中学生作文9篇(优)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的中学生作文9篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
有一只小白鼠叫小雨,她一年到头在外流浪,父母也去世了.因为她个子很小,所以常常受其它老鼠的欺负.这样悲惨的生活延续了很久,可有一天,小雨的命运改变了。
那一天,小雨为了躲避其他老鼠的追打,从一个很小的洞钻进了一个车厢躲起来.老鼠们追来了,因为体形胖,所以进不来,只好走了.老鼠们走后,小雨小心的钻出车间,四处观望.后来她又回到车间,在里面到处走,想找个安身之地.小雨走了一会儿,看见车间的墙角有一个插座,便好奇的走了过去.她看到插座上有一些小洞,便想知道洞里有什么东西.于是.她把一只爪子伸进洞里,随后是全身麻木.它痛苦的叫起来,想把爪子抽出来,可是,强大的电流把它紧紧的吸住了,小雨渐渐昏迷过去,全身肌肉都在抖动.幸亏这时停电了,可小雨已昏死过去。
可怜的小雨!昏迷了两个小时才苏醒.它勉强挺起身子,喘着粗气.忽然,它看到自己全身雪白的毛已经变的焦黑了.小雨不禁伤心起来.低头看了一下自己的`腿,正冒着电火花.小雨大或不解:莫非自己带电了?它努力站起来,摇摇晃晃的向旁边一块废铁走去还没碰到铁块,前爪上就迸出一道火花,一下子落到铁块上,还发出啪啪的声音.小雨高兴了,来起劲儿,一溜烟跑出车间,直奔街道.老鼠们看到小雨来了,立刻向它攻击.小雨不慌不忙的把前爪一指,啪的一声,一只老鼠倒下了.其他老鼠目瞪口呆,连忙四处逃窜.小雨大摇大摆的走着,一副天地不怕的样子。
从此,小雨成了鼠后,过着自在的生活。
中学生作文 篇2
吟着王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诵着“但愿人长久，千里共婵娟。”品着《诗经。小雅》中的“哀哀父母，生我劬劳。”
细细回味这一句句诗文，思绪把我拉回了几年前，让我重新品味了那浓浓的亲情。
那是一个雪花纷飞的夜晚。那是多么美丽的雪花呀，在初冬刚来到的时候，就及时地报告了冬天的来临。记得那天晚上，爸爸出差了，家里只剩下了我和妈妈……
时间一分一秒地过去了，刚刚还活蹦乱跳的我，霎时间，变得蔫头耷脑，无精打采地坐在一旁。这时，妈妈注意到了我的变化，看着我通红的脸色，把手放在我的额头上，我顿时感到如火山爆发后留下的余热。妈妈赶紧从抽屉里拿出温度计，给我测体温——三十八度多，将近三十九度。妈妈急得像是热锅上的蚂蚁：“这样的天气，可怎么办啊？孩子爸也不在家。”
接着妈妈再次摸了摸我的头，凑到我脸边安慰我道：“妈妈出去一下马上回来啊。”
我蔫蔫地点了点头，看着妈妈独自一人冲出了家门，外面狂风肆虐。
过了好一会儿，妈妈顶着一头白雪回来了，焦急地说道：“小希，外面根本打不到车子，妈妈骑车带你去好吗？”
我点了点头，虚弱地坐起身子，妈妈帮我找来几件衣服，一层层穿上去，将我裹成了一个大粽子，只留下两只眼睛。她嘴里还说着：“外面很冷，多穿些，不要再严重了。”我当时都烧糊涂了，任由妈妈将一件件衣服套在我身上。妈妈费力地背起我，冲进了雪制造的银白的世界。
在去医院的途中，我坐在车后座上，妈妈推着自行车 ，一步步艰难地向前蹭。这样的天气，想要骑着车前进，是根本不可能的'。刺骨的寒风夹带着雪花肆虐地向我们扑来。我不禁打了一个寒噤。头脑也清醒了许多。妈妈那单薄的身子在这风雪中频频摇晃。我的几声剧烈咳嗽引起了妈妈的注意，在这途中，妈妈一直不停地问我：“冷不冷？”
可是这风雪似乎是非要和我们母女过不去，吹得更猛烈了。就这样，在一阵劲风来临时，我和妈妈连同车子被吹倒在地。我直接躺在了地上，妈妈给我穿得很厚，并不觉得疼。只见妈妈慌忙站起身，也顾不得打掉身上的雪和土，爬到我身边，将我扶起，将我从上到下检查了一遍，不停地问着：“怎么样？怎么样？摔到没有？”
“妈妈，我没事。我没事。”看到妈妈着急的样子，我慌忙安慰着。
“这破车！妈妈真没用！”妈妈看到我平安无事，狠劲地将车子推到了一遍，以发泄自己的怨气。
“妈妈，我没事，真的没事。” 看到妈妈这个样子，我心里难受极了。
“来，小希，上到妈妈背上来。”妈妈站起身，将手伸向了我，这手早已经被冻得通红。我拗不过妈妈，只得趴在了她的背上。这时候，才注意到，妈妈只穿了一件薄棉衣。我将妈妈搂得更紧了。就这样，妈妈单薄的身体背着早已经泪流满面的我，继续在雪中艰难地前行着。泪水凝成一粒粒珠子，这世界上最纯净的水晶，混合着洁净的雪花，被我悄悄含在了嘴里，它是这样温暖。妈妈安慰着我，似乎也是在安慰自己：’宝贝，马上就到了，再等等。”我闷声不语，只是将妈妈搂得更紧了。因为我是多么怕呢，我怕只要多说出一个字，都会泄露我的秘密……
事情已经过去很长时间了，可雪却成了我的最爱。我想，这便是亲情吧，如此朴实无华，如此刻骨铭心，无论何时何地，都会陪你度过风霜雨雪！
中学生作文 篇3
说什么是对的，什么事错的。在这个混沌的世间给它下一个定义绝不简单。去适应别人所制定的规则吗？要真甘愿这样，就将成为什么都无法决定的人偶。归根到底，要靠自己决定，按自己的规则，遵循法律和良心的指引。
公交车的司机，在车站的五十米外，没有停车，他遵循了相关的制度规定，为了能让大妈赶上这末班车，特意放慢了速度，他遵循了自己内心的善念，为了不浪费乘客太多时间，他在车刚停稳的时候就急忙下车去帮大妈收拾行李。他的种种行为赢得了大多数人的掌声。
大妈没有提前做好准备是她的不对，但这也许有她难言的原因，她也并非说故意去拖人们的时间，如果她当时遇到的是另一个司机，也许面临的就是提着大小包裹步行的结果，这是大家都不愿意看到的。
同样，司机停车等人，或许耽误了大家的那么一点时间，三分钟实际来说并不算长，我们都能理解上班族忙碌了一天，想早点回家洗个澡，吃个饭的心情，但有时不如设身处地地为他人想一想，当你忙完工作的时候，匆匆忙忙拿起东西赶往车站，想坐上那最后一班公交车回家，而它却在你的面前呼啸而过，此时你内心的感受将是如何？如果这时，车上的乘客都愿意为了你而等上几分钟的.话，你的感受又会是如何？少一点议论，指责，多一点忍让和包容，这个社会的面貌可能会焕然一新吧。
这个社会，需要的不正应该是这样的温暖吗？
当然，也不是说司车等车等人是他的义务，他的义务是送车上的乘客回到有人正在等待着他们的地方，若是司机没有停车，等人，我们也不应该指责他没有道德或是没有良心，他只是履行了他作为一个公交司机的指责而已，当“温暖”变成了道德绑架，就违背了它原本存在的意义。
当人们愿意为你停车时，我们应该心怀感激，感谢他们愿意为你花费上这几分钟的时间，当你赶不上这辆车时，我们也不应该心怀怨恨，去抱怨社会世风日下，毕竟没有把握好时间的是你自己，而非他人。
不止是这件事，生活中很多事情也是如此，与其抱怨，为什么不尝试换上另一种心情去对待世间万物呢？
帮助别人，快乐自己大概也是由此而来的吧。如果可以，请心怀善念。
少一份埋怨，多一份包容。
中学生作文 篇4
微笑是一种力量。
那天，我和张晓艺、王露凝以及三位老师去参加各个学校的朗诵比赛。
我们到了那，座位几乎是满满的，小学生和中学生都有，有的穿着校服，有的还化了妆，我们找了一个座位，坐了下来。
朗诵比赛开始了，第一个上场的是一个三年级的学生，他朗诵的是岳飞写的《满江红》，还有音乐作伴奏，他虽然很小，但朗诵的铿锵有力，再加上有气势的伴奏，我觉得评委一定会给他加高分。时间一分一秒的过去了，他们朗诵的都不相上下，真不愧是各学校的才子，但我却越来越紧张，毕竟他们的.优秀就是我的压力，以至于汗水不住的往下流。
终于要到我了，我的心怦怦乱跳，一头雾水，要是忘词了怎么办呢？要是一点都不生动，没有感情，怎么给学校争光呢？突然，上一个同学的朗诵结束了，到我了，我走上台前，一边拿起麦克风，一边看了老师一眼，老师似乎看透了我的心思。知道我紧张，她没有说什么，只是微笑了一下，好像在说：“你能行！”就是这个微笑，使我有了勇气，我坚持读到了最后，还不错，没有忘词，也没有说错字，赢得台下一片掌声。
微笑给了人鼓励，给了人勇气，意味着信任，你向别人微笑，你也会获得快乐，所以，让我们对别人微笑吧！让我们对一切都微笑吧！
中学生作文 篇5
真正的自信，源自于1+1=2……
大家都听说过龟兔赛跑的故事吧：哨子一响，兔子就拔腿跑过一段距离，回头看乌龟，已经是一个极为小的黑点。兔子由此便得意忘形，趴在大树底下呼呼大睡起来。乌龟依旧坚持不懈，终于爬到了终点，赢得了胜利。
后来，兔子吸取了教训，是自己太得意忘形。所以兔子决定再与乌龟进行一次比赛。哨子一响，兔子拔腿就跑，一口气跑到了终点，取得了胜利。乌龟总结了失败的教训，是自己跑的'不如兔子快。他下定决心，再与兔子进行一次比赛。哨子一响，兔子还是依旧跑过了一段距离，可是它发现前面有条很长很宽的河，它无法过去，气氛一变绝望。乌龟则慢慢地爬过来，顺利又过了河，到达了终点。后来，它们认识到了团结的巨大力量，它们决定再举行一次比赛，这次并不是两个人之间的竞争，而是大家共同完成这次比赛。哨子一响，兔子背起乌龟跑到了河边，兔子骑在乌龟背上游到了河岸，兔子又一次背起乌龟跑到了终点。所用时间竟是两个人比赛时间的一半。它们终于体会到团结力量的无穷，团结所赢得的自信……
“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响；万人鼓掌声啊声震天……”所谓自信，并不是属于你，也不是属于我，也不是属于他，而是属于我们大家的团结。
自信，源自于团结。
中学生作文 篇6
传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的笔下人物流于空洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的效果。具体训练步骤如下：
一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。
二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的观察身边气质类型明显的同学的言行举止，讨论判断。
三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的气质类型比较明显，学生们根据已有的.知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综合气质的分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。
四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定格观察，这个格指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。
在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。
最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。
我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同格观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：
张赛边走边唱着歌咣啷一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？不等有人回应早拿了工具丁零咣啷干起来了。
张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。
类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。
中学生作文 篇7
我最亲爱的母亲，我想要赠予你一份最精致的礼物，将我对你所有的爱都溶进去。然后用漂亮的丝布包裹起来，放在你的床头，希望你醒来后会露出浅浅的笑意。
犹记得小时候我呀呀学语，第一个会说的词就是妈妈。我在记忆的长河里看到所有亮晶晶的碎片，上面都映出你温暖的容颜，满脸的缱绻。
多少年前我们坐在院子里，沐浴着日光的洗礼，花香漠漠，你笑盈盈地教我滴水之恩当涌泉相报的道理。可是，妈妈，养育之恩呢？你没告诉我，所以我不知道该如何报答你。
岁月如梭，我开始比你高了。我不再跟你读床前明月光，而开始捧着《纳兰词》唏嘘着人生若只如初见。我的枕边没有了你买的寓言故事，而是摆上了《飞鸟集》。我日益成熟但依旧年少，你依旧操劳但日渐苍老。我开始一次次地写关于母亲的文章，而却从没有对你真切地说过一次我爱你。看着你每天对着镜子小心翼翼地藏起白发，我的心真的好疼。
妈妈，其实我都知道的。
知道你为了辅导我学习自己天天上网找资料，知道你为了让我舒服半夜还在打毛衣，知道你为了让我多睡一会儿天天五点就起床做早餐------可是妈妈，原谅我。原谅我物理学得不好作文写得拖沓，原谅我不喜欢你打的`毛衣，原谅我不常吃早餐------
但请你相信我是那么爱你。
我想让你在我身上看到，那曾经属于你的，所有的美好，所有的荣耀，所有的幸福，所有的骄傲！
所以，我想把我所有的快乐，所有的梦想，所有的付出，所有的成功打包起来放在你的床头。
用那可以铺成条你所期望着的，无论成功失败都依旧辉煌灿烂的，通向前方的光明之路。
那是你梦中属于我的前程。
我把未来送给你，我最爱的母亲。
中学生作文 篇8
我们欢呼着一口气跑到了广场旁的跑摊前，这里的花炮琳琅满目、数不胜数。五颜六色的花炮让我们挑花了眼，经过左挑右选，我们买了一大袋花炮，高高兴兴地拿走了。
后来我们来到广场上，找了个人少的地方开始放花炮。先放烟雾弹。我选了一个蓝色的烟雾弹，点燃了炮芯，迅速地把它放进一个小瓶子里，宝蓝色的烟雾一缕一缕地从瓶子里飘出来，袅袅地散开。这不由使我想起了《渔夫和魔鬼的故事》，我仿佛看到了一个青面獠牙的`魔鬼，正变成烟雾从瓶子里冲出来，张牙舞爪四处乱窜。我把瓶子高高地举起来，在空中快速写了一个“大”字，哇!一个由蓝色烟雾组成的“大”字呈现在我的眼前，“大”字慢慢变大，越来越淡，一点点地消失，最后不见了。哥哥看得目瞪口呆，他抢过瓶子，也想写一个字，可是烟雾没有了。
接着放“窜天猴”。我把“窜天猴”扎在雪堆上，点燃后，我们赶快跑开。只听“嗖——”的一声尖叫，“窜天猴”飞上了天，在空中“啪”的一声爆炸了，吓得弟弟赶快捂住了耳朵。
接下来——放“降落伞”。“降落伞”呼啸着飞向天空，随着“啪”的一声响，小小的花炮在空中开了花，一个红红的降落伞蹦了出来，它像打了胜仗一样，旋转着飘落下来，我们都眼巴巴地盯着它，一窝蜂似地追着抢它。
之后我们越放越高兴，放了一个又一个，听着砰砰啪啪的响声，我的心里乐开了花。
此时天黑了，妈妈喊我们回家吃饭，我们一蹦一跳地回家了。这次放花炮玩得可真开心呀!
中学生作文 篇9
“花有重开日，人无再少年”；“光阴似箭催人老，日月如移越少年”；再如孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”；陶潜的“盛年不重来，一日难再晨。及时以自勉，岁月不待人”；再如李白的“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也”等等这写句子都在描写岁月，描写岁月的那种稍纵即逝。有时候我常常会问自己，这在历代诗人眼中匆匆的岁月到底带给我们什么？是日益挺拔的身躯？还是逐渐花白的头发？亦或是脸上如刀刻般的皱纹？我觉得，岁月带给我们的不仅仅是外貌上的变化，更多的是带给我们内心的成熟。
如果你善于观察、聆听生活，你就不难发现，经常会听到一些人说：“岁月不饶人啊。”的确，岁月催人老。但是，我们不也是就在这匆匆的岁月中慢慢地成长了，成熟了的么！在这匆匆的岁月中，我们逐渐褪去幼时稚嫩的外衣，变成现在的成熟的我们，懂得为父母分忧解难的我们，懂得应该对家，对社会做出贡献的我们，懂得生存的我们。古来就有曹操的老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已，还有屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。可见岁月带给人们的无疑是一颗强大的内心，一份不会被岁月所消磨的意志，一颗更加有目标的坚定的心！所以，在我看来，岁月带给我们的慢慢成熟的`心智，是岁月带给我们的最好的礼物~有如宫崎骏的岁月的童话，岁月的童话自始至终穿插一个女孩对她童年生活的回忆。在一遍遍对往事的缅怀中，真实生活中她也就憧憬着从前的，乡村的，美好生活。在她看来，“东京的生活是乱糟糟的。”所以27岁的她特地请了假，在别人不可思议的眼里，第二次踏上了去乡村的火车。
在乡村间，她也就仿佛直面了小五以来她所有琐碎的，温馨的经历，那么真切。她记得第一次吃菠萝，即使是妈妈姐姐们都嫌不好，她也要吃完；她记得在校午餐，规定只能剩一样菜，所以和同学合作而被耍；还记得那时有一个喜欢她的叫广田的男孩，在归家的路上，他站在那里等她，当她默默走过去时，他讪讪地叫住她：“等等……阴天，雨天和晴天，你最喜欢哪一种天气？”“阴天……”“我也一样”两人凝望久久，小男孩挠挠头，雀跃着跑开了。她的心情也随之开朗，在空中在云间飞着飘着，直到从梦中落下，甜美入眠。在乡村，亲戚家的孩子让她记起了当年讨好父亲为得到法郎提包；也记得，那时，几乎一窍不通的分数除法。但是，她也有拿捏自然的即兴演出，可惜，她的明星愿望在第一个机会来临时就被父亲扼杀了。假期结束的前一天，亲戚家的老奶奶力说她留下来，陪伴这些天一直陪伴她的峻雄。之后的日子，总是快乐的，太多的回忆，又在这里上演……
看着看着，总会让我有一种情不自禁的感动，那些清晰的儿时的记忆，不是特有的，而是共有的；让人在回忆里一次又一次地心潮澎湃。虽然没有华丽的场景和以往天马行宫的想象力，却因这些美妙的点滴回忆而让人不由感动，确实是一部佳作。这部影片虽没有平常宫崎骏电影的声势浩大，只是单单纯纯由妙子一个人的经历并穿插了回忆慢慢而耐心地叙述。没有盛大的主题，却是对“农村”的深入探讨；再加上那些美丽的琐碎的点点滴滴的回忆，同时让片子充满了无法直视的智慧。
小时候的那些青春往事，在现在常常勾起我的回忆，就如这片子一样。但愿我会珍惜现在的岁月，去领会真正的青春童话。
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