【热门】高中的作文合集十篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的高中的作文10篇，欢迎大家分享。
高中的作文 篇1
“慈母手中线，游子身上衣。”这是儿子背后母亲的支持。每当读到这首游子的诗，不由发自心底涌出对母亲的思念，并深深地感激。
“朋友啊，朋友，你可曾记起了我？如果你有新的请你忘记我……”这首儿时就常在耳畔响起的《朋友》，让我的脑海里有放映出从前的记忆。也许，并不是生死与共，但却能彼此相依，这就是朋友在彼此背后的支持。
“君当作磐石，妾当作蒲苇。”这是夫妻间的支持。男人在外工作，是家庭的经理支柱。女人在家整理家事是男人背后的支持。
“冰，水为之而寒于水。青，取之于蓝而青于蓝。”这是说老师是弟子背后的支持，这种支持是无私且不计回报的，可我们却曾经不懂珍惜……
就像前浪问：是你推着我前进吗？后浪的回答却是：我以为是紧随着你。而后浪的回答也像母亲的.回答，她不肯居功的答案。也像朋友的回答，他们彼此谦让的答案。也像妻子的回答，善于欣赏的答案。也像老师的回答，是正确的，催人进取的答案。也就是他们在我背后的支持，让我懂得了人生意义的答案！
在风吹影动的月光下，我会记得母亲的丝丝叮咛，会晓得母亲千里之外的挂念，在我心里一直会有她的支持……
在一望无垠的沙漠中，我渴望清泉一柱在喉咙里流淌。这时，朋友你会把手中快要蒸干的一口清泉给我，但我一定与你分享，不管苦乐。
在孤独寂寞的公路上，和她在一起就不会孤单，心情也会愉快！
在困倦的课堂上，我趴在课桌上昏昏欲睡，只要有老师你的真诚劝服，我立刻精神焕发，继续学习，三年就快过去，却能让我时常记起……
在奔流的大海里，我们每个人都像那一卷浪，在海中前进。如果你问我，你为何能飞速前进？我的答案是有你们，你们在后面用力地推！
你们不要否认，确实是你们的支持。不久的将来，我会像你们不把我忘记一样，把你们记起……
高中的作文 篇2
有一位哲人问他的三个徒弟：“我们来到人世问是为了什么呢？”
第一个徒弟回答道：“我来这个世界是为了享受快乐。”
第二个徒弟回答道：“我来这个世界是为了承受痛苦。”
第三个徒弟回答道：“我来到这个世界，既要享受生活赐予我的幸福，又要承担生活给我的磨难。”
对于三个徒弟的回答，这位哲人给前两个徒弟都打了50分，而给第三个徒弟打了100分，因为只有第三个徒弟全面地答出了人生的价值。人来到世上，既要享受幸福，也要面对苦难，把苦难当做一种财富。
命运的颠沛是一种财富。莎士比亚曾说：“在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。”不幸之中的幸福——王甲，20xx年9月开始，他被确诊为肌肉所测索硬化症（英文简称“ALS”，俗称“渐冻人”），这是与艾滋病、癌症并称的绝症。不过，这个年仅27岁的大男孩凭着一根力量尚存的手指和眼球，坚守着自己的设计创作，还出版20余万字的作品《人生没有假如：一个渐冻人的悟与行》。
今天我们认识王甲，只能通过他的书了：“人生没有假如。”无疑是王甲在书中的心声。面对苦难，人们首先要承受苦难的现实，然后才能去征服苦难。正如王甲在书中所表达的，人生没有假如，面对发生的厄运，只能接受它，才能在命运的新规则下闯出一条路来。有人问王甲：“你不会抱怨生活吗？”王甲回答：“我不会，因为这就是我的方。”他在书中说：“我本是天空之水，落入凡尘……我被一点点的冻结，寒气使我不能奔流，最后把我封成一个在阳光里的冰雕。”
说得真好啊。王甲，你的确是天空之水，而天空之水是不会冻结的，我分明看见你的`生命依然奔腾在灿烂的阳光里。王甲的命运是颠沛的，正是由于命运的颠沛，他收获了很多，收获了所有人朝向他为他仰慕的一缕缕光，这岂不是一种财富吗？苦难就是上天赐予王甲最大的一笔财富。这笔财富是来之不易的，我想有毅力人也不一定会拥有这笔财富，毅力顽强的人，勇于接受现实的人，像王甲一样的人会拥有这笔财富的。他们或许不能动，或许眼前没有光明……就像爱默生说的那样——“挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。”
身残意志就是一种财富。海伦·凯勒在双目失明，双耳失聪的痛苦下，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了五种语言，完成了她的一系列的著作，并致力于为残疾人造福，建立了慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像。
泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”一个不幸的残疾人，凭着自己不屈不挠的奋斗精神，取得了如此辉煌的成就，让我们不能不为之震惊！她并没有向命运低头，她以惊人的毅力和顽强的精神，走完了人生的道路，并为人类作出了贡献，成为一个令全世界肃然起敬的人。
有众多网友纷纷为海伦·凯勒撰写颁奖词——失明，却用生命书写光辉。一生砍坷，却用自我诠释人生！上帝没有给她光明，但她让上帝明白执着与不懈！眼睛看不见太阳，并不代表心中没有太阳。海伦凯勒用自己的生命教给我们人生，拼搏与美！此刻她就是我们心中不灭的太阳。
是啊，她双目失明，却创造了无数的奇迹。她——海伦·凯勒，不愧是是历史长河的一颗璀璨的星。
当个人热衷于一种自己喜欢的事业的时候，不论有多大的困难他都会坚持，做最好的自己。哪怕他的身体是不完美的，他也会坚持自己喜欢的事业，并为之创造奇迹！这种力量或是说这笔财富是自己努力坚持的结果。
我的朋友啊，还等什么呢？那比财富就在眼前呢——快去“捡”起来吧！
高中的作文 篇3
虽然我从小学一年级就开始住校，早已没有想家的感觉，但是因为甲型H1N1流感的原因，使我深刻地感受到了想家的滋味！
以前我都是每周回家一次，可这次我已经在学校连续待了整整三周，实在忍不住了，在学校仿佛度日如年，一日三秋，想家的感觉随着时间的延长而与日俱增。
我常常站在寝室的窗前，遥望着绵延的涪江从家乡方向——江油流来，不禁有让我想起了家，想起了一家人在江边漫步的'情景。于是我下定决心，要向谭老师请求回家，我问了谭老师后，谭老师含蓄地说，可能不行。我并没有灰心，当天我又壮着胆子问了一次，他明确地说：“学校为了预防流感，不能放你们出校，不然······”总之是不能回家，我有点失望，但又一想：说不定家长给他打电话也许行，于是让爸爸给他打了一个电话，才了解到原来全校都不准出校，我终于绝望了，看来这次真的要在学校待一个月了！爸爸妈妈为了安慰我，说第二天要来学校看望我，我听了后喜出望外，仿佛近期想家的烦恼都烟消云散了。
第二天晴空万里，秋高气爽。当天是周末，上午我们在看电影，因为我太兴奋了，再好看的电影也吸引不了我，于是我提前退场，早早的来到校门口等爸爸妈妈，“怎么还没来？”我自言自语说道，在校门口东张西望，正在这时他们终于来了，我高兴极了，赶忙跑过去迎接。他们给我带来了很多衣服，还有一些水果，我看的眼花缭乱。爸爸妈妈当然不能进校，只能在门口说说话，他们对我的生活情况问寒问暖，关怀备至。我也迫不及待地给他们介绍了近期的学习情况和学校里发生的事。他们对我在学校的情况“事无巨细”，“刨根问底”，仿佛想了解我在学校的每一分钟，不知不觉午饭时间到了，于是我们依依不舍的分别了。看着他们的背影慢慢消失，我提着沉重的口袋，漫步向食堂走去，边走边想，要能再聊几分钟该多好啊！
这次的想家使我刻骨铭心，平时习以为常的“家”，通过这件事变得更加的具体、清晰，想家真好！
高中的作文 篇4
当你身处为秋风所破的茅屋时，你饱经艰苦，然而你推己及人要“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。你的超我境界使我感动，你宽广的胸襟使我钦佩。
当国破山河时，你身处异乡，举目无亲，斑白的头发越来越短，稀疏的快无法插簪了，你的热泪飞溅到花瓣上，但你想到的是国家，你的忧国忧民之心使我震撼，你的带伤的泪光使我为你哀叹。
当你看到成都城外的一片翠柏时，你想到了孔明，想到了他“出师未捷身先死”，你不禁为他惋惜，其实你何尝不为自己功业未成而感慨？“古来存老马，不必取长途”，我为你不坠青云之志的'坚强而振奋。
深受儒家思想熏陶的你，在年轻时也有过“裘马轻狂”的经历和“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想抱负。然而现实的残酷，你终不能实现自己的理想。本想通过科考来施展自己的才华，却因奸臣的阻挠而被迫游荡，此时陪伴你的只有贫穷与失意。
“古来材大难为用”道出你心中多少的辛酸！满腔报国志，满心忧国情却无处可施，无处可诉，挚爱着国家、人民的你，无论何时何地，总是眷念着国事民生，即使在自己到处漂泊之时，也不曾失去家国之忧。或许是上天的安排吧，让你这样一位忧国之士又经历了“安史之乱”，这无疑把你推到了忧愤的极点，“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲”悲痛欲绝的哀国之情又有几人能够领会？
“星垂平野阔，月涌大江流”胸怀大志却伶仃漂泊，满腹经纶而落魄如此，你心中的悲凉不正如大江之深，平野之广吗？“无边落木萧萧下”排遣不尽你像落叶一样的羁旅愁，“不尽长江滚滚来”驱赶不尽你像江水一样的孤独恨。岳阳楼上留下了你“戎马关山北，凭轩涕泗流”的忧国之泪，蜀相祠前融入了你“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志未酬的叹惋。
“江头宫殿锁千门，绿柳新蒲为谁绿？”该怎样形容你呢？你忧国忧民忠君报国，至死不渝，是这样辛苦，这样痴迷，这样执著，这也正是你人格魅力之所在，从而成就了千百年来文学史上最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。
你也曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志，你也曾想经历马革裹尸的悲壮，然而，历史用冷酷的目光选中了你，让你受尽种种磨难，“文章憎命达”说的不就是你吗？“边庭流血成海水，武皇开边意未已”，你愤恨，你焦急，然而，你只能用文笔来记录一个伟大时代如何走向没落。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，那泪，是一代诗圣为民为国的泪；那恨，是历史对你不公命运的质问。滔滔的江水永远鸣奏着你诗中诉不尽的悲愤，一条湘江的小船，就这样凄凉的漂逝，载着你的灵魂，漂向永恒。“千秋万岁名，寂寞身后事”，不，子美，你不会寂寞，千百年后的今天，人们读懂了你，我们被你用血泪留下的诗篇感怀着。
永远的杜甫，永远的诗圣。
高中的作文 篇5
有人说人生犹如一场梦.有时候来不及品味人生就已经消逝.而有的品味人生还嫌品味的不够多.就比如说我吧!虽然我还小.“人生”这词我理解的不够完善.但我知道如何品味人生、感悟人生中所包含的道理.
人生，人在生活中，每时每刻都在品味人生，酸甜苦辣，是每个人必须经历的四大关口。甜，是人在高兴的时候，在一家人团聚时，一家人有说有笑，那时，你会感到你是世界上最幸福的人。苦，假如你一个人在外地打工，家人没在跟前，每一天一个人辛苦的为自己的目标而努力、奋斗，有时，真想放弃感觉自己是世界上最可怜的人，没有任何人比这还要可悲，但不要放弃，要更加努力，用良心的、乐观的心态去面对自己所遇到的任何一件自己认为最为可怜‘可悲的事，那么结局将大不相同，你只有用心，你就会明白苦中带甜的感觉。
酸辣，如家家有本难念的经，我现生活在单亲家庭中，母亲、爸爸们之间的矛盾，他们整天吵架，试问，他们有问过我的感受吗?自己一个人还不是照样勇敢的生活下去，相信自己只要坚强、坚持、努力、奋斗在不久将来一定会看见彩虹的，相信自己一定行。
人生，就是这样，酸甜苦辣是每个人必须始终要面对的事情，但要看你用什么养的心态来面对它，有的人经不起挫折，而想到死亡，想到只有死亡就能解决一切事情，我想那是错的'，只有勇敢的面对它，就一定会有解决的办法。
大家一定要用良好的心态来面对人生各种事情，一定要坚强勇敢的活下去，要勇敢的面对，不要逃避逃避是解决不了问题的，一定要勇敢的面对。人生其实是最好的一件有趣的事品味人生。
高中的作文 篇6
这是一篇关于爱情的文字，爱情到底是什么，我想没人摸透吧，总有人说，爱情让人欢喜让人忧，爱情是甜蜜的，也是苦涩的，没人愿意被它伤害，因为那是多么的痛彻心扉……
当你拥有爱情的时候，你就会变得不再那么喜欢伤感的文字，也不再喜欢天天更新你的心情，写着你过得怎么怎么悲伤，不再喜欢一个人独自安静的生活，不再喜欢一个人戴着耳机隔离全世界，不再喜欢羡慕别人的生活，不再喜欢一个人对着天空发呆，不再喜欢一字不语，不再喜欢显摆出那冷漠的表情……
当你拥有爱情的时候，你慢慢变得喜欢一个微笑；喜欢想着心里的'那个人，甜甜的；喜欢幸福的句子；喜欢幸福浪漫的图片；喜欢牵着他的手；喜欢在他身边的安全感；喜欢和他一起度过所有的时光；喜欢幻想和他一起走过余生；喜欢为他做他喜欢的事；喜欢和他静静的呆在一起；喜欢安静的坐在他的旁边；喜欢无时无刻的都想看见他……
当你拥有爱情的时候，你也变得胡思乱想，是不是在他心里有了其他人，是不是他和某个女孩很要好，是不是会有个女孩会代替自己的位置，是不是他有一天会离你而去，是不是他不再喜欢自己，是不是他讨厌自己了，是不是他爱上了别人，是不是他不开心，是不是……
当你拥有爱情的时候，你总喜欢他在你耳边说，我爱你；喜欢听他说，我只喜欢你一个；喜欢听他说，我对你的心不变；喜欢听他说，我不会爱上别人的；喜欢听他跟你说，宝贝，你是我的唯一；喜欢听他说，亲爱的，我想你了；喜欢听他说，你只能爱我一个；喜欢听他说，我对你的心不变；喜欢听他说，我要跟你结婚；喜欢听他跟你说，我们要一起走完这辈子……
当你拥有爱情的时候，你会和自己的朋友聊不完他的话题，因为你觉得你聊着关于他的一切，你都会很幸福，你会想让你所有的朋友知道他的存在；你想让你的朋友们知道，你和他相遇是多么幸福；你想让你的朋友知道，他给你带来了快乐幸福；想让你的朋友们知道，你现在很幸福，只是因为有他的存在；想让你的朋友们知道，他就是你的男人，他是你最爱的那个人；想让你的朋友们知道，你们会幸福的一起走完这辈子……
高中的作文 篇7
［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。
［关键词］微课;高中写作;教学
在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。
一、再现情境，画面生动形象
写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。
二、散点教学，兼顾多层次的要点
写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。
三、内容多样，知识兼收并蓄
传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的'人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。
四、资源共享，突破时空之限
在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。
总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。
参考文献：
[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.
[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).
[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).
高中的作文 篇8
书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯；书，是哺育心灵的母乳，是启迪智慧的钥匙；书，是引领航班的指明灯；书，伴我走进理想殿堂。
有一本书——童心
有一本书，里面有活泼可爱的杜真子，有调皮捣乱却又充满爱心的四个“坏小子”，还有一只会笑且充满智慧与思想的笑猫，还有……。这是杨红樱阿姨写的书中活灵活现的人物，《笑猫日记系列》、《淘气包马小跳系列》等等。他们身上发生的故事，都是那么亲切与真实。万年龟能够闻出“坏小子”身上的孩子味，难道我们不应该让自己也充满童心，让自己的心灵也单纯起来，让自己身上也充满孩子味吗！一只小猴子都有变成“人”的想法，难道我们不应该也树立远大的理想，并且努力用自己的实际行动去实现它吗！“坏小子们”在笑猫的带领下，救出了一支误吃老鼠药而中毒的名为“帅仔”的牧羊犬，难道我们不应该也充满爱心，对世间万物都充满慈悲之情，主动帮助需要我们帮助的一切生灵吗！“资格猫们”对笑猫能笑一直耿耿于怀，他们甚至都不和笑猫交朋友，而笑猫却一直保持自己的性格，难道我们不应该也牢牢把握住自己的个性，不论别人如何评价，只要自己过得快快乐乐就行了吗！
有一本书——奇幻
有一本书，里面有可爱的家养小精灵，有能喷出火焰的火龙，有身着神秘隐身衣且作恶多端的“伏地魔”，有邪恶恐怖、死心塌地为伏地魔效命的“食死徒”，更有数次死里逃生，最终打败了“神秘人”伏地魔的英雄——哈利波特和他的朋友赫敏、格兰杰、罗恩等等。一次次的冒险，伴随着曾经的“魔法铁三角”长大了，他们完成了邓布利多教授的任务，找到了伏地魔的魂器，并且摧毁了他们。在最后的决战中，魔法师们面对伏地魔没有丝毫的畏惧，他们勇敢的面对，勇敢的抵抗，最终战胜了伏地魔，使魔法世界又充满了和平与欢乐。19年后，在过往车站的站台上，他们与孩子们告别，目送霍格沃茨特别列车离开。这是一个奇幻的魔法世界，不知有多少孩子所向往的地方。j·k罗琳充满幻想的`故事引人入胜，仿佛这是一个实际存在的东西——魔法，霍格沃茨。正如我们现在，要勇敢、坚强的面对所有的困难，要有一颗正义的心，要善于想象，学会幻想，让想象的翅膀带领着我们奇幻的思绪飞翔。
有一本书——坚毅
有一本书，鼓舞人的斗志，激励人的精神——《钢铁是怎样炼成的》。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这本书描写的是主人公保尔·柯察金如何从一个沙皇统治时代的懵懂少年，成长为苏维埃政权里一个优秀青年的历程。这本书曾影响了无数的人，也曾带领无数人走出困境，而原因只有一个，那就是这是一个真实存在的励志故事。保尔身世的坎坷是作者的缩影，因而它才会显得如此真实、感人。保尔艰难的成长，怀着一腔热血；他辉煌的生命，怀着满腔怒火。在战争面前他信念坚定、意志刚强；在困难面前他百折不挠、奋斗到底；在疾病面前他毫不畏惧，他拥有共青团团员的一切优良品质，由于他热爱国家，热爱组织，热爱生活。在保尔面前，一切形容词都显得苍白无力，书中保尔命运的坎坷和他惊人的毅力都深深地将我吸引，使我的心灵得到震撼，情感得到升华，境界得到提升。
阅读红色经典，树立崇高理想。让我们一同在书的陪伴下步入理想的殿堂，找到属于自己的那片书的海洋吧！
高中的作文 篇9
其实你从未对不起我。
——题记
对我而言，春的真谛是悲伤。
每当流水淙淙，小草探头的时候，我的心便开始酸涩，那颗酸涩的心在寂静的黑夜里无声的哭泣。
蔚蓝的苍穹下飘荡着几只孤寂的风筝，孩童们在草地上奔跑，笑声裹着甜蜜的空气飘向远方，飘出我的世界……无奈的小草被沉重的脚丫踩得浑身疼痛而流涕；春天的囚人被囚禁在空中给别人带来快乐，而自己却因没有自由而发自内心的失落，它在空中呻吟，却没人懂得它的伤悲。我们是知己，我们能听见彼此的心跳，听见心哭泣的声音……
我一直站立在窗前，一个人注视着这一切，身影印在窗户上，颓废而消瘦的我失去了昔日被快乐包围的模样。
“吱”我被那故意放轻动作打开门而发出的声响拉拽了回来，觉得自己的脸庞上像被抹了薄荷汁，袭来阵阵清凉之意，这才猛然发现泪水早已掉到了嘴角，没等到我伸出手去拭掉眼泪，她便已将纸递到了我的眼前。
“怎么？又在想他？”
“没有，不是在想他，书看久了，眼睛疲劳了，所以……”真不知道自己为何就是不愿说出心里的答案，为什总是在这些时候嘴硬，尽管知道她能够准确的猜出一切，自己却还是选择说谎。
“出去走走吧，似乎好久都没有跟你一起出去过了，这几天风景不错。”她带着微笑的望着我，眼角荡漾着深深的波痕，迟迟不肯消散。
没等到我作出回答，她便牵起我的手向门的方向走去。
夕阳抓住最后的机会放纵的展现自己的风姿，河面上泛着红光，微风吹拂着面颊，淘气的花朵禁不住诱惑跟着风的脚步离开了枝头，杨柳和着风不住的`舞动着那婀娜的身姿，漫步在河边，就像行走在画中。
“我很想他。”她又开口了，眼里泛着点点的光。
我停下了原本沉重的脚步，却依旧没有说话，只是望着湖面，心却飘向了远方，飘到了他的身旁。
在一切的生灵都欣喜地生长之时，他却坐上了火车，离开了家乡，带着我和她的思念，我们的心远走他乡。我不知道这样饱尝相思之苦的日子还会困扰我们多少光阴，这泥潭还要往下陷多少，我只知道，在我的记忆里，这已是第十四个分别的春天。
在我的记忆库里，他没有在我的家长会上出现过，没有在我的生日上出现过，更没在雨中的校门口撑着伞出现过……我羡慕其他的人，羡慕他们有个高大坚强的男人整日守护在他们的身边，而我却只有电话，只有思念，他经常对我说——
“这辈子我最对不起的人就是你。”
每次听到这句话，内心总是风起云涌。
不，他从未对不起我，在外漂泊多年，他从来都是报喜不报忧，我根本不知道他的衣服被汗浸湿了多少次，身体被累垮了多少回；不知道狂风是怎样在他的身上撒野，暴雨是怎样在他身上肆虐的。
我常对人称赞，夸他有一张天生帅气的面庞，但我却并未发现，岁月已使他的皮肤变得粗糙，皱纹悄悄的爬上额头，青丝在黑发间无情的生长，他为我，为我们，付出了青春，付出了他的全部。
泪水再次不争气的滑落了下来，我不住的啜泣。她将我紧紧的拥入怀中，最温暖的地方也莫过于此处。手背上新多了一丝微凉，抬头，光使那条泪痕清晰的展现在我的面前，我将她抱的更紧，能够感触到她的呼吸，她的心跳。
最后一丝余晖还停留在山头，念念不舍。她牵着我的左手，行进在弥漫着花香的林荫小道，微笑在久违之后，扬在我们的嘴角。我在盼望也在等待，他能够在不久的这个季节牵起我的右手，一同漫步在这里……
无数花开花落，春去秋来，时光飞逝，昔人几时还？
春的真谛是悲伤，春会逝，伤会淡，而爱，却从未离开。
高中的作文 篇10
中午，并无几个人待在教室里，空气中充盈着浓烈的盛夏的气息，日光白亮而刺眼，叫人不得不拉上窗帘——是那种毫无生气的、昏暗的蓝色。于是，透进教室的光线亦带上了这种昏暗，没有一丝生气。电扇悬在半空里，极无力地转动着，仿佛带着一种意欲罢工的样子；更糟糕的是，它们搅动了闷热而混浊的空气，似乎在搅拌着一大锅即将沸腾的汤液。
我昏昏欲睡地趴在桌上，只觉身体软得像热泥，正在一点一点地瘫软下去。我对着数学答案，然后连自己都觉得惊奇，居然完全正确。在做题的过程中，我一直处在一种似睡非睡的状态中，所以现在，我已完全忘记了自己曾做过什么题!
完成了作业，更叫我无精打采。于是索性扑倒在课桌上，象征性地铺本书在面前，半垂着眼帘却在睡觉，任凭着令人窒息的热空气带走我不断减少的精力。而密集的汗珠却通体不住地往外冒，一刻不停。
我被这厚重的浓汤煮着，一点点昏睡过去。
我想：此时，大概只有运动能救我了，比方说打乒兵球。我不知多久没打乒乓了，而这全得怪生活中数不清的压力。巨大的压力把活泼的乒乓球压扁了，也把我的精神压榨了出来。
正如现在，尽管我忍不住想去打乒乓球，可面前的书，几周后的数学竞赛，课内预习，课外补充……一切都不允许。更重要、也更起决定性作用的是，我的'好胜心决不允许——我必须做得最好，我只有屈从这种心理!
我强迫自己去做此时并非爱做的事，然而，在目前的这种状态下，看任何书，做任何练习，都不会在我脑中留下一个字了。但不看不练又觉得不行。
忽然，我发现了自己是多么可笑，宁可百无聊赖地看书，也不去打球轻松一下。现在看书实乃毫无益处，而打球却会换来无穷的精力。
我进行了一场不大的心理斗争，心想：何不随自己的便呢?既然自己不乐意再学习，何不就放纵自己去玩一玩呢?
接着，我就做出了最后决定：随便自己。
于是，我自由了，我自己释放了自己。太阳的光白亮白亮的，照得天空与白云浑然一体。在这雪亮的天空下面，我却并不觉得刺眼，相反，我感觉到了日光中的活力—炽热的活力。微风吹干了我浓密的汗珠，给人以丝丝凉意：我双目紧盯着橘黄的小球，睡意被挥动的球拍一扫而空。
半小时的尽兴球赛结束之后，我竟然还攻下了六道难题——平时我只能攻下四道，而且得花上一整个中午。
这两全其美的结果，不正是“随便自己”而得到的吗?当我们的生活压力抑或学习、工作压力太大而让我们不堪重负的时候，我们往往会厌倦，会打不起精神。此时，不姑随便自己去做些自己喜欢做的事，这样做往往会有不错的收效，让学习、工作事半功倍，并不会因为做了其他事而耽误了时间。
所以，无论在学习中，还是在工作中，我们都不必太为难自己，强迫自己一定要继续下去。随便自己吧，该放松时就花时间去玩，去娱乐。不要吝音那么点时间，不要把自己看得太严，要知道，长时间的工作只会带来厌烦，而厌烦只会导致丧失精力，而精力，是高效率完成任务的保障啊!
当你无心再继续下去的时候，请对自己说：“随便你!”
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