中学生作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的中学生作文9篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊，吃粽子撒白糖，龙船下水喜洋洋。”，这是一首有关端午节的儿歌。今天我们来说说端午节。
每年农历五月初五是中国的传统节日——端午节。端午节又称端阳节、重五节。每逢五月初五，人们把房子打扫干净，在厨房里洒上雄黄水，用来杀死毒虫或防止毒虫孳生。
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。相传龙舟竞渡是为了捞救投汩罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子、米饭投进江中，让鱼虾吃饱，不再去吃屈原的.遗体。
南方过端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的粽子、雄黄酒。无论南方、北方，这一天还要用雄黄在儿童的额头上画个“王”字，还要佩戴五颜六色的香囊。
学者闻一多认为，端午节是龙节，是四五千年以前南方少数民族纪念龙神的节日。不光是汉族，壮族、布依民族、侗民族、土家民族、仡佬民族等民族地区的人们也过端午节，也非常敬佩爱国诗人——屈原。
中学生作文 篇2
一直以来，我对苏轼不很重视。不像对待李清照那般羡和怜，也不似对陆游“老来僵卧”那种感慨。如果说天下人皆有个历史偶像、文化骄傲叫苏轼，那么我的无知，坡翁千万莫怪。今日翻看资料才惊觉，《饮湖上初晴后雨》原是他写的呀，《题西林壁》《赠刘景文》《六月二十七日望湖楼醉书》也是出自他的手笔呀，甚至连背得滚熟的《浣溪沙》《记承天寺夜游》都忘了作者是他。实在不是刻意遗忘，只是这些诗词从小时到现在，接触得太多了，一旦联想，就直接略去题目、诗人，直接吟诵诗句，齿颊生香，内心共鸣。这个叫苏轼的古人，已用他的智慧与才情贯穿了我的成长，而且不难想见，他留下的两千多首诗，也一路滋养着一代代国人的灵魂。
现在，当我终于把过去的每一声平仄重温，那样一个风轻云淡、心静如水的诗人形象，在一次又一次风起云涌中格外醒目。那是怎样的熟悉感啊。我在向他走去，走去。其实早就作过苏轼诗句的摘抄，就是那句“也无风雨也无晴”。林夕评价说：“这七个字的境界，值得我们在无常变化的处境中用来做口头禅。”苏轼认为自己的心境与外界已无关了，任凭风雨飘摇，何必自寻苦恼，看一程风景，赋诗一首，怡然信步。如这般在人世间从容行走的，千古能有几人？而带着这样的从容，没有路亦是能走下去的'。苏东坡恰是如此。我在向他走去，走去。我落泪了。我落泪，为一代奇才备受排挤与折磨，为他人生的波折无常。简直是无路可走啊！但就在我泪痕未干之时，他却已然看开了。他那飘飘然的背影已在向文学的巅峰攀援。他被贬，流放各地，必定阅遍山水，诗文怎能不更加光芒万丈？“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”是他的境界；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是他的豪迈；“休将白发唱黄鸡”是他的愿景……他是流浪的英雄，行囊仅是一杆笔，足矣。我在向他走去，走去。看见了鲜明的色彩。苏东坡是天真的诗人，心始终如孩子般赤诚。正因如此，才一次次被成人的游戏规则所伤。
但这并非是缺点，是人少了这一点与生俱来且一辈子保留的童心，就不能称之为诗人了。印象深刻的是那句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，这丰富的色彩——天将黑未黑，山那边仍有一抹透亮的蓝，江面苍茫烟起，连雨也被衬成灰白；再有丰富的想象——打翻了的墨，蹦跳着的雨珠，皆是孩子般的顽皮。《花影》中也有“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开”，这是多么天真的举动，然而花影怎么扫得开呢？苏东坡在其中是有隐喻的，刚好透露了他对官场种种的疑惑不解正如一个执拗问着“花影为何扫不开”的小孩子，也许那面庞真诚而忧伤。我在走向他，走向他。他虽是豪放派词的代表人物，但婉约词也写成一绝。一句“寂寞沙洲冷”叫多少人寒意彻骨，一句“墙里秋千墙外道”诉说着偶遇的美好，一句“十年生死两茫茫”是痴情，是柔肠百转……若是究其根源，不难发现他的重情重义，不论是对兄弟，还是对妻子。他写的景，总让人想去看看，世间真的有这么美吗？也许看不到的，他的景里全是情，而他的情感又怎是凡人所能完全意会的呢？天才的诗人终是逝去了，在他的背影里，水色安然，山岚聚又散。一代代的世人也只能朝他那个“也无风雨也无晴”的世界里眺望。而我还要在心中轻轻唤一句：东坡。
中学生作文 篇3
她一个让我敬佩的人，一个让我赞叹的人，一个让我顺从的'像只小猫似的人。这个人就是我的妈妈。她传扬的雷锋精神无比之多，我数也数不清。我就来讲讲我印象最深的事吧！
妈妈特别爱逛街，尤其是去五马街。可我家离五马街很远，要坐车去才行。那天，爸爸去上班了，妈妈拉着我说要去逛街，于是，我跟她去了。我们上了公交车，公交车上很挤，好不容易才找到了一个座位，我只好坐在了妈妈的腿上。一路上，我与妈妈说说笑笑，可开心了。这时，从车上来了一位老人。这位老人很瘦小，看起来身体很不好。她走到车中间，望了望四周，便抓住把手站着那里，晃来晃去的。妈妈忽然拉着婆婆的手，站了起来，对那位老人说：“这位阿姨，您坐吧！”说着，妈妈指了指那个座位。那位老人说：“还是你们坐吧，我快到了，没事的。”“快到了也要坐，就当休息一下。”老人拗不过妈妈，连声道谢，就坐下来了。我愤愤不平地想：“妈妈怎么这样，好不容易找到的位置，为什么让给别人呀！”五马街到了，一下车，我就大声地埋怨道：“妈妈，你为什么要把座位让给别人，我腿都酸了，还差点儿摔倒呢！”妈妈说：“孩子，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，你要学会帮助别人。”我羞愧地低下头，又问：“那这叫做什么？”妈妈说：“这就叫做雷锋——精——神！”
让雷锋精神永存吧！
中学生作文 篇4
运动会上有许多项目，但最令人激动的还是4乘100米的接力赛了。
看完了各类比赛后，终于迎来了压轴好戏——男子4乘100米的比赛只见各班选手都已经站在了各自的跑道上，随时准备开跑，我班的运动员也在跑道上。各班的.拉拉对也不闲着，摆好架势准备给运动员加油。“砰”的一声，发令枪响了，运动员像离弦的箭一样飞跑了出去，我班第一棒运动员一开始就跑到了第三的位置与第一、第二不分上下，第一棒运动员很快将接力棒传给第二棒运动员，第二棒运动员不知今天怎么了没发挥好，渐渐的落到了后面，我班拉拉队的心也提到了嗓子眼。当第二棒运动员把接力棒传给第三棒运动员是，我班已落到了最后，第三棒运动员虽然尽力追赶了，但还是追不上强劲的对手，接力棒到了第四棒手上，也是最后的冲刺阶段，我班还是最后一名，每个人都紧张起来了，拉拉队扯着嗓子为运动员加油，最后一棒运动员是出浑身解数，拼尽全力，追上了两个人，但凭他一人还是不能力挽狂澜，我班还是已失败告终了。
尽管这次比赛我们失败了，但我们尽力了，我们也品尝到了集体拼搏的快乐！
中学生作文 篇5
各位老师，同学们：
大家好！我为大家演讲的题目是《为我们的生命喝彩》
此时此刻，站在这个台上我的心潮澎湃不已，因为我还活着。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人们，我们该为自己的生命喝彩。
我们谁也无法选择何时生何时死，在灾难与挫折面前，一切的一切都显得那么的黯淡与渺小，而正因为灾难与挫折，让我们的生命更具价值，更有魅力。人活着就会遭遇这样或者那样的.挫折与挑战，灾难以及随之而来的痛苦。这不禁使我想起这样一个画面：在残恒石砾之间，一个母亲救出了一群学生后倒下了，身旁一个小女孩拉着她沾满鲜血与泥土的手声声的喊着：“妈妈，妈妈，妈妈，你快起来，不要走，不要离开我啊！快睁眼看看我，叔叔，阿姨们来了！??”她走了，留下一种感动离开了，这是在“5.12”汶川地震中牺牲的一个普通的母亲，一个平凡的人民教师，象她一样的人还有很多很多，难道他们不爱自己的生命，不想继续或着？不他们爱自己的生命，也想象我们一样健康的活着，快乐的生活，可是他们更爱自己的职业，更爱自己的祖国，他们知道“生命的意义”。
是啊，生命总在取舍之中显示它的价值，他们是平凡的，但平凡中孕育着伟大，他们是琐碎的，但琐碎中蕴涵着执著的追求。
每一天，每一分，每一秒，灾难如石块一般积压在我们的心灵之上，可更多的是我们灵魂深处，那闪烁着自豪与自信的感动光辉。我自豪，物品有一个伟大的祖国，我自信，我自信一切灾难都不会将我们这个伟大的民族压跨，我自信灾难只会是我们伟大民族兴盛的垫脚石，正如温总理所说“多难兴邦”。
中学生作文 篇6
湖水轻轻淌过，岁月渐渐封存，唯一不变的是，你依然在我心里不离不弃。——题记
“记忆中的那座桥？老白，就你了！”我翻着我以前的照片，翻到这一张，我目光久久不愿离去——这是一张我十岁那年与“老白”的合照。数数，已有三年余未见了，“老白”你还好吗？
“老白”，其实是一座桥，一座立在我家的花园里的白青石桥，一位承载了我儿时欢笑与悲伤的“老伙伴”。其实之所以叫它“老白”，并不是它没有名字，只是它的名字随着岁月的逝去，我早已忘记它的原名，只是小时无心取的'一个名字，却是我和“老白”的友谊开篇。“老白”顾名思义，白色的石青桥身。“老白”双脚踏在湖岸两旁，横跨着一汪清澈的湖水，右脚刻着一对光滑的石狮子，左脚刻着一对同样光滑的石麒麟，如此帅气的鞋子，令我嫉妒“老白”好些日子。
“老白”算不上精致威武，但在我眼里，却比得上世界的每一座桥。听奶奶说，刚搬来时，我尚才两三岁，对老白却一见钟情。只要见到老白我就会以惊人的弹跳力与臂力，跳起来抱着那两只狮子中的一只，无论大人如何哄如何拽，我硬是不下来，大人们只好等我抱着那只石狮子睡着后，才把我扯下来。再大些时，我穿着喇叭鞋，噼啪噼啪地在“老白”肚皮上蹦，从东边蹦到西面，从桥尾跳到桥头，“老白”也不恼，慈祥的凝望着我，仿佛一位亲爱的爷爷在看着自己心爱的孙女般的慈祥。直到月亮映在湖面上我才在母亲的催促声不舍得回家。上小学了，第一天，我背着新书包轻快的走过“老白”，“老白”依然慈爱的目送我出门。上四五年级了，功课负担重了，我已不能伴随“老白”度过一个个孤独的夜晚了，我只能在窗台上，久久凝望着“老白”那孤独的身影。一天，我看了一本书，说，桥其实有生命的，它会记得每一个从它生命中走过的人。我又凝望起“老白”，“老白”要是有生命，会记得我吗？突然下雨了，我似乎想起什么似得，匆匆从柜子拿出一把伞，不顾母亲的惊呼，我跑下楼，跑到“老白”肚皮上，打开伞，为“老白”遮着雨。我撑着伞，笑了，“老白”似乎也笑了，笑得如此开心。小升初试那天，当我从“老白”肚皮上缓缓走过，似乎一切紧张都在“老白”那慈祥的注视下，烟消云散了。后来，搬走了，那天下着雨，我轻轻的走过，我只走了一次，因为我怕再走一次我会如儿时般抱着“老白”不走了。我没有回头，因为我知道，无论在哪，“老白”那慈祥的目光都会在我身后，永恒的停留在我身后，停留在我人生的每一步。
写完这段文字，天又下雨了。我好像忽然想起什么似得，从柜子里拿了把伞，跑下楼，在母亲的惊呼中下楼，坐上公交车，到了。我缓缓打开伞，微笑的走到它的面前，轻呼：“老白，我来了。”那一刻，我也清楚的听见了“老白”回答我：“你终于来了，我等你很久了。”那一刻，我笑了，“老白”也笑了，仿佛时光定格了，只为纪念我和“老白”永恒不变的那段忘年之交的友谊。
如果有来世，我愿做一把伞，不为别的，只为能帮你遮风挡雨。——后记
中学生作文 篇7
未来的我，已经是一位环保发明家了。
“起床了，起床了”，机器人欢欢叫我起床了。欢欢告诉我，“湄江河污染得非常严重。”于是我和欢欢乘着超时空飞艇来到湄江河边，看见河面上布满垃圾、果皮、纸屑……，一些垃圾把湄江河堵住了，使湄江河断流了。
我和欢欢回到家，便想办法，想了不到半小时，便想出了一个好主意。我叫欢欢拿来专用铝合金片，把铝合金片做成一条鱼，在“鱼”的肚子里装上吸垃圾器，就变成了一条吸垃圾机器鱼。我和欢欢来到了湄江河，把机器丢下河，机器鱼遇到垃圾就吸进肚子里去。不到半个小时，湄江河的垃圾就全被机器鱼吸完了。机器鱼把垃圾消化掉，就变成了清洁剂，使湄江河及通到别的河流全部都又变得清沏见底了。机器鱼真是一物两用呀！
还有，现在有许多公司的工作场地生产东西排放出来一些黑烟，和拖拉机这一类的机器、汽车放出来的黑烟，使我们的城市变得乌烟瘴气。见此我和欢欢又想出了好办法。我和欢欢一同做一只空气鸟，不到半小时，便做出了一只会吸污染环境的空气鸟。我们便放出去，空气鸟可以把方圆五里的污染环境的空气吸进自己的肚子里。空气鸟吸进肚子后，就把那些空气排放了，变成了树的种子，它便飞到山坡上，把树的种子播在山坡上，就可以绿化大地了。空气鸟的作用真是两全其美呀！
“铃铃铃……”，“起床了！”妈妈叫醒了我，原来刚才的是梦啊！
“别等到一千年以后，所有人都遗忘了我，那是红色黄昏的沙漠，能有谁，解开苍老千年的'寂寞……”每当听到林俊杰那令人舒适的声音，和歌曲的悠扬的乐曲，有时我不禁想：“我的未来是什么样子的呢？是充满坎坷的，还是充满欢喜的；是充满成功的，还是充满失败的？”这个话题说的太远了。未来，离我是那么的遥远，说起未来，它只能在我的幻想中出现吧。
一次在看《意林》的时候，无意间想到了“作家”这个词语。看见作家与大师们在书上报上发表的文章，非常引人注目。我有几次尝试着写文章，投了稿。其中有一篇文章见报了，还有稿费。说真的，那次写作不是因为有兴趣才写，有感而写，而是为了一种利益——稿费写文章的。而现在我想成为作家，不是为了稿费和名利，而是因为写文章是我的兴趣，我喜欢写文章。
偶然一次机会，我在书店看到《哈利·波特》第六部书，翻开一看，都是英文。我连一面都没读完，就读不下去了。我英语水平还不错。但是从那天起，我就想我何时能翻译一本英文小说或短文，因为我对英语有浓厚的兴趣和好奇心，迫使我翻译文章，使我长大当一名翻译。
既然前两次都是突然之间想到的，当一名医生是我小学就已经想到的职业。医生就是救死扶伤的，缓解他人的疼痛，使失目双明者变为重见光明者；使离死的边缘很近的人变为重生的人；使疼痛的人变为快乐的人。这一切，都源于医生有一双充满智慧的脑筋和一双灵巧的手。
未来，我并不知道我的未来是光明的还是黑暗的，是成功的还是失败的，是充满风险的还是风雨无阻的。但是有一点，我的未来是灿烂而又辉煌！
中学生作文 篇8
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从我小学五年级到六年级，有一位女体育老师带了我两年。那两年的时光里，我们班过得有滋有味，很是快乐。女老师姓高，有着一张令人羡慕的脸蛋，一双浓眉大眼睛，一头微卷的长发，让人看起来犹如仙女下凡一样的美。他每天都把头发梳得高高的，脸上带着灿烂的笑容，让人忍不住多看她几眼。
只可惜，到了初中他就不带我们了。开学的时候，我们每个星期天都会打电话给她，一打就是一个上午。记得开学的第一个星期天，我们没有给她打电话，把她都急死了。她跟我们说，她一直在等我们的电话，我们一直都没有打过去，她认为我们到了一个新的环境就会把她忘了，不理她。所以，她那一个星期天，她盯着手机都想哭了。每次上电脑课时，我们都会登QQ和她聊天。每每都是四五个人聚在群里聊天。大多的时候，我们都是问她在家的情况，然后再拍张照过来。虽然我们不在一起，不能天天见面了，但我们和她的感情还是那么的浓。
不过，近期我得到一条对于我们来说最好的消息了。我们最最敬爱的高老师来了。听到这个消息，我整个人了坏了，赶紧告诉我的伙伴，可想而知，她们的心情是跟我一样的，可能还比我更激动。我们想尽各种办法，各种借口，用自己剩余的时间去看她。她也回过来看看我们，不过能在一起聊天的时间很短，但是每天只要能见上一面，我们的心里就很满足了。她刚离开的那会儿，我们天天像她，无时无刻。有时，回忆起和她在一起的时光，泪水就在眼眶里打转，但是她告诉我们不能落泪，特别是她不在的时候，一定要学会坚强，不能输给任何人。我们只能强忍着泪水。像她时，只能偷偷哭。
还记得国庆那天，我们去看她。聊起小学那几年快乐的时光，嘴角各各都带着美好的笑容。聊起我们的初中生活，各个都变脸比翻书都还快，然后，便七嘴八舌地说了起来。听后，她一脸忧愁的`说：“哎呀！娃娃们，我不再的时候一定要听话，在这里开开心心的，这样才能把我忘掉。”听到这，我快哭了，眼泪在眼眶里打转。怎么能说忘就能忘呢？自从她走后，还有多少人能记得她？她带的37个学生，最后只有十几个人还记得她，不过这也就足够了。我们聊了很久，最后，我们还陪她在校园里散步。分别时，怎么说我们也不走，只想和她在一起。那时，真想时光倒流到从前，这样我们会永远在一起。
回去时，我们被说了一顿，不过我们一点也不在乎，至少我们去看了她。睡觉时，满脑子里都是她的话，想着，她还会来带我们。不过，我永远会记住那句话，就像永远记住她一样“无论距离有多么的遥远，只要我们心在一起，就永远不会分开。”是啊！无论我们距离有多远，还有多少人记得你，我们的心永远是在一起的！
中学生作文 篇9
第一，连词成段
一般情况下，作文课都是连排课，如果每周的作文课都让学生在课上进行整篇作文的写作，往往容易让作文课变得呆板枯燥，缺乏生机。但是，写作要经常。那么，怎样即能保证写作的经常性，又能避免如此繁重的写作任务呢？我的方法是“长短结合，因地制宜”，“长”指的是五六百字整篇的长作文，“短”则指字数在一二百字的片段练习。长作文要定时按量写，而片段练习则应该根据合适的情况随时开展。所以，后面“因地制宜”的“地”则指在教学中合适的情况，比如有便于模仿的段落、有利于激发想象力的故事续写或者几个生动的词汇等。我在这里首先要说的就是连词成段的练习。
这个练习比较小、用时短，因为具有挑战性、创新性、发散性等特点，所以很容易吸引学生参与写作。在遇到几个比较生动的词汇时，或者正课已经讲完，需要换换大脑调理一下的时候都可以进行。比如，我给学生提供几个词语：“氤氲、惊龙乍现、驴、远山、一座桥、金黄”，然后让学生任选其中的五个字写成一段话，对词语出现的顺序不做要求，只要求他们写出适当的情景，能自圆其说就行。学生们往往表现出极高的兴趣，表现出积极的`创作欲望。这给了他们一个可以“胡思乱想”的机会，充分满足了他们可以任意驰骋的心理欲望。这样的写作往往能取得很好的效果，发现一些很有个性、思维具有特色的学生。经过表扬和夸奖，很容易就能激发他们的写作兴趣。
第二，片段练习
这仍然是短作文，可以在平时的语文课上进行，也可以在作文课上当做竞赛的题目来写。片段练习最好以日常生活的琐事为写作内容，重点锻炼学生描写的能力。很多学生在作文中只会泛泛而谈，叙述没有重点、详略，也没有层次，这其中关键的原因就在于他们不会描写，不能够在行文的过程中停下来重点详细生动地描写一个场景。他们即没有精彩的文笔，也没有丰富想象力，更关键的是他们还没有良好的写作习惯。所以，片段的练习是作文教学必不可少的重要组成部分。
我往往选用学生都熟知的内容作为练习的题目，比如“挨训、值日、在夏天的傍晚、上课前教室二三事、校长驾到”等，这样的练习取材方便，多是学生亲身经历，所以有话可写。在写作的时候，我习惯给学生最宽松的政策，比如有的学生说，“老师，我写别的行吗？”我往往就会同意。学生想写别的说明他有写的想法，也有写的内容，远比那些坐在那里一动不动的学生强多了。记住，没有什么比学生的写作欲望更重要的事了，所以，只要学生讲出来，无论是换题目还是换体裁我都会同意，只要他们写，我就同意。写不好可以慢慢通过练习提高，偏了题，也可以慢慢通过练习纠正，而不想写是无论如何没有前途的。所以，教师要尽一切可能珍惜学生写作的欲望和想法。
第三，模仿练习
任何学习的第一阶段都是从模仿开始的，写作同样如此。遇到好的段落，让学生进行模仿练习，不仅能够让学生通过仿写体会到原文中行文的技巧，加深对原文的理解，还能够让学生懂得写作的层次和逻辑顺序。优秀的文章无论在结构还是在情节设计上都像是一座精美的工艺品，真正体现了“增一分则肥，减一分则瘦”的和谐之美。而大多数初中生的写作往往是只见树木不见森林，胸中对整篇文章，对某一个段落没有整体上的把握。
仿写的前提是对优秀文段的反复朗读和揣摩，要弄清楚作者为什么这么写，在写作的时候都照顾到了哪些细节等。比如鲁迅的《社戏》中归航的一段情景交融的描写，既有视觉的描写，又有嗅觉的描写，还用了老渔父的喝彩作为陪衬，是非常经典的段落刻画。让学生研读了原文再进行类似片断的练习就有了明确的学习对象，对于他们迅速提高写作水平是非常有帮助的。
【中学生作文】相关文章：
中学生作文04-14
中学生作文04-14
中学生作文04-14
中学生作文04-14
中学生作文04-14
中学生作文04-17
中学生作文04-19
中学生作文04-19
中学生作文04-20
中学生作文04-20