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高中借景抒情的作文
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的高中借景抒情的作文，欢迎阅读与收藏。
高中借景抒情的作文1
借景抒情是写景类文章最常用的表现手法，即通过描写自然景物或生活场景，抒发作者的思想感情。大自然绚丽多姿，一草一木、一花一鸟、一枝一叶，时时会触动我们的心灵。古人有云“登山则情满于山，观海则意溢于海”“一切景语皆情语”。写作时如果把景物描写和抒情结合起来，就可以创造出深远的意境。
借景抒情可以分以下几种类型。
一、触景生情
即看到眼前的景物，引起了作者某种内在的思想感情，这是借景抒情最基本的写法。如茅盾《风景谈》中有这样一个写景片段：“这时候，太阳已经下山，却将它的余辉幻成了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的'脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸??”既有自然之景，又有人的活动，接着作者借这一特定景抒发内心的感受;“在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。”借风景的描绘赞颂了充满崇高精神的人的活动。
二、融情于景
即作者带着自己的某种主观感情（如欢乐、悲哀、苦闷等）去描写客观景物，自觉不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，达到景与情的和谐统一。如柳宗元的《小石潭记》，写清脆的
高中借景抒情的作文2
冬爷爷走了，春姑娘又来到了我们的身边，春姑娘在大地妈妈的怀抱中翩翩起舞。
她走过小溪，鱼儿们为她舞蹈，走过草地，小草们为她让出一条小路，她走过树林，小鸟为她歌唱。
仰望天空，一朵朵白云像魔术师，一会儿变小猫，一会儿变成小狗，一会儿变成小牛，一群小鸟飞来了，它们有的`从一朵白云里飞出来了，有的飞进白云就不出来了，好像那是它的家一样。
春姑娘又飞到天空中俯视地面，当她看见还有小草在睡赖觉，她便请来了雨婆婆，雨婆婆打了个响指，就下起了春雨，小草好像听到了春姑娘的召唤，挺直了身子在雨里洗了个澡，喝了个饱。
漫山遍野的油菜花像一片金色的海洋，风一吹，它们就像舞蹈团在排练舞蹈呢！这时来了一群蜜蜂和蝴蝶，它们在捉迷藏，蜜蜂一躲，蝴蝶姑娘就找不到它们了。因为蜜蜂身上的颜色和油菜花帮接近了。
一群小鸭子在水里游来游去，到了傍晚，它们才依依不舍地上了岸，甩甩身子，把水都酒到其它鸭子身上了，像在打水仗一样。
广场上，一群孩子在放风筝，一只只风筝，飞向蓝天像要和白云闪朋友呢！
啊！春天真美啊！
高中借景抒情的作文3
秋季往往最迷人。在一片炎热的赤烤后，秋不急不慢的来到，尽情地将美丽的姿容绽放。一碧如洗的天空，那花儿竞放的大地，那果园丰硕的香气，哪个不是秋的杰作。虽然它们美，它们艳，可无论怎样，谁也敌不过我心中的那一片片不起眼的落叶，那一片片虽不起眼可有如此美丽的落叶，那一片片我爱的落叶。
小时候最爱与奶奶漫步在秋天的岁月里，任它怎样的流逝，我们始终不会停下步伐。奶奶和我最爱看的就是落叶随风而落的景象。秋风吹起，意为秋季来临，叶子也就枯黄了，从树上一片一片的往下落。奶奶说∶“叶子多么美丽，多么自由！”我总是不懂，叶子枯了怎么会美丽，叶子被风刮下了地只是片刻怎么会自由。我不懂总缠着奶奶问，可奶奶总说等我长大了就会明白了……
去年，奶奶得了癌症去世了。又是一年秋季，今天的.我早已不是当初的小小儿，同时也失去了奶奶的呵护。走在那条回忆的小路，飘扬的落叶七零八落，风起，我漩在爱的叶雨中，我看见了奶奶的背影，我呆滞了，不时几只南飞的大雁掠过蓝天，我突然明白了，明白了落叶的美丽，明白了落叶的自由，明白了奶奶，不知何时我的眼中闪烁出晶莹的泪花……
我心里的落叶不会枯，就像奶奶不会流逝在我心里一样。因为我爱秋天，我爱落叶，更爱我慈祥的奶奶……
高中借景抒情的作文4
晚上，闲来无事，实在无聊，于是一个人就漫步学校后面的小树林中，独自去享受那夜色之美。抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。
置身于如此美好的月色之中，我不由得想起了古诗中很多关于月的描写。
《诗经》里有“月出皎兮，佼人僚兮”的句子。皎洁的月光成了妆扮美人的饰品。“月上柳梢头，人约黄昏后”，灵月是美好爱情的`见证。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月如顽童，惊碎了鸟儿的好梦。
“举杯邀明月，对影成三人”，当我们寂寞时，月是我们忠实的伙伴。“举头望明月，低头思故乡”，月是我们对家乡的深深思念。“江畔何人初见月，江月何年初照人”，月是我们对人类起源的遥遥揣测。
当月出现在夜空时，它总能牵引我们的目光，激发我们的思维，绽放我们的情感。使我们为它痴，为它狂，为它欢呼，为它感伤。它是那样光彩夺目，它是那样令人神往。然而，当我们仰望明月时，有谁会关注它身后那默默给予它光明支持的太阳呢?
夜渐深沉，明月依旧当空照着，只是更圆更亮了，而我的眼睛却穿过耀眼的光芒，望向那“明月”背后遥远的夜空。
高中借景抒情的作文5
我喜欢大海，但是我从来没有去过，但是从许多课文里可以想象出大海的美丽，下面我就介绍一下我从课文中读到的，和想象到的吧!
大海在蓝天上的太阳的反射下，变成了许多颜色的海，有蓝色的、粉红色、的鲜红的、青色的、绿色的'、黑色的，等等。
那一望无际的大海，翻卷的浪声，是那么优雅动听。像是一个钢琴家在演奏一首美妙的乐曲。等大海演奏完这首美妙的乐曲之后，又像母亲一样给生物门平平的给大还剩无门铺上柔软的毛毯，让大海里的生物们铺上柔软的毛毯，让海里的生物安然入睡。
接着，海滩上出现了大海吐出来的白沫，那可能是大海在刷牙。海滩上的贝壳应该也格外美丽。过了一会……
一个海鸥在天上自由翱翔，只听海鸥在叫着，好想再和大海说：“你不停的在拍打着沙滩，像一个小孩子在玩耍。太阳公公也累了一天了，该换月亮只班了。”
你仔细听!岸边的海涛声，海鸥的叫声，小孩子的嬉戏声，编奏成了一首歌曲，很好听。
我爱大海，我爱海的浩瀚无际，我爱它的美丽，因为大海在我心中的位置，是一般景色无以伦比的，大海，我渴望能和你成为朋友，我渴望能见你一面。
高中借景抒情的作文6
秋天的特征就是落叶。
今天，我与妈妈散步在小路上。忽然，一阵狂风，树上的叶子纷纷落了下来，与地上的叶子舞蹈着，与怒号的狂风应和着。看!他们停止了跳舞，在地上奔跑着，那气势，那速度，可以与运动员相媲美。
风停了，他们也停了下来。
树叶，他们从春天里生长起来，嫩嫩的`，绿绿的，是春天充满了生命与生机。夏天，他们疯狂地生长着，变成了绿色的树叶。到了秋天，他们在秋风中结束了生命。第二年春天，他们又会生长起来，一年一年的轮回。
人们总是赞美小草，但谁又看得见树叶呢?小草衬托花儿，树叶衬托果实。
垄自珍说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
我捡起一片落叶，抹下上面的泥土，还可以清晰地看见上面的纹路，虽然他已经发黄发枯，碰一下就会碎，但还是让我回味。
我把它放在了一本我最喜欢的书中。让我随时随地都能看见他，它像一位老人，时刻提醒着我人生的真谛：不管生活然你失去什么，你都应该感谢他，“生老病死”乃人间常事，只有给这个世界留下珍贵的东西，才不算白活了一回。
高中借景抒情的作文7
黄昏下读夕阳。
古人李商隐说“夕阳无限好只是近黄昏”而今日却要说，“夕阳从这边看是夕阳从地球的另一边他则是日出”所有的事情都有正反两面，我们为何不去发现美的哪一处呢?
忆儿时，那一个个天真的笑容，无忧无虑的欢笑闪烁在脑海中。而因为时间的流逝，岁月的荏苒，我已没有了儿时的纯真，小学的欢乐，初一的兴奋。初二迎来了一个忙碌的季节。每天学校——宿舍，宿舍——学校，两点一线。起床、睡觉、学习、吃饭，一天又一天枯燥的生活每天都在重演。
慢慢的有点厌倦和烦躁，课外活动时，我只身倚在小亭下的柱子上沉思，湖水死了般的宁静，就算有风也吹不起一点漪澜。青蛙呱呱乱叫，就算心情好的人也会被他叫的心烦意乱。柳树低垂，像一个个年迈的'老人，毫无生机。偶然的一个抬头，一缕夕阳照着了我的脸上，进入我的眼眸，直射进了我的心房。
啊，这是多美的夕阳啊，没有了早晨的朝气，也没有了午后的热情，所有的东西在她的抚摸下魔术般的变了样，湛蓝的湖水像一面大镜子把蓝天白云倒映的更加美丽，青蛙的叫声似乎也像乐队一样悦耳动听，一阵微风拂来柳树随风起舞，像一个个美丽的少女。我低下头静静的享受着这柔和的抚摸。
流水、小亭、绿树，一起都是那么的和谐美丽，不知不觉我的心门已经打开，所有的厌倦、烦躁、郁闷全被这柔和的夕阳照的烟消云散，留给我的只有哪恬静和柔和。
高中借景抒情的作文8
“托物言志”与“借景抒情”是诗歌和散文常用的表现手法，二者都是间接表达思想感情，都区别于直抒胸臆，容易混淆，在此作一比较。
“托物言志”是通过咏“物”来表达作者的理想、抱负、志趣等。即所谓的“应物斯感，感物吟志”（《文心雕龙》）。如诗人郑板桥的《题竹石画》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗是题风吹中的山间竹石的画幅，写竹子的坚强，经得起千磨万击，“咬定”在山的根基不放，把竹子拟人化，实际上寄托了诗人自己高洁的志趣和不向恶势力屈服的顽强品格。再如宋末诗人郑思肖的《画菊》：“花开不并百花丛，独立疏离趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描写了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。托物言志的诗文我们还学过杨朔的《荔枝蜜》，茅盾的`《白杨礼赞》，巴金的《灯》，于谦的《石灰吟》等等。
我们可以看出所谓托物言志，是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。作者借以寄托思想的载体是动物（蝉）、植物（白杨树、竹子、菊花）、物品（石灰、灯）等具体物象，诗文是“物”而非“景”，是咏物，而不是写景。托物言志的“志”可以指
高中借景抒情的作文9
了烈日炎炎的夏天，凉风习习的秋天，寒风呼啸的冬天，终于盼来了生机勃勃的春天。
春天渐渐变暖了，出来运动的人多起来了。高大的杉树吐出了绿油油的嫩芽，人们在小区里、小河边，赏花、聊天、散步……看那樱花层层叠叠的盛开着，由白到红再到深红色，美丽极了。风一吹，雨一打，好象随时可能飘落下来似的，春天的`景色尤为迷人。
春天，养蚕是再好不过了。我之所以养蚕，是因为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蚕到生命的最后一刻才会停止吐丝，我欣赏它的这种鞠躬尽瘁的精神。
万物复苏，我家的蚕宝宝们也不甘寂寞，陆续从深褐色的卵里钻出来了。虽然我很高兴，但是又开始发愁，它们吃的桑叶到那儿找呢？费尽千心万苦，终于在某个角落里找到了一棵小桑树，我欣喜若狂，采了几片嫩叶急急地跑回家，这下，蚕宝宝们可有东西吃了！看着它们小口咀嚼着桑叶，我兴奋极了。再过几个月，它们就能结出雪白或金灿灿的茧了。
“一年之际在于春”。这个季节充满着活力与希望，我爱这满园春色，我爱这春天的故事，我爱春天！
高中借景抒情的作文10
佛说：“前世千百次回眸，才换来今生你我擦身而过。”
从小我就不爱讲话，就像不被赋予语言能力的布娃娃，只能静静地看着别人热闹。可以说，没有乔，我是孤独的，遍体是明媚忧伤的血痕。乔的出现，就像电视剧情一样突然、唯美。
幼龄时，我都是坐自家轿车上学，其他朋友则都是两三个约着一起成坐公交车去的.。她们身边时时刻刻都有属于自己的朋友，就像扯着线的风筝，她在这头，另一个栓在那头。而我，我不知道是因为我的风筝飞得太高，还是至今没有人帮我系上一只漂亮的风筝。于是也从那开始向往乘公交车，喜欢那种拥挤，仿佛能冲刷所有的悲伤。
由始至终，我只是一个人。
上了初中，爷爷才放心让我自主选择去学校的方式。可是，我却不知道乘公交车需要自备零钱。那时，我身上只有一张崭新的50元，那样刺眼。司机堆着满脸横肉对我说：“投50元也可以去哦!”我正在踌躇，乔就出现了，她恶狠狠地瞪了司机一眼，并帮我付完车费。下次记得带零钱，她看了我一眼，然后径直走到车厢末端最后静静地坐下。
苍白的皮肤，染着啡色的短发，穿着整套黑夹克，逼人的冷俊，加上斜背着的吉他……我们的相遇，就这样被顺时针定格。
高中借景抒情的作文11
过客是一种元素，组成生命的元素。断断续续，若离若弃……
就像有些人在你生命中轰轰烈烈地出现过，却无声无息地远去。本以为会很难过，但最后却很平静。而有些人，轻轻地来，默默地在你的生命中演绎无关要紧的角色，但当失去时，会不习惯，会想念，像失去灵魂的躯体，那样空虚。
乔似曾相识的面孔总让我有说不出的依赖感。
但也从未想过，我们无厘头的偶遇竟然还会有下文。
那天下着雨，经过爷爷的允许，我可以留在学校吃午饭。当我准备坐下吃饭时，脚突然一滑，整个身子向后倾。就在天地扭转的.那瞬间，突然有一双手紧紧地拉着我……后来，理所当然我没有出丑。只是做梦也没想到，那个人，竟然是乔，除了脸比以前更苍白，其他和印象中一模一样。让我更吃惊的是，她和我竟然同一所学校，甚至她还记得我。那个中午，我就这样一直边聊边吃，似乎要把这些年憋在心里的话都告诉她。如果不是有些成语只限于某种情愫，我一定会用“一见钟请”形容我的感觉。
这样，我们应该算认识了吧!
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