中学生作文

中学生作文[必备8篇]

　　在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的中学生作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学生作文 篇1

　　传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的笔下人物流于空洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的效果。具体训练步骤如下：

　　一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的`宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。

　　二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的观察身边气质类型明显的同学的言行举止，讨论判断。

　　三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的气质类型比较明显，学生们根据已有的知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综合气质的分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。

　　四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定格观察，这个格指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。

　　在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。

　　最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。

　　我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同格观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：

　　张赛边走边唱着歌咣啷一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？不等有人回应早拿了工具丁零咣啷干起来了。

　　张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。

　　类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。

中学生作文 篇2

　　有人说过：“胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。”所以，人要有坚持不懈的毅力。

　　或许身处现代的我早已经被一些所谓的定理所污染我们的思考，“某某学霸天天上课睡觉，他的成绩都这么好，这就是天赋。”“你看看别人家的孩子无论什么知识点都会，你再看看你怎么这么笨？”诸多此类的话语让你怀疑自己的天赋，让你开始否定自己，而造成这一切的原因有可能是我们的父母常常把我们与别人家的孩子作比较，不断打击自己的自尊心。面对种种，你是否认为别人家的孩子的天赋让你们有一道迈不过去的鸿沟难以跨越呢？也许你看到的一切都仅仅是表面，天赋固然重要，没有刻苦的努力哪怕天赋再高也会一事无成。你所看到的学霸天天上课睡觉，可能是因为他们每天晚上学习到很晚，休息时间很早，以至于上课困到想睡觉，当你翻开所谓的学霸们的笔记的时候，你会发现是密密麻麻数不清的字体，这就是他们努力的标志。学霸和学渣之间的差距不是没有道理的，他们能行，因为他们刻苦，你们不行，因为你们匆匆草率度过茫茫的学习时间，让你们两类人的差距越来越大。

　　阿里巴巴集团创始人马云也不正是靠毅力取得成就的吗？马云高考的时候曾经失利，不服输的马云又去参加了第二次高考，再次落榜，正当所有人以为马云会放弃的`时候，马云又坚定不移地参加了第三次高考，终于皇天不负有心人，马云成功的考上一所比较好的外语大学。之后的马云又在创业中遇到种种挫折，面对各种老板的嘲笑和董事会的投诉责备，他只当一次历险，最终靠着自己的双手，建立起了赫赫有名的阿里巴巴集团。这不正是对毅力不懈的最好的证明吗？就是毅力创造了马云这么位伟大的企业家，所以说世界上并没有最聪明的人，只有最有毅力的人。

　　为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不决心到底，岂得见泉源乎？学习没有捷径，唯有一成不变的刻苦努力才能取得成功，所以加油吧，让我们珍惜时光，好好学习，相信不久的将来，你会为现在的刻苦而欣慰。

中学生作文 篇3

　　云带走了雨，风吹干了泪，雨儿肆意地冲刷心灵的尘埃，而心灵却迷失了，迷失了它的故乡，然后寻找它的故乡。

　　——题记

　　她，是一个可怜、幸福、可悲却又坚强的女孩。

　　她，是一个快乐、悲伤、痛苦却又乐观的女孩。

　　她，是一个十四岁的女孩，失去了其他同龄孩子应有的爱，却承受了其他同龄孩子不应承受的痛。

　　两年之前，她像一棵草，自己上学，自己做饭，做作业，她的父母不曾慰藉过她那弱小的心灵；两年之前，那个女孩竟对一篇以母爱为题的作文不知从何入手；两年之前，她习惯了孤独，习惯了傲慢，习惯了被人排挤。

　　但是，就在这神奇的两年，一切悠地变了，变得那么和谐，那么美好；就在这温暖的两年，女孩享受了前所未有的母爱，她们的关系很好，好到难舍难分，好到似乎母亲是女孩惟一的支柱，心灵的住所。从此，她不断地向同学炫耀，炫耀她的满足。从此，她沉浸到亲情的爱河里。

　　突然而来的母爱似一场暴风雨，来得快，去得也快。女孩的心灵受到了巨大的震撼。

　　两年之后的今天，女孩又一次失去了母爱。不，应该说是永远地失去了，因为先前的母爱是荧光换来的，如梦幻一般，真正的爱神永不会降临到她身上，因为她的母亲说过不爱她。

　　女陷入了绝望，她用那近似于乞求的目光望着母爱一步步远去，她突然间掉入了悲伤的深渊，就在即将坠入后谷底的瞬间，一只有力的.大手抓住了她，这来去匆匆的梦差一点让她忘记了那一直隐身却无处不在的父爱，在她的印象中，父亲是温和但又不善言语的，父爱重得无法表达，其实父亲也和她一样，因为她的母亲也不爱她父亲了，但父亲心中还爱着一个人，那就是女孩，女孩哭了，她哭过很多次，但这次是最特殊的，最珍贵的，她找到了真正的感情的依托，于是她便和那只“大手”一起努力，爬上了深渊。

　　父爱是伟大的，是特殊的，是永恒的，是深沉的，又是不善于表达的，是值得每个人都倍加珍惜的。

　　于是，那个女孩决定坚强地面对失落，坚强地面对生活。于是，女孩在心灵迷失之后又找到了心灵的故乡，于是，她决定为父亲而奋斗，为父亲的艰辛而奋斗。

　　云带走了雨，风吹干了泪，雨肆意地冲刷心灵的尘埃，而心灵却迷失了，迷失了它的故乡，然后寻找它的故乡。

中学生作文 篇4

　　拿到熟悉的试卷，我深吸了一口气。又是一次数学考试。

　　上一次，100分，我拿了81。期中考，我拿了91.又到了一次月考。带着“心理阴影”填写班级姓名座号。一看试卷，哎，还好，是我最擅长的方程。

　　开始做选择题。还好不难。填空题也都顺利通过。心里没那么紧张了。直到解答题第一题。套用了所有公式，就是算不出来。越急越想不出来，到了近乎抓耳挠骚的地步，只能回头去检查前面的数字，一个一个地找。总算找到了。去括号时符号错了，一改，再一代入，解出了，X=3.

　　又是一路“披荆斩棘”。来到了最后至关重要的.附加题。上次的91，就是附加题20分全丢。一看，第一题，是带小数的方程，心中暗暗窃喜，这是我最擅长的题型呀！

　　像游戏里的打怪一样，第一关顺利通过。第二关。是方程的应用题，心里就像绽开了一朵鲜花，似乎在庆祝我的顺利。

　　迅速的设X，列方程，开始解。诶，不对啊！无限小数？怎么可能有6分之1个人？再看一次，还是不对。

　　原来刚才绽开的那朵花，是昙花呀！只一现，就凋零了。

　　看了无数次题目，验算了无数次，就是不对。时间一分一秒地过去，怎么办？10分呀？怎能白白丢去？正当我焦急时，目光不经意地一撇，哦！是移项。怪不得算不出来！感觉像金蛋砸在了头上，幸运女神突然降临了一样，飞速地提笔，修改。最后一个数字改好，下课铃响了。

　　放下笔，抽出纸巾擦了擦出汗的手。心里卸下了一块石头。

　　艰难地熬了一个周末。星期一，一节课，两节课。数学课来了。隔壁班传来了“小道消息”：今天要发数学试卷。呼。

　　拿到试卷，颤抖的打开，100分！抑制住心里的激动，翻到附加题。全对。那一刻，突然觉得幸福来的好突然，谁说花仅仅开在春天？仅仅开在土地上？开在水中？那一刻，心中绽开了一片花圃，绚烂而美丽，久不凋零。

中学生作文 篇5

　　今天，天气阴沉沉的，气温也比昨天下降了许多，我一早起床，连袜子都没来及穿，就被妈妈骂到书桌前写作文。

　　写什么呢？我坐在书桌前想，迟迟没有下笔，妈妈走过来看了一眼，骂了起来：“叫你写作文，你就发呆，别人的作文都登在美文 周报上了，你连一个字都不会写，这几年的书，都白读了。”我难过的低下了头，眼泪 在眼眶里打转，妈妈却不依不饶：“给你两个小时的时间，你给我写一篇作文，我十一点钟回来检查，听到没有？”我点了点头。妈妈出去了，我的脑子里却一片空白。

　　中午，妈妈回来了，第一件事就是检查我的作文，妈妈板着脸拿起我才写了一半的.作文看了看，把作文本重重的甩在我面前，又骂了起来：“你这是写什么呀？啊！这是作文吗？我怎么就生了你这个不争气的女儿呢？你这样对得住你辛苦挣钱的爸爸吗？对得住你们的赵老师 吗……”我再也忍不住，眼泪夺眶而出。

　　妈妈，别骂了，请相信我，我也想写好作文，也想做一个好孩子。

中学生作文 篇6

　　“唉……”望着镜子里愈加憔悴的自己，穷快乐不禁叹了一声。

　　环顾周围，一切都那样富丽堂皇，一切都粉装玉砌——纯水晶的灯，嵌满了铂金翠玉的墙壁，甚至，地板也是白银铸就——可他仍不知为什么，依旧愁眉苦脸，心中总觉得少了点东西，这东西就他明白——是快乐！

　　凝望着地板出神，他的思绪又飘到了六年前，那纯朴幸福的日子……

　　那时的他身无分文，居无定所，但是这一切的噩运也不能阻止他快乐地大笑，高兴地大叫——真真的如同他的名字一样穷得只剩下快乐了。

　　那时的穷快乐永远那么生气勃勃，他可以静静聆听鸟儿的呼叫三四个小时，然后为歌声的悦耳而手舞足蹈；他可以睁大眼睛观赏路边的小草小花五六个小时，然后为花草的旺盛而忘乎所以地跳动；他甚至会将熟睡街头引以为荣——“我好伟大啊！天也得作我的.被褥，地也只能成为我的床铺！”

　　“乒乓……”金杯落地的声音将穷快乐从回忆中拉了回来，他无奈地再度扫视周围的一切——依旧是纯水晶的灯，镶满了白金翠玉的墙壁，白银铸就的地板——悔恨地摇了摇头，穷快乐的脑海里又浮现出那个胖老头的模样。

　　那一天，穷快乐正为升起的太阳幸福地歌唱，却没发现一个胖乎乎的老头正在悄悄地向他靠近。

　　“嘿，兄弟！”穷快乐肩上只觉得搭了一只肥胖的手，回头一看，映入眼帘的是一张憔悴的脸。

　　“什么事啊？”穷快乐笑眯眯地问他。

　　“嗯……做个交易成吗？”胖老头依旧是愁眉苦脸地道。

　　“什么交易？”穷快乐来了兴趣。

　　“这个嘛……我呢，是一个资产过亿的富翁，嗯……我想用我全部的财产来换……来换你的……”说到这里，胖老头有些吞吞吐吐。

　　“换我的什么啊？”穷快乐一听“亿万资产”，心里早已满是欢喜。

　　“换你的……你的——快乐！”

　　穷快乐一听，心里一阵好笑：“这人果然傻，竟然用可以敌国的资产换快乐，呵呵……”，心里在想，嘴上也没闲着：“当然好啦！”

　　胖老头一听，满脸惊喜和怀疑：“你真的同意了？”

　　穷快乐点点头，胖老头立刻和他签了合同，互相对换了。至今他还记得，那胖老头得了快乐之后是何等的喜悦！

　　“唉！”穷快乐再次摇头，过去的已不可能再改回来了，世上可没后悔药卖。第三次环顾四周的一切——还是那纯水晶的灯，嵌满铂金翠玉的墙壁，还有脚下白银铸就的地板——他不禁流出了悔恨的泪，这一切对自己还有什么用！为了这钱财，他是整夜提心吊胆怕失窃，白天也是房门四闭，因为失去了快乐，他整日唉声叹气，悲不欲生，他也顿悟——快乐最重要啊！

　　想到这里，他失声大喊：“快乐啊！回来吧！我愿用我的一切财富换你回来！……”

　　然而，空荡荡的屋子里什么回应也没有，有的只是他忏悔的回声……

　　有谁会将无价的快乐换取那财富呢？恐怕那屋子将永远只剩下他悔恨的回声……

中学生作文 篇7

　　雪停了，地上铺满了厚厚的雪，走一步都没过了脚面，还发出咯吱咯吱的响声。在我们学校的操场上，好像铺上了一床大棉被。

　　同学们早早地来到学校，把书包放到桌堂里，拿着工具就下楼去扫雪。

　　这下操场上可就热闹了，雪都被弄得满天飞舞。有的同学弯着腰，拿着铁锹铲雪，有的同学拿着大扫把，把雪扫在一起堆，

　　还有的.同学两个一组，拿着竹筐，把雪运到花坛，等到春天，好滋润种子。我们班级最矮的同学，不管哪样工具也比他高，但他也不示弱，他拿手抱着大雪块就往花坛跑。最聪明就属班长了，她不知从哪找着了一辆手推车运雪，一车等于我们运十次哪!还有那又高又大的校长，在人群中，一眼就看到他了，

　　他拿着木推子使劲地推雪，雪在前面形成了浪花，后面还有几个同学扫他落下的雪，好像是一只母鸡领着好几只小鸡一样。不一会儿，操场被除数扫干净了，我们一边擦汗，一边喘粗气。

　　叮呤呤，上课铃声响了，我们向班级走去，回头看了看，所有雪都消失了，还有几只鹊雀在那里跳来跳去，花坛那里形成了一座高大的雪山。

中学生作文 篇8

　　门开着，就总会有人进来的。第一只踏入这门的脚，是这个学校老师中最小的脚。不用说他一定是一个穿黑色或褐色西服的瘦个子。他是学校最瘦的老师，瘦的让最玲珑的女老师都羡慕，他也是学校最矮男老师。他的骨架匀称而瘦削，属于中国古典文人的清瘦型，虽包在宽大的西装中，却还能恰似诗人裹着长袍一般，给人一种说不出来的感觉。

　　他的矮与瘦，从来没有被别人议论或笑话过。人们总是“亲切”称他为“老曹”，这个称呼虽听起来亲切，但也只是人们在背后谈论他或骂他时才用，当着他的面却还得毕恭毕敬地称他一声“曹主任”--教导主任。

　　在校园中，总是看见老曹一个人吃饭，一个人行走，他的办公室也是一个单人间的小阁楼--高高地置于历届毕业班楼上的巴掌大的地方，老曹他总是那么孤独，他的办公室里有两样东西，最多也只有这两样--作业与烟头。远远从门缝里望去，老曹总是置身于纸堆成的山中，云雾缭绕，像仙人一般让人可望而不可即。

　　老曹他总是听不惯年轻老师听的.歌曲--总是要扣这个老师几分，老曹他也见不得年级中某个班级的均分比校均分低了0.1分—总是要扣这个班级几分，老曹更不能容忍学生吃饭时或上厕所时谈笑风生--总是要扣这个学生几分，老曹不允许别人见到他和他打招呼时脸上有丝毫笑容--他总是先记在心里，早晚都会扣上几分的！他甚至不希望放假，学生一放假，他就发火：“放什么假，放了假，没有学生给我整治，我难过！”

　　老曹虽体型瘦弱，但目光犀利。学校中没有人能正视他的那双被厚厚的镜片所罩住的小眼睛。学生见了他，总是想方设法地开溜；若是交作业，恨不得放下作业就能迅速撤离现场。年轻教师见了他，打招呼也不知怎么打，只得低下头去默默地打招呼。就连李副校长都能发出一句很实在的感慨：“在这个学校，我最怕老曹！”老教师见了老曹，虽偶尔有热情的只言片语，但也总是面无表情地与面无表情的老曹碰个面。

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