(热)中学生作文9篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的中学生作文9篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
终于迎来了一年一度的植树节，我们决定和老师一起去植树。我右手提着水桶，左手抱着铲子，向曲江公园出发。春天的曲江公园更是生机勃勃，花团锦簇，春意盎然。老师和同学们带着植树工具和自己精心挑选的小树苗，来到了一块空地前，老师给我们讲了植树的要领后，大家就热火朝天地干了起来，有的丈量，有的挖坑，有的打水，还有的搬运树苗，我望着同学们，心想：太好了，这块空地即将变成一片绿荫!
我和XXX分在一组，我们俩找到了一个突出来的小山坡，决定在上面栽树，我拿起铲子，使劲一挖，没想到竟然挖不出土来，我望了望身边的张晓雪，想要从她的身上得到一点启示，只见XXX弯着腰，紧握铲子，脚蹬铲背，使劲猛挖，脸上的汗珠也越来越多，她喘了几口气，用手擦去额头上的汗水，她突然抬起头，疑惑地望着我，显然，她也不知该如何挖，早在一旁望着的陈老师看见了，二话不说，拿起XXX的铲子便开始铲土，左一铲，右一铲，汗水不断的从他的额头上流下来，他也顾不上擦，不一会儿就把坑挖好了，真不愧是陈老师，真是太棒了!我发自内心的感叹，再看看张晓雪，她惊讶的眼神中似乎告诉我她也是这么想的`。坑挖好了，该种小树苗了，XXX小心翼翼地把树苗放进坑里，左看看，右看看，把树苗扶正了。“快来帮忙!”她突然说话了，“哦”，听到了她的话，我用铲子一铲一铲地把周围的碎土铲进坑里。铲完后，便用脚把土踩实，踩实后，便浇水。这样一棵树便栽成了。
由于我们的团结合作，还有陈老师的帮助，我俩早早完成了任务。再看看其他同学：韦棋和金晶正在给小树浇水，王延妍把树苗栽进土里……陈老师也忙坏了，他不仅帮我和张晓雪植树，还帮其他同学植树。大家齐心协力的干着，太阳渐渐下沉……
看着一棵棵充满生机的小树苗安了家，我仿佛看到了一片绿色的海洋。我想，小树长大了，美化环境，净化空气，能真正为人类做好事。我也要想小树一样，快快长大，为社会作出贡献。
中学生作文 篇2
“卖豆花，卖豆花……”每当我听到这熟悉的吆喝声，便想起了儿时的温馨时刻……
暑假回到外婆家，酷热难耐，外婆看着我满头大汗的样子，很是心疼。一天下午，老屋门外响起了“卖豆花，卖豆花……”的吆喝声，外婆急急忙忙地朝门外走去，好奇的我跟在外婆的身后走到老屋门口。只见外婆大声远处卖豆花的阿伯，还踮着脚不停地挥着手，我揪揪外婆的衣襟开心的说：“外婆，你是要给我买豆花吗？”
“嗯，乖孙女，外婆买豆花给你解暑！”外婆捏了捏我的小脸。
“可是，豆花不是热的吗？”我挠了挠头，“怎么解暑啊？”外婆神秘地冲我笑了笑，没有回答。
买了一杯豆花后，外婆便领着我走回老屋。
背已微驼的外婆带着我来到老屋的井旁，将水桶放入井中，她费力地舀起一桶水，略显吃力地用绳子将桶拉上来，只见还在井里的桶像一位醉汉，摇摇晃晃。从井沿提出桶时，由于水太重，年老的外婆身体不由得微微向后倾。我心疼地看着外婆，她的额头上布满了汗珠，水桶拉上来后，她弯着腰，扶着墙壁，大口大口地喘着气。过了一会，外婆拿来一个大碗舀起半碗水，然后小心翼翼地将那杯豆花放入冰凉的'井水中。我十分疑惑：“外婆，你这是干什么呀？”
“我给豆花降温呀，这样我的宝贝孙女喝起来就不会烫着小嘴巴了！”外婆摸了摸我的头。
就这样，外婆不停的换着碗中的水，一遍一遍。原先冒着热气的豆花渐渐地变成了安安静静的白玉，泛着诱人的光。
外婆拿起那杯豆花，插入吸管，递给我喝。我贪婪地吮吸着，像一只小蜜蜂一样吮吸着幸福、美味的花蜜。那沁凉的豆花滑入我的口中，犹如一份甜蜜滑入心间，漫天的暑气瞬间消散了。我高兴地对外婆说道：“外婆真聪明，豆花很好喝哎！外婆辛苦了，外婆也要喝一口！”
外婆欣慰地笑了，吮吸了一口杯中的豆花，摸着我的脸蛋说道：“嗯，真的很好喝！以后外婆天天买给你喝，好不好啊？”
我一边吮吸着杯中的豆花，一边拼命地向外婆点头。
于是，每天下午，我和外婆一起在老屋门口等待着卖豆花的阿伯，有时，错过了，我和外婆便一起踮着脚，向远处挥手大声呼唤，宛若在呼唤一份温馨与快乐。
“卖豆花，卖豆花……”
愿那温馨一刻能伴着时光的流逝与我永相随：让我去买豆花，提井水，冰豆花，然后搀着年老的外婆一起吮吸着这份幸福与甜蜜……
中学生作文 篇3
说来也惭愧，小学时的我总是丢三落四，东西落在家里总要人帮着送过来，妈妈上班早，上班晚的爸爸就成了主要的受害对象。所以在那段时光里，父亲的背影成了我记忆中的常客。
依稀记得那一次，我的数学作业本落在家里，只好偷偷跑去厕所打电话。电话那头不知“嘟”了多少下，我头一次痛恨起那铃声来。在我快要急疯了的边缘，电话的那头终于响起了迷迷糊糊的声音，带着一丝睡意。只想着自己不被数学老师批评，我心安理得地忽视了它，急迫地开口：“喂，爸爸，我数学作业本落家里了，你可以帮我送来吗？”电话那头短暂的沉默后响起了一声应答，于是我心安地关了手机。
当后边的同学给我递来了数学作业本时，我知道是爸爸给我送来了。没多久，就响起了下课铃，我走到了走廊，趴在栏杆上往下看——爸爸正走在操场上。
刚下课，操场上几乎没有人，就格外显得空旷了。不知怎的，爸爸生得并不瘦弱，那一米八几的高大身材此时却显得格外单薄渺小，在素红与苍绿相交的宽大操场上，他一步一步走得并不快，所以越发凸显得孤寂。他的背影，没有佝偻的脊背、蹒跚的步履，但在颦蹙之间却能依稀觉察出他已不再年轻。就如一竿生长了多年的竹子，在竹林中它是苍劲的、伟岸的，若是孤立在风中便能觉出它不那么鲜翠的颜色中走过的是数年光阴，那么微暗的颜色其实只是它不再年轻的表露，它身上正在老去的痕迹与它的负隅顽抗便在风刃中暴露无余了。爸爸的着装正是暗红衬衣配黑色西裤，在跳跃着年轻光彩的跑道草坪间煞是惹眼，格格不入。他的背影安静地移动着，安静到让我想起我是怎样把他从睡梦中吵醒的，让我想起我连一句谢谢都未曾说给他听，让我想起除了一本作业本证明他大费周章地来过，他是何等地默默。
那萧瑟秋风中的背影瞬时被我染上了一层愧色而愈发夸大了——挺拔的背影、孤独的背影、安静的背影、默默而坚忍的背影……
现在，我开始回忆他各种各样的背影：半夜为我折好被角后离开的背影，小时候准备背起我的背影，给我送中餐来后默默离开的背影，以及一次次给我送东西后走在操场上的背影。他的'背影就像他为我做的事，是无声的，我带给他的许许多多小麻烦仿佛都能包容在一个个伟岸的背影之中。
父亲的背影也许不仅是记忆中的常客，他更是我心中的常客。在心中，他不让我看到他一年一年老去的面容，却永远在内心的柔软之地留下伟岸的背影，因为他是我最亲爱的父亲。
（指导老师 王银辉）
本文最大的亮点是用精选的背影来表现父爱，背影是行文的线索，背影中浓缩着父爱！独特的描写角度、传神的描写场面成就了这篇作文。送完作业本后静默离开的父亲孤寂的背影极具感染力，蕴含着父亲拳拳的爱女之情，隐含着女儿对中年父亲的愧疚、心疼、感动之意。结尾回忆中的各色背影更是将小作者的情感推向高潮，伟岸背影后浓缩着的父爱将永留心田！
中学生作文 篇4
“啪”大灯几乎与台灯一同亮起，母亲总说那对眼睛好，但我在潜意识中是反抗的，我觉得那就像被裸露在人们的目光中那么不自在，但我知道这与唠叨相比还是值得的。
微微叹息一声就坐在椅子上了，并不急于拿出课本温书，而是拿出那本再熟悉不过甚至比我的生日还要亲切的本子，平铺开来，并不写自己的心事，仿佛打开他看着空白的页码就很安心，我承认我是一个缺乏安全感的女生，但是我却不急于把心事寄托在一个单薄的本子上，我宁愿把她放在心中。任其保留或删去。母亲倒是从不苛求我每月必须上交日记，她想看无所谓，我就不信每天只在上面写一个字的我会有什么秘密，抑或她能知道什么。自嘲一声，便打开了，很显然被动过了。
真的，真的不知道该怎么形容那时的心情，又惊奇，有一边睁大眼睛寻找蛛丝马迹，但唯独没有愤怒，我平静如水的接受了抑或被接受，因为那仅仅只是翻开，若果我错手打开了带有旧时代风格有些泛黄的扉页，我怔住了，里面有母亲依旧娟秀规整的字迹，我没有耐心的看完它，心想无非是规劝而已。我漫无目的的浏览着，直到最后一句，“美丽的夜晚，转过身有更好的`风景，一切都会好。
这回我没有反抗，一反常态乖巧地走在落地窗前，仰望天空，是黑，没有星星，但有月亮在，他不会说话只是柔，敲开了尘封已久，以为不会再落入人间的心。落地窗的栏杆依旧冰凉，我紧紧地靠着它，不会感到萧瑟，手里紧紧地抓着那本日记，我舍不得扔掉它，我知道我的内心依旧强，每日还是喜欢用一个字来表达的心情，只不过我拥有了人生中第一个想保护的人，那个人是母亲，我知道我还是公主，只不过我拥有的不是英俊的王子而是依旧温暖的皇后。
猛地站起，头部一阵晕眩，几乎已经站不起来了，但我还是向有光的地方摸索，像个盲人一样渴望阳光，短短几米的距离像一辈子那么长，怀里有我和母亲温度的日记，我走到她面前，看着她因沉浸在剧情中而微微发红的泪眼，依然很自然地说“少看点，你眼睛不要了可以给我。”说罢，急匆匆回到卧室，母亲再晚了半拍后还是笑了，像个孩子。
缓缓坐下，眼前玫瑰花瓣一样的灯，已不再是荧光的银白色，我知道是我的错觉，但我宁愿沉浸在童话世界里，摊开本缓缓落下第一颗眼泪，我知道他比任何都珍贵。
中学生作文 篇5
听着那熟悉前奏回忆逆流成河，淹没我还未尘埃落定那不荡的心。冬天，天际矗立着摩天轮，巨人一般的俯瞰着大地。我知道从它开始旋转的那一刻，便似乎没有停下的意思。也许它正是童话中命运的齿轮，带动时间的步伐。光晕在天边的宣纸上渲染开来，菊红色的阳光融化在天际，散发出香甜的气息。当飞鸟嗅见这甜蜜的果香而振翅飞向太阳、融入太阳的光辉时，我静默了，像是接受了什么使命似的，往晨曦落足的地方开始了我执念的寻找。
那些悸动，没说的、用微笑带过。
徒步行走在雨水积虑的淅淅哗啦的走道，凝望着黑夜里安详的海洋。也许是上天怜悯我，让我看到曾经属于我的静谧。汝光温和，嘴角上扬，我呆呆的站在原地，身后被我无视的小猫找那个小主人了。少女两手插在裤带，低头看着在那里缩成一团静静看着自己的猫儿。她抽出了裤袋里的手伸向这只还没半本语文书大的猫儿。良久，温热的舌尖上流转着琉璃般灿烂的星光，使少女弥漫忧伤和落寞的棕色眸子瞬间凝神（那些温柔希望它会懂）抱着怀中撒娇的流浪猫，略带微笑地低语道：“飞儿，还好吗？我们又见面了耶。”便从我的身边擦过。风儿带给我的`他的音语：“呵呵，回家喽~”我默默的跟在他们后面，好奇心驱使我这样做。
到了一个民房前，少女打开门又轻轻地又带上了。我倚在栏杆上，倾听着屋里那喋喋不休的争吵声、令人聒噪的争吵声。“死丫头，我看你就是神经病！趁早给我嫁人，省得我天天养你还不招你好！”震耳欲聋的粗壮声使得屋子旁边的鸟儿群起而落，又在屋外的另一角，一片羽毛掉落在我黑色的上衣，我淡淡望了一眼，心思又回到屋子里的争吵声之中
那少女委屈的、倔强的呜咽道：“但、但是我还只是16岁了啊！怎么、怎么可以嫁人呢，不可以的父亲，不可以的！”啪的一声，一个浑厚有力的巴掌突袭在少女细嫩的脸上。少女重重的摔在水泥地上，口袋里的飞儿爬了出来进入了男人的眼眸中，他朝它走来，对少女说：“这是个什么东西啊！你还有情调去养猫啊，看着飞儿出神。眼光一转，恍惚见她听见“喵”的一声，他微微怔住，诧异地瞪着眼前的飞儿，是幻觉吗？不是在两年前，妈妈带回家时就不会叫的么？还是……
“喵——”声线像牛奶一般温暖润滑，飞儿望着她，如唱歌一般叫了起来。
“喵——”燕燕不哭了。
“喵——”燕燕，飞儿在这里。
“喵——”燕燕不要悲伤。
“喵——”燕燕要永远幸福的微笑。
“喵——”燕燕，有我在身边就不会冷。
少女抱着飞儿走到我面前，说：“姐姐，这个猫我可以养吗？”我淡淡地说：“燕燕，还执念着呢？它是带有邪恶的载体，你还记得妈妈吗？”燕燕原本可怜的眸子瞬间回复以前的冷漠，放下猫说：“带我毁了它。”便朝黑墨中走去。这一气呵成的变化似乎太不可思议了，可谁又能体会两年前那个充满血腥的夜晚呢？
看，又有一个失魂落魄的少女捡起猫，那个猫的头上在月光的余辉中隐隐约约的显现出那怕人的——休止符。
中学生作文 篇6
一切仿佛停留在被思绪尘封的过往中，和昔日的好友分别，才明白，早就说过这个夏天会很长，是因为思念很长。
如果说相遇是美，为何让这美中带着过错；如果说分离是痛，为何让痛中带着眷念？脑海中总是不断浮现朋友们的笑脸，洋溢着温暖，平息了我内心的浮躁。
回忆里，雯笑靥如花：勾勾手指头，我们的诺言永远不变！我释然地微笑着，内心暖暖的温馨感。当雯讲这句话的时候，我听见了世间最美丽的旋律。中考的最后一天，我在日记本上写道：“雯，如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。”原来生活不是录音带，是不可以转回自己最喜欢的时光重复播放的，穿梭在时光的河流里，不那么绝望，因为我告诉自己，我有朋友，从来不曾孤单！
落叶的旋转，思绪的变迁，原来那些曾经值得怀念的往事，早在这伤感的季节里悄悄刻下了关于我们的传说。那，是我静默中不再恪守的唯一。
我想说我们都需要努力，去实现彼此的诺言，那么就现在而言，我们的誓言是不是显得太苍白无力了呢？
或许，在我们的'心里，回忆中的过往是那永不消逝的夏花，一路见证我们成长的印记。我们都只是一群坐井观天的小孩，盲目地流泪，等到真正长大的那一刻，心却莫名其妙地痛了起来。博客里，曾写下这样一句话：“我是格桑花儿，开在布达拉山顶，沐浴着强烈的阳光，开着阴郁的花朵。”雯给我留言，她说：“因为朋友，我们的誓言就充满意义。”
那回忆中过往的永不消逝的夏花，让我知道，其实我们一直都在努力……
中学生作文 篇7
天马行空，在你们的眼里我们的学业重于泰山。
冲破云霄的遐想被你们无情的扼杀到我们的千里之外。
心中的一点点自由的希望，点燃，熄灭，点燃，熄灭，反反复复，知道有那么一天，你们的后代连橡皮筋都不知是什么。
看花开花落，望候鸟南飞，手拿着文人的宝剑，自嘲在磨难中披荆斩棘，在学海中拾起颗颗珍珠。
每个夜晚，总是有光明存在-----不是台灯就是电灯！这叫做什么？人造光源对吧？不过，人造光源和电光源我就分不清了。记得，一天晚上，在父母的.督促下，我的脑子里全部都是点光源------金星吗···哭否？笑否？无奈是也！
我国国土辽阔，人才济济，我们为何就不能做一个平凡的人？我不是凤凰，我只想拥有一只土鸡该有的快乐，我想平淡的走过我的一辈子，我不想让每个人都知道我，但是我想让你们真真正正的理解我！
三点一线的生活，我，倦了，烦了，也累了。偶然抬头望向天空-------断虹！我惊喜又惊讶，要知道，昨夜无雨！它，是残缺的，也是渺小的，它可能不如完整的虹千万分之一的美观，千万分之一的勾起人的意志，但它也是七色的，它也有存在的理由，它也有高悬在天空不跌落的资格！
一只小船平静的在安宁的湖面航行，没有大风，也没有大浪，只是偶尔的微波细浪。它就这样安静的前行。这是一次简单的旅程，在旅程的终点不会有人群在等待为英雄们欢呼，为人类又战胜一个困难而喝彩，但这只小船，它满足了。
男子汉不需多大功劳就足以顶天立地，
女儿们不需要多少金银胭脂就足以倾国倾城。
平平淡淡的走过平平凡凡的一辈子，多好。
中学生作文 篇8
语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力，以便正确地掌握使用祖国的语言文字，而写作能力则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此中学语文教师历来重视作文教学，并视之为教学重点，呕心呖血去努力提高学生的写作能力。但是中学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦索，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作。据某校教师对初三两个班109名学生调查，平时爱作文者仅40人，占37%，怕作文的69人，占63%，怕的原因是什么?多数人认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写。”也就是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。
从学生的写作心理过程分析，一般说学生看到题目，相关的材料呈现于脑际，然后将材料归类疏理，根据题意分清主次，从中立意后决定取舍，形成提纲，才动笔写作。但囿于学生的生活经历、经验积累不多，许多人往往无法根据题意广泛联想，去回顾和选取平时生活中的材料，从而感到自己想写却苦于言之无物，难以广泛联想，于是感到害怕，激不起作文兴趣。
可见，平时善于广撷博采，重视积累丰富的写作材料，是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键。如何帮助中学生广撷博采，积累写作材料呢?笔者认为可从以下六个途径予以引导、鼓励。
一、观察积累
写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文角度说，观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程，便是积累材料的过程。因此，中学生要养成处处留心观察的良好习惯、观察自然界的万事、万物，观察家庭生活、学校生活、社会生活，并要把观察的所得、所知、所感的'各种细微特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意。
教师指导学生观察，要侧重方法的指导，通过课内分析讲解、课外观察示范等，教会学生由整体到部分的全面观察、捕捉事物特点的集中观察，由此及彼互相对照发现异同的比较观察等，从中准确认识事物，把握事物特征，发现事物变化规律。这样积累的材料，既具有丰富性，又具有准确性。此外，还要教会学生多角度、多侧面观察，如正面和侧面、纵向和横向、上位和下位、远视和近视、仰视和俯视等，到写作时，就能根据需要自由选择材料，并能由近到远，由今到古，通过广泛联想，把平时观察积累的不同时空的材料按照某种特征或写作目的组织起来，思接千载，情通万里，澎湃时间长河，激荡空间风云，使文章内容生动，立意升华。如《荔枝蜜》一文结尾，作者以“为他人酿造生活的蜜”这一共同特征，从蜜蜂酿蜜联想到水里农民插秧，还梦见“自己成了一只小蜜蜂”，由物到人，由人到己有序组织，使文章主题逐步深化。也可由虚到实，由现在到未来，将积累的材料予以创造性想象组合，使文章思路更活跃，开阔，增强表现力。如《井冈翠竹》一文，在叙述三十万根毛竹砍伐后，运用以往积累的材料想象井冈翠竹将要穿云钻雾，走上迢迢征途的情景，突出了井冈山人的新风格和新贡献，也就突出了文章中心。
二、阅读积累
自然环境海阔天空，社会生活瞬息万变，大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获的材料，只能是凤毛麟角，必须借助间接观察大量补充。间接观察的重要手段就是阅读。阅读包括课内外，而作为积累材料的阅读，主要指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，更是中学生写作中可以广泛采撷的素材。所以，课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。教师要提倡鼓励和指导中学生积极开展课外阅读。首先要从良好习惯培养开始，主要培养自觉阅读、动笔阅读、多形式阅读的习惯。自觉指兴趣浓，千方百计找书看，古今中外、天文地理、人文社会、哲学经济、文学艺术广阅博览并持之以恒;动笔墨指阅读过程随时动笔圈、划、点、批、摘、记，将书中有用的材料以一定形式记录下来，形成读书卡片、笔记，到写作时，便可自如运用;多形式如粗读、精读、详读、略读、泛读、速读等均需掌握，并会根据需要和读物内容决定读书方式，提高阅读效果，积累广泛而又精要的材料。“读书破万卷、下笔如有神”，要想笔下生辉运用自如，非从阅读始不可。
三、视听积累
现代社会是信息量丰富、信息传播手段现代化的社会，随着我国社会主义现代化建设的飞跃发展，现代信息传播手段日益普及，广播电视等夜以继日传播丰富的信息，且比书刊杂志更形象可感，更生动活泼有魅力，是对青少年具有强烈吸引力的间接观察手段。广大青少年早已自发地而且饶有兴趣地通过广播电视积累信息，但往往凭兴趣爱好，随机收看，缺乏选择性和目的性，娱乐消遣性强。家长则多以影响学习为由加以阻止，教师则往往忽视对学生的正确引导。实际上，教师应高度重视引导学生有目的地从现代化视听渠道中积累丰富的材料，如新闻联播、环球45分钟、好望角、动物世界、假日晨曲、各种节日晚会节目、爱国主义影片展播等，都对学生有益智、地行、激情、开拓视野、丰富生活体验等作用，均属积累写作材料的范畴;同时要帮助学生提高自控能力，克服纯消遣趣味性收视倾向，并学会动态观察，提高观察水平和积累的材料质量。
四、活动积累
在亲身经历的各种活动实践中，体验生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，也是中学生积累写作材料的重要途径。而且这些材料情感性强，心理活动素材多，动态发展变化内容多，为其他积累渠道所少有。为此，语文教师应积极组织开展语文课外活动，如采取诗歌朗诵、演讲比赛、自编小报刊、课外阅读成果展、社会调查、专题辩论等中学生喜爱的形式，同时结合学校、班级开展的各种德育活动、节日活动、社会实践等内容，指导学生积极参与，有意观察，强化体验，从中积累真情实感，体验活动中各种人际交往的真伪虚实、优劣美丑，观察活动过程中各种人物的言行举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，记忆牢固，再现容易，而且写作中使用起来容易抒发情感，达到文情并茂。
五、练笔积累
上述各种途径的材料积累，均属无形积累，储存在大脑中，使用时不仅要再现、梳理、选择，还得考虑材料的文字表达。有形的文字材料积累(除动笔墨读书外)被忽视了，即练得太少。因此，要提倡练笔积累，教师要引导学生在上述途径的材料积累中勤于练笔，积累有形的文字材料，并从中提高运用语言技能。叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真地作。写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。”“为养成写作的习惯，非多作不可;同时为适应生活的需要，也非多做不可。写日记、作读书笔记、作记叙生产经验的文章，作抒发内容情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是而且必须做到的。”据推算，中学生写作水平要能基本达到大纲要求，各类练笔不得少于50万字。因此，教师应在对中学生材料积累的指导过程中，结合给予练笔指导，并把练笔也当成材料积累的重要途径。
练笔的形式一般有：
(1)阅读练笔，即动笔墨读书，包括词语摘抄，内容概括，佳句警句抄录，读后感，书刊评论等。
(2)观察练笔，主要是写观察片断、观察日记。
(3)视听练笔、活动练笔等，均可用日记形式写观后感、活动收获等。
六、强记积累
不少名篇佳作、名言警句，以及成语、歇后语等，在阅读欣赏之后，还必须反复吟诵，琅琅上口，达到熟练背诵，到写作时，就能整句整段引用、模仿或迁移，成为锦上添花的写作材料，这属于强记积累。中学生是记忆力发展最佳时期，且能在理解基础上形成长时记忆。元朝程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中谈到作文要读韩愈的文章时说：“日熟读一篇或二篇，亦需百遍成诵，缘一生靠此为作文骨子也……。所以，应该着力背诵些名家名篇，如朱自清《春》、《荷塘月色》、鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、吴伯箫的《菜园小记》、陶铸的《松树的风格》、杨朔的《荔枝蜜》、茅盾的《白杨礼赞》、袁鹰的《井冈翠竹》、峻青的《秋色赋》等。教师应提倡、鼓励和指导并严格要求学生强记部分经过选择的名家名篇，让学生终生享用。此外，名言警句、成语、歇后语均需尽量多地强记熟读。
古语说“观千剑而后识器，操千曲而后知音，“千剑”、“千曲”皆靠积累。“观”、“操”概括了积累方式，“千”强调积累的广博;观察、阅读、视听均系“观”类，活动、练笔、强记可属“操”类。当然“观 ”、“操”均不应截然分开，观中有操(如练笔、强记)，练中有观(如活动中观察)，但无论“观”、“操 ”，要达“千”境，主要靠勤，靠学生自觉、主动，而要使“观、操”有效，不成为无用功，全靠教师指导，使学生“观、操”有法、有度，从中把握“观”、“操”规律，运用自如，只有这样，才能大量积累材料为写作服务，厚积薄发，促进写作水平的提高。
中学生作文 篇9
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的'路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
25.真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向评语
30。精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
31。虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32。虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
33。少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
34。关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
35。语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
36。关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
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