实用的中学生作文(汇总4篇)
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的中学生作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
第一次见到刘老师，是小学四年级那会儿。
她走进教室，大声说：“我叫liu man”又说：“不是漫画的漫，是这个man。”
说着在黑板上写下了一个大大的“曼”字。
从此，班上的粉笔盒上就多了一行字“刘胡兰+赵一曼=刘曼”。我们也多了一位班主任，刘曼，教语文的。
任教第一天，作业是写小字，开头第一个格要画上四线写拼音。那份作业是坐在走廊写的，因为家里没人。第二天交给刘老师，老师不要，退回来要我重新写，说是线画得不直。没办法，只得工工整整用直尺画了线，写好，再毕恭毕敬地呈上去，从此便不敢偷懒。
第二节课完了是要做操的，班上的同学都不大肯做，只三晃两晃地应付了事，腿脚似掉了环，轻飘飘的。
刘老师也跟着我们做D她才来，不大会，也做，做得挺好看，也很到位。
不知怎么，有点儿过意不去，也不好意思糊弄了。大家都不好意思了吧，全做得好。以后便日日如此，做得十分整齐，主任来看，也微微地笑。
尝到了甜头，便越做越齐了。
那时成绩不好，也不算差。却被罚过一次。
因为一次小考，错了一个字，“裹”，便写了满满一篇方格纸的“裹”。
那时心里并不服气，写得委屈，可却怕罚，于是再不敢大意了。
次次考前必大张旗鼓地复习一番，也是从那时开始的。到了六年级小考不断，实在看不过来，这个习惯也搁下了。
一次和一个女生闹矛盾。那女生是班上最“邪”的，人很恶毒，我自然吵不过她，气急了，在走廊里大叫，说她是耗子，是坏人。她也不做声，只是冷冷、冷冷地笑。
于是，那晚两个人都留下了，和刘老师谈话，忘了都说些什么，只记得谈了两个晚上，刘老师的儿子在教室里等她，饿得直眨眼。
无论如何也不好再谈了，便掏出一块薄荷糖叫她吃，她不收。刘老师见了，放了心，和儿子回家。我和那女生从此也不大说话了。
以后就是国庆节，学校组织老师去北京旅游，再上学刘老师说要给我们送礼物。
那节语文课没有上，刘老师提着个大袋子，下来挨个发果脯。一个人几块，大袋子很快空了。大家嚼呀嚼呀，很愉快。
这气氛很好，每个人都笑嘻嘻的。
一下课，赶快跑出去把这事告诉二班同学，他们一个个都哎呀哎呀的，好不羡慕。
也许是因为这件事吧，大家都喜欢上了刘老师。动不动就议论“刘老师怎么怎么好”、“刘老师怎么怎么严”，反正这么说吧，她在我们中间完全成了一个名人，家长们也开始尊敬她了。
刘老师在我们面前总共哭了两次，第一次是因为英语课纪律不好，英语老师被我们气出了教室。刘老师批评了我们，说了好多好多，说着说着就哭了，伏在桌子上，哭得很伤心。
老师一哭，我们都呆住了，后来有几个女生也开始哭，哭声愈来愈大，再后来全班都哭了，一片呜咽之声。
班里的宣委抽泣着下去给我们擦眼泪，一个一个地擦，自己也不断地抹眼泪，那条手絹都湿透了，可以浸出水来。
最后刘老师不哭了，抬眼望我们，眼睛红红的，也不讲话。
班里一个男生站起来了，用小刀划破了手指头，说老师你别生气了，你再生气我就让这血一直一直流，流到没有为止……一句话一气呵成，连个逗点也没有。然后他的血就啪达地滴下去，在桌布帘上晕开了。
刘老师就叫人给他包手，他不干，一定让老师说不生气了，他才肯包。刘老师只好说不生气了，刚刚那个宣委就又哭着给他包手指头。
这是孩子气的，不过刘老师真的不生气了，我们也不再大闹英语课堂了。那个男孩子真可谓“民族英雄”。但他现在确乎已经忘掉那件事了。
记得五年级那会儿，晚上爸爸妈妈不在家，我总喜欢给刘老师打电话，一和刘老师聊天，就不觉得没意思了。
那时还常去刘老师家，正赶上大扫除，老师家一片混乱，我们也义不容辞地留下来帮忙。
收拾屋子、擦纱窗，蹲下去站起来，站起来又蹲下去，搞得晕头转向，忙得不亦乐乎。
老师的儿子用洗发膏、香皂和水调在一起也来帮我们，纱窗很脏，用抹布擦不干净，他便把他做的东西往纱窗上一喷，就能擦得“一干二净”了。我们使劲夸奖他，小男孩高兴起来，忙去又调了许多，够我们用一年的了。
后来我们又七手八脚地帮刘老师洗衣服，把她家的`洗衣机搞得大发噪音，刘老师不断地惊呼：“我的天啊!”
劳动过后，我们趴在地板上共同欣赏刘老师的照片，听老师讲她从前学生的事情。
和刘老师在一起，我永远搞不清楚我们的关系。不知是师生还是朋友。也许人人都这么想吧。反正我们现在常去看她，好像总也见不够似的。
中学生作文 篇2
未来在哪?一般指人的远方。何为远方？答案当然不是统一的。有的人把几年后说成是远方，而有的人把慕年说成是远方。可见！远方和未来不能等同。远方不一定就是未来。
远方只是一个时间的长度，而未来则带有情感色彩。人们之所以说未来其实就是指人一生最美好的那段光阴。由此，未来不一定就是指远方，它是指远方的某一阶段，那段美好而精彩的时光。当一个人有了成就感，就获得了自己的未来。
人常说，我的未来不是梦，就是指自己的理想抱负一定能实现。实现的结果不受时间的限制，也可在三、五年，也可在更长时间内，更有的一生都未实现。也就是一个人的.未来不是人人都有，实现了自己的宏伟目标，就有了自己的未来；否则，就没有得到自己的未来。
虽然人人都想拥有自己的未来，但不一定未来都是美好的。一个人有远方，但未必有自己的未来。若要实现自己的未来，需努力，需奋斗，需开拓，需拼搏。坐而观之，只能有远方，而不会有自己的未来。
有的人一生早年就实现了自己的理想，达到了自己的未来；而有的人费了很长时间，甚至花费了很大的力气，也没有到达自己的未来。当然，这是一个能力问题。每个人的能力各有不同，有的擅长这，有的擅长那，未来则不尽相同。
以前，我曾幻想自己的未来就在远方，虽苦苦追求，努力进取，但没有抓紧时间，没有充分利用好自己的光阴。致使现在中年了，还没有达到自己的愿望，说明我的未来快成泡沫了。在今后的几年里，我要加大力度，奋起直追，弥补自己的损失，争取尽快进入自己的未来。我也觉得，我的未来不是梦，通过自己的努力奋进，通过竞争与拼搏，一定会得到最理想的未来境界。
当然，话又说回来，人们达到自己愿望了，本应该就是自己的未来了。可人心都不满足，还想尽力争取更高的职位或更深的资历。这是一个人的欲望！年轻人，有一股旺盛的精力，当然获得了未来，还想得到下一个未来。当你年事已高，精力疲惫了，你就开始不那么上进了，此时，你的未来也就到头了。虽还有时间，那仅仅是一个远方了。
何为未来？就是人达到了自己的欲望，一个人的最美时光，最有成就感的辉煌之时，就是你的未来。未来不在时间的长短，可能就在你的精力旺盛时期。人过五十以后，其实，未来就淡了。所以，我们应牢牢抓住年轻时的那种狂热劲，及早确立自己的人生目标，向着自己理想的方向奋进，早日实现自己美好的未来。
中学生作文 篇3
当你畅饮那纯净的水以解渴时，你是否想过为何才有了这甘甜的水？当你毫无顾虑地丢弃半碗饭时，哪怕只是一粒粮食，你是否想过这粒粒皆辛苦的来之不易？
在现实中，饮水思源并没有在人们的心中扎根，人们并没学会珍惜，感恩。当然，我也不例外。
记忆的时针逆转到几年前。那是一个酷热难耐的夏天，我回到了家乡。刚下车，一股热浪便涌来，我擦了擦额头上的汗，四处张望着。不经意间，田野里那饱满，圆滚滚的大西瓜便闯入了我的眼帘，它如块磁铁将我的目光固定在了它身上。
我便撒娇似地推了推身边的爸爸妈妈，“爸爸妈妈，我要吃西瓜嘛！”“好吧，咱们自家有种，这就让爷爷给你摘去。”爸爸妈妈在我的死缠烂打之下答应了我。
刚进门，还没放下行李，硬是将正在读报的爷爷拽了出来，直奔瓜地。
只见爷爷熟门熟路地绕到自家瓜地前，伸手摘了几个大西瓜，放入我的怀中。
不一会儿，我和爷爷便满载而归，和爸爸妈妈分享了这诱人的西瓜。一 顿饱餐之后，爷爷见我刚刚吃西瓜的馋样，说道：“明天再给你摘去！”我一边狼吞虎咽，一边含糊地答应了。
接连吃了几天的西瓜，我已经开始厌烦了。不是草草吃了几只便扔掉，就是咬一口便扔在一旁不管了，爷爷见我这般浪费也没说什么，只是无奈地叹了几口气。而我还是视而不见。
几天后，我午睡正香，爷爷急匆匆地叫醒了我。“干什么呀？”我揉揉惺松的双眼。“爷爷带你去社会实践去！”爷爷笑眯眯地说。
我只能换好衣服，任由爷爷拉着来到了瓜地。“现在，开始为西瓜搭个瓜篷，快下雨了！”说着，便拿起那一根根竹条，“照我这样，把它弯成弧行，插在西瓜的两端。”我拿起几根竹条，深深地插入土中，我使出吃奶的劲儿往土中插竹条，生怕它弹起来。每一根都插得很吃力。
插了几根，我便坐在一旁喘着气，没想到这西瓜这么来之不易，爷爷便拉起我，“下雨的时候，农民像你这样歇着，一年的辛苦，就白费了！”我不得不站起来继续干活。但此时心中不由地感到惭愧。
好不容易将竹条全插好，爷爷又拿出一卷塑料薄膜给竹条披上。“你还愣着干什么？还不帮忙？”爷爷再次催促道，“啊？爷爷，能不能不干了？”“不干了，那你吃西瓜，怎么吃一口扔一块啊？”我哑口无言，脸上火辣辣的'，爷爷笑了。
回家的路上，我心中的两个念头如跳蛙般蹦跳着，我捉也捉不住，拿也拿不稳，要向爷爷道歉吗？最终，我选择了道歉。“爷爷，对不起！”爷爷慈爱地摸了摸我的头说道：“孩子，要记住食物都是来之不易的，要好好地爱惜它呀！”我点了点头。
朋友，你饮水可曾思源了？也许人们的心早已被不断向大自然索取占有了，连一个容纳珍惜、感恩的角落也没有。如果你还在浪费一粒粮食或一滴水，这些你认为微不足道的东西，请你记住，饮水须思源。
点评：小作者从生活的小事着手，详细地叙述了自己从浪费到懂得节约、懂得感恩，从而证实了“饮水思源”这一古训。故事一波三折，引人入胜，富予启迪。这是考场作文，小作者在行文中，也不缺乏细腻的内心描写，不失为一篇好文章。
中学生作文 篇4
记得十岁那年，我去康巴什看了一次书画展，那里的书法作品真可谓是刚劲有力，堪称一绝，让我如痴如醉。我想，假若我能写出一手好字该多好啊。于是，我便决定要学习书法。
一开始练习毛笔字时，心里一直有一个信念，一定要写好，刻意去规范自己的姿势，结果弄得自己心情太紧张，每次拿笔手都在抖，我的老师看到这个情况，对我循循善诱：“现在只要练好每一个基本笔画，还没学会走，怎么就想飞了？不要太在意字的形体，注意体会写字时的感觉。”老师的这一番话，让我恍然大悟，明白很多，渐渐地，我有了很大的进步。
学书法时，我也曾经半途而废过，因为我没有耐心，总感觉很枯燥、乏味。接连两三个星期没有去上课，后来，我发现书法里蕴含着一种神奇的力量，可以让你在心烦气躁时静下心来，于是才重新爱上它，每当读到王羲之“入木三分”的故事，就不禁为之钦佩，每当我想放弃时，就会鼓舞自己，像王羲之学习，他是我的偶像！
虽然现在是科技时代，早已发明了钢笔，铅笔，键盘……但毛笔有着不可替代的优点，书法可以陶冶情操、修身养性。
每次看到自己的“作品”心里很高兴。我现在越来越喜欢书法这门艺术，书法练习也是其乐无穷的.，它是我休闲的最好方式。现在书法已经成为我生活中的一部分，书法让我的生活更加快乐。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要我持之以恒的练下去，我的字也会让人赞不绝口的！
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