中学生作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的中学生作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学生作文 篇1
取下书架上的一本书，余光却看到了一本《安徒生童话》，心想，今天是平安夜，是个温馨的夜晚，重温一下以前的温馨吧。
取开别人送的一个个包装精美的苹果，吃到嘴里，是那么的甜。那是每一个人浓浓的心意啊，每一口仿佛都是一个祝福，吃到嘴里，甜到心里啊。
里面的故事，我几乎都能复述上来大概意思，但每次看，却都是百看不厌，随便翻翻看，看到了《卖火柴的小女孩》，想到小女孩悲惨的遭遇，我合上了书，想了很多……
这世上还有许多像小女孩那样的人吧，没有温馨的家，没有温暖的大火炉，没有美味的食物。小女孩的命运，不仅仅是个童话故事，而是现在多数人真实的写照。
现在这个社会，虽然没有战争，但是有些不发达的.地区，每年都会有多数人死于饥寒之中。因为那些地区没有条件让所有的人都能平平安安的度过每一天，他们恐怕没有办法度过最美好的平安夜。
取开别人送的一个个包装精美的苹果，吃到嘴里，是那么的甜。那是每一个人浓浓的心意啊，每一口仿佛都是一个祝福，吃到嘴里，甜到心里啊。
中学生作文 篇2
你知道吗？还记得那一次，你握着我的手在雨中奔跑，那彼此手握手的温度，你忘记了吗？在我心里，你早已成为了我的依靠，晓幼。现在的你是否自爱窗前数着我们你段段美好，流浪似的回忆。回味着我们刻骨铭心的友谊。我在窗前，感应着你，也许以前我们的默契太深了，友谊太重了。
那天，你说你要转学了，表面上替你高兴的，内心却很舍不得。你会和我一样，舍不得在这段美好的友谊上画上一个句号吗？
倔强始终不是我的本性，我没有苦苦哀求你留下。因为我认为也许是老天给我们的爱太多了，也许是老天羡慕，把我们的友谊撕的一干二净。
留下的却是一个人享受的回忆，晓幼。你还记得我吗？曾经你次又一次以来你的"懒猪"，想起那一次你帮我从树上拿下我书包的那一刻，泪早已划过了我的脸，你跟我说过就算处于绝境的时候也不能流泪。这句话我没让它随着时间飘走，但是我却做不到。
每一次，我在成长道路上摔倒的`时候，我第一想到的人是你，我很想自己站起来，但泪水好想忍不住了，我还是哭了，当哭完了，仿佛能量却被泪水耗尽了。那时候我只好想你。等你，可是为什么连你都不要我了。晓幼，你现在在哪个方向啊？怎么我会丢了你，指南针也告诉不了我，你在哪里！
你知道吗？你早已在我心里了，我心里依然有一个不变的你。
我们在一起的时光，就像一场来得突然，下的轰轰烈烈的，走的悄悄的雨把！
但请记得我心里永远有一个不变的你！
中学生作文 篇3
中学生作文训练中存在着诸多问题，除了写作技巧不过关外，学生在作文过程中表现出的不良心理也是一个非常突出的问题。帮助学生克服不良心理就成了优化作文训练的迫切需要。
根据个人指导学生写作的经验，我觉得，中学生作文过程中需要克服的不良心理大体有这样几个方面：
一、 认知过程的浅表化、片面化：
作文是建立在认知的基础之上的，这种认知有两条途径：一是在日常生活中观察体验，直接获取对社会生活的认识；一是通过阅读材料，间接地认识社会，了解人生。由于年龄、生活阅历的限制，中学生在观察体验生活的过程中常常不能透过人、事、物的外部、浅层，深入到内部、深层，因而，他们常常不能够体验到平凡生活中包含着的特殊的意义。在写文章的过程中也就无法搜寻到有意义的素材，觉得无人可记，无事可述，无物可写，无话可说。另一方面，由于阅读理解能力的限制，中学生在阅读材料的过程中常常不能整体地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在阅读过程中，一旦看到一点触及心灵的东西便不再深入地探究，便以为了解了材料的全部，忽视了材料的整体倾向，结果就犯了理解不准确，甚至完全错误的毛病。阅读理解的偏颇在作文中表现出来,就会出现审题、认识的偏差。中学生认知的缺陷直接地影响了写作；要让他们写好文章，首先就要帮助他们学会深入地观察体验生活，提高阅读理解能力。
二、 审题构思的孤立化、简单化：
万事万物都是互相联系的，事物之间的联系即关系构成了丰富多彩的复杂的世界，只有弄清事物之间的各种各样的关系才能认清世界的本质,形成正确的思想认识。思想认识的形成、表述必须借助于概念、判断和推理。概念代表着事物，判断揭示了关系，推理则显示认识的过程。中学生在审题构思的过程中，常常不善于用联系的眼光看问题，他们常常围绕着一个概念绕圈子，不能形成一个明确的判断，表现出自己对社会对生活的思想认识。写出来的文章内容或多而杂，或少而空，缺乏一个明确的中心。训练学生作文，一定要使他们拥有联系的观点，形成明确的判断，产生思想认识。让他们在此基础上再去演绎、说理、抒情，方能写出很好的文章。
高考话题作文的形式和作文应试训练的目的.直接导致了部分学生的侥幸心理和作文审题构思过程中的简单化。特别是那些作文水平不高或较差的考生，他们觉得在规定的时间内独立完成一篇水平较高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他们选择了套作的路子。平时,他们不是积极地进行全面的写作训练，以提高作文的实际水平，而是用一种机械的方式去阅读“优秀作文”；作文时，审题构思在他们那里就变得非常简单了。他们不是认真地去推敲题意、精心构思，而是根据话题、文题、内容到记忆的仓库中去搜寻范文，然后依据现成的故事、情节、人物甚至语言来套作文章。审题构思的简单化使写作训练成为走过场,写作水平不能真正地提高。我们应该充分重视审题构思的训练，在训练的过程中让学生学会分析题意，学习安排文章的思路，逐步提高作文能力。
三、 写作过程的随意性、公式化：
中学生在写作过程中常常表现出较大的随意性。他们在审题构思的过程中常常只是粗略地了解题目的意义范围，确定一个大致的写作方向，并不在文章的整体布局上狠下功夫。结果就是在实际的写作过程中想到哪儿就写到哪儿，甚至出现根据字数多少随意添减内容的情况。这种随意的增减必然造成文章思路不顺畅、内容不协调，文章结构不严谨成为情理之中的事情。我们应该让学生养成在写作文章之前先编写好提纲的习惯。先编写一个自己能理会的简易的提纲，明确思路、选用的材料，然后按写作提纲去写作。即使局部需要调整，也可有所依凭，也不会影响全文的布局。
文无定法，文有定规。人们在写作的实践过程中逐步总结出了一套写作文章的基本方法，这些方法对于初学写作的人来说是具有指导意义的。但是，一些喜走捷径的人却视之为法宝,他们甚至制定出一套写作的固定公式，按照公式去作文。结果，写出来的东西模式单一，千篇一律，令人乏味。要写出好的文章必须打破常规，努力创新。只有鼓励创新，学生才能写出绝妙的文章来。
四、 写作活动的盲目性、神秘化：
文章是写给人看的，目的是叙述事情，表现自己的思想；针对现实，阐明自己的观点；写景状物，抒发自己的情感。通过传递思想、观点、情感给人以启迪，使人得教益。但是，绝大多数中学生的写作却只是为了完成老师布置的写作任务。这样的盲目写作是难以写出有思想、有见解、有情感的文章。语文教育专家顾黄初教授曾经这样说过：“有了思想的照耀，一切都会闪光”。文章要“闪光”就要有思想，而思想来自于明确的针对性。我们应该先让学生弄清为何而写，只有这样方可使他们在写作时有激情有见解有思想，方可写成照耀人心的文章。
中学生常常将写作活动神秘化，这样一种特殊的心理使得他们以为作文就该篇篇精彩，句句经典，有的指导老师也有这样的不切实际的要求。这样的高标准就使得原本写作能力不佳的中学生视写作为畏途，写作的积极性可想而知。而且，逐步成熟的中学生在内心深处也渐渐的筑起了一道心理防线，不愿说真话实话，不愿抒真情实感，害怕说错话，害怕人笑话。畏首畏尾，写不出美文是完全可以理解的。其实，指导中学生写作，理应鼓励他们放开手脚，大胆作文。想怎么说就怎么说，即使多一点废话也没关系。先把文章拉开，写到一定程度后再去收缩，写好写巧写精。想说什么就说什么，别过分计较他们观点、看法的正误，甚至可以容忍他们胡说乱说。等到他们思想成熟了，自然就能纠正错误的东西。
综上所述，中学生在写作过程中表现出的不良心理是多方面的。教师在指导学生进行作文训练时，应该努力帮助学生克服这些不良的心理；只有这样，才能使作文训练落到实处，才能在有效的训练中真正提高中学生的作文水平。
中学生作文 篇4
我家附近有一个小小的植物园，就在我家楼下。
春天，园子里的花开了。牡丹散发着迷人的芳香，几只小蜜蜂在花上飞来飞去，采着甜甜的花蜜。泥土里冒出了小竹笋，笋子很嫩，翠绿的颜色，显得生机勃勃。
夏天，奶奶在园子里收获葡萄和无花果。那时的葡萄已经是青紫色的了，吃起来酸甜多汁，味道很好。无花果十分甜，当我从炎热的外面回到家，吃一口从冰箱里拿出来的无花果，那冰爽的、甜甜的汁水，会使我忘掉一切炎热，会给我带来冰川似的凉爽。
秋天，秋高气爽。园子里植物的叶子枯了、落了，秋风一吹，落叶便四处飘散，真不愧是“秋风扫落叶”呀！但是菊花不畏秋风，开得十分鲜艳，有白的、紫的、黄的.……
冬天，鹅毛般的大雪飘落下来，把整个园子遮掩住了，像披上一件厚厚的、银白色的棉大衣。覆盖在冰雪下面的植物都安静地渐渐地弯下腰，慢慢地进入了甜美的梦乡……
每年的小小植物园都是这样美丽！
中学生作文 篇5
心中的话，是深藏不露的，是深深埋在心中的匣子里的。今天，我就要打开心中的匣子，在阳光下诉说。
分数，我想对你说……
分数，你一直是我肩上一个沉甸甸的包袱。从上学开始，只要学会了知识，陪伴而来的必定是考试，而你那曼妙的身姿也必定在几天后在苍白的考试卷上飞舞。你那刺眼的红色舞裙，给我带来了一次又一次心灵上的深刻感触。无论你是高是低，无论我是伤心还是高兴，无论我洒下的是泪水还是绽放的是笑脸，无论回家面对的是父母的赞扬还是父母的批评，我从未讨厌过你，我甚至要感谢你。
分数，感谢你对我或高或低的评价；分数，感谢你让我正直公平的衡量了我自己的`知识水平；分数，感谢你让我时刻保持着认真的态度对待每一次考试……
书，我想对你说……
书，你一直被人们称为“人类的良师益友”，但我更觉得你像是一个精灵，我的身边无时无刻不充满着你的身影。你是我的朋友，为我诠释友谊，解析困惑，在伤心时给予我安慰；你是我的老师，为我点明人生的道路，指出生活中的错误，让我看透人间的真善美与假恶丑；你是我终生的伴侣，为我撑开一片自由的天地，开辟一条充满阳光的道路，让我有自由想象创造的空间……书，我要感谢你。
书，感谢你为我开拓了我的视野；书，感谢你为我创造了一个充满知识的世界；书，感谢你让我更加了解自己，让我在生活中完善了自己……
爸爸妈妈，我想对你们说……
爸爸妈妈，作为你们的女儿，我一直深感骄傲。我不羡慕那些父母是大款的孩子，因为你们虽然不富裕，但是却给予了我一个最温馨的家庭；我不羡慕那些父母成天在身边的孩子，因为你们虽然生活的不轻松，不经常在我身边，但是你们偶尔的小打小闹却给予了家里的欢乐，让我感到幸福；我不羡慕那些父母是高学历的孩子，因为你们的学历虽然不高，但是却积极上进，继续学习自己未完成的学业，考成人自考，也不忘为我提供一个优质的学习环境，对我的学习紧抓不放……爸爸妈妈，我大了，不再是你们心目中的小孩子了，该对我放放手了，但是我依然要感谢你们。
爸爸妈妈，感谢你们赐予了我生命；爸爸妈妈，感谢你们为我操劳了这么多年；爸爸妈妈，感谢你们为所做的一切一切……
打开了心中的匣子，全身都很舒畅。心中的话，不一定要永远埋藏，要时常的打开匣子，在阳光下晒一晒，不让泪水把它淹湿，也不让快乐永远埋葬。打开心中的匣子，让阳光洒满心灵……
中学生作文 篇6
光阴荏苒，转眼08年就成为了历史，迎接崭新的09年。因为我们都是成年人了，新年，其实，对我来讲应该没有太多的意思，除了自己的年龄又长了一岁。
但是，昨天我收到了一份特殊的礼物。我3岁的小侄女，邮寄了一张她自己画的贺卡，简单的说是在一张白纸上涂鸦一番。但是，在这寒冷的冬天带来了温暖，至少在昨天我兴奋一天，放佛又回到了自己的童年，儿歌在我脑海里迸发，干活也特别的卖力了，比别人送我百元大钞还要有成就欣慰感。
昨天上午，张师傅送给我邮件，打开一看，我没给乐坏，一张白纸上面画了两棵大树，一只硕大的蜜蜂五颜六色，旁边还有两朵七彩花。非常简单的'画面，涂鸦上绚丽的色彩。我相信这幅画在3岁的小孩的眼里，应该是自己最得意的作品，也许意义深远，也许什么也没有。但是不远千里把最真诚的祝福通过自己的双手，在新年伊始的时候，用美丽的画面来表达。这就是小孩子的童心，也是与大人最大的区别。在他们眼里没有复杂残酷的现实，通过自己的实际行动来表达自己语言上面的欠缺，这是我们这些成年人只说不做所欠缺的……
我在想，当她把自己的作品投入信箱时，是不是激情澎湃，是不是在期盼我的回音……她一定天天在问她妈，什么时候阿姨可以收到她那不可一世的作品，这些使的我现在也是想入非非……
我相信她那颗清透简单的童心，一定是可爱无邪，就如那无暇清洁的白玉，我希望她永远都拥有一颗像现在童心和快乐……其实很久以前我们也拥有这些的，只是在残酷冷漠的现实中深深的埋藏在内心深处包裹深藏，然后，自己就没有发现直至灭亡
一份特殊的新年礼物，一幅幼稚无比的绘画唤起了自己寻找童心的冲动。在09年的伊始，这是一个很好的预兆，穿插在世俗的现实生活之中拥有一颗童心，摸亮生活色彩的明艳，拥有童趣盎然的氛围，展露童心的美好纯洁，放松休憩……永远的保持一颗童心，现实生活将是五彩缤纷的世界，09年将是牛气冲天美好的一年……
中学生作文 篇7
妈妈家里种了许多盆花，它们除了绿化环境，更重要的是可以陶冶情操。
一天，我对妈妈说，让我也养一盆花吧!我可以负责浇水、施肥、修剪、照料等。妈妈说当然可以，但是你要为它负责啊!我想了想，决定要那盆仙人掌。仙人掌别看他浑身都是刺，又矮又丑的，可是他是沙漠的卫士呢!
众多植物离不开水，一些植物到沙漠地带都不能正常生活，不是枯死就是被太阳晒死……只有不畏风沙、不怕烈日、有坚强生命力的仙人掌才能在沙漠上“筑家”。它虽然没有吸引人的外表，可它却有坚持不懈的精神。它满身都是刺，除了保护自己不受伤害，也象征着奋斗的意志和勇气。仙人掌的坚贞是杜鹃、玫瑰……无法媲美的
仙人掌属于石行科沙漠植物的一个科，它的别名还叫霸王树，多年生肉的草本植物，茎、叶、根、脉、汁都呈绿色。成球形、椭圆、扁状形。有纵棱十余条，上针刺，花开淡红。它适应于欧洲、亚洲的热带地区，它可以清热解火、解瘀消肿、镇定用于痢疾，可用于民间药方。
仙人掌不必天天浇水，也不需要人们特别照顾，它只管默默地发芽，悄悄地生长，静静地开花、结果。每当我受委屈或心情不如意时，我就会勉励自己：“要学习仙人掌坚强、坚毅不拔的'精神啊!努力奋斗。”
经过我的不懈努力，原来的球茎长出许多小球，球愈长愈多，愈长愈大，妈妈就帮我把球茎分到别的花盆里，再不断成长，开个小花店，专卖仙人掌……
啊!仙人掌，你是植物中的勇士，我要不断学习你的品质，不断发扬下去。
中学生作文 篇8
虽然天气很热，但在体育老师斑马的带领下，森林学校的.动物同学们在操场上不停地跑呀跳呀，兴高采烈地做着各种游戏。直到下课铃声打响后，同学们才恋恋不舍地停止游戏，回到了教室。
“真热呀！真热呀！”小山羊拿起自己的课本，当扇子摇，可汗水还是不停地流。
小山羊一转身，发现同桌小花狗身上一滴汗也没有。真奇怪！大热的天，刚上完体育课，大家都热得汗流浃背，为什么小花狗身上没有汗水呢？难道它不怕热吗？小山羊还发现小花狗正吐着舌头做鬼脸呢！小山羊正想问小花狗不怕热的原因，可上课铃声响了，熊猫老师拿着课本走进了教室。小山羊只好和其他同学一样，开始认真听课。
熊猫老师在讲台上讲课，小花狗仍旧吐着舌头做着鬼脸，可熊猫老师像是没有看见一样，只顾着上课。记得上次在课堂上，小山羊因为吐舌头做鬼脸，还被熊猫老师批评了一通呢！“小花狗吐舌头做鬼脸，熊猫老师却视而不见，真是太不公平啦！”小山羊越想越气愤，于是就举了手。
熊猫老师问：“小山羊，你有什么问题？”
“熊猫老师，我在课堂上吐舌头做鬼脸，您批评我；而小花狗在课堂上吐舌头做鬼脸，您为什么不管呢？”小山羊有些委屈地问道。
“小山羊的这个问题问得好！因为小花狗的身上没有汗腺（xiàn），只有舌头上才有汗腺。所以它的身体热了后，不能像你们一样利用身上流汗来散热，只能吐出舌头，通过舌头来散热。”
听了熊猫老师的话后，小山羊才知道自己误会小花狗了。大家也知道小花狗吐舌头“做鬼脸”的原因了。
【中学生作文】相关文章：
中学生作文11-24
中学生作文11-04
中学生作文03-19
中学生作文03-27
中学生作文03-28
中学生作文03-28
中学生作文03-28
中学生作文03-29
中学生作文03-31
中学生作文03-31