中学生作文（合集3篇）
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的中学生作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生作文 篇1
我的母亲没有漂亮的脸庞，有的只是艰辛劳作后留下的道道皱纹；我的母亲没有一份令人值得骄傲的工作，有的只是一份勉强维持住生计的来源；我的母亲并没有多么伟大，她有的只是一颗爱我的心！
记得小时，在我被别人欺负时，母亲总是把我护在她的身后，替我解决掉一切。那时，她的身影，竟恍若比天还高，比海还要深。这爱，无疑是最伟大的！
我爱吃肉，可母亲常常说‘营养要均衡’。于是，她冒着被我误解的风险，也要逼我吃菜。这爱，无疑是最深沉的！
慢慢的，我长大了。母亲这时又要逼着我学会洗衣做饭。我不愿，可她却说这是迈进人生的第一步。当我懵懵懂懂的'将一份烧焦了的饭菜端给她时，她笑了，可是为何她又要眼中带泪。我急急忙忙凑上去为她擦拭眼泪，可她为何又要说，这是代表幸福，高兴的泪。我不懂，却又深深地将她这幅样子记在了脑海中，难以忘却。
随着时间的流逝，我也开始了我人生的旅途。在旅途中，我有过挫折，有过难以过去的坎儿。而每当这时，母亲总是站在我的身后，替我加油，鼓劲。
因为母亲，我的人生才不再孤单；因为母亲，我的人生才温暖；因为母亲，我的世界才完整。
中学生作文 篇2
清明节，是个祭奠先祖、烈士、亲人的节日。清明的来历是夏历二十四节气之一，中国广大地区有在清明之日进行祭祖、扫墓、踏青的习俗，逐渐演变为华人以扫墓、祭拜等形式纪念祖先的一个中国传统节日。另外还有很多以“清明”为题的诗歌，其中最著名的是唐代诗人杜牧的七绝《清明》。清明的意思是清淡明智。
今天，是4月4日，也就是清明节，我们一起去祭奠去世的爷爷。来到火葬场，门口的杨柳绿油油的，小草是多么生辉。我们顺着小路往里走，杨柳变得暗绿，小草变得稀少。终于，来到放骨灰盒的礼堂前。今天，来祭奠的人很多，我们只好排队等待。
正中间有一个大圈，里面都是被火烧得发黑的`纸房子、纸马、纸家具，像经过一场战争似的，让人动容。一棵课笔直的杨柳站立着，好像是从天上派下来保护这些死去的亲人的卫士。我顺手折下一根柳条，灵巧的编成一个花环，打算送给正在天堂的爷爷。
这时，人群中传来一阵阵撕心裂肺的哭声，充满水与悲痛。所有的目光望着那个角落，我加快脚步来到人群中，原来是有两个妇女在为自己逝去的亲人而哭泣。突然，我的脑海里闪现一个场景，我们曾经也为逝去的爷爷哭泣，那天是爷爷变成神飞上天的日子，望着这两个妇女，真为她们感到伤心。
这时，天空也灰蒙蒙的，柳树和小草一点也不带绿色，太阳也躲到白云后面。终于，排到我们，我们为爷爷烧纸钱，又把花环套在爷爷的灵牌上。
今天，我们在清明节让爷爷在天堂更加快乐，让亲人更安心。
中学生作文 篇3
丁铃铃……”上课铃声响了起来，同学们快步跑进教室坐在凳子上等待着上课 。常识老师紧跟着走了进来。他放下手中的实验盒在教室里走了一圈，在讲台前停了下来说：“现在开始自己学习第二课，熟悉课文内容，了解今天该做些什么实验，学习以后有什么体会困难等等请记录下来，等一会儿让同学帮助你解决。”
我打开课本，翻到第二课《摩擦起电》，认认真真地读了起来。不一会儿，教室里便有两三只手举了起来。于是，我加快了读书的速度。没过多久，我也把课文仔细地读了一遍。我立刻把手也举了起来。在举手的同时，我默默地思考着课文所讲的内容。又过了一会儿，老师看到大家举起了手，就说：“停，把书本合起来。”他又说：“什么叫摩擦起电？”许多学生举起了手。老师请了三位学生讲了。他们都讲对了。老师满意地点了点头。接着，老师又根据课文内容提了几个问题，大家都正确地回答了。老师也叫到了我，我立刻大声流利地回答起来。老师连连称赞我：“你回答得有创见，好，不错！请坐！”
然后，作为鼓励，在积极发言的学生中间挑选了四位发言有创见的学生到前面去做实验。我也被请到了。这时，我非常高兴，抬头挺胸走上前去。老师对我们说：“请你们各自选一个实验的项目做给大家看。”我们四个人便挑了自己最喜欢的一项实验做了起来。
挑后，老师叫小明先做实验给同学们看。他拿起一块毛皮和一根硬，迅速擦了起来。不一会儿，他将硬橡胶棒放到一只装有锡铂纸的实验盒子的顶端上面。咦，奇迹果然出现了：下面的锡铂纸果然张开了。他自豪地对大家说：“这是因为硬橡胶棒上的负电通过顶端的金属把电传到了锡铂纸上，这两张纸带上同种负电，带同种电的物体相排斥，所以锡铂纸张开了。”“哗……”掌声、喝彩声顿时响了起来。连上课严肃的老师也笑了。
接着，我用丝绸和玻璃棒摩擦，同样到那个实验盒的顶端去碰了一下，锡铂纸也张开了。我说的跟小明的.差不多，只是我说我的棒上面带的是正电。
第三次，由其他两位学生一起做。一个用毛皮和橡胶棒摩擦，另一个用丝绸和玻璃棒摩擦，然后各自靠近一个悬挂着的灯草球。啊，那小球立刻被吸引了过去。然后，他们同时把两个小球往中间靠拢。奇迹又出现了这时，两个小球好象两位亲密的小伙伴一样紧紧地靠在一起。然后，他们用相同的毛皮和橡胶棒摩擦，也去靠拢小球，小球也被吸引过去。他们也把两个小球往中间靠拢，可是，这一次两个小球好象是冤家一样死活不愿意靠拢，各自后退，离开了一定距离。后来，他们又换用丝绸和玻璃棒摩擦。这一次那两个小球和第二次的一样，死活不愿意靠拢。接着，一个同学说明了情况和理由，另一个同学作了补充。 “哗……”掌声、喝彩声又一次响了起来。老师严肃的脸上露出了满意的笑容，高兴地说：“你们学得不错，实验做得又好，解释得又非常正确，很好！现在打开实验盒每人做一个以上的实验。其他的学生看后要评价，发现错误要及时指出让他改正。”顿时，教室里沸腾起来。同学们纷纷从盒子里拿起用具做起了实验来了。有的还从自己的铅笔盒里拿出塑料尺在自己的毛衣上面摩擦起来。接着，他拿起塑料尺靠近一些小碎纸。那一些小碎纸立刻跳起来跑到了尺子上面。
下课的铃声响起来了，同学们还继续做着手中的实验，大家都埋怨这铃声响得太快了，要是再迟十分钟、二十分钟那才好！
经过这次学习，做实验，我知道了摩擦起电的道理和相关的知识，真是受益匪浅啊！
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