中学生环保作文

（必备）中学生环保作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的中学生环保作文，欢迎大家分享。

中学生环保作文1

　　今天,晴空万里,春风拂面,我与朋友来到公园玩耍.公园里的小草为春姑娘披上了绿色的春衣.我一时兴起,想跟小草来个“亲密”接触.

　　我屁股刚沾到草地,一声尖叫便在我耳边响起,我赶紧起身.突然,我发现两棵小草,它们痛苦地哀叫着,身上到处都是伤,一点也没有活力.这时,一棵小草开口了：小男孩!我叫茸茸,欢迎来到‘小草家园’.如果你不伤害我们,我想我们会更欢迎你的`到来.”

　　“是啊!”另一棵小草说,“我叫绿绿,是茸茸的哥哥.”

　　“绿绿,你们对我们人类有什么意见吗?”我好奇地问着.

　　“有很多不满!”绿绿激动地说,“人类经常在我们身上跑来跑去、蹦蹦跳跳.你们自己欢声笑语,却不知道给我们带来了多大的痛苦!”接着,茸茸伤心地说：“还有,人类还经常向我们随意地投掷垃圾.有一次,人类在我们身上乱扔烟蒂,我爸爸不仅被染黑了上半身,还被烫得遍体鳞伤[注:浑身受伤,伤痕象鱼鳞一样密.形形容受伤很重.],青一块紫一块的,休养了好长时间才康复.”

　　我听了小草的诉说,顿时有了很大的感悟：是啊,小草是我们人类赖以生存的朋友,世界上如果没有了这些植物,我们所承受的污染要比如今严重得多!难道人们不知道唇忘齿寒的道理吗?人们,醒悟吧,让我们共同来保护它们吧!

中学生环保作文2

　　在我的记忆里，有一件不可磨灭的事，它如一只手，紧紧地揪住我的心，怎么也不肯放手……

　　那年，我六岁的时候，和爸爸妈妈一起在公园散步。那天阳光明媚，空气清新，公园里弥漫着花香和泥土的味道。我兴高采烈地在草地上奔跑着，不小心将吃完的香蕉皮随手丢在了地上。突然，我听到有一个小朋友哭了起来，原来是他被我丢的香蕉皮滑倒了。我赶紧跑过去，看着他哭得伤心，我感到非常内疚，脸上泛起了红晕。从那一天起，我明白了要随手丢弃垃圾的危害，我决心从现在开始，要爱护环境，不再随地乱丢垃圾。

　　小男孩摔倒在地，发出了一声响亮的哭声。他爸爸听到声音赶了过来，看见儿子坐在地上，旁边是我扔的香蕉皮，立刻明白了发生的事情。他爸爸严肃地对儿子说：“儿子，这个香蕉皮一定是有人随地丢弃的'，那个人可能还在附近，我们一起找出他来吧！”小男孩看着爸爸认真的表情，停止了哭泣。

　　他和他爸爸肩负“任务”，并肩前行，这时，我红着脸惭愧地走了过去，说：“对不起，都是我不好，香蕉皮是我扔的，我向你们赔礼道歉。”这是，小男孩和他的爸爸连忙说：“没关系，让我们一起做义务工作者吧。”我高兴的点了点头，拉起爸爸妈妈的手，一起全家做义务工作者。

　　首先，我们到了人最多的游乐场所——淘气堡，那里的垃圾可真不少，不仅有香蕉皮，还有易拉罐等。很快我们拾满了一方便袋垃圾，可是有的小孩无视我们的劳动成果，像我刚开始一样，随手乱扔垃圾。我就把他拉到旁边，耐心的对他讲解乱扔垃圾的危害。可是，他还有点不耐烦，我就不让他去玩，直到他答应为止。

　　那天，我从一个随手乱扔垃圾不懂事的孩子，变成了一个环保儿童。此刻的爸爸妈妈十分开心，爸爸向我讲解了许多关于环保的知识，虽然我当时似懂非懂，但我知道了不再乱扔垃圾的重要性。更让我开心的事是我还教会了许多小孩不再乱扔垃圾。

　　那一天，虽然我没有尽兴地玩耍，但我却充满愉悦地投身环保事业。这次经历改变了我的人生轨迹，我立志将来运用所学知识，为祖国的环保事业贡献自己的一份力量！

中学生环保作文3

　　全体少先队员：

　　地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观，和蔼可亲！她无私的为我们提供各种资源。但是人们却随意毁坏自然资源，污染环境，造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重威胁。作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的'环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个干净的环境里学习生活。因此我向全校少先队员提出以下建议：

　　第一：不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木，而中国又是一个森林面积比较小的国家，我们应该尽量不使用一次性筷子。

　　第二：提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾。

　　第三：我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小。生活中要学会循环利用水。

　　第四：照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长。

　　第五、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。

　　同学们，保护环境人人有责，让我们行动起来吧。我们只有一个地球，没有了地球，我们无处可去。相信只要我们努力，地球会重新焕发生机，重新美丽的！

中学生环保作文4

　　你有你的家、每个人都有自己的家，无论是大房子还是小屋子，都是我们温馨的避风港。而地球，则是我们共同的家园，需要我们共同守护和珍惜。

　　地球是我们生存的家园，它赋予了我们蔚蓝的天空和洁白的云彩，赐予了我们绵延不绝的江河湖海，还赠送了郁郁葱葱的森林和广袤的草原。在这颗星球上，我们呼吸着清新的空气，感受着大自然的美好。地球就像是一座庇护我们的摇篮，我们应该珍惜它，保护它，让我们的家园更加美丽、和谐。

　　听爸爸妈妈说，小时候他们身处的环境是如此美丽，到处都是郁郁葱葱的山林、清澈见底的溪流，池塘里的鱼儿欢快地游来游去……但是现在，我们的家园却发生了翻天覆地的变化。我们经常在新闻中看到沙尘暴、泥石流以及山体滑坡的报道，也经常从大人那里听说哪里又发生了地震、哪里又遭受了饥荒、洪涝和干旱等自然灾害，地球的生态环境正在恶化，似乎在对人类进行报复。

　　面对当前日益严峻的挑战，我们有必要深刻反思。如今，城市街道上汽车的数量不断增加，到处都可以看到停满了车辆。这些汽车每天向大气中排放大量废气，对环境造成了严重影响。此外，全球范围内的.发电厂、炼油厂和化工厂也在持续排放有害气体，导致了严重的污染问题。人类对地球母亲的资源开采日益猛烈，滥伐滥用、乱砍乱伐、破坏生态环境，导致了诸如全球变暖、冰川融化、水土流失和物种灭绝等一系列灾难性问题的频繁发生。

　　保护环境，拯救地球。虽然我们现在还只是小学一年级的学生，但我们可以从身边的小事做起，从保护我们学校的小环境做起。同学们，二十一世纪的真正主人是我们，我们要有强烈的时代责任感和使命感!创绿色校园，做环保卫士，我们要积极响应学校的环保倡议，从爱护学校的一花一草一木、从节约一滴水一度电做起，不乱扔垃圾，不损坏公物。让我们用自己的实际行动，为绿化美化净化校园作出我们应有的贡献吧!

中学生环保作文5

　　这里原是一条清澈的小溪，清清的河水曾经带给我多少儿时的欢笑，我在这里用玻璃缸捉住了第一条虾米；我在这里用纱网，网到了第一条可爱的小鱼；我在这里筑堤坝，让小溪无法动弹；我在这里，光着脊背洗澡，让清凉的溪水，洗去了夏日的喧嚣，可是，后来，随着塑料地膜、垃圾袋遍地丢，小溪被塑料袋包围了，一片片，一只只，呼啦啦地飘。孩子们再也不爱到这里玩了。是他，每天背着袋子拿着锄钩，把一只只塑料袋，从溪水里、草丛中捞起来。整整一个月，他风里来雨里去，塑料袋被清空了，小溪又恢复了往日的.洁净，这里又成了孩子们的天堂。他，是我爷爷。

　　这里原是一片场院，平整的土地，阔大的磨盘，夏日，村民们白天在这里打场晒麦子，晚上，端着小茶壶，坐在磨盘上，唠着丰收好年景的嗑。可是，自打各家打起了平房，抹起了水泥地面，麦子、玉米、花生再也不在这里晒了，这里渐渐荒芜了，有的人家开始偷偷地把家庭垃圾往这里到，烂菜叶、破胶鞋、肉骨头，一到夏天，苍蝇满天飞。是她，一车车把垃圾推到荒沟里掩埋起来，把荒草铲掉，把马榨菜花、三叶草、蝴蝶兰种在场院边，把磨盘用水冲洗得干干净净。慢慢地，场院里乘凉的人们又多起来。她，是我奶奶。

　　这是门前的一条水泥路，夜幕降临，摆摊卖西瓜的刚收摊，几块路人就地啃下的西瓜皮随意地被丢在了路边。他上超市买东西打此路过，只见一个骑自行车的小伙子嗤啦被西瓜皮滑了一下子，吧唧，一个四脚朝天摔在了路边石基上，半天没爬起来。是他，默默地扶起小伙子，给骨科医院打了电话，把受伤的小伙子送走了。此后，每天傍晚，他就会在西瓜摊收摊后，到这里捡西瓜皮，此后再也没有路人在此滑到、受伤过。他，是我的父亲。

　　在他们的行为中，我发现，原来伸出自己的手，可以创造如此美好的世界。

中学生环保作文6

　　“逐梦路上我们披荆斩棘，无所畏惧，勇敢前行！逐梦路上，我们齐心协力，众志成城，一路高歌！”这样雄伟的话语，激发了我看书的情感。读完这本书，我的心情难以平静下来，情绪还 一直徘徊在中国的突飞猛进上。我为我是一名中国人而感到无比骄傲，更为伟大的科学家们以及各种为中国事业发展而奋斗的科技人员而喝彩万千。

　　当然，最令我感动的`是这本书中讲到的各种辛勤工作的农民，还 有向少先队员们宣传和讲解环保重要性的清洁工曹爷爷：仪式上，曹爷爷与“小雷锋”们一起宣誓：“学雷锋，我行动。”小朋友们的声音响彻四周，吸引了很多人们的观看。宣誓完毕，“小雷锋”们在曹爷爷的带领下，开始捡拾小区道路和草坪上的垃圾。曹爷爷一次次地弯腰捡拾，一边还 不停地说:’我们不但自己不能乱扔垃圾，还 要告诉爸爸妈妈和其他人不能乱扔……

　　在杭州建德市富春江畔，有一个村庄叫“幸福”村。可是，前些年，生活在这里的的村民们并没有感觉到幸福：虽然收入年年在提高，农家小楼越建越漂亮，但村庄道路狭窄，杂物、垃圾到处散落，全村缺少污水处理设施，污水四溢，水塘发黑、发臭、蚊蝇滋生……

　　整个村庄一片杂、乱、脏。人们称它为“黑水村”。经过人们的整治，幸福村又变成了幸福村。

　　读完这个故事，我们一定要在生活中。多弯腰，保护环境，有一次我放学回家，和同学一边吃着口琴队发的面包，一边说着话，只见有一人随手把垃圾扔在路边，不管不顾，扭头就走，我来到垃圾旁边，把它丢到垃圾桶里，就走了。

　　在我们的生活中，处处需要一双勤劳的手，来给地球妈妈打扫，我们不能只靠那些保洁工人，是远远不够的，我们平时也要作一些力所能及的小事，比如：我们吃完水果把残渣放进垃圾桶里，在地上的垃圾主动捡起来。虽然这些文明的小举动都少有人知道，但换来的是让你终身受益的品德和一些良好的习惯。

中学生环保作文7

　　一般的卫生间都有一个标语，那就是“水是生命之源，节点水。”话是这么说了，可是如今有多少人能够做到真正节水呢。浪费几滴水对一个人而言，简直是屈指可数。然而他有没有想到，如果全球六十亿人都白白浪费这么几滴水，几天下来，那得浪费多少吨水呀？再说了，全世界每人白白浪费几度电，那得白白浪费多少电？全世界每人排放一串尾气，那会污染多少空气？虽说地球啊释天地浩瀚，可是几辈子下来，地球这个家还撑得住么？但以上纯属虚构，大多数人都想保护我们赖以生存的家园，但光说不做也没用，我们应该把低碳的意识粘贴到我们的实际行动中。

　　要说在我眼里，最低碳的还要数我妈和我奶奶了，一旦用完水就会把水龙头拧得紧紧的。电器用完就把插座拔掉。当然我也挺低碳的，会废物利用循环使用。比如说拿淘米水浇菜、那洗衣水冲厕所。家里人都有节约的意识，虽然有时晚上停车忘了关灯，结果电用完了麻烦了好一阵子，还浪费了很多电，看来低碳意识时时都要铭记心中呢。现在都有了环保汽车，节约了碳排放，保护了环境。

　　说到这，我都幻想着未来的情景：人们都开着无污染汽车，用垃圾产生新能源，那该多好啊，既可让郁郁葱葱的树林免遭“灭门”，又可让飞禽走兽逃脱流离失所的厄运，还可以让堆满了整个海峡的垃圾有所归处。空气是那么清新，天空是那么明朗，星星布满了天空，动物们本该属于它们自己的领地，让大地覆盖绿色，让人类免去洪水、蝗灾等自然在灾害。

　　真希望这些可以成真，但是得从身边做起。

　　但是人们也在破坏自己的'家园，我在“可怕的科学”中看过据联合国环境规划署调查在撒哈拉沙漠的南部，沙漠每年大约向外扩展150万公顷。全世界每年有600万公顷的土地发生沙漠化。每年给农业生产造成的损失高达260亿美元！！从1968年到1984年，非洲撒哈 拉沙漠的南缘地区发生了震惊世界的持续17年的大旱，给这些国家造成了巨大经济损失和灾难，死亡人数达200多万！沙漠化使生物界的生存空间不断缩小，已引起科学界和各国政府的高度重视。而造成这个天灾的原因是什么呢？毫无疑问就是我们自己，人们不断的砍伐树木和超载过牧加上过量用水造成盐渍化而弃耕，水资源利用不合理等正是导致土地沙漠化的主要原因！地球是我们的绿色家园，我们应当极力去保护而不是破坏我们的地球！只要我们争当环保先锋，就一定可以战胜沙漠化这个恶魔。

中学生环保作文8

　　当今世界,台风、海啸、水灾、旱灾、沙尘暴等自然灾害不断,水污染、空气污染、生活环境污染等层出不穷,非典、甲流感等流行性急病不断发生,严重威胁着人们的生命和健康,追溯其根源无不与人们的生活环境恶化有关联。为此,环境问题已成为全球关注的热点之一,我作为一名小学语文教师,在语文教学中对学生进行环境保护教育责无旁贷。下面,是我在小学语文教学中渗透环境教育方面的一点粗浅的作法。

　　一、充分利用语文教材,适时渗透环境教育

　　要想在不影响语文教学目标又不加重学生学业负担的前提下,在语文教学中对学生进行环境教育,只有充分挖掘现行教材中的环境教育内容,并根据这些教材的特点,将语文教学和环境教育适当结合。我的作法是:一方面,写景课文教学巧妙渗透,小学课文中有很多涉及风景名胜等写景的课文,如《趵突泉》、《海底世界》、《鸟的天堂》、《春》、《济南的冬天》、《阿里山纪行》、《美丽的西双版纳》、《都市精灵》、《咏柳》、《望庐山瀑布》等之类的课文,教师在教学时要认真引导学生对文章的语言文字进行分析、理解和品评,可以借助图片、录像等直观影像帮助学生理解词句,鼓励学生围绕课文词句展开想象,有感情地朗读或复述课文等,让学生在阅读过程中感受和欣赏大自然及人文景观的美丽和伟大,体验人类与环境和谐相处的美好意境,对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情,激发学生热爱自然或人文环境并乐于善待其他生命体的情感和意识。另一方面,说明文教学直接渗透。小学语文教材中有的说明文直接以环境问题为主题,如《黄河怎样变化的》、《只有一个地球》、《食物从何处来》、《向沙漠进军》、《死海不死》等。这类课文教学中我们应结合生活实际,找到最佳结合点,引导学生抓住课文中的重点词、句、段,认真想,仔细体味,自然地将环保教育渗透于教学中。如教学《食物从何处来》一文时,可以让学生明白自然界存在着一个食物链,破坏了这个食物链中的任何一个环节都将使整个生物界遭到灭顶之灾。又如教学《只有一个地球》第四自然段提到:“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但不能使他们再生,还造成了一系列生态灾害,给人类生存带来了严重威胁”。教师应该借机启发学生牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训,自觉地保护人类赖以生存的自然环境。告诫同学们:如果不按自然规律办事,破坏了生态平衡,人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。同时使学生理解并掌握文中出现的环境科学术语、环境科学知识,掌握适度利用环境和有效保护环境的科学方法,从而增强他们保护环境的意识和责任感,精心保护好我们周围的环境。

　　二、利用作文教学契机,有机渗透环境教育

　　作文是语文教学活动中一个重要的环节,因此,在指导学生作文训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中,以增强环境意识是完全可行的,也是行之有效的。首先,教师可要求每个学生每天写“环保日记”,让学生记下自己每天为保护环境所做的事,哪怕是随手关灯、关水龙头,捡自己周围地上的垃圾,分类倾倒垃圾,种植一棵树木,保护一只小动物等日常生活小事。要求学生从自己做起,从自己家里做起,从日常生活中的点滴小事做起,并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识,进而又渐渐培养成一种更为可贵的环保习惯。其次,教师多给学生布置一些有关环境保护方面的作文。每次作文前要安排学生参加一次社会实践活动或游览一个地方,引导学生有意识地把注意力集中在环境方面,要求学生把自己的所见所闻所感用作文把它记录下来,通过对祖国河山的真实描写,反映你眼中的生活环境,抒发你心中的真情实感。这样一来,学生所写的作文中,往往有对祖国大好河山的赞美,也有对所见景致环境问题深深忧虑的,更有对改善环境提出自己见解的。通过有目的地观察自己周围的`环境,引起学生对自己生存环境的关注,从而提高环保意识。这是作文训练中进行环境教育,同时也是环境教育丰富作文教学的一个成功作法。

　　三、开展语文实践活动,拓宽环境教育渠道

　　虽然现行小学语文教材中已经蕴含了相当数据的环境教育内容,但其深度和广度还远远达不到面向可持续发展的环境教育的要求。因此,在语文教学中渗透环境教育,有必要在课本之外为学生补充一些以环境问题为内容的语文实践活动。

　　首先是开展视听活动,在培养学生听和阅读能力中渗透环境教育。教师为学生提供一些环保视听材料,组织学生课外看和听,如广播录音、影视录像、书籍、图表、新闻报道等,还有儿童非常喜爱的文学体载,如故事、连环画等,故事或连环画可以通过现实的或虚构的情节向学生揭示环境的变化过程,通过生动的语言或平面图像向学生展示各种非人生命体或非生命体由于人类活动而受到的冲击,激发学生对遭受破坏的事物的同情情感,使他们能理解和关注人类以外的环境事物,感受保护环境、维持生态平衡的迫切性和重要性。

　　其次是开展环保宣传活动,在学生说写能力培养中渗透环境教育。学生根据自己从书本中了解到的环境知识,编写故事、公益广告词、给家长或社区成员写建议书,作环境调查或环境保护活动的报告等。这些活动不仅有助于提高学生的语文能力,加深他们对文体知识的理解应用,而且有助对家庭和社区环境的改善带来一些积极影响。

中学生环保作文9

　　在浩瀚的宇宙中，只有一颗昔日是蓝色的星球，而她最重要的孩子——人类，却在摧残她的生命。

　　——题记

　　随着社会的进步和科技的发展，人们对环境保护意识不断增强。环境污染日益严重，人类开始意识到保护地球的紧迫性，因此展开了一系列的环保行动。

　　我是一根树枝，这里有许许多多和我一样的兄弟姐妹们组成了一个大家庭——树，我们生活在树林里，每天清晨，我们都会喝珍珠茶——就是露珠啊。每天都忙着工作——为人们制造氧气。大家都在一起幸福、快乐的生活着。

　　可是，有一天，我们生活在幸福的世界里，享受着阳光和雨露的'滋润，和睦相处，快乐生活。然而，这种美好生活突然被打破了——人类突然闯入我们的家园，用尖锐的工具将我们分开，然后，我被带到一个陌生的地方，那里被称为“工厂”。在那里，我看到了许许多多和我一样的同类，他们来自五湖四海。经过一段时间，一个巨大的机械“手”突然抓住了我，之后，我便陷入了无尽的黑暗之中，失去了知觉。

　　就这样，我就变成了一张白纸，在我的身上，被他们印上了两个大大的“环保”。

　　于是，在繁华的街道上，到处都传来着“保护环境，珍惜资源”的呼喊声。我被一位年轻女子随意地丢弃在地上，努力地仰望着她，希望她能注意到我脸上的标语——此刻，我感到自豪。然而，她却毫不在意地将我丢弃在地上，紧接着一个沉重的脏鞋印留在了我的脸上。我心中充满了委屈和不解，为什么人们会这样对待我呢？曾经，我和我的伙伴们在一起生活，那是多么快乐的时光啊！我环顾四周，看到其他遭遇相同命运的伙伴们也在哭泣。请将这段内容翻译成英文。

　　好久之后，一个阴雨天，我不小心掉在了泥坑里，被一个戴着草帽的男孩扶了起来，帮我擦去了身上的泥巴。我感激地看着他，他微笑着带我回到了他的小屋。走进屋子，一个正在绘画的女孩转过头，兴奋地喊道：“弟弟，给我看看你捡到的宝贝！”

　　男孩的周围，有着许多废纸团。“别烦我!我在写老师布置的环保作文呢!自己玩去”

　　“哥哥哥哥，帮我叠吗!”

　　男孩的眼神瞥向了我，“哎，这纸上不就有作文吗!好妹妹，把纸给我吧”女孩将我递给了男孩。

　　可是，不过一会儿，我也成了那些废纸团之一。

　　男孩的妈妈走进来，看到地上乱扔着垃圾，她皱起了眉头。“孩子，你不能随便乱扔垃圾啊！”说着，她把垃圾捡起来扔进了垃圾桶。不久之后，我和其他同伴被一起处理掉了，变成了灰烬。

　　就这样，我变成了灰尘。

　　环保?呵，环保!

中学生环保作文10

　　地球是我们赖以生存的家园，是我们人类的母亲，是我们不可缺少的一部分。

　　以前，地球美丽而富饶，它不断地为人类提供各种资源。赛特凯达斯大瀑布，原先那么有气势，汹涌地河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。它是巴西和巴拉圭两国人民的骄傲。而现在呢？它形容枯槁，奄奄一息，就像生命垂危的老人。不久，它就会完全消失。

　　读了这个例子，我深深地被震撼了。人们为了自己的利益，不顾一切地乱砍滥伐，使地球上的水土大量流失。沙漠以前就是一片片绿洲，那么它们为何会变成沙漠呢？因为人类不断地砍伐树木，森林资源不断地在减少，使美丽富饶的土地变成一片片的沙漠。人类所需要的许多资源本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的`，但无情的人类破坏了它们，造成了一系列的生态灾难。人类，真是一个不孝的子孙！

　　终于，事实唤起了人们保护地球的责任心。人类开始少用造成白色污染的塑料袋，开始使用环保袋。人们开始努力保护生态环境，爱护我们赖以生存的地球，开始用行动保护我们美丽的地球母亲，尽量种植许多花草树木，让土地从贫瘠变为富饶，生态环境得到了改善，土地不会再变为沙漠了。

　　地球是我们的母亲，我们要善待地球，保护地球，为子孙后代创造一个更好的空间，使人类在地球上更好的生存下去。

中学生环保作文11

　　大熊猫作为国宝受到了国家和全世界人民的保护和关爱，得到了大量的投入。而藏羚羊作为国家重点保护动物，也受到了广泛认可和支持。然而，东北虎作为濒临灭绝的动物，却鲜少得到关注和保护。我们应该更多地关心和爱护东北虎，共同努力保护这一珍贵的物种，让它们能够在自然界中生存和繁衍。

　　据统计，东北虎目前的数量已经非常稀少，仅剩下不到二十只。这让人们开始担心，这么少的数量是否能够继续存活下去。近两年来，在辽宁桓仁的山区发现了一只东北虎，它被人为设下的陷阱所困。这件事引起了人们的关注，但却没有得到足够的重视和报道。对于这只东北虎的死因和来源，至今尚无定论。这样珍贵的东北虎为何会遭遇如此悲惨的命运？我们不禁感到困惑。难道东北虎就不值得被保护和珍惜吗？难道我们对这些濒临灭绝的动物已经如此冷漠吗？希望社会各界能够更加重视保护野生动物，共同努力，让东北虎等濒危物种得到更好的生存环境和保护。

　　大山巍巍，森林葱茏，河水清澈，东北虎的`家园本应不只属于人类。东北虎是珍贵的物种，它们需要一片安全的栖息地。人类作为高智商的生物，有能力在其他地方生存，但东北虎却只能依赖这片领土。人类正在控制人口数量，而东北虎的数量却越来越稀少。现在我们还能偶尔听到东北虎的嘶吼声，但如果不加以保护，它们的声音可能会永远消失在大自然中。让我们一起努力，保护东北虎，保护我们共同的家园。

中学生环保作文12

　　环保，它还有一个代名词，叫做“低碳”，当今社会，这个词备受人们宠爱。殊不知，表面上人们把它高高捧在手心，实际却是把它重重的踩在了脚下。

　　或许一切后果似乎与我们太遥远，两极冰川融化、海平面上升、物种灭绝等，就算是全球变暖也不过是一个空调就能解决的事。但这些问题却正是由于我们生活中的种种不检点行为造就的。

　　看，路边的垃圾总是随处可见，这难道不是人类所一手造成的吗？现在的人们总喜欢高调玩低碳，呼吁环保，在各个方面考虑的都很周到。申请了诸多关于环保产品的专利，耗费了大量人力，物资。这，真的值得吗？然而，不必如此兴师动众地大动干戈，只需在生活中注意一些细节即可。比如：

　　不乱扔垃圾。这是最基本也是最难真正做到的。或许很多人都养成了随地扔垃圾的习惯，人们对此现象也都是见怪不怪，习以为常。有人认为，城市的各个地方，到处都有清洁工打扫卫生，因此大可不必担心这类问题。但是否想过，曾经是没有这种职业的，正是因为人们不能自觉的维护公共场所的卫生整洁，实在不可容忍，才导致政府不得不花钱雇这些“城市的美容师”。所以，如果没有他们，那么我们生存的家园将处处是一片垃圾场，这样的生活，能忍受得了吗？记得在20xx年参观世博会时，茵绿的草坪中，那白色的塑料袋分外显眼，而一旁的垃圾桶却成了一个摆设。这难道不能引起我们的重视吗？

　　学会废物利用。你知道吗？平均每人每天所产生的垃圾是0.8千克，也就是全球每天共产生０.８乘以６４亿的垃圾。注意，这是一天哦！若乘上３６５，那也仅是一年，却是一个如此庞大的数字，让人看了触目惊心。这些垃圾的处理更是难上加难，焚烧、填埋，或多或少都会给环境带来污染。如果其中一部分垃圾可以恰当地循环利用，每个家庭减少一部分垃圾，那么就可以为保护环境做出一份巨大的贡献。学校的'手工课，也是经常要求学生带一些废旧物品，来变废为宝的。这样不仅可以唤起学生的环保意识，令其学会废物利用，还能够锻炼动手能力，岂不是一举两得？因此，这样的活动也是可以称之为实际意义上的环保的。

　　随手关水关电。大家都知道，水是十分宝贵的，因为全球，淡水总共只有那么多，只减不增，随手关闭水龙头想必已成了人们的一种习惯。甚至有些家庭能够将水循环利用，淘米水浇花，洗衣水拖地等等。这是一个好的开端。而对于电，人们的节约意识就差了，总认为电应当是取之不竭的吧。是的，在不久的将来，电的确如此。可现在，虽可以通过大自然来发电，但由于代价大，很多地区仍利用石化燃料转化为电能。所谓的石化燃料便是指煤、石油、天然气等不可再生能源，因此当下，我们应该从身边小事做起，增强节电意识，为环保做出一份绵薄之力。

　　真正检验我们对环境贡献的不是言辞，而是行动。生活，向来是天道酬勤。如果我们不能从自身做起，从小事做起，那么不久，地球将是一片荒芜之景，所谓的碧水蓝天，恐怕已成为历史了吧。

中学生环保作文13

　　随着现代化建设进程的加快和经济全球化、多元化发展，环境保护已经成为世界关注的“热点”问题。增强环保意识、做好环保工作、宣传环保教育是每个教育工作者义不容辞的义务。教育工作者要向学生传授文化科学知识、培养学生基本技能，并根据教材的特点和内容，找到“渗透点”和“结合点”，深入浅出地进行环保教育宣传，增强学生从小对环境保护的意识，树立“爱护环境、保护环境、从小做起、从我做起”的思想。在提高学习水平的同时注重对自身素质的修养，为社会主义和谐社会的建设贡献自己的力量。

　　一、注重在挖掘教材主题内涵中渗透环保教育

　　在小学语文教材中，蕴含着环保因素的课文比比皆是，只要教师善于解析文章内容，就可以对学生进行环保教育。如《桂林山水》《林海》《迷人的张家界》等，这类专门描绘祖国大好河山、壮丽风景的课文，教师可以利用生动的描述为学生编织一幅秀美山川的蓝图，引导学生树立对祖国环境的热爱与保护意识。教材中还有对各种动物的介绍与刻画，如《珍珠鸟》《松鼠》《雪猴》《鲸》等，教师在授课时可以依据课本对动物的生活习性进行细致的描述，引起学生对动物的喜爱之情，并将保护野生动物的思想渗入到教学中，加强学生对生态平衡的认知以及对人与自然和谐想相处的理解，从而自发进行环保行为。同时，还可以利用反面教材为学生树立正确的环保观念，使学生产生想要积极参加环保工作的迫切心理，自觉地投身到改善生存条件、保护自然环境的实践中。

　　二、注重在引导学生感知教材插图意象中渗透环保教育

　　在小学语文教材中有很多插图，这些插图实际就是对现实事物的另一种体现方式，教师要积极引导学生用“心”观察，透过现象看本质。如在《桂林山水》一文的教学中，教师可以尝试把课文的插图制作成幻灯片进行放映或利用多媒体教学，引导学生观察湖水的澄澈、山峰的秀丽，以及山体、树木在水中的倒影。当这些图片唤起了学生对山川之美的欣赏时，教师要趁势对配图进行引申：地球上除了桂林山水外，还有广袤的草原、浩瀚的森林、熙攘的城镇、丰厚的矿山……由此开拓学生视野，加强学生对生存环境的认知，激发学生对地球的热爱之情，引起学生对人与自然和谐相处重要性的感知。当学生的思想和理解上升到一定程度，便会在潜移默化中对自身行为进行规范，养成良好的环保习惯。

　　三、注重在引导学生激情朗读中渗透环保教育

　　朗读是学习语文的重要方法之一。在小学语文教材中，很多课本采用了情景交融的写作手法，使得文章感情丰富、真实感人。学生在朗读的过程中，能更好地体会文章中的情感，产生思想感情上的共鸣，为提升环保教育的'效果提供了基础。如对《火烧云》《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《秋天的雨》《找春天》《咏柳》、《望庐山瀑布》等课文进行讲解时，针对文章中对自然美景的细致描写的语句，引导学生用赞美和自豪的语气读出对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时增强学生对生态环境的保护和合理利用自然资源的认知。

　　四、注重在引导学生揣摩文意中渗透环保教育

　　在小学语文教材中，有很多富有深意的课文，它们虽没有直观的对环境保护进行表达，但在字里行间藏着对自然的热爱以及对环保教育的引申。如《鸟的天堂》一文中，作者通过对大榕树的细致刻画，将榕树本身的形象以及对鸟儿的意义明确展现在了读者眼前，并且作者在文中很自然地插入了一句话：“农民不许人去捉它们”。在这篇课文的教学中，教师除了要加强学生对文章中优美语句的回味和对自然喜爱之情的指导外，更应重视这句话背后的深刻内涵，通过适当的点拨让学生留心这句话，使之明白美丽和谐的环境得益于农民对自然保护始终保持着一颗淳朴的心，想要获得这样美好的世界就必须注意环保。这在无形中树立起了学生对环保的意识，明白人类生存与环境保护相辅相依。由此可以看出，透过现象看本质，从细微处出发，对教材内容进行细致品味，促进了环保教育的进展。

　　五、注重在课外延伸教学中渗透环保教育

中学生环保作文14

　　古往今来，地球妈妈用甜美的乳汁滋养着无数代生命。她曾经美丽动人，被子孙们精心呵护装饰。然而，如今人类的行为却让她备受摧残。地球只有一颗，却正遭受着严峻的环境危机。"拯救地球"的呼声响彻全球，人们都在为地球母亲的未来发出最强烈的呼唤。

　　我深感周围环境的恶化让人心痛，作为青少年，我们是未来的接班人。如果我们不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，忽视相关的环境保护法律法规，缺乏环境保护意识，不自觉地履行保护环境的责任，那么我们的生命将在自己手中毁灭，我们将受到严厉的惩罚。因此，我决心从我自己做起，热爱环境，保护我们赖以生存的家园，成为环境保护的卫士。

　　让我们一起行动起来，从身边的小事做起，关爱我们的家园。我们可以从养一盆花、认养一棵树开始，爱惜每一片绿地，让我们的'周围充满生机。同时，我们也要拒绝使用塑料袋，不再选择泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染，共同迈向绿色环保的未来。让我们携起手来，为经济社会的可持续发展贡献自己的力量，为人类的文明进步努力奋斗。让我们共同努力，让家园更美好，让未来更灿烂！

　　一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

　　“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩;在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴

中学生环保作文15

　　随着人类社会的不断发展，工业产业的不断壮大，环境问题越来越受到人们的关注、重视。可持续发展战略的提出并不是空穴来风，而是我们已经认识到因生产、生活所带来的环境污染问题的严重性。作为一个教育工作者，不仅要身体力行，在自己的生活点滴中做到保护环境，更要把环境保护渗透到自己的教学中。特别是对一个化学方面的教育者来说，应该在教学中体现出环保意识和环保行动，从而达到对学生们进行环保教育的目的。在中职化学教学中可以从以下几方面体现环保教育：

　　一、分析当前环境形势，提高学生环保意识

　　从全球来看，我们知道的全球气候变暖、臭氧层的破坏、酸雨蔓延、大气污染和海洋污染等环境污染问题让全世界人民不得不提高警惕，努力研究解决办法。环境问题直接关系到人类的生存发展和社会进步，保护环境也是我国的一项基本国策。

　　在我国，自改革开放以来，经济发展虽然取得了举世瞩目的成绩，但也付出了非常大的资源环境代价。我国平均两天就会发生一起环境污染事件，特别是20xx年的沱江污染、20xx年的松花江污染、20xx年的太湖蓝藻暴发等，其影响范围之广、程度之大是前所未有的'。由于我国人口多，污染物排放总量大，如排放的消耗臭氧层物质、二氧化硫、持久性有机污染物等都居世界第一，受到许多国际环境公约的限制，任务艰巨。环境污染已然成为影响社会发展和谐的一个重要因素，认识到环境污染问题的艰巨性，可以使学生首先从思想上提高环境保护意识，有意识地关注环境问题。进而采取环保行动。

　　二、通过化学讲学课堂，教授学生环保知识

　　中等职业教学中，有机化学和无机化学等课程涉及的环保知识很多，作为化学的教育工作者，可以有意识地把化学知识与环保教育相结合，教授学生们更多的环保小知识，从日常生活就开始注意环保。比如最常见的，讲到磷元素时，告诉学生平时洗衣服时应尽量使用低磷或无磷洗衣粉，因为过多的磷可以使海水富营养化让藻类生长，从而引起赤潮现象，造成环境污染，对我们自身来说也是有益处的，那就是无磷洗衣粉不伤皮肤。

　　在讲授“螯合物”一节时，对于螯合物的性质特点可重点提及。重金属元素在水环境中发生螯合作用会对其迁移、归宿或毒性有很大影响，即使是微量的金属离子也有明显的反应。螯合作用的灵敏度很高。螯合物可广泛应用于水污染化学、有机和生化等方面。如，水中金属离子的分离分析、水的软化、分级沉淀、纤维染色、清洗金属、浮选、杀菌、蛋白质的水解与合成以及稳定维生素等。又如在进行有关“缓冲溶液”的教学时，醋酸作为一种常用的缓冲溶液，也是生活中较为常见的物质。在醋酸的使用过程中应特别注意：吸人醋酸后对鼻、喉和呼吸道有刺激性，对眼有强烈刺激作用；如误服浓醋酸，口腔和消化道可产生糜烂，重者可因休克而致死；醋酸属于低毒类物质，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物，遇高热能和火会引起燃烧爆炸，且燃烧产物有一氧化碳和二氧化碳等物质，可造成环境污染。

　　化学讲学和环境教育的实例还有很多，在课堂上渗透诸如以上提及的知识，可以让学生们了解到更多的环保知识，不仅对学生自身有益而且对其周围的人或物也是非常有益的。

　　三、利用化学实验操作，实践参与环保行动

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