中学生作文
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的中学生作文8篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
前行是向前走，往前走，勇往直前的意味。我在成长的道路上前行，就像穿梭在如梦的城市中。
成长的过程中，有喜有悲，有恨有爱，多姿多彩。成长的味道像咖啡，苦苦的但韵味十足；他像一杯茶，浓时有色但苦涩；他像调味料，酸酸甜甜但也有苦有辣。
我在成长的`道路上继续前行，前进的过程中，有梦想，风景；有期盼，关爱；有欢笑，痛苦 ………
我已在成长的道路迈了一小步，这一步中也有过苦难。但我勇往直前，坚强面对。在一次次的流泪中，一次次的摔倒后，我明白了泪水不能让断了帆的船继续前进。勇敢地站起来，擦干眼泪。勇敢，让我悟出了人生的真谛。
总是一次次在跌落的后爬起，总是一次次在困难中奋起，总是不断地擦干失落的泪水重新面对。勇敢、前行伴随着我度过了成长的过程。
一路前行，有纯的喜悦舒适，有夏的汗水忙碌，有秋的泪水悲伤，有冬的奋起努力。
我们要一路前行，走向成功，走向美好，走向精彩！
中学生作文 篇2
母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学生时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一那年，英语期末考试前夕，是星期天晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的'班主任长得还神气。电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个"同谋犯"或者由于考试的威胁，或者良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词，上课铃响了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美丽的。"起立！""坐下。"赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人像我一样叽里咕噜。
考卷一发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子里的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以至我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。成绩发下来，你猜多少分？113分，真的，附加两题，每题10分，我全做出来了，虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠地扣了7分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高、多慢。
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地彷佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过，你猜，重打的分数是多少？47分。课后，林老师来到教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的"优"。
她先说："你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。"沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说："要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩些什么？"
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐角处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中，我的老师。
中学生作文 篇3
你说你死后会化作一颗星星，每天晚上在我窗边守护着我，当我抬头仰望，你就会对我眨眼睛，而我就要对你微笑。我笑着说，小妮子你惨了，得乱想症了。你佯装生气得追着我满校园跑。
那天，你在体育课上突然晕倒，我一下子就想起你对我说的那些话，心里堵得慌，呆呆得看着他们背着你向医院的方向奔跑。我一个人站在诺大的体育场上开始笑，笑你演技真好，可是不知为什么，笑着笑着眼泪也流了下来。不小心看见太阳站在云端上，捂着嘴偷笑我，这个愚笨的小孩！
我把你弄丢了。脑海里一直在想着，我在大街上疯狂的奔跑，看着来来往往的人群，很迷茫。我找不到医院的方向了，想起你以前笑骂我是路盲，现在觉得你说得真不错。
夕阳西下，河面上呈现出一种惨淡的`红色。我找到了医院，在河的旁边，看着白白的墙壁，心里产生了一种恐惧。我找到你的病房的时候，看见医生在走廊上，小声的说着什么，我悄悄地走了过去，听见他在宣布，你的生命只剩下两三天。我眼前一黑，恍惚间，看见你化作一颗星星，飞上了天空，对我眨眼睛，但是我却忘记了怎么微笑。
当我睁开双眼，发现自己正身处一个白茫茫的地方。我惊慌的看着眼前的一切，过头，你正躺在我对面，我们对视了许久，谁也不愿意先开口，怕一开口，一切就变成了回忆。
直到护士进来给你打针，你笑了，象那天的河水一样惨淡，说：“小幽，你知道吗，小时侯我很害怕打针的，不过现在都习惯了呢！”
我望着你苍白的脸庞，泪，悄声落下。
我起身走到你床边，你拉着我的手让我坐下，为我拭干泪痕，你说，小幽，你要乖哦，好孩子不流眼泪的。我点了点头，但泪水却再一次流出。你没有看见，只是呆呆的仰望着窗外的天空，指着星星对我说：“小幽他们在对我们眨眼睛呢，我们一起给他们一个微笑吧！”你过头，看着我满脸的泪水，叹了一口气，没有再说什么。
第二天，我放学后到医院去看你，你正在看着窗外，我顺着你的视线望了过去，枯黄的树叶随风飘逝。我走到窗边，狠狠地拉上了窗帘。你却叫嚷道：“小幽，叶子在发芽呢！”
“夏夏，现在是秋天，叶子怎么会发芽？”
“不信你自己看看。”
我疑惑地拉开了窗帘，果然，在那光秃的树枝上冒出了点新绿。你微笑着说：”生命的逝去是为了迎接新的生命。有人说过，好人死的时候可以上天堂的，但是如果有人为她哭了，她就会舍不得离开人间了，就上不了天堂了，所以，小幽，你不能哭哦。”我狠狠地点了点头。接着你说你困了便去睡觉，我站在你床边，看着你带着微笑睡了过去，却再也没有醒过来了。
你火化那天，我没有去，我怕我会哭，你已经错过太多的东西了，我不想你再错过上天堂的机会。
我喜欢上每天晚上站在窗边仰望天空，很多星星都在对我眨眼睛，我找不到你了，于是我对着每一颗星星都微笑了一次，夏夏，你收到了吗？
中学生作文 篇4
父爱如山，刚劲而又柔情。
——题记
父爱，如一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；如一挂藤萝，不管女儿身在何方，它总是紧紧牵着女儿的手；如一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。
读乐嘉的《写给女儿的信》，读一段父爱，读一首抒情的小曲，在那些婉约的文字中，我倾听到的父爱的柔柔心声。你听，他说“不能让自己的时间白白浪费。”，他也说“这样你对世界的认知会宽广，不会只活在自己以为的那个小小的世界。”,他又说“在未来与这个世界上更多的人去共鸣。”……字里行间，生活中的平淡感言与未来的憧憬，充满着乐嘉作为一个父亲的独特美丽。我读着，听着，心里竟有怦然心动的感动，因为，在这里，在这一刻，我开始那么真切的倾听到了父爱的声音。
合上书页，信中的一句话在我的脑海中反复——“若是为了喜欢而学，为了热爱而学，你每天都会沐浴在快乐之中。”而另一句话在此刻那样温暖的回应起这个句子——“热爱比成绩重要，进步比分数重要”,而我清晰的记得，说这句话的就是我的爸爸。他总是说，热爱才是快乐的指路标，它是我进步的导航，是比我的成绩更让他快乐的元素。此时，我的心里热乎乎的，是的，热爱是成功的信仰；热爱是事业的基石，热爱是前进路上的指南针。一个没有热爱的人就像断了线的风筝，只会在空中东摇西摆，找不到自己的方向。但是只要一个人热爱一件事情，无论付出什么都会把它做到极致。伴随着小学生活的即将结束，我也在越来越临近的各种残酷小升初的考试中体会到父亲对于我饱含深情的希望，因为他说“热爱比成绩重要，进步比分数重要”，难道这不是父亲爱中的'睿智？不是一种超过世俗的更厚重的父爱？
倾听父爱，是一种何其幸福的体验，朱自清先生的《背影》，倾听了橙香中的父爱；《汤姆叔叔的小屋》，倾听尊重的父爱；赵丽宏先生的《学步》，倾听希望的父爱……而我，在一家人温馨的坐在一起，吃着饭，聊着天，剪辑成如歌的影集中倾听父爱；在循着时光踱步的声响，在父亲循循善诱的拨云见雾的言语中倾听父爱。
千回百转，父爱，躲在邑上轻尘的角落，印刻在我们岁月的华光里，那份最真的感动，愿你倾听。
中学生作文 篇5
（一）“绝妙”幻想
我一直幻想有一天我能龙飞凤舞地在纸上挥几个矫如惊龙的字，而人们都抢着花高价钱买我的字……那一天，我“实现”了，终于可以步入书法课的课堂了，暑假的一天。
（二）第一节课的“落败”
今天，我怀着十二分的热情走进课堂。老师一讲完课，我就忍不住了。赶紧抓起毛笔写字，我真的就跟我的幻想一样，挥起笔“唰唰唰”在纸上挥舞了一番，写下“龙飞凤舞”这篇“惊天大作”还假装文诌诌地吟起来：“美哉，妙哉！”刚好老师经过，看到这一篇“惊天大作”马上晴天霹雳，毫不留情地撇下几句令我信心大跌的评语：奄奄一息的'龙在飞，苟延残喘的凤在舞，我可是又尴尬又伤心，还凄凄凉凉地吟着：“悲哉世也，岂独一字哉？”
（三）第三节课的“惨败”
经过上一节课的“磨难”，我有些失落。可依旧怀着那份热情，那份幻想。上完课，我蠢蠢欲动，可又怕得到上一节课的“排斥”。我实在忍不住了，眼看四处无人，挥笔写下“悲哉世也”几个字。写完后，还坐在座位上自我陶醉，孤芳自赏。哪知，让老师逮个正着。天啊，这回可够受了。
（四）“机械化”的生活
经过上午的“拷打”，我的那股冲劲早抛到九霄云外，也不存有什么幻想。只有机械地坐在椅子上，机械地提笔写字，机械地听讲……一切“机械化”，想逃都逃不掉。
（五）第一个乐趣
下午，老师为我们普及一下书法知识，他说如果一个人写字写的好，人们就会为他的字体命名，像颜真卿的“颜体”，而这个字体的名字就是取这个人的姓，后面再加上“体”字。我灵机一动，那如果一个人姓“尸”，那他的字体的名字不就是“尸体”？
后记：这一天，我饱受煎熬，但我还是很满足的：其一，我“实现”了自己的梦想，但更重要是，我明白了成功不是一天两天的事，是由几千个甚至无数一天两天积累而成的。
中学生作文 篇6
时光荏苒，花开花落;光阴似箭，日月如梭。转眼间，我上了初中，烦恼也随之而来。我们每天过着“教室——食堂——宿舍”这样三点一线的生活。不知不觉中生活中的欢声笑语少了许多，我想它早就已经躲到梦中去了吧!
对于我来说，一天中最困难的时候就要数早晨了，像我这样的“起床困难户”早晨六点准时起床简直太困难了!好在我们宿舍的热心同学刘蕾醒来后还把我们千呼万唤一通。唉，没办法，为了自己的手完好无损，可不能迟到啊!
哇!终于挨到了第四节课，同学们习惯的开始蠢蠢欲动。我也不例外，不停的回过头去看表。无奈，这时候的时间老爷爷总是蜗牛行步，忍着点吧!
对于学生们来说，最不受欢迎的就要属考试了。考试前，是无限的担心：担心考不好，就会对不起父母，对不起老师，对不起自己，甚至是对不起学校。考试中，是控制不住的紧张：咦，这里明明复习过了，怎么想不起来了?这道题的运算公式是什么?这个字真么写来着?……
随着年龄的`增长，我们成长的烦恼也越来越多。烦恼就像晴空下一片挥之不去的阴云一样。其实烦恼并不可怕，关键是要正确面对它。从现在起。让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟!
中学生作文 篇7
学生的作文往往有雷同化、概念化、公式化的毛病。从立意到选材，从构思到叙述，均无独到之处。写教师必定是深夜工作、带病教学、儿子有病不去医院；写学生必定是拾金不昧、刻苦解题、浪子回头上大学。这些已成为学生写作文的主要内容和程式。究其原因，主要是学生对事物没有独立的见解，缺乏求异思维。针对这种情况，我认为在作文教学中应注意以下几点：
一、一事（物）多写，各有所异。事物都有它的多面性，但是学生不会从多角度观察、多方面分析事物。根据这种情况，我就训练学生对同一事物从多方面去写。为了打开学生的思路，我以竹子为例，启发学生从不同侧面、不同角度去考虑：由竹子的中空想到那些没有真才实学的人，想到“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副名联；由郑板桥的竹子图及图中的题词“高风亮节”，想到做人应有气节；由竹子弯曲又会伸直想到韧性；由竹子没有旁逸斜出的枝蔓想到挺拔向上；由竹子不落叶想到傲霜斗雪的气概；由雨后春笋想到顽强的生命力等等。这次作文我让学生以《雪花膏随想》为题，写立意不同的文章。有一位同学连写三篇。一篇写雪花膏把孩子们打扮得很漂亮，但有些女孩子一味追求外表美，不注意内心美。一篇写雪花膏美化了人，美化了生活，“我”对生活更热爱了。一篇写雪花膏虽美化了人，但它一生做的都是“面子”活。这种练习效果很明显，学生对事物不但有深刻的认识，而且有独立的见解。
二、克服思维定势，敢于标新立异。在生活中某些认识一旦成为模式，就很难打破。这种思维定势，也体现在学生的作文中。比如厂长常常是正义的化身，副厂长总是目光短浅的代表；年轻人是生活的开拓者，而老年人则是生活的绊脚石。相当一部分学生认为，不这样写就不像文章。针对这一点，我引导学生克服思维定势，大胆创新，敢于标新立异。为此，我要求学生连写两篇逆向思维的作文。一位学生以《“义”勇为》为题，写一位学生为哥们义气而打伤他人的事，指出这种“义”就不可勇为。他的另一篇文章以《不及格者赞》为题。考试不及格为什么还要赞扬呢？其大意是这样的：一些学生考试不及格，但是不在考场作弊，是自己的成绩。他们考试成绩虽然不及格，但得了思想上的满分。而另一些学生考试成绩虽然及格了，但却“抄夹带”，丢了思想分数，所以对不及格者加以赞扬。他的这篇作文分析与认识都颇有见地。
三、分析比较，同中求异。对事物要作分析比较，如同类事物的比较、相近事物的比较、不同事物的比较等。从写作方面考虑有立意的比较、选材的比较、手法运用的比较等。我告诉同学们，事物都是有区别的，我们要善于分析比较，只有这样才知有异，并要求学生自己命题写文章，在作文中把事物的异处表现出来。有位学生以《疙瘩柳》为题写一篇作文，结尾处这样写道：“柳树被伤害了，婀娜的它背着个丑陋的疙瘩；人要被伤害了，愉悦的他背着个沉重的思想疙瘩。人啊，请不要伤害柳，更不要伤害人。”事后我问她为什么这样写，她说：“我发现我们学校的柳树中有两棵有疙瘩，先请教一位老师。他说因为柳树老了。我指着不远处一棵小柳树问他，听说那棵柳树只有五年树龄，怎么也有疙瘩呢？他没有回答出来。后来问生物老师，才知道柳树的'疙瘩为伤害所致。”这位学生的见解不同于一般，她通过柳树的对比，同中求异，又联想到人，于是写了这篇富有新意的文章。
四、扩大视野，在生活中求异。为什么相当一部分学生对事物没有独立见解，人云亦云、亦步亦趋呢？究其原因是生活的圈子太小，视野太狭窄，没发现异处。他们的生活，过年便是放鞭炮，吃饺子，走亲访友；劳动便是割麦、施肥、锄地、除草，老几辈没感到有什么稀奇，学生生活在这样的环境中也没感到有什么不同，要让他们写出新意来，实在为难。根据这种情况，我要求学生一是扩大生活范围，二是多观察、多体会生活。一次，我带领学生到山查岈山旅游，回来后以《游山查岈山》为题让学生练笔。在平原长大的学生和在山区长大的学生，他们在立意和构思方面都有明显不同：山区的学生生在山区、长在山区、吃在山区，习以为常，没有异样的感觉；而在平原长大的学生，登山远眺，精神为之一振，在他们的作文中大有登泰山而小天下、叹蜀道之难难于上青天的感慨，文章不但有新意，而且富有感情。我想让学生扩大视野，在生活中求异，确实有必要。
中学生作文 篇8
我拜读了名气高扬的《红楼梦》后，心情却步入了寒风凛冽的严冬时节。
《红楼梦》通过四大家族由胜而衰的过程和贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧，展现了一段错综复杂的家族兴衰史，揭示了封建末世的人间百态。其中元春省亲、宝钗扑蝶、黛玉葬花等经典情节，充满了诗情画意，被广为传诵；所塑造的多愁善感的林黛玉、聪明灵秀的`贾宝玉、稳重端庄的薛宝钗等大量人物，形象丰满，风采各异。曲折生动的故事情节令人抚怀感叹，个性鲜明的人物形象令人永远难忘。透过他们的人生遭遇，看到的不仅是一场场悲欢离合、命运浮沉的人生大戏，更是一部封建社会的百科全书。书中的人物之多、场面之盛，在中国古典小说创作史上是空前绝后的。
掩卷沉思，泪水长流。宝玉和黛玉悲剧式的结果，让我感怀不已。可冷静思考，生活在封建社会的他们，结果自然是注定的。想到自己，成长在一个日新月异的美好新社会里，生活在一个幸福美满的和谐大家庭里，我要珍惜来之不易的机会，保持浓厚的学习兴趣，持之以恒地刻苦学习、增强本领，用最优异的成绩去拥抱美好的未来！
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