中学生作文

中学生作文[大全4篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的中学生作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学生作文 篇1

　　面前是一本旧旧的诗集，刻录着时光的皱褶。打开扉页，只见一个瘦削沧桑的老人手持一根竹杖，翻开了一页沉重的纸张。我跟随他的指引，去追求诗圣——杜甫坎坷而伟大的人生轨迹。

　　泰山脚下，一个眉宇之间透露着豪放不羁的年轻人，正伫足观赏泰山的雄奇风光，这就是青年时代的杜甫。此时，他仰望着头顶的青峰，只见云气袅袅，悬崖高耸，日正当中。他的心激荡了起来，感到一种难言的豪迈之情油然而生，于是奋笔疾书：“会当凌绝顶，一览众山小。”山巅的太阳光芒四射，杜甫甚至觉得自己伸手就能触摸到炽热的太阳。年轻的他渴望在政治上施展抱负，竭尽才能辅佐大唐的君王。

　　青年时代的杜甫，渴望用炽热的红色填满壮怀激烈的胸膛！

　　可是，安史之乱的到来将杜甫的理想抱负打得粉碎，叛军的残暴、唐王朝的腐朽无能，让杜甫不能接受残酷的现实。他悲歌：“国破山河在，城春草木深”，他叹息：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”在这黑色混沌的世界，杜甫却站在时代的高峰，用他的信念与诗作抗争命运。不公与黑暗，试图用自己的呐喊与挣扎唤醒麻木的社会，尽管应者寥寥，但他仍然凭着自己沉郁顿挫、灰色辛辣的诗句，划破黑暗的天际，透进希望的曙光??

　　灰色，是诗圣的精髓！愤激，是诗圣的灵魂！

　　长期的游离，无数的挫折，诗人的心灵早已疲惫不堪，尽管斗志不减，但逐渐年迈的杜甫日益需要一处身心的寄托地。于是，小小破旧的草堂承载了诗人无限的'希望与诗情，绿油油的菜地、泠泠的浣溪，带给诗人不一样的灵感：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这是绝境处的风景，是绝望时的希望。

　　绿色的自然，成为诗圣最终的归宿，触动诗圣心中最柔软的地方，老病孤愁的杜工部为自己的生命着了一层绿。

　　诗圣的一生，是无奈作主曲，遗恨为尾曲的旋律，是灰色为基调，红色与绿色相间的画卷。我多想回到那个白衣飘飘的年代，追随诗圣的脚步，做一只漂落天涯、流浪天边的沙鸥，完成诗圣未竟的心愿，为生命着上浓重而深刻的颜色。

中学生作文 篇2

　　一名中文系的学生苦心撰写了一篇小说，请作家批评。因为作家正患眼疾，学生便将作品读给作家。读到最后一个字，学生停顿下来。作家问道："结束了吗?"听语气似乎意犹未尽，渴望下文。这一追，煽起学生的激情，立刻灵感喷发，马上接续遭"没有啊，下部分更精彩。"他以自己都难以置信的构思叙述下去。到达一个段落，作家又似乎难以割舍地问："结束了吗?"

　　小说一定摄魂勾魄，叫人欲罢不能!学生更兴奋，更激昂，更富于创作激情。他不可遏止地一而再再而三地接续、接续……最后，电话铃声骤然响起，打断了学生的思绪。电话找作家，急事。作家匆匆准备出门。"那么，没读完的小说呢?其实你的小说早该收笔，在我第一次询问你是否结束的时候，就应该结束。何必画蛇添足、狗尾续貂?该停则止，看来，你还没把握情节脉络，尤其是，缺少决断。决断是当作家的根本，否则，绵延逶迤，拖泥带水，如何打动读者?"

　　学生追悔莫及，自认性格过于受外界左右，作品难以把握，恐不是当作家的料。很久以后，这名年轻人遇到另一位作家，羞愧地谈及往事，谁知作家惊呼：你的反应如此迅捷、思维如此敏锐、编造故事的能力如此强盛，这些正是成为作家的天赋呀!假如正确运用，作品一定脱颖而出。"横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"凡事绝难有统一定论，谁的"意见"都可以参考，但永不可代替自己的"主见"，不要被他人的论断束缚了自己前进的.步伐。追随你的热情、你的-心灵，它们将带你实现梦想。遇事没有主见的人，就像墙头草，东风东倒，西风西倒，没有自己的原则和立场，不知道自己能干什么，会干什么，自然与成功无缘。走自己的路．让别人去说吧。

中学生作文 篇3

　　去年盛夏，我去了一趟武汉，我常常来到南湖边观赏荷花。站在湖边，我几乎感觉不到一丝热意，满湖的荷花给人送来阵阵清香，放眼望去，满眼全是碧绿的荷叶，相间着各种美丽的荷花，好看极了。

　　看！那玉白色、粉红色、淡黄色和那玫瑰红的荷花，白的如雪，粉的似霞，使人看了感到素雅。各种姿态的荷花排列有序，有高有低，有疏有密，而且亭亭玉立，有的躲在叶子的背后，露出半张脸像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，含笑怒放，随风摇摆；还有的还是花骨朵，尖毕恭红红的，片片花瓣环抱有一起，好像不忍分开似的。微风中，已经开放的花儿正迎着微风翩翩起舞，那些刚刚含苞的则像睡美人还没有苏醒……，这些荷花姿态万千，用语言简直无法形容。

　　荷花的花瓣也别有特色，它比别的'花的花瓣大得多，外面的花瓣，颜色较深一些，里面的逐渐变得浅一些，尖更深一些。瞧！有一片红色的花瓣落入水中，在阳光的照耀下，像一只红色的小船在碧波中飘荡。荷花的花蕊是黄色的，一丝一丝的，多得很难数清，花蕊的中间长出一个小莲蓬，成熟的种子可以生吃，还可以制成药材。

　　寻一张张大圆盘似的荷叶，毛茸茸的，青翠欲滴，高高低低，挨挨挤挤地铺满了整个湖面。每天阵雨过后，一颗颗水珠在又大又绿的荷叶上滚来滚去，把荷花湖衬托得更加美丽。

　　这时候一阵风吹过，满地荷花都在随风摆动。乍看，犹如无数仙女穿着绿衣裙在翩翩起舞。风过了，荷花也停止了舞蹈，蜻蜓飞过来，立在花尖上，像与荷花比美哩！小鱼在水里游来游去，青蛙在荷叶间嬉戏……，它们快乐极了。

　　荷花不但美丽、素雅，莲蓬和藕很有实用价值，更可贵的是它出于污泥而不染。它用自己的行为启迪着人们要洁身自爱，不受恶劣环境的影响，做品格高尚的人。

　　我爱你，荷花。

中学生作文 篇4

　　雨，是空中静出的繁密的褶皱，是像极了你额角苍凉的沟壑的；野菊花的碎影，是从山流中舒卷的一份清新，是永远将你的背影镌在了那淡雅的芬芳中的。

　　真的忘不了，在我心里的，你呵！

　　这个瘦削而矮小的身影，便是在三年前闯入我心扉来的，挟着一股野菊的香味，这样的来的。是你吧，恩师。记得第一次教师节吗，你惊异地在桌上发现了一支野菊，下边静谧躺着一行雅致的笔迹：老师，节日快乐！你苍老的脸上终于绽开了笑颜，是一次定格在我心中的笑颜。后来，我的脑中渐渐拭去了那一次记忆。当我问你你的最爱时，你望着窗台上萎谢了的枝丫，不动声色地说，野菊吧。我心里一颤，瞥见你微霜的两鬓，心头涌上一份酸痛和惭愧，你竟将我们的野菊铭在心里，将我遗失的记忆拣进你的心房，珍藏。望见窗台上早已萎谢的枝丫，我嗅到了野菊花香

　　永远记得，在我心里的，你呵！

　　终于鼓气勇气来打听你的年纪，你诡秘一笑，吐出了那个让我吃了一惊的数字，你原来早已年近花甲，原来早已是一株晚秋的'野菊了。我惊呆地伫立在原处，望着你的身影融入回廊，我知道那里有野菊花香

　　永远记得，在我心里的，你呵！

　　那时盛夏，你在讲台上画图，身子矮小的你显得那样窘迫，一只手撑着黑板，一只手在奋力向上伸着，伸着，左脚卖力地踮着。我分明看见那晶莹的汗珠从你额间沁出，滑下，滴落，旋转，飞溅；我分明看见你瘦削的身子在倾斜，在颤抖，如同寒风中的野菊，在苦苦地坚持我们说，算了吧，一张图而已，你未转身，只喃喃地念叨，要画的，要画的看见了你被岁月压弯的身躯，但更看见了你坚韧的脊梁，和野菊一样。

　　“莫负东篱菊蕊黄”，你当真未负我们那枝野菊，未负了那少年心中的水晶般的梦想。毕业就是从人生中抽出硬生生的三年的记忆吗？不！野菊花开好，我将菊蕊含在口中咀嚼，清香在唇齿之间游弋，浓情在心扉之

　　上荡漾；恩师呵，你在我心里，我记得你，和你窗前的野菊花，直到永远，哦，不，比永远更远。

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