【推荐】中学生作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的中学生作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
(一)135度的俯角，低头沉默
屋子里安安静静，冬日的暖阳从窗外流淌出来，那么明媚，却那么冰凉。迎着光线，望见一片耀眼的白，下意识抬手遮掩，眩月的阳光刺痛我内心的卑微``````
一个人在安静的小道上行走，低垂眉眼。思绪纷杂。拉长的身影在这冷清的街头显出无比的落寞与哀伤。我，一个平平凡凡的女孩，没有优异的'成绩，没有靓丽的容貌，没有开朗的性格，更没有青春花季的肆意与张扬。所有的我都没有，唯剩平凡。然这平凡却愈演愈烈，猛生猛长，生出了一地的卑微，低到尘埃``````
每每看到花季少女那温暖的容颜，我习惯性低下头，寻找我的卑微。真是孤独，站在万人中央，听遍尘世喧嚣，却发现那些声音与自己无关，不过是沾了些别人的热闹，更衬得自己形单影只。
一个人的世界，一个人的卑微。漫天阴霾，我的世界无声。
(二)45度的俯角，抬头微笑
夜，悄悄来临。黑色的幕布上缀满星辰。一弯皎洁的明月洒下冰凉月光，照在我写字桌上的白墙，留下一片炫目的光影。
打开台灯，铺开纸张，任笔在白纸上肆意飞舞，在白与黑之间游荡。困了，累了，冲一杯清茶，继续我的文字旅途；醒了，悟了，仍用这笔勾勒奇幻的风景。踏着文学的鼓点，就着文学节拍，最终洋洋洒洒，落笔成文。
笔在深夜的稿纸上华丽的独舞，那些优美的弧线像流星的光芒一般璀璨！那些文字在卑微的尘土中开出一朵绚丽的花，照亮我生命的全部，给了我一个自信的基点，让我在那平凡之中找到了属于我的不平凡。
西沉的落日把缕缕落寞的余晖洒满天际，迎着这夺目的光霞，我抬起头，嘴角勾勒出一个灿烂的微笑！
在这张扬而哀伤的青春，抬起头，便能望见漫天阳光！
中学生作文 篇2
我们生活在大自然中，连绵不绝的山峰，波涛汹涌的海洋，欢快跳跃的溪流，浩无边际的森林，都引起我的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，使我在沉思和遐想中。
山，他不用华丽的言语，只用连绵不绝的奇峰峻岭，生动地教育我们要做一个深沉的人，遇到困难要勇于面对，遇到挫折就爬起来继续前进，在慌乱的时候，沉着地面对。他那高高低低、或平坦或陡峭的.山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷，在高潮时不能骄傲，因为它总会过去，在低谷时候不要灰心，因为它也总会过去。
海，他不用生动的语句，只用他那波澜起伏的波涛教育我们，人生来就要奋斗，为着自己的事业而不断地奋斗，奔流不息，即使遇到阻挡你的礁石，也可以经过反复的冲刷，不断地向他发出挑战，努力地走向胜利的彼岸，即使无法到达，奋斗努力，也不枉到这个世界走一趟。
当我驻足浩无边际的森林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们和我一样都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给自己生命，感谢大自然给自己一个美好幸福的家园。
当我靠近连绵不绝的大山，身临浩瀚无垠的大海面前时，感受山的气息，听着海的呼吸，感受山的深沉，体会大海的不懈奋斗。但我尤其叹服大自然的智慧，他用年山、那水教育着我们如何面对人生。
中学生作文 篇3
走出补习教室，外面骄阳似火，烧得我心烦意乱。
街上人烟稀少，连小猫小狗都“足不出户”——怕烫伤了自己的脚爪吧。浑身的汗液早已被烧干，身体与衣服纠缠在一起，双脚和鞋袜合为一体，走起路来像是踩在湿漉漉的棉巾上，一股难受缭绕心头，这天气，厌烦。
我非真金打造，也不是齐天大圣，是耐不住这火炼的。只想打个的，早早回家。
过了许久才拦下一辆三轮摩的，没办法，只好将就一下了。一进车，我便后悔了，车里热得像蒸笼，没有空调，“吱呀呀”的小电风扇也只能频频送来暖风。
“去哪儿？”“XX小区。”“好咧！”
他乐呵呵的应答，一踩油门，车子便发动了。风从窗口涌入，这时我才感到些许的清凉。跑了一阵子，他就扯开嗓子，吼出几首我听不懂的方言歌，倒是为因为炙烤而显得单板的世界平添了几分趣味。
我无事可做，便开始打量他。
他身上套着长袖的因污渍的累积而泛黑的军装，耳后根和脖子上藏污纳垢，汗珠在污渍上流淌，像扯着几条黑线，脚后跟上，一道伤痕如同峡谷一般蜿蜒至小腿，脚上拖着一双拖鞋，每踩一次油门便会“吱”得一响。从车里的反光镜里，我看见了他裂开笑的`嘴，他一边唱，一边踏脚打节拍，于是他的胶拖鞋便也“吱吱”地唱起来。
这么开心，肯定是今天赚了足够的钱吧！
“到喽！”“多少钱？”“4元。”
我将钱递给他，他打开一个旧皮包，将钱塞了进去，我瞥了一眼那包，里面只零星地躺着几枚硬币，有点诧异。下了车，伴着歌声，他开着车走了。
我不解：车夫的幸福不就是多挣钱吗？在这酷热的天气里，没挣到钱，为何如此开心？
默默一想，似有所悟。谁说快乐需要理由？裂开嘴便足够了。幸福在于精神至上，而并非只限于物质享受，那车夫，在那一瞬教给了我快乐的诀窍。
这，也是课堂。
中学生作文 篇4
俗话说得好呀：“没有规矩，不成方圆。”我们家的规矩可多了。这不，你瞧，我是多么“方方圆圆”呀！
据说，每个姓氏都有自己的家谱，我对此十分好奇，有一次便问爸爸妈妈：“我们家有家谱吗？”爸爸摇摇头，遗憾地对我说：“我们家没有家谱，但有家规。”我心想：那些爸爸妈妈平时给我定的那些规矩应该就是家规吧。于是，我在脑子里细数起爸爸妈妈平时给我定的规矩来：孝敬长辈、尊师重道、勤劳持家、不贪小便宜、诚实守信、礼让他人等等。爸爸妈妈还告诉我，那些他们平时给我定的那些规矩都是爷爷奶奶外公外婆给他们定的。听后，我恍然大悟：原来，这些家风家规是一代代传承下来的。
当然，家规光用嘴皮子讲可不行，还得在实际中做到。
记得有一次，我和爸爸一起坐火车去深圳旅游。“呜呜”火车车厢门开了，我麻利地挤进车厢，并找了个位置坐了下来，可回头一看，呀！爸爸不见了！我心急如焚：万一我和爸爸走散了，那我可怎么回家呢？！我赶紧又原路跑出去寻找。透过熙熙攘攘的人流，我隐隐约约看到了车厢门口熟悉的身影是他，是爸爸！一问，我才知道：爸爸在上火车的时候，为了让几位老人先上，就落在了后面。听罢，我由衷地敬佩礼让他人的爸爸；我也更真切地感受到：我家的.家训不只是口头禅，而是实实在在的行动。
我们胡家最严格的家训是诚实守信。如果违背，将会遭到严厉的惩罚。有一次，我们去云南旅游，买了两个豌豆挂件，寓意“开心豆”，又叫“连中三元”。我买了后便发了一条信息告诉我最好的朋友：答应他要送一个给他。但是，我没想到回家的时候发现丢了一个，我就不想把自己仅有的一个送给好朋友了。妈妈知道后很严厉地批评我：“言而无信，不知其可！一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人！”并命令我必须把这个仅有的挂件送给好朋友，否则，取消我今后任何旅游活动。
我知道，我们家的家训只是中国精神的一部分，愿这些家规、家训如薪火般传承下去；愿家庭更和谐、社会更美好！
中学生作文 篇5
我们班上的小红同学由于家里的父亲病情严重，需要一大笔的手术费。消息很快就传遍了整个学校，学校都在为她爸爸的手术费而捐款。我们班更是在班长的带头之下，组织募捐活动，希望用这样的一种方式，帮助她渡过难关，早日重回到安稳的生活中。就在这个特别的周末里，班上的同学在经过激烈的商量后，最终提出通过卖报的方式赚取一些零钱，然后把这些挣来的钱全都捐给小红。
小陈和小如被分到了和我一起，我们先是商量好了卖报的方法，在大家同意之后，我们就向人流较旺的北湖方向去了。不知道怎的，刚没过多久，小陈和小如手上的报纸就少了好几张，而在看看我的手上，厚厚的报纸还是原封不动地托在我的手臂上。或许是我放不开，没有像小陈和小如张开嘴巴，大声吆喝。于是，我就着急起来了，手上的.报纸一张都卖不出去，要是一张都卖不出那我该如何向我们的班级交代啊！这马上促使我连忙在跑向更旺的人流中去。我飞快地来到了在附近的一个菜市场，只见这里人来人往，男女老少都在这里窜来窜去。看见如此兴旺的人流量，我在心里默默地想着：在这里卖报，应该能多卖一点报纸吧！说时迟那时快，没想到一个目标就进入了我的视野中。看见一个上了年纪的阿姨正在整理着一些零钱，我看她手上拎着几袋菜，就知道她是买完菜准备回家，现在在整理着买菜剩下来的零钱，我觉得这是个好机会了，就如饥似渴地跑了过去，然后面带微笑的对这一位阿姨说："阿姨，来份今日导报吧！"这位阿姨把零钱整理好后，马上反应了过来。抬起来头看向我，也面带微笑地说："好吧！看你这么小就出来买卖报，我想你一定是个懂事的孩子，阿姨就给你买几份吧！"当着一位阿姨说出这一句话后，我高兴得不得了，心里好像下了一场激情澎湃的大雨。但我还是压抑着这一份激动，表现出一副淡定自若的样子。在目送阿姨远去后，我要立即投入到了卖报的工作中。没想到我刚才一喊，居然把我内心的胆怯给赶走了，变得更加大胆了。我发现原来不是我的口不如意的问题，而是我选择对象的问题。现在报纸已经不是这个世界里最方便的了解外界的一种传播方式了。现在的年轻一辈都是通过互联网来认识这个世界的，老一辈的人才是卖报的对象。于是，我为了尽早把报纸卖完，只向上了年纪的老一辈推销报纸。我按着这套路，很快就招引了顾客，接二连三地卖了好几份，兴奋得收钱时双手都在不停地颤抖，感觉真是心花怒放，甜在了心头。
我一边大声地吆喝着，一边留意着走过的人。突然，一位叔叔向我走来了，满脸欢笑地说："卖报的，怎么升价了呢！都是四毛一份的，怎么成了六毛了？现在的学生可真会赚钱了。"他一边说着，一边多给了我几毛，像是在同情我。紧接着，一位十分文艺的少年走来了，他开口说："你们是学校组织的活动吧！要不你到我的店里卖！那里比较多人，相信会帮到你的。"这消息一说出来，像天上的煎饼掉了下来，我幸运地接住了。心里感概着：好人还是有的。
来到这位少年的店里后，看见有几位时尚的青年美女在，我就马上向她们推销，她们为此而感到诧异，傻傻地看了我足足半分钟，才开口说："不用啦！"面对这尴尬的一幕，我没有感到半点羞涩，因为我正在做着有意义的事。
很快地，我就卖剩了最后一张，然而我又幸运地遇见了一位阔客，他直接地向我递来了一块钱，拿着报纸就走。我一时间没有回过头来，想到爸爸说的，应该得的，就应该全得，不该得的就一分也不拿，正想追着去把钱找给他，我却找不见他的身影。
卖报让我收获了，不仅仅只是收获了钱，而且收获了社会实践，收获了劳动之后的果实，这果实无比的甘甜。同时，也焕发着自己那爱意浓浓的热心，为小红的捐款奉献了自己的一份力量，体会到了热心助人的价值。
中学生作文 篇6
园里的桃花终于开了。
三年前，当我还是一个初中生的时候，我曾无数次的幻想过：在一个鸟语花香的日子里，我能带着主人公的悠闲与骄傲，和闺蜜一起欣赏二中的桃花。今年是我在东校区度过的第一个春天，怀着积蓄多年的热情，从三月一开学，我便殷切盼望着校园里桃花盛开。
最先带给我惊喜的，是我们班教室窗外的那一株桃树。都说女孩子多的地方花开得好，果然，我们班窗外的那株桃树最先在春寒料峭中发出了几个花骨朵儿。那天清晨，睡眼惺忪的我发现了它们，只一眼，一冬的萧索沉重便不翼而飞了。“花要开了！”同学们纷纷结束冬眠状态，多了些活泼与期待。接下来的几天，我们用相机，用画笔，用文字记录着这枝桃花的绽放，不放过它一点点的变化，好像抓住了它就能抓住整个春天了。
又过了一个星期，校园里的桃花稀稀落落地开了，虽没有开得轰轰烈烈，却开出了些欣欣向荣、春暖花开的意味来。
春天好像真的来了呢。
当我再次沉浸在与闺蜜的桃花之约时，一场突如其来的倒春寒无情地把我拉回了冬天。除了那些开早了的花，一切又回到了冬天的样子，冬天的棉袄，冬天的无味，冬天的上课想睡……只是，在疲乏地向窗外看时，又为那失算早开的桃花添了几分担心。
每天早上，我从桃花下走过，看它是否安好。出我意料，这些娇弱的桃花，并没有被寒风吹落，依旧在枝头绽放。寒风中，瑟瑟发抖的我，第一次对枝头这个单薄的身躯刮目相看。
沙尘暴又来了。黄沙之中，那片淡粉，有些突兀，有些微不足道。戴着口罩匆匆穿过那些桃花，瞥见它们一个个紧抱枝头，灰头土脸，像是正在逃荒的村妇。又是倒春寒，又是沙尘暴，我想：今年的桃花想必也就这样了。
桃花之约看来是没戏了。
在黄沙漫天中，我们迎来了本学期的第一次月考。这段日子，没有桃花和春天，有的只是试卷和成绩。虽然无数次地经过那片花林，却不曾为之驻足……
今天下午，闺蜜“千里迢迢”从理科班跑来找我，邀我共赴三年前的.桃花之约。无奈，我笑着对她说：“恐怕今年的桃花，要让我们失望了。”闺蜜闻之愕然，曰：“怎么会，桃花开得正好呢！”将信将疑，我走出教室。
桃花什么时候开得这样繁盛了！远远地就看到一片浓烈的粉红，摧枯拉朽地从校门口漫延到图书楼，桃树下的一丛丛灌木也已绿茸茸的了，满眼的生机与活力，我迫切地深吸一口气——有花香，有泥土的芬芳，像是吸了一口纯氧地鲜活舒畅。
其时，阳光明媚，春风和煦，一切都是幻想中的样子。
原来春天已经来了啊。
我迫不及待地走向那一团团的花。送走了寒冷的春风，忍耐了狂躁的黄沙，留下的是一张张洗尽铅华的笑脸，一簇簇肆意怒放的灿烂。以前，我只道桃花妩媚艳丽，既无牡丹的雍容华贵，也无莲花的洁身自好，更无梅花的凌霜傲骨；现在，我才知道，原来桃花艳而不俗，娇而不弱，她用她的坚韧与坚守，为我们绘了一个绚烂的春天。
想到杜拉斯的那句“和你年轻时美丽的相貌相比，我更爱你现在经历了沧桑的容颜。”
美好总是在我们身边流逝，当我们汲汲于眼前的苟且时，千万不要忘记身边的风景。
中学生作文 篇7
一、作文本源的回归
科学技术的现代化也给文化教育带来了新的问题：有了电视，人们便懒于读书看报；有了电话，人们便懒于执笔写信。因而在一个电话代替私人书信、电视代替读书看报的社会里，人们就会慢慢地觉得写作已经没有什么必要了。回头再看现在中小学生的作文，错别字屡见不鲜，一提写作文，学生就犯难。即就是写了作文，也多是无病呻吟之作，或者套话、空话、大话，众口一词，千人一面。这种现状不仅与科技现代化有关，而且与我国的应试倾向有着更大的关系。语文学习不能只着眼于学习知识，而要着眼于掌握学习知识的方法，以培养语文能力和创造精神。
一个满脑子知识而缺乏创造精神的人，不可能适应现代社会的需要。因此我们面对历史、面对现实提出了适应现代社会的素质教育，出现了以“新思维、新表达、真体验”为宗旨的新概念作文，还写作以本来面目。
新概念作文为中学生的写作打开了一片崭新的天地，也为语文教学澄清了许多是是非非，使人们重新认识到，写作是人类表达思想的一种活动，是一个信息的“输入——加工——输出”的过程，而这个过程则又是作者的语文能力以及其他各种能力的综合体现。这也正是我们近几年在作文教学中取得的成绩，是对作文教学的重新认识，也是对作文本源的一种理性回归。
这种回归，使我们有机会认识到传统的作文教学为提高学生的写作能力首先采用三种方法：一种是让学生背诵典范，希望他们从“熟读成诵”到“出口成章”；一种是让学生“临摹”某些范文，进行仿写；一种是教师列提纲，学生写。而它们都有一个共同点，就是偏重于字、词、句、篇和写作知识的机械训练，教学生用自己的嘴去说别人的思想。因此，学生不会观察，不会思考，字、词、句篇背得很多，但不能灵活运用。
其次，传统的作文教学偏重于文体训练，通常都是根据由易到难的原则安排了由记叙到议论的作文训练序列。这样人们不禁要问，写好作文的关键是什么？是内容还是形式？这样的文体训练是解决内容问题还是解决形式问题？这种先记叙后议论的训练序列是不是符合现代学生的认识规律？序列和方法怎样训练才是科学的、高效率的？
笔者认为提高学生写作能力的.最有效的办法是发展学生的智力，包括观察、思维、表达及综合能力。要发展学生的智力，特别是写作智力，必须按照客观规律办事，依据学生的作文过程、其具体办法为：学会观察，学会思维，学会表达，提高综合能力。
二、基础作文训练方法。
苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基十分重视学生作文能力的培养，他认为，传统的作文教学存在着语言脱离思维的重大弊病。“学生日复一日、年复一年地重复着别人的思想，却没有表达自己的思维”。他们所写的“是一些硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组，它们的意思连本人也是模糊不清的”。因此，他主张一开始让学生去写观察作文，进行“实物写生”。由于学生对观察物易于形成鲜明的表象，产生写作的激情，也有助于独立思考事物之间千丝万接的联系，并且在观察中，每个学生总是用自己的眼光来看待事物之间的成百上千种联系，所以各人的思想不会雷同，他们的语言表达必定也会带上深刻的个性色彩，也就具有了独创性。因此，观察能够使学生产生“鲜明钢思想”“活生生的语言”和“创造精神”。而这三者正是科学的语文教学的三根支柱。
由此可见，从形象思维过渡到抽象思维和创造思维，突现这三种思维形式的有机结合和相互转化，观察正是基础，是一切创造和发明的根本之所在，观察是写作的起点和源泉。
对观察能力的训练和养成可以从两个方面着手：首先，通过实际观察搜集作文材料，必须注重实验引路。例如指导学生以“落叶”为题写作文，可采用第一步：组织集体观察，教师提出观察题目——《落叶》，提供详细观察提纲，给学生几天时间；指导学生观察秋景，边观察边写出观察记录，通过课堂讨论交流现察成果。同时为了丰富学生的语言，教师向学生介绍诗人、作家描写落叶的语言，组织学生做《落叶》的口头作文。第二步：指导学生独立观察。教师可写出一个与《落叶》相似的题目，如《昨天散步时所见到的秋景》，但不提供详细观察提纲，只提醒可观察些什么，强调必须是自己看到的、听到的东西。接着让学生交流口头作文。第三步：书面作文。教师命题《秋景速写》，与第一篇回头作文的题材相似，但在选择观察对象方面有了更大自由。由于前两篇口头作文激发了学生的观察兴趣，教会了他们观察的本领，学生在写这一篇时便会表现出各自的独特精神来。这样的内容安排，训练目的明确，内容具体，步骤清楚，对中学生观赛能力的训练和培养以及思维表达能力的提高都是较为有效的办法。
其次，为了提高观察、表达能力和训练思维能力，做好读书笔记是很重要的一个环节。阅读是丰富粮神世界的源泉，因而不能把阅读归结为阅读能力。仅仅应视为掌握阅读能力的一个开端，使学生学会借助书有观察、认识世界和自我。因此读书是观察作文的重要内容，学生可借此进行爱国、道德、审美方面的自我教育，用发个人的志趣和理想，并且发展想象和创造性思维的能力。
书面表达能力是由多种因素构成的，而要提高这方面的能力，就必须从各个角度去安排训练内容，使各种能力同步发展。
口头作文是一种随时随地、不论人多人少、课内课外、家内家外进行的一种对表达能力训练行之有效的方法。通过口头作文的方式可以了解到作者们选择的材料是否有趣、故事的情节讲清楚了没有，讲述中什么内容你最感兴趣。这种口头作文把学生书面作文中即将出现的问题事先暴露了出来，经过其他人的修改可以防患于未然。
口头作文使学生在有限的时间内既要考虑自己表达的中心，选择材料，安排顺序，又要推敲词语，锤炼语言。由于思维活动的复杂和紧张，因而这种训练要求速度快——锻炼思维敏捷性，要求条理清楚——锻炼思维条理性，要求紧紧围绕中心——锻炼思维目的性，要求表达准确——锻炼思维灵活性，要求听和评议结合起来——锻炼思维开放性，要求在短时间内完成——锻炼临考适应性。
学会观察、学会表达是写作的最基本的能力，我们从上述几点简单易行、操作性强的训练中就能看出，在这最基本的两种能力训练中，同时也贯穿着思维的训练，我们强调不仅要仔细观察，而且要认真思考和大胆想象，因为这正是创造精神的具体体现，也是这几种能力互相促进、齐头并进的表现。只有这样，学生的能力才能变成一种真正的综合能力，才能有驾驭多种的能力，也才能体现出审题能力、搜集材料的能力、组织材料的能力、表现中心思想的能力（描写、记叙、议论）和修改的能力等。因而可以这样说，写作是一种对人的综合能力的测试，是综合能力的一种具体的展现。
三、考场作文
近几年来，中考、高考作文题型愈来愈灵活，没有了那种“出土文物”味，而偏重于对自身的观照和反省，偏重于对社会热点——如人类与自然的环保热点，对考生创新能力的考察等。其次命题的限制和要求也愈来愈少，尤其是对文体没有了要求，使写作真正回归到了它的本源——重视作文的思想内容，因此作文的发展动向——重视独创性，已成为近一时期贯彻素质教育的主流。
作文要有独创性，作者就必须认识自己，了解自己的内心世界，应该把表达自己内心世界的欲望作为最根本的愿望，这样才是我们所倡导的真正意义的写作。此点是我们赢得考场满分作文的首要条件。在这个总体原则下，我们在写作时还应当注意以下三个方面的创新：
第一，立意的创新。首先从多角度联想，对同一事物从不同角度思考，寻求多种答案，从中选择最佳、最新的角度立意，如采取求异思维的方式，来达到立意创新的目的；其次在立意上也要体现当代性，把自己理性的思考融入当代改革开放的时代大潮中，体现应有的时代意识、思想高度和社会责任感，使读者耳目一新；再次应当注意材料与立意的关系，选材要新鲜——喜新厌旧是人之共性，作文贵在出新，关键是新在材料，考场作文首先要突出这一个新。这就要求考生．要从现实生活中捕捉富有新时代气息的人、事、物、景，不要讲“老故事”、说“旧闻”，而要从个人独有的生活经历中取材，写别人所未写，立别人所未立——这样既避免了题材雷同的现象，还能尽可能地从社会、自然、未来等角度选材；即使有限定，也要避免写人所共知的内容。
如：1999年江苏南通市的中考作文题是“一次成功的喜悦”。在不少考生仍然写烧饭做菜这一类题材的同时，我们也迎来了一股关注时代、演绎当今的清新之风。有位考生以假期投身社会、散发广告、推销樱花热水器为题材，写出了丰富的心理体验，使人感到真实可信，仿佛此人此事就在自身周围。其中有一段这样写道：．
“门又被打开，进来一个大腹便便的‘上帝’。我忙上前：‘先生，请看看……’话未说完，手中的广告早已被打飞：‘小鬼，不要挡路，什么破玩意儿还值得看！’我两眼竭力忍着不让咸咸的液体流出，一字一句地说：‘先生，请给别人尊重，那也是维护你的自尊！’在众人的目光下，来人嚷嚷着走了，我的泪水终于落了下来。可我立即提醒自己：哭什么！你不是成功地维护了自尊吗……”
这一段叙写正是从商品经济大潮冲击下人际关系的复杂和人们应有的心理品质这些角度出发，反映当今社会的多色调，针砭时弊，促人警醒和深思。选材的当代性无疑强化了的震撼力。
第二，语言的创新。语言的创新是从独特的切身感受出发，悉心选取崭新的语言，去反映多彩的现实生活。语言的创新要在准确、鲜明、生动、形象、凝练的前提下，提炼个性化的语言，形成自己独特的语言风格。因此平时作文中就要注意炼字炼句，巧用修辞，化用古语、成语；收集积累生活中富于表现力的语言（如“阳光很活泼”“窗外那棵天堂树”等形象、生动、富有创新的语言），力求原汁原味原生态，在语言上尽量口语化、通俗化，不讲大话、空话、官话、套话，要写真话、实话、趣话、雅话，另外句式也要灵活，注意长句、短句的交错使用和变化等。
第三，结构的创新。结构是的“骨骼”，是的“灵魂”和“血肉”的依附，内容相同而结构不同，效果也就迥异。因此，只有敢于打破写作的固定模式，才能脱颖出而。
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