(荐)中学生作文8篇
在日常生活或是工作学习中,大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的中学生作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中学生作文 篇1
【摘要】:创新作文,我认为就是为让学生拓展思路,突破约束、不拘一格地写文章,写出的文章有新意,真正做到“言为心声”,再现学生的生活,展现他们的蓬勃朝气。培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手,帮助学生打破思维定势,培养发散思维。提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性,才能切实提高学生的作文能力。
【关键词】:创新作文发散性思维异性思维创造想象
所谓的创新作文,我认为就是为让学生拓展思路,突破约束、不拘一格地写文章,写出的文章有新意,真正做到“言为心声”,再现学生的生活,展现他们的蓬勃朝气。只有这样,学生做起文章来,才有话可说,才会视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。要想创新作文,教师必须激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。
什么是创新能力?“创新能力是一种创造力,在写作上表现为运用创造思维进行思考写作的能力。这种能力通常依赖于写作主体思维的敏锐性、独创性、逆向性和广阔性”。因此教师只有以思维环节为突破口,提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性,才能切实提高学生的作文能
1培养学生的发散性思维
在创造思维活动中,发散性思维起主导作用。著名的理学家吉尔福特指出:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成分。”它具有灵活性、独特性和流畅性。能突破习惯思维的限制,使学生产生新的构思,提出新的观点,对问题提出独特的见解。
培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手,帮助学生打破思维定势,培养发散思维。事物本来是复杂的、多向的,因此我们应从多种角度去考虑;解决问题的途径也是多种多样的,我们应从多方面去探索。但由于人们的思维习惯的作用,在考察某一事物时,思维都具有一定的指向性,我们要教育学生善于换个角度去思考,积极利用发散思维来求得不同的设想、方案和结论。在中国古代,孙膑以减灶而败庞涓,而虞诩却以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语对我们进行多种形式的思考也都有直接启示。
能否多角度思考,变思维的单向性为多向性,关键是看能不能拓破思维定势,敏捷而灵活地思考问题。如对“荷花与污泥”这则作文材料,一般人都赞美荷花,可偏偏有的作者写道:“其实污泥更具有令人称赞的好风格,试想,如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料,哪里会有美丽的荷花?而且尤其可贵的是,总是一声不响地,从不炫耀自己的功劳,就这么默默地奉献着,即使千百年背了肮脏的恶名也无意争辩,这是多么可贵的精神啊厂这样的立意令人耳目一新。
教师在课堂上更应多鼓励不同意见、不同解法、不同解释,对其中不恰当之处,可先肯定后修正,激励学生的发散思维。还要布置一些迁移性的多向思维训练,来培养学生多方面多角度思考问题、解决问题的能力,从而达到培养学生发散思维的目的。
2发展学生的创造想象能力
有人说,联想和想像是创造思维的两个翅膀,是探索和创新的一把钥匙。“强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少摇属性”(乌申斯基语),因此培养学生的'创造性想像是训练学生创新思维的关键,只有善于联想和想像,才能创作出好的文学作品。通常情况下,联想和想像总是联系在一起的,它既是一种思维方法,又是一种谋篇布局的手段,是相关事物在可比状态下的一种思维流程。这种思维方式在写作中的运用,往往可以使文章具有浓郁的个性特点。
我的一位学生曾写过一篇科幻小说《来到20xx年》,文中小作者运用丰富的想象和联想,为我们勾勒了一幅21世纪中叶人类的生存环境,想象丰富而合理,立意新颖而深刻,发人深省。
从上面的例子可以看出,联想想像不是简单的想人非非,它是植根于社会生活之中的敏锐的观察力与深刻的思考力的集中体现,是创新作文的有效途径。
3发展学生的求异性思维
求异性思维就是指通俗意义上的逆向思维,也就是突破思维定势,从的角度、不同的立场、不同的侧面思考问题。当某一思路受阻时,能够转移到另一思路去,从而使问题得到顺利的解决,达到事半功倍的效果,也就是人们常说的“反弹琵琶”。有时正向思维已是“山穷水尽”,而逆向思维却出现“柳暗花明”的奇迹,从而找到解决问题的办法。“反其意而思之”、“反其意而写之”,往往会有独到的发现,使文章闪耀出别具一格的创新的光点。例如俗语“枪打出头鸟”是说做人自己有能力也不要外露,那样会惹来灾祸。我们班有个学生写了一篇文章题目是《争做“出头鸟”》,小作者在文中是这样表明自己的观点的:二十一世纪的今天,“枪打出头鸟”早该被遗弃在历史的垃圾中,社会需要的是敢于竞争、勇于推销自己的人才,试想如果人才都怕做“挨枪”的“出头鸟”,躲在“深闺”谁人识?强国之梦何时实现?文章的观点是从传统观念的对立面上确立的,新颖独特,言之成理,不能不说是一个很有创意的见解。
运用逆向思维,有时还能获得意想不到的效果。有这样一则幽默:一个老板对工人说:“和你说过多少次了,工作的时候不许抽烟厂工人回答道:“是的,所以我在抽烟时从来不工作。”教师在指导学生写作中就应该借鉴这种思维模式,从而使文章产生出意想不到的艺术效果。
除上述列举的几种方法外,创造思维的多元性还可以使文章的语言、结构和表现手法突破传统、体现新意。例如,可以将幽默诙谐的口语运用到写作中,使文章内容活泼;可以用剧本、小品、书信、日记之类的形式结构全文,使文章新颖别致有独创性;也可以尝试突破传统手法,用一种全新的表现手法使文章创新的亮点更加耀眼!
中学生作文 篇2
广告是什么?广告就是广而告之。我们身边有很多各种各样的广告,有介绍商品的、有传播文化,还有社会公益广告等等,简直是五花八门、丰富多彩!比如,电视广告就是让每位观众,知道一些宣传产品的好处,或者一些道理。
广告无处不在,无时不有,就象是带有色彩和声音的空气一样包围着我们。你瞧,那辆在大马路上飞驰而过的公共汽车就穿着一件漂亮的广告衫呢!车站旁,各种各样的广告轮流播放着。人们在看电视剧的时候,也不时插进几条广告,让人看的心急如焚,一点也不过瘾!当然,也有很多非常好的广告。其中,我最喜欢的是一条璞存昕为迎接奥运而拍摄的公益广告——我相信。在优美的音乐背景下,电视画面上出现了我们身边很多文明的行为,有时候文明就只是10厘米的距离,有时候,文明就只是一张纸的厚度,一双扶持的手;一个手势、一点耐心就多对别人的一份体谅和关爱……。
让电视机前的我,感觉心里就象打开了一盏灯,明亮起来,热情起来,似乎文明就在我身边,在生活中触手可及。同时,我也相信,电视机前的所有人都会深深感动。而我最不喜欢的广告是曼妥斯口香糖广告。里面两个演员的行为很不文明,画面不优美。他们搞怪的行为,让电视机前的`观众对这个产品有抵触情绪,不会因为这个广告而喜欢它,但也许会因为这个广告而记住它。还有的广告词使用了谐音。比如,一个卖衬衫的广告,广告词就是“兆本衫……”,让我捧腹大笑的同时,也很担心,这样会不会让正在学习的小同学们误解呢?五彩缤纷、形形色色的广告,让我们增长了知识、开阔了眼界。好的广告,精美的制作让我赏心悦目,不好的广告,却让人避之不及。
中学生作文 篇3
人在旅途,梦在前方。勇敢去追求吧!我双手托起两个梦,一手托起的是为我幸福生活而奋斗的梦,另一只托起的是为社会公共事业而奋斗的强国梦。在小的时候,我还在奶奶的怀里。妈妈告诉我'孩子啊!'只有怒你学习才能走出贫穷的大山;只有辛勤的`付出,才有美丽的回报!“是啊!要有付出,才会有回报。贝多芬是世界著名的音乐家,他在早年失聪后,并没放弃对音乐的喜爱于迫求。虽然失聪了,但也任然坚持对梦想的追求,梦想为他心中支撑那一丝不可磨灭的希望,坚持作出。靠他那坚持不懈的努力,最终走上了音乐的道路,在他一生中创作了许多住骂的曲子,有《因为》《命运交响曲》等。
不只有贝多芬一人为了梦想而奋斗的人,hi阿姨许许多多的人,其中有一人让我对他有务必的敬佩之情,那就是李时珍,他为了写下《本草纲目》这一本书,而历经千辛万苦,跋山涉水,尝遍万草次啊写下这本书。我的梦想没有那么伟大,只有将来考上我梦寐以求的大学,有一份理想的职业。让我父母过上幸福,快乐的日子。向他们说一句“爸爸,妈妈你们幸苦啦!”实现梦想,贵在实干,千里之行,始于足下。唯有一步一个脚印向着理想的道路前进,梦想的实现才不是一场梦而已,这场梦醒了就什么都没有了。
如果之空喊口号,不见实际行动,或者敷衍了事,马虎应对,梦想就好永远只是一场梦而已,永远不会实现。我将会努力学习,发奋读书,以最出色的自己面对未来。不管未来如何的坎坷。我都将会永不退缩,勇往直前。并努力完成老师交给的任务,把老师的教导铭记于心。梦想的实现需要我们心无旁骛,矢志不渝地在为理想而奋斗,为理想而努力,为理想而前进。我是为了梦想而生的,人生因梦想而更美丽。
人生如果没有了梦想,就像鸟儿失去了翅膀:人生如果没有了梦想,就像鱼儿离开了水。有梦想就要去追求,去探索,有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚,苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴
中学生作文 篇4
大自然中,生机勃勃,动植物快乐的生活着,有一棵植物,它树枝如发丝,上面长满了嫩绿的小芽,它就是柳树!
在春意盎然的春天,柳树的小芽不知不觉的悄悄探出了小脑袋,嫩绿嫩绿的,柳树少女对它们百般呵护,让它们和风嬉戏。
在赤日炎炎的夏天,柳树的小芽已经全长出来了,他们每天快乐的玩耍,翠绿翠绿的如同一块绿宝石,很是漂亮!
在秋高气爽的秋天,农民们正在忙碌着,柳树呢?它正在让它那些小芽们自己去闯荡,一片片如蝴蝶般的叶子落下,带着对妈妈的不舍,离开了柳树妈妈温暖的怀抱。
在寒冷刺骨的.冬天,柳树盖着雪白的被子,这时的她很憔悴,因为她的孩子都出去闯荡,她的心里十分挂念,想着他们生活的怎样,那无数的小芽和妈妈的心连在一起。
大自然中植物的一员—柳树,不可以缺少,它的存在让大自然多了一份欢声笑语,柳树只是其中之一,正是万千动植物的存在,才构出我们的大自然!
中学生作文 篇5
感恩人人都会,可为什么没人去做呢?我们要感恩的人,很多很多,比如:父母、老师、朋友、同学、好心人等,都是我们感恩的对象。我感觉我们最应该感恩我们的父母。
因为,父母从我们出生开始,就为我们操心。从开始的帅哥、美女,变成了中年人,头上的白发渐渐的多起来。一个曾经的男子汉,自从当了爸爸脾气就变得温和,也不乱花钱了。一位曾经爱美的女子,自从当了妈妈也不在话时间去化妆了,也不逛街买衣服了。父母含辛茹苦的'把我们拉扯大,我们最应该感恩的就是———父母。
我上小学的时候,老师给我们布置了一个特殊的作业,就是回家为父母洗一回脚,写一篇作文交上来。我心想:“他们的脚一定很臭,我才不要给他们洗脚呢。”我记得,我在电视剧里,有一集也是,老师人他们给父母洗脚,他们想了一个办法,就是问父母洗脚的感受,记下来,再写个开头,加个结尾就行了。我就照做了。第二天,到了学校,把作文交上去。上课的时候,老师很严肃,说:“你们的作业全都不合格。都没写出自己的真情实感。你们都没真正的给父母洗脚。”全班同学都低下头,沉思。老师有说了:“你们的父母养你们不容易,你们就不知道感恩吗?我知道你们嫌父母脚臭。可父母嫌弃过你吗?父母为你们洗脚、洗衣服、做饭。他们抱怨过吗?今天,回家再为父母洗一次脚,重写。”老师的话让我沉思,父母为我们做过这么多事,我们连一次脚都不为父母洗,我们这做儿女的真不孝。回家后,我为父母洗脚时,我抬头一看父母的眼眶里,竟有泪在打转。只是洗一次脚父母就很知足了。
感恩有时就那么简单,一件小事,一句谢谢,一句温暖的话。有时,就能让受感恩的人感动。感动不一定是轰轰烈烈的,用心去感恩会更好。感恩帮助过你的人把!
中学生作文 篇6
哎,我的同桌小寒可真是哎!
五年级时,我很“幸运”地跟他成为了同桌;六年级上学期,我又很“幸运”地和他成为了前后桌;六年级下学期,他终于调开了!可是,我们的“战争”还是不断。
记得有次,我竟然追着他围着三楼大堂跑了三圈,可真是累死我了,他却还嬉皮笑脸的。尽管调位了,可上课时他还是对着我做鬼脸,有时还向我竖个小拇指。
有时他会把我的`东西偷偷藏起来,等我找不到着急了,他才拿出来,说:“我帮你找到了,明天给我一元钱。”
有一次,他拿了我的笔用了一个寒假,我竟然不知道。有时候,他有一些题目不会做,叫我教他,还说如果我教他,他以后就不会欺负我了。结果呢?我教了他,第二天他又欺负我!而且,欺负完我又向我借东西,我当然不借啦。他竟说我小气,真是真是气死我了!
今年的六一儿童节,本应高高兴兴。结果,我竟然被他追着打。明明我一下都没打到他,他却说:“你打到我了,该让我打一下。”结果,他把我打得超痛。我生气了,他伸出手说:“我让你打一下,你不生气了好不好?”我没有理他,他瞄了瞄了我,就识相地走开了。哼,连最后一个儿童节都欺负我,我们怎么能和平相处呢?
不过,可能小学毕业后,我们不在一所学校,到时候想吵架都吵不到了。
中学生作文 篇7
一句话打醒了梦中人,梦醒了,该去追了。-------题记
梦,就如天上繁星点点,总有那么一刻是照着自己的,但却不属于自己……只能去追求。
晚饭后,和朋友去公园散步。风起,地上的落叶都随风而起,难道连落叶都追梦吗?朋友望着我似笑非笑,只问我在想什么。我望着她,忆起了昨天的一暮暮。因在班上不想担任班长而跟副班长吵了起来。班主任又置之不理,以前的数学老师要我考虑转班。这一切的种种源于我在差班里,而我又想学习。
放学后,我尾随初一年的数学老师去他办公室。只见他做在转椅上,严肃的问我:“考虑的怎么样了?”这句话令我悸动起来,我低头不语。许久,“可是”两字蹦出。“可是什么,你有上进心就行了,我帮你转到好班,你好好学习,考三中!”z这恶狠狠的语气着实把我吓了一跳,但也把我吓醒了。的确。可是,可是,可是什么,没什么可是的。三中就是我的那颗闪耀的星,连落叶都在追随着风,为什么我不可以。
在第二天的下午,我就搬走了。踏着沉重的脚步来到另一个班。迎来的则是目光灼灼,于是在心里自我安慰:不用怕,为了我的梦……在后来的日子里,虽然偶尔会有异样的眼光,会有闲言碎语,我偶尔也会毫无斗志。但是,为了那颗闪烁的'星。我忍了,承受了。自己做好自己的本分,努力学习。
还记得上次,一篇作文被重写了三次,这三次还是伴随着家人的呼噜声。可还是被指出了许多错误。想想那颗星,以后在那里的生活,朋友等,就快乐无比,如激流前行,奋进突奔,又买同样苦干。
“喂!”w哦随之而颤抖。朋友气的火冒三丈。哦,我忘记她了。于是我跟她说了关于这颗星的事,并祈求她随我一起去摘这颗星星。
梦,已经醒了,正等着我去追,也不要急。我来了,我正在追,还有一年半载,我一定要摘到那颗星星,和朋友一起。
中学生作文 篇8
每当同学给我讲题,我总会把他们气个半死,三遍两边我就象一块朽木,自然数学成绩就不用提了。
我不服气,憋了几天,终于忍不住了,拿着数学课本去问父亲。
父亲只把书翻一翻就开始讲了,我怀疑他的大脑里装着课本。
窗外下着大雨,我竟全然不知,回头一看课本父亲已经讲了好几页。父亲把家里的地板作黑板,用筷子蘸着水在上面又写又画,还不时找来各种实物做例子。
为了讲明白正负数,他一会儿领着我去看存折上的存取钱记录,一会儿让我看化肥袋上的数字标志,还随手拿起身边的牛奶包装袋讲解所含元素的成分,忙的`父亲不亦乐乎,我听的清楚明白。
再一看手中的练习本已被父亲密密麻麻的写满了好几张,他十分喜欢在练习本上边画图边给我解释。
而后父亲让我做课本后的练习题,随后他又自己出了十几道题检查我的理解和巩固能力。
我惊叹父亲有如此发达的大脑,在他的解释下抽象难懂的数学变的触手可及,我那似乎迟钝的大脑突然豁然开朗。
一周来数学学习的困惑瞬间消散。感谢父亲,他用自己丰富的生活阅历讲解了我最难懂的书本知识。他用最明白的生活语言诠释了知识来源于丰富多彩的生活,生活是解释一切知识最明白的课堂。
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