中学生作文汇总【6篇】
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的中学生作文6篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
每读一本书，都会有所感受，有所感触，但是鲁滨逊给我的感受更是深之又深，让人看了以后更是爱不释手。所以这本书又旧又破，但我还是完整的保存。
鲁滨逊给我的初始印象是一个爱冒险，爱探索，爱追求，有着自己独特见解的一个人。但让我敬佩的是，他那种不想依靠父母给予的“温床”独自一人走着冒险道路。在四周荒无人烟的孤岛上用自己的毅力生存了20多年的精神。
不过看了这本书我的脑海里无时不刻的充满着遐想。我要是在这孤岛上那该如何，时时想着自己如何才能绝处逢生；又想鲁滨逊的家会是由几十根木柱围起，有如古代攻城防御之势；又想鲁滨逊的家里屋外都设计了机关，与野人对抗，后来建立了自己的国家……
这本书中，运用了许多的修辞手法，让人读了之后，回忆起来，鲁滨逊的形象还是栩栩如生的刻画在我脑中。仿佛生临其境，进入了《鲁滨逊漂流记》的'世界里。跟随鲁滨逊乘风破浪来到孤岛。每天跟鲁滨逊出去打猎，喂食牲口，制作工具，读《圣经》，收拾庄稼，一起喝着葡萄酒。过着舒服惬意的生活。仿佛世间的岁岁月月都已停留，让人陶醉其中。
古人云，苏轼的是“诗中有画，画中有诗”，《鲁宾逊漂流记》又何尝不是呢？每次读都有不一样的“经历”与感受。我也会随着鲁滨逊喜，也会随着鲁滨逊悲。鲁滨逊的印象无时不刻的出现在我的脑海里，让我不禁想起一首歌“你存在，我深深的脑海里。”鲁滨逊这本书虽不是什么大着作，但也像《水浒传》，《三国演义》，《红楼梦》，《西游记》这样留传至今的四大名著，在我眼里也不失为，天空中闪烁的明星之一。
虽不知其中运用了多少比喻，拟人，夸张。但是看过后从我对鲁滨逊产生的印象中可想而知。假如我是一只小鸟，它就是蓝天，任我飞翔；假如我是一株向日葵，它就是太阳，令我更添生机；假如我是一条鱼，那她就是“一望无际”的大海，任我遨游。这本书给我的感受显然易见，也让我明白了这是一本不可多得的好书。
其中让我感受更为之深刻的是“自制工具”鲁滨逊用自己勤劳的双手和聪明的大脑解决了一个又一个的问题，更让我知道了一个人的勤奋加上努力等于成功。“绝处逢生”作者深刻细腻刻画了鲁滨逊的怜悯之心，惩恶扬善，富有正义感，有统治分配的能力，更加深刻的让人记住他。
所以从中我更加深刻的了解了鲁滨逊是一个顽强不息，敢于拼搏，足智多谋，“身经百战”的人。
正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”只有更多的去遨游在书的海洋中，才会像登楼梯一样步步高升，步步向前。又正如爱因斯坦所说“想象力比知识更重要”。这样一本令人充满幻想，令人充满惊险与探索精神的书，世界上又能有几本呢？
通过作者笛福的写作和描述仿佛鲁滨逊活生生的出现在我的面前。看完鲁滨逊在孤岛上20多年的生活经历，让我深深体会到阿斯图里亚斯在《玉米人》中所写的，“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗迎来光明”的深刻含义。也让我从内心油然而生的一个道理：惟有一个人的坚持不懈，才会有一个成功者的事迹；惟有全人类的共同努力，才能克服困难，挣脱“痛苦“的枷锁。
中学生作文 篇2
我是一个爱读书的人。书不是胭脂，却另人心颜常驻。书不是棍棒，却会使人铿锵有力。书不是羽毛，却会使人飞翔。书不是万能的，却会使人千变万化。
当生命从我头顶上飞过去时投下的斑驳深邃的暗影，沙漏翻过来覆过去，千重鹤又灿烂的开了一季，桌上摊开的书一页一页地翻过去，最后都变成了一张纸泛黄的纸张。
我读过很多的书，比较喜欢散文，因为可以摘抄到很多优美的语段。我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，伫足，然后时光扔下我轰轰烈烈的向前奔去。
站在一片山崖上，看着匍匐在自己脚下一幅幅明亮的青春，站在青春转弯的地方，站在一段生命与另一段生命的罅隙，在烈日下反复地走来走去，那一本本书陪我度过那一个个盛夏，点亮了我的青春。
读过书的.人是有教养的。一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴。
读过书的人是成熟的。成熟应该是比较有内涵的一种风采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那种，而是比较温和，比较润泽，就像“随风潜入夜，润物细无声”那样，让人慢慢的对她折服。
每一本书都是有蕴含的，就像是一块苦胆泡过的黄连，长久的咀嚼，也会使它的苦涩慢慢淡下去。读书可以使人平静，使人充实。有些梦想，纵使永远也没法实现，纵使光是连说出来都很奢侈。但如果没有说出来温暖一下自己，就无法获得前进的动力。之所以这么努力，是不想在年华老去之后鄙视我自己。活的充实活的成功更重要，这正是读书的意义。真正的成功，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
读书是一个悲喜交加的过程，心情有悲有喜，才叫体会；日子有阴有晴，才叫自然。一粒钟，一棵树，磨成浆，压成纸，画上圆，写下字，广告之，停留在墙上，光彩绚丽，经历了日晒雨淋，随着时间慢慢灰落了痕迹……不同在，我还可以品味那飘荡着青春气息，陪我度过一个个盛夏的阵阵书香。
中学生作文 篇3
人世间，总是有很多灯的。
走在寂静的校园，斑驳的树影上是昏黄的路灯。学校里的灯是安静的，它不声不语，带着一双睿智的眼关怀莘莘学子。图书馆前，荷花池边，教学楼下，走在这样的小路上，身上笼罩这样的灯光，自有一种坚韧力量，和着夏初独有的植物的气味，暖人心脾。
街旁的灯有股沧桑的历史感，满是尘埃的.灯身，白拉拉的灯影，形单影只的，你在这头，我在那头。这样的灯让人生出些许距离感，陌生感。路灯，路灯，灯为灯，我为路人。我是不喜这样的灯光的，白色是空白，白的灯光恰如大脑的空缺，在霓虹灯的映衬下，迷失人的心智，不知所措。
去过一些古镇，也见过古镇的灯光。古镇的灯与学校的灯极为相似的，简单大方的造型，重在气量。可又与之不同，古镇的灯多了一份婉约古朴，少了份书香气息，多了份时间凝练。灯是与跫音不响的石板路相呼应的，好像它们本是相依的，灯照着青青石板，石板映着茕茕灯光。
高速公路上的灯，有与生俱来的孤独感。像一个孤单的王者，凝视脚下的土地，却了无人烟。夜半无人时，照亮自己，独自咀嚼寂寞。偶有车辆经过，车灯与之短暂交汇，转眼消失在路的尽头，只留下车轮与路面摩擦的声响。夜又恢复了平静，什么也没发生，没来过。
记忆里是有一盏灯的，澄黄的灯色，正如母亲编织袋里毛线的颜色，父亲手掌上橙黄的温度，弟弟嘴里吃了一半的甜橙。我怀念的颜色，温度。桂花飘香时节，母亲的背影。下雨时，父亲伞中的厚重，都被这盏灯悄悄地记载，记载成了我所熟悉的橙黄。
高中时，学校在半山腰，夜暮时分，山下一片灯火闪烁。透过教室的玻璃窗，看着看着总会流泪。不是灯火刺痛我的眼，而是灯火照进我的心，点亮心中牵挂的地方。隔着这一片的灯火朦胧，想起遥远家乡的灯火阑珊，这时，眼前的灯是残忍的，它照不亮我牵挂的夜空。照不进厨房飘香的窗口，看不清家人的身影。
大学了，处在灯火阑珊中，方才明白，灯不再眼前，不再远方，在我的记忆里，在我的心中，亮着亮着，滋生出无限温暖人心的力量。大海航行有航灯，黑夜赶路有路灯，檐下躲雨有檐灯。无论出于何时何地，心中自有灯光，照亮脚下的路，前进的方向。
原来，拥有了，才有资格自由。论灯不过论心，心中有灯何处都是温暖。
中学生作文 篇4
雨，在风中沉寂；风，在月光下寂静；月，在中秋时寂寞；中秋，在我心中掠过勾起我心中的思念。风之寂，月之寂，中秋之寂，寂寂思念在我心。
中秋这个节日使我越来越寂寞，因为只有中秋才能寄托我心中的思念。才能发泄出自己内心的真正想法，我的这份思念一直在等着你…
八月十五中秋节是个特别的节日。小时候我妈妈给我讲。如果我内心有思念的人，我就在月圆之时可以看到他的脸，而我却没有等到你的脸，我等到的是灰蒙蒙的天空，和一滴滴的透明物体，月亮不见了，它不在了。我没有看到你的脸，我看到的只是自己孤独而忧伤的练庞，没有月亮，什么都没有。我带着眼泪走向楼梯，看着家家户户[注: 每家每户。指所有的人家。]借着中秋节正在热闹的`吃饭聊天玩耍。而我呢？风又刮起来了，雨又下起来了，使我不禁打了一个寒颤，站在天空下，我任风怎样刮伤我，任雨怎样敲打我，我一直想等着月亮出来，因为我想看见他的脸。
真的很想苦笑，我一直等，却什么也没等来。吃着象征团圆的月饼，总会想起我最思念的那个人的脸。虽然没等到，但我不会失望，更不会绝望。或许在以后的很多个中秋里，我会遇见你。对你的思念若隐若现[注: 隐隐约约，看不清楚。]，想着你的微笑，可我看不见。不过，我相信总有一天我会看见。
想象着天空中有一个又大又圆的大月亮，我对自己想象的月亮吃着月饼，很难吃，真的很难吃，也许这就是思念的味道吧！这个中秋我注定是自己度过，看着眼前的一切，再看看自己，真的很凄凉。我抒发着自己的内心独白，一直想着，等待着他会回到我身边，对我微笑，对我的专属微笑…
想着想着，想着你对我的专属微笑，我扬起嘴角，笑了。
中学生作文 篇5
天黯淡了，好似冬季清晨的雾般将一切盖上了绸纱。校外的小吃摊都在陆陆续续的收摊，似乎回到那时庙会时，年少时的感受一层又一层涌上，心中感受说不出，言不明。
细细思索时，看到校外一对母子在收摊，很明显，儿子是放学后折返回来的——电动车在一旁，身上穿着与我一样的.校服。他认真的动作中带有他本身的吊儿郎当，却又十分贴心的帮助母亲收拾。我的眼神随着他的忙碌也在忙碌，我被他吸引了注意力，心中总觉得他像那个人了。当他转过身来忙碌的时候，我努力的睁大眼睛想要看清他的面貌。可天公不作美，天愈来愈暗了，我的心随着天暗也越来越焦急的想要看清了。隐隐约约中，他戴着眼镜，穿着白边紫秋衣，敞开着拉链，给我吊儿郎当的感觉，但他却更像他了。 我心中迫切的想一探究竟，可教室内的嘈杂声越来越大了，我只能进入教室解决嘈杂声的来源。
当我再次出来看时，他已然离去了，只剩母亲在蹬魔托车准备离去了，我心中有种遗憾在孜然生起。
不知道为什么，心里总觉得那个人是他，希望是他。 脑中满是升入中学时他喜欢我的流言与一些场景。 开学时，我们是同桌，四人一排，总有个女生欺负她，我总替他抱打不平。后来一个同学给了我一个夹肉饼，我总觉得不 对劲，再三逼问下，得知是他给我的，我开玩笑死的问他，他说了声:"是我要他给你的。”我愣了。后来因为没有什么我们再也没说过什么，现在想想真的很疑惑，为什么我们没再说过话。
此时，天不再黯淡，是黑下了，校外路灯亮起了，摊贩们也早已回家了。真的想不到，这个在我面前一副吊儿郎当的小子，也有令我心微恙之感。现在我只想马上度过这个夜晚，等待明天的到来。悄悄的验证他是不是他，头一次希望是他。
中学生作文 篇6
咦？题目写错了吧。怎么有会“电眼”数学老师呢？不错，现在是没有这种人，可是我们五（3）班却有一位这样的人。
她是我们班的数学老师，（废话，地球人都知道！）也是我们班的副班主任。她叫温老师，有着一头卷发，高大肥胖的身材以及那专门找上课讲话的同学的大眼睛。上学期我们school艺术节，几乎所有的男老师都穿了西服，女同志染了头发。这一染，可轰动了五（3）班，当温老师踏进课室时，全班50双眼睛都成了3000W电灯泡，齐刷刷地射向温老师，整个课室明亮地就像十五的月亮，圆又亮。（说错了，不是圆双亮，而是方双亮）
温老师上课最喜欢摆那个姿势。这不，又来了。“有谁做完了？”，她问，见雅雀无声，就一手撑桌，两只长脚斜放一边，另一只大鹰爪插腰。把头半低，两只电眼向上一抬，便不停地眨眼，好像放电一样，企图把全班都电击一把，听命于她。其实全班就只有H6不听她的。H就是坏的开头字母，6就是6个人。这6个人几乎是“无恶不作”，一但老虎不在班，他们这群猴子就称大王。为了安全起见，本人还是不公开H6的`姓名。
我最看不惯的就是那些视而不见的人。每当我第一个做完“电眼”的练习时，她总是看见也不说，好像I是透明人一样。尽管她这是在给别人机会，可我仍然是NOHAPPY。因为“机不可失”呀！
怎么样，“电眼”是不是很酷也很“坏”？不过因为老师嘛，对他们心存不满就不行了。哈哈！
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