中学的生物教学工作计划

中学的生物教学工作计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始做一个计划。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的中学的生物教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

中学的生物教学工作计划1

　　一、教学总体要求和教学目标

　　在教学生物课程时，老师需要认真学习《生物课程标准》，因为该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据。教师应该结合学校和学生的具体情况，创造性地进行教学。

　　生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，因为生物科学素养是一个公民终身发展所必需的素质。同时，老师也需要关注学生的思想方面，使学生全面发展。

　　在教学生物课程的时候，课程理念应该注重学生的全面发展和终身发展，面向全体学生。老师应该倡导探究性学习，贯彻国家教育方针；同时，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。

　　教学目标可以分为以下几个方面：获得生物学基本知识，了解这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作本事，必须的科学探究本事和实践本事，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。同时，具体目标也要注重培养学生的本事，如生物探究的一般方法，发展合作本事、实践本事和创新本事；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

　　二、教学资料及进度

　　初二学生的生物下学期教学主要涉及三个方面：生物的延续和发展、健康的生活以及有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化等。教学进度详见教学进度表。

　　三、教学措施

　　老师需要根据学生的学习特点，采取不同的教学措施，鼓励学生自我思考、提问和探究。同时，教学过程中需要为探究性学习创设情景，注重课内外活动相结合，加强学生基本实验技能的培养。

　　在对学生的评价方面，老师不仅要注意对学生的'探究本事的评价，还应关注学生成长中的情感态度与价值观的发展状况。

　　四、教材及学生分析

　　对于教材的使用，老师需要根据学生的学习特点和实际情况进行调整和补充，以满足不同学生的需求。

　　在学生分析方面，老师需要了解学生的探究本事、情感态度与价值观等方面的特点，以便更好地制定教学计划。

　　教材编写重点注重以生活实践为基础，避免过多从理论层面探究，同时着重于设置问题情境和引导学生探索，同时也赋予学生更大的自主学习空间，将学生的日常生活场景进行图像化呈现，从而提升了教材可读性。

　　针对初二年级学生上课注意力不集中的问题，应在课堂中增加趣味性，并鼓励学生在实践中进行探究，让他们初步具有良好的生物学习思维。

　　新学期为我们的教学工作带来了更多期望，我们需要以饱满的精神状态投入工作中，逐步努力将工作做到最好，并为教学注入新的活力。

中学的生物教学工作计划2

　　一、指导思想

　　本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。

　　二、主要工作

　　1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。

　　2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。

　　3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。

　　4、在学校统一测试的'基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。

　　三、教学进度

　　时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排

　　1周 第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节

　　2周 体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

　　3~4周 血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节

　　5~7周 第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节

　　8周 第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节

　　9周 第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的构成

　　10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

　　11周 第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

　　12~13周 第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态

　　14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

　　15~16周 第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

　　17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

　　18周 学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程

　　19周 学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程

　　20周 学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用

　　21周 学测复习（必修二：第二章减数分裂和有性生殖）17~18周第三节动物细胞工程的应用

　　22周 复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

　　21~22周 复习迎接期末考试

　　四、推磨听课

　　时间 推磨听课 开课教师及主讲人

　　3周 z 开课及第二章内容主讲

　　6周 z 开课及第三章内容主讲

　　13周 z 开课及第四章内容主讲

　　16周 z 开课及第五章内容主讲

中学的生物教学工作计划3

　　一、指导思想：

　　及时关注动态，认真学习《普通高中生物课程标准》，以区、校的教学教研要求为指导，继续贯彻落实学校的课堂教学改革，倡导“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高教师专业素养。

　　二、总体思路；

　　1、面向全体学生，分析研究高一新生的学情，探索符合高一学生实际的有效教学方法和对策，做好初高中生物学习的衔接。

　　2、本模块是学生学习其他模块的基础，更需要教师认真研究必修1的教学策略，帮助学生增加感性认识，克服学生对微观结构认识的困难。

　　3、倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力等

　　4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题，认真组织学习教学理论，积极在组内组织开展研讨课、示范课活动，配合教研组和教务处开展各类教研活动，积极开展推磨听课，相互学习，提高每位教师的课堂教学质量。

　　三、教学进度安排

　　周次 日期 教学内容

　　1-2周 9．1----9。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子-----糖类

　　3-5周 9．15---9.30细胞中的生物大分子-----脂质、核酸、蛋白质 实验

　　6周 10.8----10.10单元检测

　　7周 10.13---10.17生命活动的基本单位

　　8-9周 10.20---10.31细胞的类型和结构 实验

　　10周 11.3---11.7物质的跨膜运输 实验

　　11周 11.10---11.14单元检测 期中复习

　　12周 11.17---11.21期中考试

　　13周 11.24---11.28ATP和酶

　　14周 12.1---12.5光合作用 实验

　　15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 单元检测

　　17-18周 12.22---12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

　　19周 15.1.5---15.1.9细胞的衰老和凋亡 关注癌症

　　20-21周 15.1.12----15.1.23期终复习

　　22周 15.1.26---15.1.30期终考试

　　四、备课组活动安排：

　　周次 活动内容 组织人或主讲人

　　第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的.上课方案 z

　　第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z

　　第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z

　　第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z

　　第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z

　　第十一周 讨论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z

　　第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z

　　第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 讨论第四章复习内容 z

　　第十七周 研讨细胞的衰老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z

　　第十九周 讨论期终复习内容及方法 z

　　第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z

　　淮秦中学高一生物备课组

中学的生物教学工作计划4

　　一、学生情况分析

　　本人所任学科有三个班，分别是802、803、804三个班，在一年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大，班与班之间还有较大的差距，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式一时还不适应，形势非常严峻。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的.遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、具体措施

　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生，转化后进生。

　　五、进度安排

　　周次、授课内容

　　1——2生物的生殖和发育

　　3——5生物的遗传和变异

　　6——7生物的进化

　　8——9传染病和免疫

　　10——11复习期中考试

　　12——13用药和急救

　　14——15了解自己增进健康

　　16——20期末复习、期末考试

中学的生物教学工作计划5

　　20xx年秋基本情况分析：

　　上期，我担任了三、四、五班的教学，三班人均39分，优生3人，四班人均40分，优生5人，五班，人均60分，优生20人，总体情况不是很好，优生少了点。从试卷的得分可以看出，没落实基础知识点，有很多是单元试卷上的原题，但学生的得分却很低，有少数人只得了百分之四时，认识图形的能力比较好，分析资料与实验的能力差，学生学习主动性不强，氛围不浓，有点怕吃苦，甚至有人对学习成绩抱无所谓的态度，懒惰思想严重，而我自己投入落实知识也不够，很多时候是有布置，但没管结果，组织了测试，没及时补缺，对那些懒散的学生管理不到位。

　　20xx年春教材分析：

　　第四单元以人与生物圈为主线构构建框架体系的思路由七章组成，这七章分三个部分。第一部分引导学生了解人类的起源和发展、人的个体的发生和发育、青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生优育，第二部分通过探究活动，引导学生了解人的食物源于环境、人体生命活动的能力供应、人体内物质的运输、废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是人类活动对生物圈的影响。这一章重在通过事例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。

　　教学任务与目标：

　　知道人类起源和发展与人体个体发生和发育的大致过程，了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础，了解人体的各种生命活动都直接或间接与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。落实教材上基础知识，认同科学研究是一个不断发展的过程，进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观点。通过资料分析和实验活动来培养学生的分析能力。力争三个班的人均分提高5分，同层次县排名提高1个名次。

　　教学方法与措施：

　　1.体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力。

　　2.组织讨论开发性练习题，培养发散思维能力。

　　3.采用分组实验，培养学生动手操作能力。

　　4.组织角色表演活动，使学生在活动中理解知识。

　　5.利用教材技能训练.组织讨论分析，培养学生的多种能力。

　　6认真组织每一次测试活动，及时评价，多表扬.不训斥，激发学习兴趣。

　　7.组织课外体验活动，在活动中培养学生珍爱自然.保护环境.创设美好家园的宏愿。

　　8．分析好近几年的欺末考试，找准易考点，易错点，组织测试这些常考点。

　　教学进度安排：

　　第四单元生物圈中的人

　　第一章人的由来6

　　第一节人类起源和发展2

　　第二节人的生殖2

　　第三节青春期1

　　第四节计划生育1

　　第二章人体的营养

　　第一节食物中的营养物质2

　　第二节消化和吸收2

　　第三节关注合理营养与食品安全2

　　第三章人体的呼吸

　　第一节呼吸道对空气的处理1

　　第二节发生在肺内的气体交换2

　　第三节空气质量与健康2

　　第四章人体内物质的.运输

　　第一节流动的组织2

　　第二节血流的管道2

　　第三节心脏2

　　第四节血型与输血1

　　第五章人体内废物的排出

　　第一节尿的形成和排出1

　　第二节人粪尿的处理1

　　第六章人体生命活动的调节

　　第一节人体对外界环境的感知2

　　第二节神经系统的组成2

　　第三节神经调节的基本方式2

　　第四节激素调节1

　　第七章人类活动对生物圈的影响

　　以后复习每单元，进行测试

　　组织总复习，检测，落实知识

中学的生物教学工作计划6

　　时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。

　　一、学情分析

　　本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

　　二、教材分析

　　本学期七年级教材与上xx届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的'培养。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

　　三、教学措施

　　1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

　　2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

　　3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都学有所得。

　　4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。

　　5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

　　6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。

　　7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。

中学的生物教学工作计划7

　　一、教学目标任务和要求

　　(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　二、学生知识状况分析

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习；但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。

　　三、提高教学质量的措施

　　1、备课标、备教材

　　认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

　　确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

　　2、备学生

　　(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　(2)根据学生的'认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

　　(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

　　4、备作业

　　要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

　　四、教学要求

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

中学的生物教学工作计划8

　　一、指导思想：

　　以全面推进素质教育为指针，进一步加强学科师资队伍建设，切实转变教育观念，深化学科教学改革。以促进学生的全面发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，使素质教育的目标在中学生物学教学中真正落到实处。

　　二、教学建议：

　　1、研究课程标准，强化以人为本的教学理念

　　任课教师要认真研读《生物课程标准》，深刻领会生物课程目标、结构、内容的变化及其对教学提出的要求。阅读、分析研究教材时，除了要将通读整套教材与精读所教教材结合起来外，还要做到阅读分析教材与学习研读课程标准结合起来，从教材的设计思路中来感悟《课程标准》提出的课程理念

　　教学中要充分体现新课程理念：坚持面向全体学生、提高学生的生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

　　要根据学生的年龄和生理特点，结合本学科教学内容的实际，引导学生重视生物学科基础知识和基本理论的学习，在形成和巩固生物学观点与科学世界观，增强民族使命感与责任感，理解科学、技术与社会（STS）的关系，树立可持续发展观，确立健康的生活态度与方式等方面，形成正确的情感态度与价值观。

　　2、优化课堂教学，切实提高课堂教学的效率

　　教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师要善于运用一些策略，创建和谐的课堂气氛,建立一种有效的师生互动的机制，使各种互动方式有效地运行。

　　要改变单一的课堂教学组织形式，通过质疑、讨论、调查、探究、实验等多种教学组织形式，引导学生自主学习，使学生的学习成为在教师指导下的富有个性的过程。

　　要组织学生开展合作学习、探究学习、自主学习，使学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手学习习惯，培养学生收集、处理信息的能力、获取新知识的能力、发现、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　3、加强实验教学，培养学生的生物科学素养

　　实验教学是生物学教学的基本形式之一，也是许多探究活动的重要组成部分。教学中要提倡实验的低成本和简单易行，使用的生物材料应尽量就地取材。教学中要注意针对操作技能性实验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验，采用适宜的教学方法，提高实验质量。通过如变量控制、设计对照、量的检测、数据的整理、分析及表示方式，以及实验报告书写等的训练，来促使学生科学思想、方法和技能的养成与提高。

　　实践活动是生物学科素质教育的重要组成部分。教师要结合教材内容，积极组织和指导学生开展形式多样的实践活动。如：参观、调查、访问、考察、建立和管理生物园地，以及小论文、小制作、小发明评比等活动，以更好地培养学生学习生物学的兴趣，拓宽知识，提高能力，发展学生的个性特长。

　　三、教研活动建议：

　　本学期生物学科的教学研究活动，要以关注课堂聚焦课堂推进有效教学的系列活动为载体。通过加深对教育内涵的理解，增强减负增效的.自觉性；通过优化教师教学行为，提高学生学习效能来提高课堂教学效率；通过优化学校教研方式，提高教师专业发展水平来提高教师实施有效教学的执行力。

　　要在学习、研究生物课程标准和教材的基础上，重点围绕如何组织学生开展自主、合作和探究性学习，切实转变学生学习方式方面进行研究、探讨。通过教学设计、说课活动、教学案例研究、课堂教学观摩等多种形式开展课改教学研究。

　　高三年级的复习教学要根据新的形势与要求，加强对提高课堂复习教学效率的研究，认真学习、研究2010年生物高考大纲。根据本校学生的实际，做好复习工作的安排和指导，随时注意每个学生生物学成绩与另一门选考学科成绩的匹配情况，努力使生物学科的复习教学到位而不越位。认真做好每次复习检测的质量分析，做好题后评讲和查漏补缺，做好答题规范的指导，提高训练的质量。要加强复习方法的研究，突出知识结构的构建和多种能力的训练与培养，进一步提高复习教学效率，切实提高复习教学质量。

　　各校教研组要充分发挥评价对教学的调控作用，注意对教师教学理念态度、学科知识水平、教学业务能力、教育技术与资源开发利用、教学创新能力、教学成效等方面进行多角度的评价。注意将教学评价同教学反思有机地结合起来，使教学评价真正起到改进教学、提高效率的作用。要注意运用自我评价、同行评价与学生评价等多种形式对教师的教学进行评价，通过研究课、观摩课、说课、教学设计、课件展示、论文交流等多种生动活泼的形式，提高教学效果。

　　四、本学期各年级生物学科教学进度：

　　年级

　　期中考试

　　期末考试

　　七年级

　　人体的物质和能量来源于食物

　　能量与呼吸

　　八年级

　　运动与行为

　　植物的生殖和发育

　　高一

　　细胞核—系统的控制中心

　　细胞的癌变

　　高二必修

　　植物的激素调节

　　生态环境的保护

　　高二选修

　　生态系统及其稳定性

　　细胞工程

　　高三

　　第一轮复习

　　说明：

　　1、高一生物教学内容为必修1《分子与细胞》。

　　2、高二生物（必修）教学内容为必修3《稳态与环境》。

　　3、高二生物（选修）教学内容为必修3《稳态与环境》、选修3《现代生物科技专题》专题1《基因工程》、专题2《细胞工程》。

中学的生物教学工作计划9

　　一、指导思想

　　更新教育观念，全面推行素质教育，培养学生良好学习习惯，提高教学质量，使学生在知识、能力、情感态度可以全面发展，从而学好生物学科。

　　二、工作任务

　　本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务计划上完高中必修2剩余部分与必修3全一册，学考复习安排下学期xx月到xx月，xx月底参加学考。

　　三、工作目标

　　1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质；其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。

　　2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。

　　3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。

　　4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的`训练，以适应学考、高考的需要。

　　5、抓好竞赛培训工作，力争今年的竞赛成绩有所突破。

中学的生物教学工作计划10

　　一、学生情况分析：

　　我的职责是教授生物课程给初二（95、97、99、101）班级的学生。经过一个学期的教学，我相信学生们已经适应了新的教学方法，他们对生物学的兴趣正在不断增长，并且学业成绩也有所提高。95班级在全年级中排名第一，但97班级的表现相对较弱，部分学生的成绩较差。为提高学生成绩需要加强学生的纪律性，并严格要求特别是那些学习成绩较差的学生。在这个学期，我们需要找到办法激发学生的学习进取心，提高考试成绩。

　　二、指导思想：

　　以全日制义务教育生物课程标准为基础，在关注学生全面发展和终身发展的需要之下，面向全体学生。我们致力于提高每位学生的生物科学素养，倡导学生积极参与、勇于探究、勤于动手，并逐渐培养学生的收集、处理信息能力，提出问题，分析和解决问题，并交流和表达意见。我们希望学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣。这样，我们将激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生命并关注社会发展的责任感。

　　三、确定发展目标：

　　我们的学习目标是：

　　1、全面提高学生的科学素养，鼓励学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过本学期的学习，让学生更清楚地了解生物的生殖和发育，以此更有意识地保护生物、促进社会发展。

　　3、通过本学期的学习，使学生学会健康生活。

　　4、进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、本学期的教学要求、重点、难点和关键：

　　教学重点和难点:

　　1、掌握生物遗传和变异的相关知识；

　　2、理解生物进化的历程和原因；

　　3、认知生物的生殖和发育过程。

　　教学目标任务:

　　1、全面提高学生的科学素养，鼓励学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过本学期的学习，让学生更清楚地了解生物的生殖和发育，以此更有意识地保护生物、促进社会发展。

　　3、通过本学期的学习，使学生学会健康生活。

　　4、进行唯物主义和爱国主义教育。

　　教学措施:

　　1、采用先进的教学方法，熟悉新教材；

　　2、仔细组织和规划课堂教案；

　　3、探索新的教学方法以提高课堂质量和教学效率；

　　4、开展课外辅导，使学生的兴趣更上一层楼，鼓励他们写小论文和完成小制作。

　　5、积极细心地评改学生的作业，通过改错提高他们的掌握情况。

　　6、关注并培养表现出色的学生，给予关怀和支持，同时定期与所有学生交流互动。

　　五、实现目标的措施：改变思维模式、改进方法、提高教学质量

　　1、持续学习教育理念，更新教学方式来创新和提升课堂效果，同时保留传统教育优点。

　　2、激发学生学习热情，通过有趣的导言、生动的语言、情感教育、耐心的教导、强化地学习帮助学生提高学习效率。

　　3、探索符合新课程标准的教学方式，运用先进教学技术和工具提升学习效率，增加学生学习的量和质。

　　4、重点加强学生应试能力、实际操作能力和分析能力的培养。

　　5、在教学中实践个性化教育，针对不同学生的能力水平进行因材施教，让每一名学生得到全面发展。

　　6、除传授知识外更注重科学方法的培养。

　　7、组织学生开展探究性学习，引导他们合作探讨和交流。

　　8、积极参与教研和教改活动，提高自身教学水平，制定优质教案、撰写反思材料。

　　9、鼓励学生自主思考、自行提出研究问题，并基于猜想，展开科学研究。

　　10、根据具体教学素材，尝试多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。

　　六、学期内学生学习纪律要求:

　　1、在上课前的十分钟预习。

　　2、积极参与上课讨论发言。

　　3、按时独立完成作业。

　　4、在实验课和讨论课上，同学间可以互相讨论学习问题，但要坚持课堂纪律。

　　5、在探究课和实验课中，认真准备实验或探究活动。

　　七、科学实践活动设计和安排

　　探究性学习是生物课程标准中的'重要理念之一。设计和安排科学探究活动是课程教材实践落实这一理念的关键所在。本教材八年级下册共有28个探究活动，包括观察和思考、数据分析、探究研究、模拟探究、调查、设计、技能培养、课外实践等不同类型的探究活动。

　　本书共有4个“探究”(包括模拟探究)章节。相较前三册，这些探究活动的设计更注重学生的自主性，要求学生在思维和动手能力方面更高水平。例如，在扦插材料选择和处理方面，学生需自主提出探究问题，自行决定使用哪些植物进行实验。在制定探究计划时，学生需实践查阅相关资料，了解扦插植物的成活必备条件，包括水分、土壤和温度等。此外，学生还需要设计对照或比较实验，设置重复组等，并综合运用七年级的知识对扦插技术进行适当的照料，并认真观察实验情况。最后，学生需要自行设计表格记录所观察的现象，并得出合理的结论。经过这样的训练，学生在自主提出问题和假设方面得到了很好的锻炼。因此，教材在讨论探究思路方面不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

　　在科学探究技能的训练中，除了培养学生一般的过程技能，例如提出问题、假设、观察、实验、收集和分析资料等外，特别侧重于应用和评价技能的训练。这包括应用证据和逻辑推理、对问题进行评价、对证据和假说进行评价、应用所学知识进行设计和预测等方面的技能培养。

中学的生物教学工作计划11

　　一、指导思想

　　坚持以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识生物，理解生命活动规律，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。

　　二、主要工作：

　　1、全市中学教育教学论文征集（9月15日之前上交）

　　2、10月进行九年级教学调研。

　　3、10月召开全市生物中考研讨会。（具体时间后续通知）

　　4、11月份开展“教坛新秀”、“教学能手”评选活动。

　　5、12月召开赣州市中学生物教学年会（年会主题：课堂教学的高效性。同时进行论文交流）。

　　6、12月开展全市生物中考模拟试卷命题比赛

　　7、12月开展“接力杯”教学竞赛活动。

　　8、2011年1月开展“五个一”达标验收活动，“我写我的教育故事”评选活动。

　　9、组织开展教学行动周的'有关活动。

　　10、加强集体备课活动。要求有计划、有主题，有中心发言人。活动时要围绕主题展开讨论交流，达到仁者见仁，智者见智共同提高的目的。

　　11、加强实验教学。各校要根据自身实际情况，因陋就简，就地取材，尽可能多地开展实验教学，培养学生的学习兴趣。

　　12、各校要组织开展多种形式的校外生物实验、实践活动，培养学生的实践能力。

　　三、教研活动安排表：

　　周次

　　时间

　　内容

　　地点

　　主持人

　　二

　　9月9日

　　制定本学期教学计划

　　赣州七中南区

　　刘小兰

　　三

　　9月16日

　　下午第一节

　　教学行动周

　　初一教学观摩

　　赣南师院附中

　　陈灵玲

　　九

　　10月28日

　　下午第二节

　　教学行动周

　　九年级教学观摩

　　文清实验学校

　　鲁昶明

　　十三

　　11月25日

　　下午第二节

　　教学行动周

　　初二教学观摩

　　水西中学（南门口乘109路车）

　　崔 霜

　　十七

　　12月23

　　下午第二节

　　教学行动周

　　初二教学观摩

　　厚德外国语学校

　　张 谦

　　十九

　　1月6日

　　我的教育故事评选

　　赣州七中北区

　　刘小兰

　　四、教学进度安排表

　　年级

　　期中

　　期末

　　初一

　　第一单元、第二单元

　　七年级上册

　　初二

　　第四单元第一、二、三章

　　八年级上册

　　初三

　　第一单元第二章，第二单元，第三单元第三、四、五章

　　七年级所有中考内容

中学的生物教学工作计划12

　　一、指导思想：

　　通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

　　二、教学任务：

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》冀教板(七年级上册)。

　　三、具体措施：

　　1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　2、激发学生学习兴趣；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的'问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　四、教学要求：

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

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