就跑，一会儿后，我气喘吁吁的站在家门口，用力地敲着门，门一开，着急的我也顾不上换鞋，立即跑向了房间，拿上一些碘酒，棉签，纱布，小面包，就又风风火火地下了楼。
急切的我，以百米冲刺的速度回到了那棵树下。先拿出一点面包，撕成方便它啄食的碎片，先是丢到了它面前，许是太久没有吃东西了，我一丢过去，它就吃了起来，可是，在这种情况下，它还是没有放松警惕，一边吃一边观察着我，但它眼中的恐惧却是在一点一点的减少，于是，我把面包屑扔的近了些，它犹豫了不过看着我真诚的笑容，还是被打败了，选择了相信我，所以，我干脆直接将面包撕碎了放在手心，引诱它过来，这次，它没有犹豫，很快地向我走来，它的这一动作，使我的笑容更灿烂了。
过了一会儿，它好像吃饱了，没有再吃我带的面包，而是歪了歪头，在原地转了一圈，像是在找些什么，突然看到了我手中正在摇晃的碘酒，用嘴啄了啄，我这才恍然大悟，原来是它要喝水了。我四处找了找，终于找到了一口井，用树叶装了一点水，看它喝下后，我就立即将棉签沾上碘酒，笨拙的为它处理伤口。
我小声的对它说：“请你相信我，我一定会照顾好你的。”
因为怕它待在外面不安全，就把它带回了家，和妈妈解释了一番后，妈妈也就同意我养它了。于是，从那之后，除了枯燥无味的学习之外，我还可以同它一起玩耍。可是快乐的时光总是短暂的。某一天，我观察到它的翅膀似乎已经恢复了，但因为要上学，就没有在意。
等到放学回家的时候，我习惯性的地走向阳台去寻找它，可是我找遍了阳台的每一个角落，妈妈同我说：“它飞走了。”
我先是高兴了一下，它的翅膀终于恢复了，可随后扑面而来的，便是伤心。我不知道该如何去接受这个事实，但转念又想：谁都会独立的，即使被狠狠地伤过，还是向往自由的吧。
直至今天，当我不自信时，脑海中还是还是会浮现那双红色的眼眸，透着些许信任。每每回想到那双眼眸，我都会变得更加自信，让我更有勇气去迎接人生的挑战。
初中作文 篇4
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
—李白
沉睡千年的古莲子不因曾经的漫漫黑暗而忘记自己萌发的信念，在千年之后绽放美丽的花朵；栖息北冥的鲲鹏不因曾经的苦苦等待而忘记自己高飞的信念，在六月的大风中扶摇直上九霄。生之信念，支持我们创造奇迹；梦之信念，指引我们昂首前行。两者成就生命的精彩。
曾看过这样一则故事：一行考察队员在沙漠中发现了一种植物。它矮小，瘦弱，在沙漠中如同早已死去一般。一个队员给这株植物浇了一点水，然后，所有的队员们就看着这植物长高，抽芽，伸出绿叶，最后开出一朵朵微小的花。一切就如同电影的慢镜头般，将它的生命历程呈现给他人。它便如同那古莲子一般，从未忘记生存的信念，只是在等待一个机会，创造自己生命的奇迹。还有那些错过黄金救援期仍鲜活的从地震中挣脱的生命，那些与病魔顽强抗争坚忍不屈的生命……我们一次次被生之信念所折服。因为我们相信总有一天会迎来希望，用信念支撑起生命的脊梁就能创造奇迹。
但既然我们降至于世，又岂能满足于只拥有生命。所以我们需要梦想，让生命更有价值。
然而曾经有多少追梦的心在现实残酷的`荆棘中变得伤痕累累。我看见高呼“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白怀着大展抱负的信念投身朝廷，却不料自己满身的才华只能写几篇供皇帝消遣的诗篇；我看见精忠报国的岳飞怀着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的信念南征北战，却不料被小人所害。还有心怀天下的范仲淹，胸怀苍生的杜甫，即使他们遭受挫折，但他们的信念依旧未变。李白纵情山水，于百千篇中成就“诗仙”之称；岳飞身陷囫囵仍怀报国之心成就其千古英明。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君，是内心坚定的信念给予了他们直面挫折的勇气，于人生的风雨中成就生命的精彩。是的，他们的心灵被现实的黑暗刺的鲜血直流，但梦之信念让这血开出了花，渲染出人生的宏大。
有信念的人是幸福的，伟大的。我们怀着生之信念，去创造生命的奇迹；带着梦之信念，去书写人生的精彩。古人云： “功之成，非成于成之日，必有所由兆”，执一念，生与梦，种下让生命精彩的种子，开花散播一路芬芳。
初中作文 篇5
我的家坐落在金华市金东区的新城区，那里生活方便、环境优美、邻里和睦，真是个居住的好地方。
小区有点大，一条无名小溪从小区中间穿过，把小区分成南北两部分。不知什么时候开始，住在小区的大爷大妈们看着小溪两岸的地荒着，就拿起锄头开垦出一畦畦菜地，经过溪水的浇灌，各种蔬菜长得生机勃勃：金黄的油菜花，绿油油的青菜，白花花的豌豆花，秋风中荡漾的地瓜叶，溪水里站岗的茭白。一群群的小青蛙也来这里凑热闹了，呱呱呱，唱起了交响曲！“幸亏有了这条河，瞧！我家的青菜可水灵了，摘些去，晚饭烧着吃吧！”“天天喝着这么清的水，难怪四季豆长得这么嫩了！”听着人们的夸赞，小溪欢快地向前奔跑着。
可是在去年春天，天空就像是被谁戳破了似的，雨不停地下着，“哗哗哗”， “哗哗哗”……一直下了几天几夜。“吼——吼——”小溪也发怒了，水位猛涨，溪水不停地翻滚着，使劲地冲打着两岸。一畦畦的菜被浑浊的溪水淹没了，有的还 被冲到下游去。
洪水过后，居民们来到“菜地”旁，看见这里已经一片狼藉：整齐的菜畦早没了踪影，绿油油的蔬菜也不知去向，只留下了黑漆漆、黏糊糊的淤泥。大家都垂头丧气的，小溪两岸一片沉默。突然，有人发现泥地上插了一块告示牌，落款为金东新城区建设指挥部的`这则告示中，几个词语特别引人注目：水土流失、绿化、美化、五水共治……
这时，人们才恍然大悟：为了满足自己暂时的食物要求，我们把小溪的衣服都扯破了，溪岸两旁的土没有自己稳固的家，哪能经得起洪水的冲击呢？这就是水土流失呀！是我们自私的行为招来大自然的报复呀！于是，设计师请来了，挖土机开来了，一车车的树苗也运来了，小区里的大伯大妈们也自告奋勇地加入到为小溪变“身”的队伍里来了。看，小溪两岸修建了一人多高的河堤，光秃秃的河岸上全部铺上了碧绿的草坪。上游的堤岸边架起了一根根水泥栏杆，一条木头长廊沿着小溪倚水而建，长廊边的小广场上一群大妈们激情地跳着广场舞，我们一群小孩子骑着滑板车在一边的坡上疯狂地滑行；下游的堤岸边一棵棵垂柳依偎在小溪边，就像一位位长发姑娘优雅地坐在水边照镜子；玩累了，跳累了，人们坐在树下的长椅上聊聊家常。
小溪享受着美景，倾听着我们的欢声笑语，又欢快地向前奔跑着！
初中作文 篇6
家，是人类一个永恒的话题。可是什么是家呢？可能是你放学后想急匆匆回到的那栋房子，可能是你心中相亲相爱的一家人，可能是开启你智慧之门，帮助你踏入知识殿堂的校园，也可能是培养你健康成长的祖国。可我认为家是不能用什么物质形象来代替的，如果有人问我家是什么？我会说：“家，是相知。”
有些人可能倾其一生也无法拥有真正属于自己的房子，有些人可能出生不久就变成了孤儿，还有些人由于某些原因受到别人的轻视、排挤，可是无论如何，世界上总会有一些关爱他们的人。他们会不由自主的将那些关心他们、爱护他们的人称为“家人”。因为当他们在生活中失意、在事业上遇到挫折的时候，是“家人’给予了他们温暖和勇气，使强者愈挫愈勇，弱者逢败弥伤。
在生活中有些人可能会被情侣抛弃，被朋友唾弃，被他人指责，可是家人却总能看到你身上的闪光点，他们激励你在逆境中奋进，让你相信风雨过后有彩虹，让你在一次次的失意中重拾自信。
你也可能意志坚强，能够勇敢地迎接生活中挫折与挑战，可是个人的力量终究有限，于是家用它的博爱的.光芒照耀着你。
像春光照耀着初生的新芽。
其实，我们每个人心中都有一个家。这个家可能是一个班级，一个集体，一个社会乃至一个国家。即使我们走得再远再远，也走不出自己心中的那个“家”。
家是我们成长的摇篮，家是我们避风的港湾。家是我们心灵的驿站。家是相知，味甘境又远。
初中作文 篇7
人生的大道中，有一个分岔口，有一处通向成功，一处通向失败；一处通向光明，一处通向黑暗。就在本身的一念之差，成功与否，全靠自己。
我是一个不懂得珍惜、不懂得抓住机遇的人。每次成功的萌芽迸出让我喜悦不已，但很多时候都会擦身而过。我想，很多人都会和我一样：即将成功，而却因为没有把握好而痛失机会，付出巨大努力却因毫厘之失，功亏一匮。它已逝，如何挽回？
我就是一个典型的例子，当我幸运的获得成功的`机会，却因骄傲自大，差一点点坚持，一下子堕入失败的谷底。我真是受不了，但又能如何？阿拉伯有句谚语：时间可以创造奇迹。确实如此，但是成功不需要奇迹，而需要努力和坚持！付出总有回报，不需要任何运气，完全是扎实的根基！
人在迷惘中，在逆境中，需要一个真正懂得你的知心朋友，他不需要对你讲道理、指导你，只要一句温暖的话语，哪怕只是加油两字，那已是莫大的安慰与幸福。那种感觉就像是一位天使给予你阳光！。正如一篇文章所述：失去了太阳，你还有一片无边的星空。只要心中还有希望，你一定会找到光明。
当我反思我的所作所为后，过了很长一段时间，我把这些失败的种种总结在一起，找到了自己的问题所在。重新振作起来，把失败当作起点，怀着希望一直向前走，足够的毅力加上决不放弃，达到的目标要当做一个新的起点，这样，永无止境的终点会让你大胆的闯荡，放手一搏，直到成功。这是一个很好的方法，有如一把成功的天梯，而那天梯是爬不到尽头的，就像你无止境的奋斗！
我有很多梦想，其中一个让我坚持很久都没有放弃！它绝对不不是南柯一梦。我会实现它的，一定会！
坚守成功吧！这个道理合我受益无穷，尽情享受追求的乐趣。为目标而追求，为成功而坚守，这就是我的希望！这就是我的人生信念！
初中作文 篇8
“哎呀。这种天气真是热死啦！都快把我给烤焦了！”看呐，人们在夏天的骄阳下汗流浃背，叫苦不迭。蓝天骄阳，把大地烤得火辣辣的，可是，这夏天的夜晚可是别具一格呀！
到了夜晚，凉风习习，吹过树梢，吹过花草，给我们送来了无尽的清爽。仰望着天空，众多的繁星似一颗颗璀璨耀眼的金银珠宝，金光闪闪的夺人眼球。它们仿佛在向我眨眼睛示好，可爱之极！
来到辽阔无垠的草地上，微风吹过，绿草们摇晃着自己娇小的身躯，虽然它们很渺小，但是都值得拥有自己专属的乐曲；树木的叶子沙沙作响，一天过去了，大树伯伯也累得筋疲力尽了，正要晃着手臂放松放松；娇滴滴的花儿似一个个含情脉脉的少女，也随着欢乐的气氛翩翩起舞，我拍手叫好，它们都停止手舞足蹈，变得羞答答的了。看到这些场景，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉悦。风吹过的.声音构成美妙的旋律，是一首自然之音，好像有着安神的效果，我认认真真德细细聆听。
夏夜的池塘才是最打动人心的。水静得像一面镜子，清澈见底。我温柔地吹着池塘里的水，水面上泛起层层涟漪，仿佛触动了我内心深处最软弱的地方，很柔美。池塘已经彻彻底底地征服了我！
看，水里面，隐隐约约看见有小鱼儿在欢快自由地游着，他们多兴奋呀！听，草虫在低鸣着，传来蛙声一片，让人感觉很幽静，但并不可怕，反而倍感亲切。
池塘里，还有许许多多粉嘟嘟的荷花呢。有的还是含苞欲放，有的已经争先空后绽放给人们观赏了。它们有着荷叶的衬托，显得高贵优雅，似一位位知书达理的千金大小姐。轻轻触摸它的花瓣，你会感觉到很柔软，手感很好，使人爱不释手，一模就不想松开手。这感觉让我在仙境般一样，很唯美。
除了这些景象，在繁华的街道上，也能看到喧闹的景象。人们在街道两旁行走，散步，聊天。人如一丛丛草丛密集在一起，人山人海，数不胜数。在院子里，几位年过花甲的老人围坐在一张石桌前津津乐道，其乐融融的。身边有也有几个小孩子在欢乐地嬉戏，玩耍，一个个都笑靥如花，玩得乐不可支。
咦？是谁带来如此景象呢？哦，原来是夏宝宝为人们特意献上的礼物呀！
初中作文 篇9
作文教学是语文教学的重中之重，但作文教学难教也成了语文教师的共识。从事语文教学，我深感初中作文教学存在很多弊病，主要有：
1.太随意。教师缺乏系统的教学设想和教学要求，对于各个阶段应该进行怎样的训练，并不了然。教师随意或临时布置一篇作文，或是一劳永逸，简单笼统地布置周记及练笔，放开学生不管，写到哪里算哪里，写成什么样算什么样。
2.效率低。学生积极性差，为完成数量而敷衍，教师训练目的不明确，全方位批改，全方位讲评，眉毛胡子一把抓，面面俱到却又蜻蜓点水，什么都没解决。
3.效果差。学生的写作兴趣无法激发，学生也无法得到切实有效的写作指导，长此以往，学生的写作能力不见长进，教师作文教学止步不前甚至可以说宣告失败。鉴于以上问题，我在教学中作了反思和新的研究实践，略有成效。主要是转换观念，并调整教学策略，通过作文教学系统化和层次化来实现作文教学的优化。
一、作文教学设想要系统化、层次化
1.分年级制定整体训练目标和计划。依据课程标准要求，按照文体制定各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合；初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合；初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。
2.进行专题集中式训练。我在以上计划的指导下，有针对性地计划出详细的训练点，如记叙文划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。我按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定量的范文分析，或者我和学生的当场作文围绕该专题作比较具体的示范。这样讲清系统知识，学生作文就有章可循，教师做好示范，学生训练就有“法”可依，避免了写作的盲目性。
3.降低难度，由简到繁，由易到难，循序渐进。我作文训练的起点从句群开始，句群由几个句子组成，可以是一篇文章的基本单位，也可以独立成文。句群包含了文章的要素。句群训练可以同时训练学生的造句力、连句力、结构力、相似力等基本能力。句群可以分类，比如显像句群，推理句群两大类并进一步分为若干小类。然后是句群的组合。最后是篇章。
二、重视学生差异，实现分层指导和分层训练
1.对学生指导实行分层。首先对于少数优秀生，我鼓励他们的成就感，并让他们形成竞争。我也和他们交流自己的写作体会，并要求他们一定要坚持勤练笔。然后我把他们写得好的作文或练笔及时宣读，编订成册，投稿或发布在网上。这种鼓励法并不集中在一个优秀生身上，这次鼓励甲，下次鼓励乙……这样就把尖子引入了竞争之中，促使这些写作尖子不断提高。其次对于中等水平的学生，我用培养优秀生的方法来培养，特别是在每次作文讲评当中，必定选取一篇有亮点的中等生作文极力表扬。然后对于班中大多数怕写作文、积累不多、阅读不广的.学生我则引导他们涉猎课外读物，并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。对于阅读能力较低、积累的词语很少、大多懒惰、自卑、平时连背一首诗、写一篇日记也不肯做的后进型学生，我便主动地亲近关心他们，引导他们从背诵、默写一首诗开始，使他们慢慢地从懒惰与自卑中解脱出来，从而对学习写作要求放到最低的起点上，教他们从每天学造句、写一篇日记或抄一首短诗开始，只要他们肯认真去做，有一点进步，我就肯定他们，表扬他们，使他们树立起写作的信心。经过我的长期努力，也曾转化了不少这类型的学生。在转化这种后进型学生的过程中，又影响了班内写作水平中间的大多数同学，他们会感到既被优秀生所召唤，又被后进生所追赶的压力，因而产生一定要写好作文的强烈愿望。
2.专题训练实行分层。与一般的训练不同的是，分层训练是拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同题作文，避免全班“齐步走”，达到了因材施教、逐步提高的目的。
初中作文教学的任务是极其艰难的，它绝不能靠一种两种特效办法来解决大部分同学写作的问题，只有对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的，主动的而不是被动的，全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处，扎实有效地苦干二年、三年，我们才能获得写作教学上的丰硕成果。
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