中学生环保作文

中学生环保作文[精选15篇]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的中学生环保作文，希望能够帮助到大家。

中学生环保作文1

　　我是一个美术生。一次，美术老师跟我说要做一幅关于节约，环保的美术作品。当时，我绞尽脑汁也想不出。在回家的路上，我边走边想：怎样做出一个好的作品呢？忽然，一个被人扔掉的水瓶出现在我的眼帘，有一个古灵精怪的想法闯入我的脑海——为什么不用这些水瓶来作一幅画呢？回到家，我立刻动起手来，这些在别人眼里无用的废水瓶，在我眼里却是多么有趣，多么有用。在经过我的小手的工作之后水瓶变成一个有创意的作品，一幅美丽的画：水瓶渣变成了白云，瓶盖变成了太阳和花蕊，水瓶身变成了透明的飞机。

　　把画交给美术老师时，她的眼里充满了惊喜和赞叹!

　　我的画如愿以偿地获得了奖项，可是这是我却听到同学们的质疑：“不就是用一些破水瓶嘛？有什么好获奖的！”，“对咯对咯，一些垃圾做的画，也是‘垃圾’！”，“对啊！一些破水瓶做的画都能获奖，那我的作品也能获奖啦！”……

　　垃圾！那些水瓶是垃圾！我的心被挤满了大大的问号——这些水瓶是垃圾？不！它们并不是垃圾！

　　从小，我们在城市生活的`孩子被大人灌输节约，环保的知识，可是在用到“节约、环保”时我们有用它吗？绘画时，画错了一点就用一张崭新的纸，这是节约、环保吗？吃饭时，在桌子上，碗里残留一些米粒不吃干净，这是节约、环保吗？明明知道自己家有许许多多新奇又漂亮的玩具和文具，可是看到一些更加漂亮，更加吸引你的玩具，却又要吵着妈妈爸爸要买，这是节约，环保吗？如果我们真正有节约、环保的意识，便不会这样做了，那样的话，画画时，大树会因为你节约一张纸而感谢你；吃饭时，农民伯伯会因为你节约一颗米粒，把饭吃得一干二净而开心；买东西时，妈妈会因为你懂事，不买无用的东西，不做无谓的浪费而欣慰呀！

　　让我们真正做到节约、环保吧，从身边做起，从一张纸！一滴水做起！

　　森林不仅是动物的家，同时它还能绿化增氧、调节气候，是人类赖以生存的条件。然而一棵棵大树倒下，变成了一张张纸、一双双一次性木筷。世界上越来越多的森林变成了一望无际的沙漠，不仅动物们会无家可归，人类的生存环境也会越来越恶劣。如果我们每个人都从节约每一张纸、少用一次性木筷做起，久而久之，会保护多少森林啊！水，乃生命之泉。世界上水资源并不是无限的，干净的水资源还十分稀少，虽然我们都能喝到干净的水源，可是世界上还有很多地区的人做不到这一点还喝不到干净的水，还在为干净的水资源而发愁呀！所以我们更要珍惜我们的“生命之泉”——水！

　　我们都明白了节约，环保的重要性了吧？现在，我们能用矿泉水瓶做出一件件美丽的环保作品，能用废纸做成一本本草稿本、折成一个个纸飞机和纸船；能用废纸盒做成我们玩游戏的“家”；能用洗过菜的水去浇花……为了茂盛的大树，为了可爱的动物们，为了我们的珍贵的水资源，为了人类更好的生存环境，我要再次呼吁：现在开始，环保，节约从小事做起，从细节做起——让节约，环保的精神充满世界每个角落吧！

中学生环保作文2

　　定语一般是放在中心词的前面，是用来修饰或限制名词或名词性短语的。文言文中则常常出现把定语放在中心词后面的现象，我们称其为定语后置。对于定语后置等特殊句式，高中生在语文学习中常感到很头疼，这里我们就一起看看高中语文必修课本文言文中常见的四种定语后置形式，一起来解读一下它，看看其中到底有什么玄机。

　　一、“中心词+之+定语”

　　中心词和定语之间的“之”，作助词，可不译。它同时也起到一个标志性作用。例：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”(《劝学》高中语文必修3)。这里的“利”和“强”是用来修饰中心词“爪牙”和“筋骨”的定语，属于后置定语。两句译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的身体。”

　　二、“中心词+定语+者”

　　定语跟在中心词的后面，“者”字收尾。这里的“者”相当于结构助词“的”的意思。例如，“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”(《荆轲刺秦王》高中语文必修1)，前句译为“太子和了解这件事情的宾客”或者“太子和宾客中了解这件事情的'”；又如，“客有吹洞箫者”(《赤壁赋》高中语文必修2)，译为“有位吹箫的客人”或“客人中有个吹箫的”。这里的“知其事”和“吹洞箫”分别是中心词“宾客”和“客”的定语，属于后置定语。

　　三、“中心词+之(而)+定语+者”

　　《马说》中有：“马之千里者”，句中的中心词是“马”，后置定语是“千里”，译为“行千里的马”；还有《五人墓碑记》“缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?”中的“能不易其志”是“缙绅”的后置定语。译为“能不改变志向的缙绅”

　　四、“中心词+数量词”

　　数量词跟在中心词的后面，做了中心词的定语。例如，《核舟记》中“尝贻余核舟一”，这里的数词“一”做了“核舟”的定语，即：一只用核桃雕刻的小船；又如：“我持白璧一双，欲献项王”(《鸿门宴》高中语文必修1)。“白璧一双”即“一双白璧”，属于定语后置。

　　文言文中常见以上四种定语后置形式，高中学生如果能细心把握，认真阅读体会，在学习文言文时就能够正确辨别这种特殊的文言句式。其实读懂文言文很简单，就是把文言文与现代汉语不同的语法现象弄明白，再了解一下古代的文化常识，站在古人的位置上来阅读，相信问题会变得很简单。

中学生环保作文3

　　谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地绿草如茵？谁不希望身边的湖水清澈见底？谁不希望眼前的阳光灿烂如金？

　　是啊，谁不希望我们每天看到的都是一幅天然的画卷呢？而现在我们却离这样的生态环境越来越远了。生态环境的日益破坏使我们唯一的家园地球遭到了严重的破坏，天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，也快要不复存在了。目前生态环境日益破坏的现状更是令人担忧，据一项调查显示：素以水草丰美著称的呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原，退化面积达到23％和41％，鄂尔多斯草原的退化尤为严重，已达到了68％。与50年前相比，阿拉善左旗的草原覆盖度降低了30％到50％，目前荒漠和半荒漠已占到了这个旗草地的96。9％。

　　一个有一个触目惊心的数字表明，构建绿色家园应不仅仅只是呼吁，而更应该从我做起，从小事做起。

　　我家就是一个很重视环保的家庭。在我的影响下，我和爸爸妈妈把水龙头换成了旋转形，因为这样才能更好的

　　控制水量，不至于造成浪费；对水龙头及时进行检修，避免漏水；纸张双面用，用已经用完两面的纸张做折纸练习；不用塑料带，用不污染环境的环保袋；去外面就餐自带餐具，减少使用一次性筷子；爱护花草树木；在每年的植树节期间，我们全家还会参与植树活动，去郊外植树。

　　我不光动员起了爸爸妈妈坚持环保，我的环保意识还影响着爷爷奶奶。有一次，我去奶奶家玩，吃过午饭，爷爷去刷碗。爷爷刷完碗后我进厨房一看，碗筷虽都刷得干干净净，可水龙头却没关紧，水还在哗哗地流着。我急忙跑过去把水龙头关紧，并找来了爷爷。我告诉爷爷现在在地球上我们可以利用的水源是多么的珍惜，我们不仅要节约用水，还要一水多用，树立环保意识。爷爷听了连连点头，夸我懂得多，有环保意识。

　　还有一次，那时奶奶家用的还是原始的白炽灯，不但不亮还费电。很早以前我就和奶奶提起过换节能灯的事儿，奶奶不听，偏说这灯挺好，没有坏干嘛要换新的。后来我实在没了办法，只好让爸爸买了一个节能灯在奶奶不在家的时候给奶奶换上。后来奶奶向我反映，新换的.节能灯很省电，光的颜色也不错。我就顺势告诉奶奶，这就是现在提倡更换的节能灯。奶奶这才恍然大悟。

　　我们全家就是希望可以用我们的实际行动来拯救我们的地球妈妈。当然我们的力量是微不足道的，我们需要全社会都投入到保护环境的行动中来，为了我们自然环境的美好未来，让我们小手拉大手，加入保护环境的行列中来，今天播下一颗绿色的种子，明天收获一片美好的蓝天绿地，同学们，让我们从我做起，从小事做起，投入到保护环境的行动中来吧！

中学生环保作文4

　　我们是地球的主人，地球是我们的家园，我们就应保护它，不污染地球。低碳生活其实很简单，只要我们不浪费，就能为大自然节省一些

　　能源、资产，为地球做一件好事。

　　我就给你说几件事吧：我记得在夏天，天气热地像蒸炉一样，大地上感觉冒着火，我和爸爸妈妈因为外面特冷所以只好待在家中，打开了空调，过了一会儿，爸爸把温度调到了26摄氏度，我说：“爸爸，您把空调关掉吧，用扇电扇也挺凉快地。”爸爸说：“你真是个懂得节约的好孩子。”我又为大自然节省了能源。

　　还有一次，到中午了，妈妈那时正在烧菜。我走过去一看，呀，火苗差点“窜”到锅上了！我对妈妈说：“妈妈，您的火苗开得太大了，再大会把油给引燃的。”“你说的太对了，这样又省油，又不会把油引燃。”说着，妈妈连忙把煤气灶的火苗关小了。

　　还有一件事，早上我看见爸爸起床了，就对爸爸说：“爸爸，咱们这天到外面去吃早点好不好。”爸爸对我说：“好，那我们这天还是走着去吧？”我说：“好，那我们就走着去吧，不光能够锻炼身体，这样还能够不会把空气污染。”爸爸微笑地点点头说：“好样的！我们要的.就是低碳生活么”

　　低碳生活只是一种态度，而不是潜力，我们就应从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就能够接近低碳生活，甚至能够到达低碳生活的标准。

　　随着全世界的经济发展，人口超多的增多、气候近些年来越来越严重、二氧化碳排放的越来越多，地球的臭氧层遭受到前所未有的污染，全世界的环境已经严重危害到人类的健康安全，所以，我们要保护全球的环境。

中学生环保作文5

　　朋友们，在花园里，在广场上，在动物园里，在公园里……我们随处都可以看到“保护环境，人人有则。”“地球妈妈生病了，请你保护她。”“我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。”等许许多多的保护环境，保护大自然，保护动物的广告语。可是，朋友你真的做到了吗？

　　我曾经看过一幅漫画，有一只小鱼在水里举着一把“伞”在游泳，河里漂浮着塑料袋，啤酒瓶之类的一大堆危害环境的东西。看着这些东西我的心情久久都不能平静下来。把这些垃圾乱扔在小河里，草地上，大街上……的人们是多麽可耻啊！我们人类朋友们啊，你们怎么忍心把这清可见底的小河，干干净净的环境，我们美丽可爱的家园弄得脏兮兮，乱七八糟的呢？

　　我在此向全世界的人类朋友们呼吁：朋友们啊，快点停下来吧，醒醒吧，请不要在这样任意破坏我们的家园了，再这样下去，明天将会是那可怕的世界末日！人类朋友们，快快住手吧！还给小鱼儿一个整洁舒适的家，让他们继续欢快的生活吧；还给小鸟儿一片自由的'蓝天，让它们只自由自在的飞翔；给所有的动物们美丽干净的家园！那是为我们子孙后代造福啊！

　　朋友们，让我们一起来当环保小卫士吧！手拉手，团结一致大家一起来精心的保护我们这个美丽，可爱但又太容易破坏的家圆吧！只有这样我们的明天才会更加美好，幸福！所有的环保小卫士们快快行动起来吧！来保护我们这个美丽，可爱的家园吧！比一比，看谁最称职！争一争，看谁最有资格！

中学生环保作文6

　　朋友们，在花园里，在广场上，在动物园里，在公园里……我们随处都可以看到“保护环境，人人有则。”“地球妈妈生病了，请你保护她。”“我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。”等许许多多的保护环境，保护大自然，保护动物的广告语。可是，朋友你真的做到了吗？

　　我曾经看到一幅插画，画面中一只小鱼在水中举着一把“伞”在游动，周围漂浮着塑料袋、啤酒瓶等一大堆危害环境的垃圾。看到这些，我的心情久久不能平静。将这些垃圾随意扔入小河、草地、大街……的行为实在令人愤慨！我们人类啊，怎能忍心将这清澈见底的小河、整洁的环境，我们美丽可爱的家园弄得脏乱不堪呢？

　　亲爱的朋友们，请您停下手中的一切，静下心来听我说：请您不要再随意破坏我们共同的家园了，否则将会迎来可怕的世界末日！让我们共同努力，保护小鱼儿的家园，让它们继续欢快地游动；为小鸟儿留一片自由的'蓝天，让它们尽情飞翔；让所有的动物都拥有美丽干净的家园！这样做，才能为我们的子孙后代造福啊！让我们行动起来，共同守护我们的地球家园！

　　朋友们，让我们一起拿起环保小卫士的旗帜，共同努力保护我们珍爱的地球吧！只有大家团结一心，共同呵护这片美丽的家园，我们的明天才会更加美好、幸福！让我们行动起来，从点滴做起，为环保贡献自己的力量吧！一起来保护这个美丽、可爱的地球吧！比拼责任心，看谁更称职！竞相行动，展现谁更有资格！

中学生环保作文7

　　作为二十一世纪的一员，我们现在面临的最严重的问题——生态环境的保护。在我们的日常生活中，“环保”这两个字印象深刻，在平时的学习中，“环保”随时在给我们敲响警钟。“环保”无时无刻不在我们左右，只要你留意，对环境的保护，就在人们一念之间。

　　就我们校园来说吧，同学们在不经意间，随手乱扔垃圾，随处乱倒剩饭剩菜，偶尔还会有极个别恶意损坏公物的现象……这些无不表现出对资源的浪费，对环境的污染。当然在社会上还有更多更严重的现象，如：大量乱砍乱伐森林，乱排工业废水、乱放污水，还有汽车尾气的大量排放等等，虽然国家也有明确的规定，不允许这些行为发生或杜绝发生。但在某一处或是某一角落还是有此类现象时常发生。对此，我作为一名中学生深感沉痛，在我心底似乎听见大自然在向我们求救，这求救声音无时无刻不牵动着我的心弦。

　　那么，我们究竟应当如何来处理这一棘手问题呢？

　　我认为，首先国家应加大政策宣传力度，提高全国人民人口的素质，让所有人对环境保护有深层的认识，同时感到破坏环境所造成后果的`严重性。其次，国家在执行政策时，要监管深入到位，而且切合实际，因地制宜。要加大对违反环境保护政策者的惩治力度。因为现在社会上流行官官相护，导致有些为了私利而忘了公害的腐败官员。在利益面前忘了自己的职责……这些都是导致环境破坏的内在因素。

　　当然，对我们中学生来说，现在所能做的，只能是一些微不足道的小事——不制造白色垃圾，随时节约用水用电，不乱倒剩饭剩菜，尽量多植一棵树……从这些小事中，让我们逐渐养成良好的环保习惯，做一个环保宣传者，让环保意识在我们心底扎根。只要坚持下去，我相信，保护环境再不会是艰难之事。我更加相信，通过全人类的共同努力，会回还给我们一个清新美丽而又完整的大好河山。

　　可爱的人类啊，快行动起来吧！环境保护迫在眉睫啊！

中学生环保作文8

　　保护环境已经成为全球共识。环保是每个人都应承担的责任和义务。如果我们不珍惜环境，地球将面临严重的生存危机。

　　我常常想：环保是什么?绿色又是什么?

　　当我们看到鸟儿在天空中自由飞翔时，不禁感叹世界上生物的多样性是如此美妙!然而，现实却告诉我们，由于人类过度捕猎和环境污染，许多动物正面临生存危机，它们的栖息地受到了威胁，有些甚至濒临灭绝。动物与人类共同生活在这个星球上，我们的生存与它们息息相关。保护动物就是在保护我们自己。让我们共同努力，保护地球上每一个生命的存在。

　　水是生命之源，所有生物都离不开它。然而，随着工厂的增多，许多河流因它们排放的废水而受到污染，许多小溪变得污黑。动物们面临着悲惨的命运。想象一下，如果你只能用被污染的水来洗脸、洗手、洗头发，那将是多么痛苦的经历啊！如果家里停水一天，该怎么办？一个月呢？一年呢？如果你身处沙漠，烈日炎炎照耀大地，口干舌燥，却找不到一滴水，也许只有在这种情况下，我们才能真正体会到水的珍贵，才能学会珍惜水资源。

　　树木，绿色的象征，树木不仅能净化空气，还能进行光合作用。每天都能听到电锯声和树木倒下时发出的声音。曾经郁郁葱葱的森林如今只剩下光秃秃的树干。随着树木数量的减少，茂密的森林变得稀少，沙漠的面积不断扩大，动物们失去了栖息地，大自然也失去了生机。最严重的是，当山洪来袭时，没有足够多的树木来抵挡，自然灾害将更加猛烈地袭击人类。难道我们不是在自毁生存环境吗？

　　亲爱的朋友们，我们周围的绿色逐渐被污染和破坏所取代，环境变得越来越灰暗、肮脏、枯黄。作为未来社会的主人，我们有责任保护地球，改变现状。让我们一起行动起来，从自身做起，共同呵护我们共同的`家园！愿我们的努力能让地球重新恢复绿意盎然的美丽景象！

　　让我们用双手，多种一棵树;

　　让我们站出来，保护野生动物;

　　让我们行动起来，保护自己的家园;

　　让地球上的树更绿，天更蓝，水更清;

　　让我们的家园处处开满绿色的环保之花。

中学生环保作文9

　　大自然赋予人类宝贵的财富，我们应该珍惜和保护环境。植物是大自然的绿色屏障，动物是我们的可爱伙伴，臭氧层是地球的保护盾；淡水是我们的生命之源。然而，我们常常口头上说环保，却很少付诸实际行动。环保不仅仅停留在口号上，更需要我们每个人的实际行动来维护我们赖以生存的环境。

　　如今，我国水资源总储量约为2·81万立方米，居世界第六位，但人均水资源不足2400立方米，仅为世界人均占水量的1/4，相当于美国的1/5，前苏联的.1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球3个人均水资源贫乏国家之一，全世界有60多个国家和地区严重缺水，三分之一的人口得不到安全用水。看到这些惊人的数字，人们的内心就没有一点触动吗？

　　近年来，人们逐渐注意到大气污染对全球气候变化的影响问题。

　　经研究发现有可能引起气候变化的各种大气污染物质中；二氧化碳能吸收来自地面的长波辐射，使地面温度升高，这叫做‘温室效应’有专家认为，大气中的二氧化碳含量照现在的速度增长最终会使南北极的冰川融化，导致全球气候异常。

　　人类排放了大量有害气体，导致南极上空的臭氧层受损，形成了臭氧空洞。如果臭氧层被破坏，地球将失去保护层，生命将面临巨大威胁。

　　总而言之，保护环境，不能只是空口号，更要付诸实际行动。让我们用行动来呵护这片美丽而脆弱的地球，让双手成为环保的力量。

中学生环保作文10

　　今天，你环保了吗？带着这个特别的话题，我开始了一个不一样的星期天。

　　清晨的西塘河畔，沐浴着建湖的第一缕阳光，长廊木亭，雕塑喷泉，令人目不暇接，流连忘返。晨练的人们，或沿着河边小跑，或两人结伴，挥拍舞球。当然，最靓丽的景色，还是属于那一群群在欢快的音乐中翩翩起舞的爷爷奶奶们，他们是那样的精神，那样的开心。我走在鹅卵石铺成的小路上，感受着早晨的'清新与欢乐。前方起伏的小丘上盖着一层绿色，忽然几个从天而降的方便面袋加入了这原本单一的绿色。我不忍心美丽的早晨被这不协调的色彩打乱，轻轻的捡起它们，放进垃圾筒中。因为，这一份美丽属于我们大家，一个美丽的环境要我们每一个人自觉的去维护！

　　下午的大润发超市无疑是最热闹的！走进超市，映入视线的是琳琅满目的货物，还有一张张开心购物的笑脸。我继续着今天的环保之行，却怎么也找不到环保的话题，只好向着出口走去。当我即将离开收银台时，感人的一幕发生了。一个八，九岁的小弟弟拿着一个大大的纸袋，对着收银员说：“大姐姐，不用塑料袋，我有纸袋，用它环保，没有污染。”对呀，环保不就在我的身边吗？从我做起，从小做起，一个美丽的家园需要我们共同努力。

　　明月清风中，喧闹了一天的城市开始安静了下来。我漫步在县城的人民路上，注视着前方一个桔黄色的身影。那是城市的美容师--一个环卫阿姨，她正在仔细地打扫着路面，神情认真而专注。在她的身后，宽阔整洁的路面越来越长......

　　捡起一份垃圾，用上一个纸袋，从我做起，从小做起,用行动去美化我们的建湖，用心去爱我们共同的家园。亲爱的朋友，今天你环保了吗？

中学生环保作文11

　　古往今来，地球妈妈用甜美的乳汁滋养着无数代生命。她曾经美丽动人，被子孙们精心呵护装饰。然而，如今人类的行为却让她备受摧残。地球只有一颗，却正遭受着严峻的环境危机。"拯救地球"的呼声响彻全球，人们都在为地球母亲的未来发出最强烈的呼唤。

　　我深感周围环境的恶化让人心痛，作为青少年，我们是未来的接班人。如果我们不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，忽视相关的环境保护法律法规，缺乏环境保护意识，不自觉地履行保护环境的责任，那么我们的生命将在自己手中毁灭，我们将受到严厉的惩罚。因此，我决心从我自己做起，热爱环境，保护我们赖以生存的家园，成为环境保护的卫士。

　　让我们一起行动起来，从身边的小事做起，关爱我们的家园。我们可以从养一盆花、认养一棵树开始，爱惜每一片绿地，让我们的周围充满生机。同时，我们也要拒绝使用塑料袋，不再选择泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染，共同迈向绿色环保的未来。让我们携起手来，为经济社会的可持续发展贡献自己的力量，为人类的文明进步努力奋斗。让我们共同努力，让家园更美好，让未来更灿烂！

　　一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的`可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

　　“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩;在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴

中学生环保作文12

　　随着现代化建设进程的加快和经济全球化、多元化发展，环境保护已经成为世界关注的“热点”问题。增强环保意识、做好环保工作、宣传环保教育是每个教育工作者义不容辞的义务。教育工作者要向学生传授文化科学知识、培养学生基本技能，并根据教材的特点和内容，找到“渗透点”和“结合点”，深入浅出地进行环保教育宣传，增强学生从小对环境保护的意识，树立“爱护环境、保护环境、从小做起、从我做起”的思想。在提高学习水平的同时注重对自身素质的修养，为社会主义和谐社会的建设贡献自己的力量。

　　一、注重在挖掘教材主题内涵中渗透环保教育

　　在小学语文教材中，蕴含着环保因素的课文比比皆是，只要教师善于解析文章内容，就可以对学生进行环保教育。如《桂林山水》《林海》《迷人的张家界》等，这类专门描绘祖国大好河山、壮丽风景的课文，教师可以利用生动的描述为学生编织一幅秀美山川的蓝图，引导学生树立对祖国环境的.热爱与保护意识。教材中还有对各种动物的介绍与刻画，如《珍珠鸟》《松鼠》《雪猴》《鲸》等，教师在授课时可以依据课本对动物的生活习性进行细致的描述，引起学生对动物的喜爱之情，并将保护野生动物的思想渗入到教学中，加强学生对生态平衡的认知以及对人与自然和谐想相处的理解，从而自发进行环保行为。同时，还可以利用反面教材为学生树立正确的环保观念，使学生产生想要积极参加环保工作的迫切心理，自觉地投身到改善生存条件、保护自然环境的实践中。

　　二、注重在引导学生感知教材插图意象中渗透环保教育

　　在小学语文教材中有很多插图，这些插图实际就是对现实事物的另一种体现方式，教师要积极引导学生用“心”观察，透过现象看本质。如在《桂林山水》一文的教学中，教师可以尝试把课文的插图制作成幻灯片进行放映或利用多媒体教学，引导学生观察湖水的澄澈、山峰的秀丽，以及山体、树木在水中的倒影。当这些图片唤起了学生对山川之美的欣赏时，教师要趁势对配图进行引申：地球上除了桂林山水外，还有广袤的草原、浩瀚的森林、熙攘的城镇、丰厚的矿山……由此开拓学生视野，加强学生对生存环境的认知，激发学生对地球的热爱之情，引起学生对人与自然和谐相处重要性的感知。当学生的思想和理解上升到一定程度，便会在潜移默化中对自身行为进行规范，养成良好的环保习惯。

　　三、注重在引导学生激情朗读中渗透环保教育

　　朗读是学习语文的重要方法之一。在小学语文教材中，很多课本采用了情景交融的写作手法，使得文章感情丰富、真实感人。学生在朗读的过程中，能更好地体会文章中的情感，产生思想感情上的共鸣，为提升环保教育的效果提供了基础。如对《火烧云》《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《秋天的雨》《找春天》《咏柳》、《望庐山瀑布》等课文进行讲解时，针对文章中对自然美景的细致描写的语句，引导学生用赞美和自豪的语气读出对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时增强学生对生态环境的保护和合理利用自然资源的认知。

　　四、注重在引导学生揣摩文意中渗透环保教育

　　在小学语文教材中，有很多富有深意的课文，它们虽没有直观的对环境保护进行表达，但在字里行间藏着对自然的热爱以及对环保教育的引申。如《鸟的天堂》一文中，作者通过对大榕树的细致刻画，将榕树本身的形象以及对鸟儿的意义明确展现在了读者眼前，并且作者在文中很自然地插入了一句话：“农民不许人去捉它们”。在这篇课文的教学中，教师除了要加强学生对文章中优美语句的回味和对自然喜爱之情的指导外，更应重视这句话背后的深刻内涵，通过适当的点拨让学生留心这句话，使之明白美丽和谐的环境得益于农民对自然保护始终保持着一颗淳朴的心，想要获得这样美好的世界就必须注意环保。这在无形中树立起了学生对环保的意识，明白人类生存与环境保护相辅相依。由此可以看出，透过现象看本质，从细微处出发，对教材内容进行细致品味，促进了环保教育的进展。

　　五、注重在课外延伸教学中渗透环保教育

中学生环保作文13

　　当今世界,台风、海啸、水灾、旱灾、沙尘暴等自然灾害不断,水污染、空气污染、生活环境污染等层出不穷,非典、甲流感等流行性急病不断发生,严重威胁着人们的生命和健康,追溯其根源无不与人们的生活环境恶化有关联。为此,环境问题已成为全球关注的热点之一,我作为一名小学语文教师,在语文教学中对学生进行环境保护教育责无旁贷。下面,是我在小学语文教学中渗透环境教育方面的一点粗浅的作法。

　　一、充分利用语文教材,适时渗透环境教育

　　要想在不影响语文教学目标又不加重学生学业负担的前提下,在语文教学中对学生进行环境教育,只有充分挖掘现行教材中的环境教育内容,并根据这些教材的特点,将语文教学和环境教育适当结合。我的作法是:一方面,写景课文教学巧妙渗透,小学课文中有很多涉及风景名胜等写景的课文,如《趵突泉》、《海底世界》、《鸟的天堂》、《春》、《济南的冬天》、《阿里山纪行》、《美丽的西双版纳》、《都市精灵》、《咏柳》、《望庐山瀑布》等之类的课文,教师在教学时要认真引导学生对文章的语言文字进行分析、理解和品评,可以借助图片、录像等直观影像帮助学生理解词句,鼓励学生围绕课文词句展开想象,有感情地朗读或复述课文等,让学生在阅读过程中感受和欣赏大自然及人文景观的美丽和伟大,体验人类与环境和谐相处的美好意境,对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情,激发学生热爱自然或人文环境并乐于善待其他生命体的情感和意识。另一方面,说明文教学直接渗透。小学语文教材中有的说明文直接以环境问题为主题,如《黄河怎样变化的》、《只有一个地球》、《食物从何处来》、《向沙漠进军》、《死海不死》等。这类课文教学中我们应结合生活实际,找到最佳结合点,引导学生抓住课文中的重点词、句、段,认真想,仔细体味,自然地将环保教育渗透于教学中。如教学《食物从何处来》一文时,可以让学生明白自然界存在着一个食物链,破坏了这个食物链中的任何一个环节都将使整个生物界遭到灭顶之灾。又如教学《只有一个地球》第四自然段提到:“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但不能使他们再生,还造成了一系列生态灾害,给人类生存带来了严重威胁”。教师应该借机启发学生牢记历史上破坏生态环境的惨痛教训,自觉地保护人类赖以生存的自然环境。告诫同学们:如果不按自然规律办事,破坏了生态平衡,人类自身也将受到自然界的惩罚与报复。同时使学生理解并掌握文中出现的环境科学术语、环境科学知识,掌握适度利用环境和有效保护环境的科学方法,从而增强他们保护环境的意识和责任感,精心保护好我们周围的环境。

　　二、利用作文教学契机,有机渗透环境教育

　　作文是语文教学活动中一个重要的环节,因此,在指导学生作文训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中,以增强环境意识是完全可行的,也是行之有效的。首先,教师可要求每个学生每天写“环保日记”,让学生记下自己每天为保护环境所做的事,哪怕是随手关灯、关水龙头,捡自己周围地上的垃圾,分类倾倒垃圾,种植一棵树木,保护一只小动物等日常生活小事。要求学生从自己做起,从自己家里做起,从日常生活中的点滴小事做起,并在潜移默化中“领悟”到一种可贵的环保意识,进而又渐渐培养成一种更为可贵的环保习惯。其次,教师多给学生布置一些有关环境保护方面的作文。每次作文前要安排学生参加一次社会实践活动或游览一个地方,引导学生有意识地把注意力集中在环境方面,要求学生把自己的所见所闻所感用作文把它记录下来,通过对祖国河山的真实描写,反映你眼中的生活环境,抒发你心中的真情实感。这样一来,学生所写的作文中,往往有对祖国大好河山的赞美,也有对所见景致环境问题深深忧虑的,更有对改善环境提出自己见解的。通过有目的地观察自己周围的环境,引起学生对自己生存环境的关注,从而提高环保意识。这是作文训练中进行环境教育,同时也是环境教育丰富作文教学的一个成功作法。

　　三、开展语文实践活动,拓宽环境教育渠道

　　虽然现行小学语文教材中已经蕴含了相当数据的环境教育内容,但其深度和广度还远远达不到面向可持续发展的环境教育的要求。因此,在语文教学中渗透环境教育,有必要在课本之外为学生补充一些以环境问题为内容的语文实践活动。

　　首先是开展视听活动,在培养学生听和阅读能力中渗透环境教育。教师为学生提供一些环保视听材料,组织学生课外看和听,如广播录音、影视录像、书籍、图表、新闻报道等,还有儿童非常喜爱的'文学体载,如故事、连环画等,故事或连环画可以通过现实的或虚构的情节向学生揭示环境的变化过程,通过生动的语言或平面图像向学生展示各种非人生命体或非生命体由于人类活动而受到的冲击,激发学生对遭受破坏的事物的同情情感,使他们能理解和关注人类以外的环境事物,感受保护环境、维持生态平衡的迫切性和重要性。

　　其次是开展环保宣传活动,在学生说写能力培养中渗透环境教育。学生根据自己从书本中了解到的环境知识,编写故事、公益广告词、给家长或社区成员写建议书,作环境调查或环境保护活动的报告等。这些活动不仅有助于提高学生的语文能力,加深他们对文体知识的理解应用,而且有助对家庭和社区环境的改善带来一些积极影响。

中学生环保作文14

　　“逐梦路上我们披荆斩棘，无所畏惧，勇敢前行！逐梦路上，我们齐心协力，众志成城，一路高歌！”这样雄伟的话语，激发了我看书的情感。读完这本书，我的心情难以平静下来，情绪还 一直徘徊在中国的突飞猛进上。我为我是一名中国人而感到无比骄傲，更为伟大的科学家们以及各种为中国事业发展而奋斗的科技人员而喝彩万千。

　　当然，最令我感动的是这本书中讲到的各种辛勤工作的农民，还 有向少先队员们宣传和讲解环保重要性的.清洁工曹爷爷：仪式上，曹爷爷与“小雷锋”们一起宣誓：“学雷锋，我行动。”小朋友们的声音响彻四周，吸引了很多人们的观看。宣誓完毕，“小雷锋”们在曹爷爷的带领下，开始捡拾小区道路和草坪上的垃圾。曹爷爷一次次地弯腰捡拾，一边还 不停地说:’我们不但自己不能乱扔垃圾，还 要告诉爸爸妈妈和其他人不能乱扔……

　　在杭州建德市富春江畔，有一个村庄叫“幸福”村。可是，前些年，生活在这里的的村民们并没有感觉到幸福：虽然收入年年在提高，农家小楼越建越漂亮，但村庄道路狭窄，杂物、垃圾到处散落，全村缺少污水处理设施，污水四溢，水塘发黑、发臭、蚊蝇滋生……

　　整个村庄一片杂、乱、脏。人们称它为“黑水村”。经过人们的整治，幸福村又变成了幸福村。

　　读完这个故事，我们一定要在生活中。多弯腰，保护环境，有一次我放学回家，和同学一边吃着口琴队发的面包，一边说着话，只见有一人随手把垃圾扔在路边，不管不顾，扭头就走，我来到垃圾旁边，把它丢到垃圾桶里，就走了。

　　在我们的生活中，处处需要一双勤劳的手，来给地球妈妈打扫，我们不能只靠那些保洁工人，是远远不够的，我们平时也要作一些力所能及的小事，比如：我们吃完水果把残渣放进垃圾桶里，在地上的垃圾主动捡起来。虽然这些文明的小举动都少有人知道，但换来的是让你终身受益的品德和一些良好的习惯。

中学生环保作文15

　　到大自然中走一走，随处都能见到植物，在公园裡，在草丛中，在田野裡，在山峰上。植物无处不在，它们陪伴着我们，养育着我们。

　　植物和人们的关係十分密切，人类离不开它们，它们的作用可大呢!我们每天吃的谷物，就是大麦，高梁去了外壳，进行加工就变成了谷物。比如我们每天吃的米，就是稻子去了皮制成的，还有每天心不可少的'蔬菜，水果等也是植物变成的呢!我们喝的饮料、番茄汁，椰子汁等等都是用植物做成的。你可别小看植物哟，你瞧!我们穿的衣服，也要靠它呢，衣服都是用棉花纺织成布做成的，平时盖的被子，铺的床单，都来源于植物。逢年过节时，人们总买来一些鲜花和盆景装饰家居。另外，树木还可以进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，给我们带来清新的空气，树木还能防止噪音。

　　植物分布广泛，在茫茫大海中，在烈日炎炎的沙漠裡，但随着环境的污染，植物的生存受到了极大的威胁，有的植物已经灭绝了。

　　植物的关係与人们十分密切，我们一定要保护好环境，为植物创造一个美好的世界，让它们自由生长。

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