【实用】高中的作文集锦八篇
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的高中的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中的作文 篇1
墙，有各种各样的。小时候偶然的探秘让我对墙有了一个全新的识。 风吹着我的衣服，一丝凉意让我忍不住颤了颤;到底是早晨，那么冷!随风而来的，是一股花香。说不出是什么味。好奇之下，我蹑手蹑脚地随着香味来到了隔壁爷爷的家。
墙!好大一堵墙!年幼的我立即心猿意马地想着如何爬过去，征服这墙。当时，墙在我眼里是一堵庞然大物，是一块表现我“有能力”的东西!
我很少回来，对于家乡的每一片土地都是陌生的。所以对于一堵普通的墙却能引发我无限的征服欲。爬过去!爬过去!体内邪恶的捣蛋分子在剧烈运动着，爬?不爬?犹豫了一会儿，一双坚定的眼睛死瞪着那堵墙，仿佛那墙欠了我几十万似的，让我心中下了狠劲：爬!咬咬牙，我抡起衣袖，十分不雅地拉着从墙里露出来的花藤，像电视里的小偷一样小心翼翼地爬着。嘿!还差一点儿!正当我快要爬过那墙时，脚下一滑，一个重心不稳，头朝地摔了下去。把我惊出一身冷汗。还爬吗?我想着：爬吧!凭着那股花香和想征服墙的'欲望，
我不怕死地又爬了上去。这一次，我不到终点不放松，死咬着牙爬了过那堵墙。 墙后边的世界令我吃惊，同时我也很享受，我贪婪地呼吸着这浓郁的花香。墙这边，像一座花园一样有许多漂亮的花，其中有一种花，带刺却又漂亮地鲜红，我十分喜欢。
“很造合你。”小声地话语让我从胡思乱想中惊醒，一看是这里的主人，我欲转身逃跑。
“你爬我的的墙，我已经全部看见了。很不错，很坚持的孩子。那墙就如同人生中的困难挫折那般令人生惧，但你却不因第一次失败而放弃。你不是成功地征服了它吗?看吧!墙之后的世界是多么的美妙!你如同这带刺的玫瑰般坚强，热情而又奔放。咬牙坚持一切，你就能看到失望背后的宝藏!”
那天风依旧吹着。我的心却不再平静，它像平静的湖面泛起一圈圈的涟漪。如今初三的生活让我很是迷茫，一回想起这件事，我又坚定地咬牙!再努力吧!就算成绩再不理想，也总有守得明月开的一日!坚持是一切胜利的的希望!
高中的作文 篇2
此刻还是初春。阳光懒懒地照耀着大地，给世间万物披上了一层薄如蝉翼的金纱。轻轻嗅一口气，空气中那淡淡的香气立刻萦绕在鼻头边，久久不肯散去。
春天是个调皮的小孩子，她光着脚丫子无忧无虑地在草地上跑，跑到哪儿，哪儿就会有一串绿色的“脚印”。瞧，我们的校园也被春天“光顾”了呢。在枯黄色的草丛中，新绿色的小草这儿一簇，那儿一丛，在了无生机的草坪中那么显眼，富有生机。
学校的后边有一条小河，这还是第一次发现。小河对面是一拨拉的矮墙屋，每家门前都种了或多或少的油菜。油菜已经窜出很高了，一大片一大片浓浓的绿意将房屋掩藏在身后，只能透过油菜与油菜的缝隙，隐约能看见房子的轮廓。
想必老家的油菜也已开了吧。去年春，十丈的田地多数都种上了油菜。过些时候，油菜开花了，这种金黄的小花，总是成群的开放，如果从上看，这油菜便是一块绿的锦帕，而那些小小的金黄的花儿，便是锦帕的点缀，使葱翠的'色彩增添了些明丽俏皮的视觉感。
恍惚间，突然听到一个同学喊：“哇，苔藓开花啦！”
真的，在一块不起眼的石头上顽强生长着几片苔藓，略带羞涩地开出了一朵朵橡皮屑大的青色小花。这青色的小花在微风的抚摸中小心地张开花瓣，以自己弱小的身躯绽放最美丽的自己。
初春，景色不再萧条。
高中的作文 篇3
阳光在她的眼睫毛上跳动，闪闪发亮，活泼动人。 ——题记
每天下午，树荫旁的篮球台阶上总是坐着一个穿着白色衣服的长发女孩。每次微风吹过，拂起几缕发丝，脸上会荡漾出一个甜蜜的笑容。女生微微抬起头，用手心挡着阳光，透过手心，女孩仿佛看到了跳动在手心的阳光，很温暖。 女孩每天都在同一个时候，同一个地点，与阳光相约。
在台阶下，一个高大的男孩，拿着一个球，坐在地上大口大口的喘着气，他拿起一瓶水，往头上浇，甩甩头，随意扫了一眼，一袭白色的倩影闯入眼帘，男孩蹙了一下眉，抬头望着太阳，咧咧一笑。
男孩每天都在同一个时候，同一个地点，与篮球相约。
这天，太阳迟迟都没弱下来，好像想一下子把全部的光与热，在这个时候洒向人们，让热爱它的人，能拼命吸收。 女孩今天同样在那个位置坐下，仰起45度角，嘴角微微翘起，阳光钻进了笑容里，铺在女孩身上，让人觉得很暖。
男生停下来，在球篮下，抬头，大口吸了一下阳光，微微放松，插着手，依偎在栏杆旁。笑了。
女孩小声地哼起了歌曲，柔柔的声音，飘在阳光里。
男孩闭着眼睛，歌声不由自主的`撞击了他的心。男孩抬头，一抹熟悉的倩影映入眼帘。
男孩走向女孩，一股清新的阳光味道，男孩坐在旁边，发现女孩很白，脸颊被太阳晒得红红的，大大的笑容比太阳还要灿烂。女孩怔怔的看着他，发现，男孩有一个很阳光的笑容，随后女孩笑了。
阳光甜甜的弥漫在周围，男孩和女孩一齐望向太阳。男孩：你喜欢阳光。女孩：嗯，有阳光，我才会觉得自己活着。此时，男孩没有发现，女孩周围的阳光突然暗淡了下来。
后来，每天下午，男孩在打篮球，随后就和女孩在树荫下坐着，女孩伸手抓住阳光，闭上眼睛，我要记住阳光的样子和味道。阳光在女孩身上揉成了一圈淡淡的光晕，婆娑的树影，摇曳在女孩身上，映照得唯美俏皮。男孩：我想再听一下你刚刚哼的歌。
女孩点点头，轻轻的哼起来，音符跳动在阳光上，旋律在阳光下响起，女孩嘴角翘起，眼睛亮了，心里的阳光满的溢出来了。男孩在一旁静静的看着，阳光在女孩长长的睫毛上跳动着，闪闪发亮，很动人。
男孩发现女孩无论怎么晒，皮肤总是很白皙，男孩想：是不是每一个喜欢阳光的女孩，都会很幸运，都会受到上帝的眷顾，所以女孩无论怎么晒都是那么白。
后来，台阶的身影从一个，变成了俩个，被太阳拉的很长很长，很长很长，好像没有尽头……
男孩这一天想告白了，想跟那个始终爱着太阳，始终挂着太阳般温暖的笑容的女孩告白。男孩早早来到了台阶上，等着，等着，等着……
天越来越暗了，最后一缕阳光渐渐被淹没了，男孩坐在台阶上，看着手上慢慢失去光芒的向日葵，无奈的笑了：还是明天下午再来吧。
第二天……
三天…… 第四天……
第五天……
第六天…… 第七天…… 第八天，雨终于停了，阳光重新为大地注入能量了，男孩迎着午后的阳光来到树荫下，双手伸向阳光，抚摸着阳光，手中的向日葵开的愈发灿烂，男孩很怀恋那个总是有着太阳般笑容的女孩……
一群撑着伞的女孩走着过，男孩无奈的笑了，突然男孩停下脚步：就是那里啊，她每天这个时候都会坐在那里的，可惜了……
第二天，男孩来到女孩经常去的位置，放下一朵向日葵，对着阳光笑了，现在你知道白天的太阳是什么样子的吧，那个笑的那么灿烂的太阳，是你吧…… 太阳更猛烈了……
高中的作文 篇4
生活中难免会遇到一些困难，但每当你遇到困难时，总会有一种力量帮你渡过难关，走向光明那就是爱。——题记
独自一人来到a市所幸一切顺利，从莲花路出来，来到站台搭回家的车。可等了半天也不见一辆车的踪影。基数而一天的疲劳却涌了上来。于是便函找个地方坐下，虽然站台的简凳子又破又脏。但出门在外只好将就。垫上一张报纸坐了上来。真是“饱汉不知饿汉饥”，没想到坐也这么爽。疲劳像潮流一般倦了过来，我坚持对自己说不能睡，可不一会心里又说只睡一会，只睡一会……
突然间，有人在拍我的肩膀，虽然我眼睛没睁开，但拳头时已握紧了。我睁开眼一看，眼前是一个胖胖的，个子不高，面带微笑的老者，对自己应该是没有什么威胁，便放松了紧惕。
“小伙子，你去哪呀？”老人关心地问道。
“b县”，我不好意思地回答到。
“什么，b县末班车已经过了”。“过了，这该怎么办才好？”我心如焚火地吼道。
“小伙子，别担心我是c县的，现在赶往c县，应该还能搭上去b县的末班车”。老人一脸善意地说。虽然，三岁小孩都知道不能随便跟陌生人走，但这位老人似乎有什么神奇力量似的.，使我跟随着他来到c县，搭上车。
在车上，他让我坐里面，让我把行李放在外面，说帮我看管，由于太过于疲倦，坐在车上睡着了，一觉睡醒，老人已不在了，而我的行李也不见了，我不知所措起来，悔恨不该相信老人，正在这时，售票员走了过来，说：“刚才坐在你身旁的老人，在上一站已经下车了，他怕你的行李会没见便交给我保管，还嘱咐我说你是个迷失少年，让我多照顾你，说完，把行李提了过来，我望着行李发了呆……
最后，我顺利回到了b县。
在我们的生活中，有许许多多擦肩而过的人，乐于助人的人，他们就象生活的小小浪花，他关心帮助了你，也许你连他的名字都不知道，甚至连声谢谢也没来得及说，那位老人和蔼地笑容，对我的关心，将是我人生中最美，最大的一朵浪花，让我久久难忘。
高中的作文 篇5
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”正如这通人性的白雪一般，我的奶奶也让我置身于寒冷中却感受到浓浓的春意。
窗外的寒风从窗缝中钻进来，催促着我起床，我揉揉朦胧的睡眼，看了看时钟。指针准确地指向6：30分的刻度。我换了件衣服赶紧起床。推开奶奶的房门，我赶紧叫醒奶奶，奶奶赶紧起了床，看了看时钟，随便穿了件衣服便一边自责着一边快速走出家门。我快速地刷牙、洗脸、梳头。整理好一切以后，便听见门外奶奶匆忙的脚步声与喘息声。奶奶赶紧走回家，手上提着鲜牛奶、小笼包等早餐，虽说早餐店离家并不很遥远，但我无法想像奶奶是如何穿着单薄的衣裳行走在寒风中，如何拖着笨重地身躯快速地走着。细细的`汗水从奶奶头顶冒出，奶奶双手插腰长吁了一口气。看着我们狼吞虎咽地吃早点，奶奶笑了。这个笑容中蕴藏春的暖意。
放学回家，只见奶奶身上围着围裙躺在沙发上，看见我回家了便带着浓厚的鼻音催着我快去吃饭。显然奶奶感冒了。是因为早上穿的太少吗？餐桌上整齐地摆放着热腾腾的菜，锅內还有香喷喷的白米饭，看着奶奶疲惫躺在床上的样子，我有些许心酸，但心中却无比温暖。
奶奶，你就是我心目中的春。因为有你，我的世界百花齐放，万紫千红；因为有你，我的世界和风吹拂，细雨轻飘。一切因为有了你，即使在寒冷中前行，也感到温暖流动全身。
高中的作文 篇6
那河，蜿蜒于山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外面世界唯一的沟通。那船，沧桑中透着古朴，成了小镇唯一的交通工具。正因为有了那河、那船，才会发生那个摆渡人的感人故事。不知什么时候，老哑巴成了小镇上唯一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿接的撑竿，每天风里来雨里去，一趟趟迎送着小镇的乡亲，从无间断。那个古老的开满无名野花的渡口，踏满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，丝毫没有报酬，他也从无要求。人们都说他“傻”。细小无神的眼睛，瘪塌的鼻子，蓬乱的头发，很不成比例地镶在一张皱巴巴的`脸上——他，的确很丑。再加上天生的又聋又哑，人们都叫他做“老哑巴”。
那天，我和村民一起来到古渡口。老哑巴孤独在坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴：开船了！”村民的吆喝惊动了他。他站起身来，口里呀呀应着，很利索地解下绳子，撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和鸢尾草摇曳在微风中。我为了免睹老哑巴的“尊容”，特意坐到船尾，无聊地欣赏起河景来。身边几位乡民闲着无事，竟拿老哑巴开起玩笑。一句句尖刻的言辞冲进我的耳朵。我心里闪过一丝不安，很快就被一种狡猾的快意和满足笼罩了。下船时，我幸灾乐祸地瞟了老哑巴一眼，心里还骂：“丑老头！讨厌！”老哑巴似乎没有听见，依旧慢吞吞系着船缆。但他眼里那种更深更浓不被人理解的痛苦之情，却使我一震。几天后，我又坐在小小渡船上。两岸的野花全开了，红红黄黄一片，映着一些蓝蓝的鸢尾草。我看到碧绿的河水，心里不禁痒痒起来。看看要到对岸，我索性把两只脚都放进河里，快活地玩起水来。
哪料乐极生悲，一不小心竟把一只鞋子脱落下去。我惊叫起来，搭船的几个青年也嘲弄地看着我。这下完了！我正惊慌失措，老哑巴早把船撑上岸，然后扔了撑竿，跳进齐腰深的河里，艰难摸索。当他含着笑把捞上来的鞋子递给我时，我差点哭了。从此，我发现了自己的过错，发现了这个老人的善良和慈爱。
我再不害伯他的容貌，并试着接近这个孤苦的老人。也更深地了解了他的悲苦：生理的缺陷使他尝尽鄙视和侮辱；但他并没有消沉，他想为大家做些事，用自己善良博大的爱心取得人们的理解、承认。他尽自己努力唱出一首无声的歌。但是，没有人听见，更没有人去理解。人们在搭船时，从没有感到不安，从来都认为这是老人应做的，是理所当然的。甚至没想到这个不起眼的老哑巴正在为自己服务，为小镇延续着生机。而这些，朴实的老人从没有计较。今年春节，我又到那个小山镇，又到那个古老的渡口，又看见那只小小渡船。同时也看见，往日清新的野花变得黯然无光，岸边蓝蓝如天空的鸢尾草也已凋零。渡船人--那只小渡船的善良主人呢？他在哪里？河水呜咽，小渡船失去了古朴光泽——几天后，我从乡民口里听到关于那个老人不平凡的经历。
这位聋哑渡船人，为了搭救一个落水顽童，用尽了全力，已静静安息在这条他渡过无数次船的河里。人们终于认识到自己不可饶恕的过错，深深地后悔着。这位面容丑陋的老人内心深处的美丽，终于在他死后被人们承认了。古渡口还在，但芬芳的野花已凋零。小渡船依旧忠实地工作着，那河不知回头地流，一如往常。只见河里飘零着几瓣淡淡的蓝色鸢尾草……
高中的作文 篇7
一、现代教学媒体在作文教学中的重要作用
信息技术使教学发生了很大变化，丰富的资源，教学形式的多样化，学习的自觉性和活动的交互性，以及动态的形象化等。多媒体还能综合处理声音、视频、文字、图形、动画和语言文字等，具有很强的受控性和表现力。通过多媒体的演示，教学结构更紧凑合理，能使学生在有限的时间里学到各种信息，充分调动主动性和积极性，提高学习效率，提高综合能力。
1.有利于提高学生的综合素质。作文教学，有自身的目标和功能，内容极为广泛，这就要求教学方法要多样。现代化的教学手段可以让学生更直观地感知教学内容，并欣赏无奇不有的大千世界，让学生的知识更全面。在高中信息课上培养学生的信息技术素养，包括信息的搜索、分析、筛选、综合等。这些技术素养对学生今后写作有很大帮助，学生可根据作文的要求对材料进行甄别并加以存储。又如在播放或展示图像、图形、文本、图画、视频和声音时，可以要求学生学会观察比较，并充分发挥想象。这样作文教学中师生互动和人机互动更频繁，写作气氛更浓郁，学生之间交流更深刻，有利于学生提高写作水平。
2.有利于培养学生良好的思维品质。写作能反映学生的思维品质。良好的思维品质包括思维的灵活性、深刻性、创造性和广阔性。写作是通过创造性地运用语言文字反映客观事物、表达思想的一种技能，这要求学生具有较强的思维能力。在写作前，可以利用多媒体创设情境，使学生在声音、形象和情感的触动下，根据所观察到的，再发挥想力，确定写作的主题，找到正确的语言表达。可以引导学生从多角度认识事物，体验不同的情感，提高作文表达能力，培养学生的想象力和创造精神，培养学生良好的思维品质。
二、信息技术在高中作文教学中的运用
1.直观演示，引发兴趣。学习是外部的刺激和主体心理相互作用的结果，如果人们对这个刺激物感兴趣，就能激发学习欲望。在高中作文讲解中，要充分利用信息技术带来的便利，可以演示一些与主题相关的画面，通过色彩变换、动静结合为学生创设声像一体的情境，这更容易引发学生的兴趣，打开学生的想象空间。比如在以“节约”为主题时，学生一开始不知道怎么下笔。这时可创设情境，利用信息技术的直观性，将图像图形和视频音频等内容演示出来，播放一些大肆浪费的图片，也可以摆放一些公益性质的短片如《舌尖上的'浪费》、“网民呼吁遏制餐饮行业的‘舌尖上的浪费’”的阅读材料等，这些材料能让学生明确写作的主题和方向。
2.通过信息技术的交互性，分层施教。信息技术具有交互性的特点，教师可以充分利用这点特性，根据学生的成绩和认知能力，安排教学内容和选择更合适的教学方法，使各层次的学生都有收获，有进步，参与到课堂中。传统的写作课，教师通常是将习作中的毛病一一挑出来进行讲解，这样过于空洞，无法取得显著效果，且不能留有足够的时间展示和分享佳作，但是多媒体教学可以克服这方面的困难。讲评作文时通过在电脑上放映范文，共同分析优秀的句子和段落和有问题的片断，这样可以培养学生的思维能力，让学生之间互相借鉴，打开作文的思路。这样展示作文，使全班不同层次的学生都能受益。
3.通过信息的海量化，积累作文素材。心理学家经研究，学生在写作之前，都应该用相关经验或是表象，可以是在生活中所看到的所感悟到的现实材料。当然，由于高中生还未步入社会，生活经验相对缺乏，且一直忙于各科目的学习，没有足够的人生经历，因此他们头脑里积累的材料是有限的，写起作文来力不从心。多媒体可以将现实生活中的场景和事物直观形象地展示出来，让学生有更加感性的材料，激起丰富的想象，积累写作素材。比如，在写“感恩”这篇作文时，可以查找不同的环境下，不同的人物表达感激之情的情景图片或者是视频，让学生进行探讨，相互启发，使写作内容更充实。
4.明确目标，使学生主动学习。信息技术环境下的作文教学，其实信息技术主要起着辅助的作用，真正的主体是课程，教学活动要以课程目标为主，教学设计要以学生的学为中心，创造发挥学生主动性的环境。比如在写“走近苏轼（司马迁或屈原等）”这些论文时，语文老师可以先拿出一些资料，说明这些资料的用处和查找方法，这可以激发学生查找更多资料的热情和欲望。在这一过程中，学生有了明确的目标和任务，针对性地利用网络寻找资源，将课内知识拓展到了课外，拓宽了学生的知识面。学生有了丰厚的写作素材，对所要写的人物有了一定的了解后，可以选定角度，主动写作，不再是老师逼学生写，而是学生主动地写。这一过程锻炼了学生对资料的阅读、分析、探究、筛选、组织能力。
任何事物都具有两面性，信息技术像一把双刃剑，教师利用得当，能趋利避害，使信息技术充分发挥作用，使作文教学更加完善完美，切实将信息技术与作文课堂完美整合。叶圣陶先生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”信息技术能给学生带来丰富的写作素材，能有效激发学生的写作兴趣，丰富学生的内心体验，促进学生构建认知结构，从而有效实现作文教学目标。
高中的作文 篇8
老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢!你想吃点什么，老师去给你买……当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。陈老师，您来了。我对陈老师说。是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样?这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧!这道题……在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的.好成绩。陈老师在寄语表上写到：‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩!看完这张寄语表后，我多想对陈老师说：陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您!现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说：陈老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人!
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