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初中的作文

时间：2024-06-09 09:23:14 初中作文我要投稿

初中的作文范例[6篇]

　　在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的初中的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中的作文范例[6篇]

初中的作文篇1

　　夏日的午后，天色忽然变暗，一团团黑呼呼的乌云重重地压了下来，空气中似乎也弥漫着一种令人窒息的气息。大有“黑云压城城欲摧”之势。狂风接踵而至。风中的树，或昂然挺立，用一种勇敢者的姿态向狂风发起挑战；或耷拉着脑袋，似乎已放弃斗志，向狂风妥协。

　　远处的天际划过一道闪电，伴随着“隆隆”的雷声，硕大的雨点从空中砸了下来。不多时，房檐下出现千万条瀑布，地上射出无数支不箭。

　　我站在窗前，看着外面的树，心里五味杂成。高三，也应该是这样吧，让人紧张却又是那样的真实。或许接下来的这一年，已不会再有这样清闲的时刻了。回想过去的.20xx年，我们怀惴着一份期待，端坐在高二的教室里，憧憬着高三。我们用努力和汗水，一点一点充实着心中的梦。那时候似乎还天真地认为，高中的生活就像是一部精彩的电影，永不寂寞。可当真正踏入高三的门槛，我才终于明白，在通往成功的道路中，只有耐得住寂寞的人，才是最终的胜利者。高三，是一场无声却又激烈的战争。面对高三，需要忍耐。

　　窗外的雨越下越大，狂风发出“呜呜”的吼声。风中的树左右摇摆。有些细弱的枝干，已在狂风的怒吼声中折断了；而那些精壮的枝干，却傲然挺立着，勇敢地接受暴风雨的洗礼。高三苦，高三累，高三是一场炼狱的经历，高三就是一场无声的暴风雨吧，它检验出了懦弱者与勇敢者。有些人，在面对高三的炼狱时，即却了；而另一些人，却用双倍的努力，勇敢地面对高三。面对高三，需要勇气。

　　雨停了，太阳的光芒洒了下来，天边出现了一道靓丽的彩虹。衬得天空更加湛蓝，空气也干净了许多。经受住暴负雨的洗礼！窗外的那些树，叶子上挂着晶莹的水珠，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。经历了一场暴风雨后，它们似乎更挺拔了。踏入高三，肩上的担子无比沉重，但心中的那个信念一直支撑着我不断前进。纵然跌倒，也要咬着牙站起来。高三，我可以接受失败但我决不接受放弃！面对高三，需要坚持！

　　千帆竞发，我们在此展露锋芒；十年磨砺，我们即将拥抱梦想。我坚信只要努力就能将心中的彩虹高挂天空，在明年的六月里绽放最美的炫彩。高三，艰苦的一年；高三，拼搏的一年；高三，充满无限可能的一年，走进高三，走进希望！

　　窗外的那些挺拔的树似乎在向我点头示意。

初中的作文篇2

　　妈妈经常教育我，做人一定要诚实，守信。这句话深深的印在我的脑海里，我永远都无法忘记。可是，有些事情往往就在自己的身边发生了。

　　记得去年夏天，我和爸爸上街购物，到了百姓量饭后，那里的人可真多呀！来来往往的全是购物的`人。我们也买了好些东西，有吃的玩的，有生活用品，还买了几本书和几支钢笔……我们一直逛到中午，然后就到红豆拉面馆去吃午饭了，那里的人也挺多的。我们坐了下来，点了两碗咖喱葱油面条，另加一盘墨西哥葱油肥牛卷，我们吃得特别香，吃完饭，付了钱就匆匆离开了餐馆。走到一个十字路口的小树林旁，那里有一个无人看管的桃园，桃园门口有一个木牌子，上面写着“来者是客随意选桃无人看管自觉付账如有违规后果自负”几个大字。我和爸爸进入了桃园，只见门口有两只雪狗在站岗，再往里走，来了一只牧羊犬，他是给买桃人带路的。不一会，有一个买桃的人没给钱就走了，那只狗对他“汪汪”直叫。可是，那个人还是往前走，就在门口是被那两只狗截住了，那个人看看狗，狗看看那个人，这时他才反应过来是怎厶回事。他掏出钱放在了桌子上，然后就走了。我和爸爸看得都惊呆了，这时的我，心里忽然想起妈妈对我说的那句话，做人要诚实。动物都这么诚实守信，何况，我们人类呢？就更要遵守人类定下的规范制度。

　　从这一点就能看出那个人一点都不诚实，结果自认倒霉。我和爸爸挑好了桃子，付上钱，正要走的时候，那只牧羊犬竟然把多余的钱给我叼了回来。这时，我才明白，它们是多余的钱不拿，不够的钱少了也不行。它们的事迹永远留在我的心中。

　　许多年过去了，那个桃园已不存在了，每当我走到这个十字路口时，起想起当年的回忆和终生的启示。

初中的作文篇3

　　我家养了一只活泼可爱的小猫，它名叫“咪咪”。

　　它个子有25厘米高，身上长着黄、黑、白三色的毛，还有根长长的尾巴，有一双水汪汪的大眼睛。另外，还有几根胡须长在嘴的两旁。

　　咪咪的性格古怪。因为它很贪玩，有一次它跟着别的'一只猫出去玩，它们玩了一整天。晚上，我们都在吃饭了，才见到它回家。说它贪玩，可它有那么尽职。那次我们家有一只老鼠出现在我的房间中，咪咪就一路追着老鼠跑，只见老鼠逃到了洞中，咪咪就在老鼠的洞口等着，它屏息凝神，站在那儿一动不动，心想非要把老鼠给等出来，大约过两小时，老鼠出来了，这时咪咪以非常灵巧的动作把老鼠活捉。

　　不过，只要你有哪件事，不合它的心意，那么它就不跟你玩；只要你对它好，它就会轻轻地在你的腿上蹭几下。每当我写作文的时候，它会上桌子，然后在你的稿纸上踩上几朵小梅花，让你品味它的杰作。

　　咪咪也很善解人意，每次我一有心事就会对咪咪说。

　　我喜欢这只小猫咪，因为它是我最好的好伙伴。

初中的作文篇4

　　不知道什么时候起,学生们都不喜欢写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以"作家"、“诗人”等高贵的称呼，普通人对写作望而生畏就不足为怪了。

　　在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，因为他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。

　　这是不是中学作文教学质量一直在低水平徘徊的一个原因呢？

　　翻翻学生的作文本，你可能会被他们的写作能力如此薄弱感到吃惊：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况出现，是教师的训练无章，还是学生态度不端呢？

　　我想，很重要的是三个方面的原因：

　　一是缺少写作的氛围，今天的很多校园文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文知识竞赛是少之又少，偶尔有些比赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文比赛更是少的可怜。很多比赛都因为“增加”学生负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的比赛名次，没有谁会对作文比赛一等奖多看一眼。

　　学校内部，语文教师也不堪各种教学检查的重负，担心因为作文中错字改不出来而被检查的专家批评，只在那里挨篇寻找错别字，哪有时间操心学生的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在教师和学生比赛上的越来越少，这样没有物质基础的美好愿望只能成为空想。校园里感受不到写作光荣的校园文化氛围。

　　二是教师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的学生进入了语文教师的行列，在大学里怨天尤人的师范学生越来越多，还没毕业就计划着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？

　　据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本知识和中学生一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文教师如何把学生领进文学的殿堂？还有多少教师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在教师水平日益滑坡的今天，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？

　　三是学生读书太少。我最近做了一个学生读书情况的调查：家里藏书超过100册的学生只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很容易借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对学生开放的呢？学生在学校又有多少时间去阅读课外书籍呢？我们的学生如何提高写作水平？没有一点的文学储存！

　　我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高学生的写作水平谈何容易！

　　初中作文教学教法探索

　　生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:

　　一、重视“读”在写作文中的作用

　　古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。

　　在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。

　　在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。

　　在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的方法,在泛读学生自己的'作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。

　　读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。

　　二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣

　　广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:

　　1、续写情节

　　续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。

　　2、扩写情节

　　扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。

　　3、仿写情节

　　仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。

　　在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。

　　4、片断练习

　　片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。

　　初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。

　　老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。

　　三、“体会生活,有感而发”用真打动人

　　作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。

　　好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。

　　写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。

　　“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。

初中的作文篇5

　　在成长的路上，有欢笑，有泪水，有欢乐，也有悲伤。回首六年小学生活，无数成绩令我引以为豪。可是，总有一些不堪回首的往事隐隐地缠绕在我的心头，始终挥之不去。

　　那是一次学校举行的义卖会。全校老师师生都已准备完善，满怀期待地等待着那一刻的来临。“砰”地一声，礼炮打响义卖会正式开始！

　　我们班的摊位在楼梯口正对面，最大，同时也最显眼。我坐在摊子后，看着一个个同学们从口袋里拿出钱来的时候，我的心里闪过一个坏念头：把这些钱变成自己的。我不禁被我这个念头吓了一大跳。最近一册新的货到货了，我特别想要，想要在同学面前炫耀一番，使我的虚荣心得到了最大的满足。

　　钱不到手，书也得不到，心里十分不爽；可钱拿到了，又觉得良心过意不去。唉，算了，铤而走险，博一回吧。

　　我跟守在摊前的同学说：‘我来值班班。’那位同学十分高兴，蹦蹦跳跳地跑去别处挑选他心仪的玩意儿去了。我想：第一步计划成功！

　　不一会儿，我迎接的第一位顾客来了。当他挑选完东西，掏钱的.时候，我心里不经忐忑不安，两脚紧紧地扣住地面，一动也不敢动，像害了渐冻症一般，从双手开始，全身逐渐开始僵硬。紧接着，我双手颤抖着接过他递过来的五元钱，脸上勉强挤出一丝笑容，说了声谢谢。我把钱拿在手里，紧张感使我的手不断向外冒汗，不一会，含税便浸透了手中的钱。我叹了一口气，把钱缓缓地放进口袋里。

　　一下午，我已从上午的“一贫如洗”到“腰缠万贯”了，总算可以买书了。想到这，所有私藏钱的顾虑已经烟消云散了。当我准备把最后一笔钱装进口袋时，老师怒气冲冲地向我走来了，“把你所有私藏的钱都拿出来”！我的心一下子凉了。整个大厅仿佛瞬间安静了下来，所有人的目光似乎都向我们这边看过来。顿时，我的脸火辣辣地痛，双腿剧烈地颤抖起来，头上的汉不断地向地板滑去。在同学们责备和家长们鄙夷的眼光下，我颤抖着把手伸进口袋，把一下午连同我自己的钱都拿了出来一并交还给老师。真是偷鸡不成蚀把米啊！

　　虽然这件事已经过去许久，但它已经深刻地印在了我的脑海里，它将随着时间和我一起成长，时刻提醒我做人的道理：诚信做人，不贪小便宜。

初中的作文篇6

　　春回大地，万物复苏，站在高处，放眼望去，田野一派，生机勃勃，春意盎然，处处，快乐健康……

　　那时，喝水清澈见底，人们会在河里洗菜，洗衣服，甚至洗澡。如果口渴了，人们便会毫不犹豫地用那个收捧一口水来喝，味道稍甜，气味清新，可与现在“有点甜”相媲美。据我爷爷所说，前喝水全引自与，里面还有成群结队小鱼小虾，用一块扁平石头一扔，可清楚看见鱼儿惊恐乱游；青蛙则跳出水面，溅起一朵朵水花。如果你看到这一幕，定会发出赞叹：啊！这一抹真美。

　　可是，在20世纪80年代改革开昂后，人们生活水平上升，喜欢随意把垃圾倒入塘河中。如今塘河，水质变得浑浊，在河面上不时可看见漂浮着藻类植物，用过一次性塑料袋、油污等各种垃圾，排水管不时排出废水：散发着臭味。住在杨府山山下桥边村民说：天一热，水就发黑发臭，味道十分难闻，一整天，我们连窗户都不敢开，鱼虾也死绝，被污染塘河水，连洗马桶都嫌脏。”

　　一些地方了追求经济效应，对河道进行了填埋。人们无序采石，造成了山体千疮百孔，损害了山体美形象，河道两岸还有工厂，岩松和成堆垃圾，极大破坏了塘河风貌和生态环境。河道填埋影响了城市防洪排涝和生态环境。江南水乡渐渐失去了生存基础。

　　此时此刻，我们仿佛能听到母亲河在哭泣。

　　保护环境，人人有责。

　　我期盼着，期盼着那一抹回归！让母亲河重现生机！

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