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【实用】高中风景作文合集6篇
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的高中风景作文6篇，希望对大家有所帮助。
高中风景作文 篇1
——读《呼兰河传》有感
鲁迅曾说萧红，把北方人对生的坚强，对死的挣扎的描述，是力透纸背的。萧红能够在单单环境描写里，把生动仅仅作为承载多重意蕴的工具，直率甚至有些越轨的笔触，将文坛十年来身体受之折磨干净利落的写出来。她站在感情之外写感情，不动声色的爱与恨，鳏寡孤独。
一．童年视角
在《呼兰河传》中，萧红采用了童年视点叙事方式。这既昭示了萧红以童年视角体验生活和再现生活的艺术用心，又使作品具备了鲜明的文体特征和独特的文体功能。作为一个四、五岁的女童，“我”既是作品中的一个人物，也是所有故事的叙述者。这个人物的出现，是《呼兰河传》所取童年视角的最显在的标志。作品通过“我”这样的“有限视野”，描述出了生动而又深刻的画面，具体展示了人们的生存方式和生活困境：在第三、四两章中，叙述者叙述了荒凉的“我家”以及在其中麻木地生存着的“粗人”们的生活境况；从第五章开始直到第七章，“我”的眼睛开始聚焦于其中“小团圆媳妇”、有二伯、磨官冯歪嘴子等几个主要人物不堪的生活。这种童年视角一方面传达作者“难以忘却”的幼年记忆；另一方面，则使作品在取得真实感的同时，加强了文章的意蕴厚度。由于作品设定了这一狭义上的童年视角，她所叙述的只是她的所见所闻所感，这就使读者对她产生了一种信任感：她的叙述都是真实的，因为她叙述的只是她所知道和感受到的。而读者往往在“我”的描述表达中悟到更多的`东西。
二．女性解读
《呼兰河传》的情节十分零碎，人物单一分散，没有贯串全书的线索。在女性形象塑造上，主要有小团圆媳妇与王大姐两个悲剧形象，刻画了两个少女由鲜活到死亡的命运，12岁的小团圆媳妇到婆家之后被活活折腾而死；漂亮的王大姐因私自与磨倌结合，最终在寂寞冷眼中死去。萧红通过对小团圆媳妇生命毁灭的描写，揭示出威胁女性生存的一大祸首便是封建礼教。传统的伦理道德对女性身份和行为的界定，在顽固的愚众心理中形成了一整套对女性的规范，它们像强加在女性身上的柔软的锁链，给女性造成巨大的束缚与压制，并扼杀她们鲜活的生命。萧红看似冷静的笔触后,呈现的也是呼兰河这片土地上女人的悲剧。这片土地上的女性地位如此卑微，活得如此不堪，作为最普通的劳动妇女，麻木地生活在这里，生活在以男权为中心的家庭里，无所谓生死。而呼兰河土地上女人的悲剧映照的往往是整个民族土地上千千万万女性的悲剧。
三．家的诉写
萧红对于呼兰河这片土地有着一种有机浑圆的感受轮廓，一方面而言呼兰河这片土地荒凉萧条，带着盲目而又无意义的生命轮回，无论用怎样的色彩勾勒都无法掩饰内心的凄凉。另一方面，呼兰河又是萧红无法精神背离的家。她尝尽人生苦难，失去自己人生所要追求的所有理想和憧憬，在颠沛流离的漂泊中独自寂寞。这种深刻的寂寞和孤独正是触发她对故乡回忆的触发点。当她呈现故乡的风景时，正是从另一个角度写出沉湎于回忆之中的萧红对于家的眷恋。所谓归家,不过是回到记忆里家的一个时空片断,，回到自己心里的心灵深处的归属而已，她完美的杂糅了自己故乡的丑陋与美丽。
没有希望的未来和苟延残喘的当下，一双绝望的眼睛带着无人理解的孤独，去端详他人佯装无知的自私，从而迫使自己去相信这就是真是的世界，这便是《呼兰河传》真正要传达的意蕴。
高中风景作文 篇2
叶子离开树是风的追求还是树的不挽留，你我的离校是人生的催促还是青春的不停留？我们，趁着花样年华，尽情的挥洒。我们，拖着花季的裙摆，在回忆中奔跑。我们，顶着叛逆的大伞，在人生的激流中寻找方向。蓦然回首，才发现这一切真的只有三年，三年时间，不长不短，不多不少，只是足以让我们褪去初见时的青涩，留在脸上的更多的是成熟。这三年，我们已经把握好人生的船舵，挑起了老师和长辈的.期许。
还记得我们的三年吗？初一，我们一直老老实实的完成作业，上课，整天捧着本书在老师眼皮底下假认真；初二，我们会哼着偶像的歌，看见对面走来的心仪男生，不自觉的朝他腼腆一笑，然后再拉着闺蜜大呼他是那样帅，那样优雅；初三，我们开始写写日记，用文字的方式记录我们的心情，也学别人写写小说，诗歌，盼望着那个篮球少年会将纸条塞给自己，然后山无棱，天地合。而我们似乎也一直沉浸其中，丝毫不觉三年快要结束。六月，是我们拍毕业照的日子，一连下了几天的雨，也在此刻停了，我们齐声喊“茄子”的那一刻，我知道，我们回不去了，时光也永远定格在那一秒，那照片上定格的摸样啊，我们一定要记得。
于是，在我们的最后一堂体育课上，我们席地而坐，谈论着那些因为年少而来的糗事，一遍又一遍的唱着我们的歌。尽管小雨拍打着我们的脸颊，浸透着我们的衣裳，但我们却丝毫不为所动，我们打着节拍和着歌，这一切的一切看起来是那么的纯真美好。打破这一切的，是黑板角落里的毕业倒计时从百位到十位，十位到个位，我们知道，分别离我们不远了，总以为，我们会多么的坚强，可到了这一刻，我们谁也不想提起毕业的字眼。我们就这样享受着这短暂的美好。
最后一刻，我站在校门口，不敢再踏进一步，生怕惊了那脆弱的青春，那些零碎的片段又闪现，依稀间又看见你们模糊的脸：那是我们军训时女生连排倒下，是我们在后操场呼朋引伴的玩“丢手绢”“老鹰抓小鸡”，而我们每个人的脸上都挂着灿烂地笑，尽管这一切真的只有三年。我向校园鞠了一躬，转身离开，泪水流了下来，心也不自觉的疼痛，因为我知道，你们已经是住在我心底的一道风景。
高中风景作文 篇3
一只自九重天上飞下的青鸟，用他的才华感染了世人，震撼了天地。
一壶酒，醉了整个天下。
——题记
一个被世人称作“诗仙”的男子，一个总是一身青衣，现身在祖国名山大川中的男子，一个饱经风霜，却依然潇洒如故的男子，一个才华横溢，孤独，却桀骜不驯的男子，一个嗜酒如命的男子，连死都是醉后溺水的男子……
他就是李白，诗仙李白。狂泻的诗句犹如三千尺上的`悬河瀑布，飞流直下，流穿浩浩荡荡几千年的历史长河，流传于世。
醉卧长安，金樽清酒斗十干，却要茫然回顾。
大步向前，欲上青天揽明月，却要感叹行路如此之难。
袅袅香炉紫烟，浩浩瀑布在前。
你穿行蜀道，把酒临风，登高作赋，聚罢，对无人的静夜里，吟出满地的凄凄游子乡情。
啊，诗仙？酒仙？究竟是什么让你这本是天上的文曲星，来到人间，纵情于诗酒，纵情于大好山河？于是在悲尽的高堂明镜里，一路走来了他。
功名利禄，不过是过眼烟云，安能折腰事权贵，他岂会摧眉折腰，荣华富贵，不过镜花水月，安能媚骨求诸侯，他岂会奴颜媚骨。
于是，他弃群臣君王而不顾，潇洒离去，究竟是为了酒，还是为了醉的滋味。
把酒当歌，人生几何？纵然花间月下独酌。或舞影凌乱，或歌月徘徊，更哪堪无限愁苦，却与影对酒，却与月说。
不觉间，时光飞逝，弹指间，红颜已老，朝留青丝暮成雪，世间百态，不过瞬间，不知此刻在天街信步闲游的你，是否依然如故，依然潇洒，依然自我？
李白，你是天上对人间的慷慨与赠；你是划过天际，点亮夜空，燃尽青火的一颗流星；留给世人那份风景，那份唯美。
名师解读
考生将李白作为一道风景，活学活用课本素材《行路难》，与李白曲折的平生、豪放的性格、不屈的品德巧妙融合，妙笔行文，以旁观者的视角，对其边评论边抒情，并采取移步换景、转换镜头的方式，将各个环节紧密衔接在一起，向读者展示了一部荡气回肠的历史人物记录短片。文章选材集中，事例典型，文中虽没有直接引用诗词原句，却时时透露出李白诗词唯美的影子，做到了语言与思想的完美结合。
高中风景作文 篇4
——火光凄厉地照亮夜，城破时天边正残月，我喊她的名字，直到声嘶力竭，那一瞬，她那血染的眼，镌刻了这个国，倾尽了这一生的回忆。
我还在这守着夜，我还在这儿等着她，我还在这儿回忆那最亮丽的风景。
烽燧上，战烟袅袅升起，黑云还未散，聚聚拢拢，冷风一阵，又是一般翻滚。雨打得这座城这般寂寥，一座空城，一座死城。战旗已半，那是国破，君逝。我静静的看着那城墙，那头颅高悬，那满眼的情思。
兵临城下。血色的风肆虐的撕扯着战旗，翘首觐向，她伫立一方，一袭银甲在血色漫天中熠熠生辉，这双污浊的眼里，映现的是她那坚定不移的目光。她回首，对我笑，一瞬，我仿若觉着，那笑太过苍凉。她对我说：破了，就把我葬了，在这片国土之上。我不过是，一个守夜人，然而，我终是没有拒绝她。然而，我终是负了她。
敌军来势太猛，取这弃城，不过掌中烟。风霜打尽红墙绿瓦，她紧握长qiang，红缨随风自飘，城中没有百姓，没有士兵，没有将军，只有我，一个守夜人，只有她，一个女将。这儿是我的乡，死也要相伴，这儿是她的国，死也要坚守。没有月光，没有残星，我的眼里却是光芒乍现，她执qiang下跃，一个轻巧转身，落在了那边黄土之上。风披飘起，三千青丝风中张狂。她只身一人，黄沙未遮她的身影，风雨未褪她的坚定，黑云未隐我的视线。
银色的身影没入三千轻骑，耳畔杀伐不歇。那焚成灰的蝴蝶，那断了根的落叶，那染血的青石长阶，一下又一下将我这双污浊的眼装满。战马狼烟，肆虐残杀，她就那么一个人儿，银甲已被红染，青丝如墨，却有红色蔓延，血滚落尘那样艳烈。她终是厉害的，没兵，无马，只一红qiang，但取百人首，她终是无力的，轻骑三千，岂她一人能当？我闻到，她的伤，将，注定难偿。
城头的灯终于熄灭，鲜血流过长街，三千士兵只余寥寥，我挣脱眼眶中冻结的悲切，努力的想将她看清。雨冷了我的眼，冷了我的心。银甲已成红裘，墨发滴血，赤足沾地，断刃入尘，殷红的手，手掌居上，似要抓住什么，却终是无力垂下。她的眼，她眉目染赤，看着我身后，竟是满满的情思。
我猛地转身，战旗血染，却终没倒下，她，也没有倒下。我歇嘶里底的喊着她的.名字，贯彻九霄。黑云不忍，冷雨呜咽，一直坚守的土地在她的脚下，至死不渝的呼唤，月夜乍现，残星掩露，我伸手，手心上亘古的月光，抬起面容，多少能人巧匠书画三千里，却释不了这一刻的美丽，我终是没能诠释，那一眼，她满心系国，她笑如昙花，转瞬即灭，却是这世上最亮丽的风景。
断刃旁，岁月悄然的流淌，不记得阴晴或圆缺，不记得花开或花落，王城的姓氏都已改写，盛衰的荣辱都已斑驳的我的脸颊，千载已过，我已洗净铅华，等着命运的轮回。
我还在这儿守着夜，我还在这儿等着她，从灰烬里面，破茧成蝶，我还在这儿回忆那世上最亮丽的一刻。
高中风景作文 篇5
人生就像一班前行的列车，各种各样的风景从窗外掠过。有的虽然瞬即逝，却能在心中定格它的精彩。
这铁树咋就活不长呢?只见铁树叶枯黄而干卷，仿佛在火上烤过一样。家人商量一番，算了，留在家里也难看，就把它连盆带树往草地上一扔，随它自生自灭去吧。
可半年前，它还被我们隆重地安放在家中。铁树是我们精挑细选，从亲戚那挖出来的，还经过一番修剪。它那白鹤晾翅的优雅造型，一下子成为一道亮丽的风景线，为家中增色不少。自从它坐镇家中，我们可是轮番为它浇水施肥，不敢有一丝怠慢。盆中的泥土，浸润着我们多少呵护与期待，可是它……望着草地上那个憔悴的身影，我无奈地摇了摇头。
下了几场雨之后，当我们在杂草中辨认出铁树时，它竟奇迹般的活了过来。树干变得壮实了，枝叶蓬勃伸展着，如苍蝇的羽毛，光滑硬朗。它完全抛弃了任何造型，浑身上下焕发着自由犷野的气息。
于是，我们决定把它请回家中。星期天的早晨，我和老爸合力抬起花盆，却发现它前所未有的重。不，确切的说，是把它抬到一定的高度，就再也抬不起来了。只听一旁的老妈惊呼，顺着她手指的方向，我发现有一些黄色须状物从盆地伸出。是垃圾吗?我用手一拽，却发现它紧紧地连着大地。下一秒，我意识过来，这是它的根啊!我低下头，仔细看，发现那一束根竟然是从一个一角硬币大小的出水孔中长出的。
我感到心被什么东西撞了一下。
原来世间万物都是有信念的'啊。哪怕是一株植物，它也会努力，哪怕盆地只有一条细缝，它也会努力，让根狠狠地冲破裂缝，冲出禁锢，紧紧地扎进大地，扎进自然，扎进它真正的家。
那天，我们没有搬动铁树。虽然这意味着家中一道亮丽的风景线会从家中逝去，但只要它能自由、快乐地成长，我们已经很满足了。
身的瞬间，我想到好多人和事。我们总想把他们留在精致而狭小的空间里，放在触手可及的地方。但我们有想过他们的感受么?或许比起我们的爱和呵护，他们更向往外面的阳光与空气，以及足下辽阔的土地。
所以，在人生的列车上，别再想着拥有所有的美好事物了，有些事物就让他消逝吧。但我们可以记住一个瞬间，在心中留下一片风景。
高中风景作文 篇6
假日里，我与挚友相约爬山。从山脚下我们一路低言微笑，对难得的轻松高兴，又为了旧友的重逢。进入林中，我们感受到大自然的魅力，空气那么清新和湿润，颜色是纯净的墨绿，山涧中叮叮咚咚的流水取代了平日的喧闹。触目所及，风景美好如斯。
路上我们遇见了一株野山楂，上面结满了粒粒果实，这是一株相当茁壮的山楂，枝叶都很繁茂，朋友笑着说：“看来我们来的正是时候，这次能大饱口福啊。”我们都笑了，我们摘下山楂品尝，发觉这山楂味苦，朋友便不悦，我笑道：“你曾读过刘基的作品吗？这山楂临近山巅，长于丛林之间，经受风吹雨打，味道不同于其它，就如《苦斋记》中的植物。井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，勾践以尝胆兴。到达山顶就是春风得意，品尝着山楂，便可以唤回斗志与不懈的精神，是再好不过的呀！”
朋友静默，望着山楂树，他下意识觉得凉，然后转过头笑着对我说：“你说的对，这可山楂高两三米，但树荫就像树干一样宽，生活在高处，就更要低调，谋求长远，山上很凉，山泉更凉，这树结出这样的果实，便是自身在这山中的经历，我们以苦为乐，也就减少了无所谓的烦恼，十分的自在。”
听他这么一说，我也注视着山楂，它细瘦的果实不像柑桔、石榴那样硕大肥美，也不像葡萄那般诱人香甜，它的叶子中间还隐藏着些小刺，实在是难登大雅之堂。但它却有自身的独特韵味，不亚于那傲雪的`岁寒三友，并且身处困境却结出令人回味的果子，这是很值得敬佩的。
我们决定不去山顶，因为在那上面见到的也不一定就是风光无限。我们留在山楂树边，摘了许多山楂吃，过了一会儿，才发现这山楂带着丝丝缕缕令人回味的甘甜，我们都很尽兴，胸中那尘封的心动，悦然被唤起：是啊，人生旅途就即便如这山楂树般的寂寞、孤独与无助，也依然要自信会收获成功的果实，并坚定地扬起头，勇敢地对面前的困境发起挑战。
山楂树上的果实，就如同节日彩灯的闪现，那是敢于向困境挑战的不甘于平庸的人最美的见证，是那些永远昂扬、乐观的开拓者的佳肴，是我们应当留存于心的风景。
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