班主任工作总结

时间:2022-11-27 05:29:40 工作总结 我要投稿

班主任工作总结集合15篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编帮大家整理的班主任工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

班主任工作总结集合15篇

班主任工作总结1

  时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。通过努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识,将班级管理再上一个新台阶。

  一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。

  1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。

  2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒,严格要求,培养学生良好的学习态度和习惯。

  3、在班级中树立学习的榜样,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

  二、激发学生的竞争意识

  1、激发同学之间竞争,主要在各项集体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课老师对各班的评价如何。

  2、设立定期评价制度:对学生个人和小组的.各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕

  性和进取心。

  三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作

  我做了多年的班主任工作,但我觉得自己还不是那么的稳重,有些时候还是容易急噪,做事后劲不足,但我想总结是为了更好地工作,虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是快乐的!

班主任工作总结2

  本学期,我担任某某学校高三(1)班班主任工作。高考结束,成绩已定,高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作,虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:

  一、 班级管理中,用制度说话。

  1、 继续进行量化管理,继续执行《班级公约》,《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学期结束予以奖励,以保证整个高三学习的正常进行。

  2、 单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。

  3、 保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清洁、舒适的学习环境,形成良好的卫生习惯。

  4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  二、加强思想教育,关注学生心理健康。

  1、 密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大,容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调整工作。

  2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。

  3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。深入了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。

  4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》,班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记录同学们的成长历程,.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台,成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感,并指导学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习目的,帮助学生找好精神归宿感。

  三、营建高考氛围,让学生愉快备考。

  1、做好高考减压工作,激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中解放出来,开展主题班会:3月“我努力,我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会,5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。

  2、督促学生做好学期学习计划,小考小结,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成良好的高三学习规律,把握学习节奏,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学习生活。

  3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生的阶段学习情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步,由班主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学习气氛。

  5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。

  6、坚持与同学一起学习经典文学作品,用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界,提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻想的.学生来讲,文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读,甚至抄写一些经典的文学作品,使学生心灵受到洗涤,情感得到净化,美好的思想情感,丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如:《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》.....一方面,提高学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面,用文学作品无尽的力量感染学生,点燃他们思想的火焰,给予他们启迪和指导,去震撼他们的心灵,让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。

  9、定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共同促进一个良好的班集体的形成。

  四、关心学生生活、经常走访学生寝室。

  在班级管理方面,我注重人文化,把老师对学生的爱渗透到方方面面,尽量做到师者父母心。

  高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习。

  总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,多投入、花时间,多学习,多探索,就能在工作中享受到乐趣,享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考,学生考出了可喜成绩,上线率79%。

班主任工作总结3

  20xx学期又过去了,在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在教学教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展:

  一、爱心——班主任工作的灵魂

  “爱心”不但体现在每位教师身上,更要体现在班主任身上。刚开学那段时间,课间比较乱,孩子们你追我打,出现跌倒、摔跤的现象再所难免,班主任要即时安抚和教育孩子注意安全,当孩子身体出现不适时,要及时发现处理并与家长联系,使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。如我班一个女同学,因吃生冷东西引起肚子痛,趴在桌子上时,我及时联系家长,孩子得到及时的治疗,孩子的家长感激得对我说:“真是太谢谢你啦!孩子放在你班上,孩子们高兴,我们家长更放心!”

  学前班的孩子年龄小,平时的很多生活小细节都不注意,经常把书本或铅笑乱扔在教育里,而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了,经常忙得我团团转,但我没有厌倦和有什么不耐烦的,我明白,只有给学生更多的爱,学生才能健康快乐的成长,而这也是我们老师最大的安慰。如北方来玉林务工的家长送来一个小孩,刚来时,全身黑糊糊的,脸脏、手脏、衣服也脏,身上散发出难闻的酸臭味,没有一个学生愿意和他坐,老师花了好长的时间为他洗手、擦脸,并多次联系他的家长商量协助,天天检查他的手、脚和衣服,看是否干净,干净了表扬他,没干净的教他洗,同时还鼓励他要做一个爱干净的好学生。一周、两周、一个月下来之后,以前的脏模样变了,不良习惯改了,变成爱干净讲卫生的普通孩子,学生们也喜欢和他交朋友。每次小孩的家长见到老师都说:“你们做老师的真有父母心,帮我矫正孩子的坏习惯!”

  二、耐心——班主任工作的关键

  在一个家庭里教育一个孩子本来就很难,在一个班管理一群孩子就更难,有些家长曾经对我说:“几十个学生管教太难了,坐在一起上课,那不闹翻了天,老师声音都会叫哑了。再说,他们还是一群城乡远近都有的`娃娃,父母忙更没时间管。”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时,面对几十个孩子,上课纪律很差,教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷,还不断有孩子互相打小报告,让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪,发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了!我明白:对孩子要循循善诱,耐心细致的进行教育,挖掘孩子身上的闪光点,要多表扬、多鼓励,多给孩子们赞许的目光,少批评、少指责。正如一位名人所言:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪,调整好心态,让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师,家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班风。除了开展多彩的教育活动外,我还积极地组织开展“你真棒”一日生活评选、对他们在进校、上课、下课、放学,以及在家庭、社会上应该怎么做,我都提出了具体要求:师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌,团结互助、助人为乐,树立多做好事、先人后己的观念,树立集体荣誉感、责任感。本学期也涌现了不少好人好事,表现出了守纪律、懂礼貌的精神风貌,受到了多方赞扬。

  三、育心——班主任工作的基础

  学校是培养教育学生学知识的摇篮,针对全班二十多个不同个性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质,让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班风,带来了浓厚的学风。现在,通过自己对孩子耐心灵活的教育,班纪大有改变,孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课,每天早上尽管老师还没到,但是早来的孩子们却自己自觉地进行的读书,每当老师来到教室外面:没有吵闹声,只有读书声!

  总之,好的开始是成功的一半。下一学期,本人想重新调整教育教学的思路,让学生充分吃透教材,完全掌握内容,踏实钻研学科,平时认真作业,多做,巧练,勤学,好问,多思,博览。以谦虚谨慎,顽强拼搏,刻苦勤恳的作风,以不骄不躁,奋发进取,永不言弃的致学态度,积极能动的完成学校交给的各项学习任务,教学指标,课外融会贯通,学以致用。广泛学习各方面知识,争取能够全面有效的进步,发展,向着自己预定的目标努力奋斗。以充分的准备迎接新学期挑战20xx!

班主任工作总结4

  作为林芝地区小学一名数学教师,在日夜忙碌的工作岗位,付出教师拥有的道德、素质、责任精神。时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

  1、加强理论学习,提高思想认识

  西藏地区出台新课标对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

  2、注重学生思维灵活性和独创性的培养

  新课程下的西藏发展教学纲要对小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧。

  思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的。

  在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构。这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究,优化课堂教学。

  3、让情境“活化”数学

  3、1让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

  3、2让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。

  3、3情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在

  课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

  4、改变教学评价,注重评价实效

  改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的.表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。

  5、注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  6、积极开展教研活动,不断反思提高

  我能结合西藏地区的研究课题,平时积极参加林芝第一小学的组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活

  动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

班主任工作总结5

  时间匆匆,不知不觉间,一个学期又已过去。班主任的工作是非常的辛苦和琐碎的,没有艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。回顾本学期的工作,感觉忙碌而充实,虽然六(2)班整体学习成绩不理想,中上层生少下层生多没有比较突出的学科带头人,但是同学们大都乐观向上。现将我一学期的班主任工作总结如下:

  一、营造氛围,促进优良班风的形成。

  1、抓好纪律教育

  一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

  2、开展班级活动,引导健康发展

  作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。

  3、鼓励竞争,共同进步

  没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的.目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“

  二、培养学生良好的习惯

  班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

  (1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

  (2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。

  (3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

  (4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:

  ①保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。

  ②上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。

  ③勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。

  ④讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  这个学期的班主任工作,我也积累了一些经验。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。

  四、理解学生,让学生乐于接受教育。

  对高年级学生的管理应是专制加民主。专制体现在不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的内容等等。平常抽出时间来,多找他们谈谈心,说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。实际上,随着青春期的到来,学生自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。

  五、注重家校联系工作

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。在班主任工作中我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,与家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

  有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者,领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。

班主任工作总结6

  一个正常的班集体,所包含的学生的素质是有差别的,通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次:优等生、中等生和学困生。然而,作为学生,谁都不愿意成为学困生;而作为老师,谁也都不愿意自己的班级存在学困生。因此,转化学困生是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿!

  如何转化学困生呢?为此,我在本学期专门进行了关于转化学困生的研究。

  首先,尊重学困生,做好其思想工作,帮助其建立起自信是转化工作的首要任务。

  根据调查了解,作为学困生,他们的内心深处已经很没自信,相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师不喜欢他们,家长不喜欢他们,同学看不起他们,连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下,尽管他们还尚存一丝的上进心,也会无法对抗强烈的厌学情绪,也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情,最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。学困生比优等生更需要得到尊重,也要求要有更坚强的意志力与承受能力。要想使其提高学习能力,必须先扫除他们的心理障碍,让他们在轻松的心境下恢复自信,自觉自愿地进行追赶任务。

  作为老师,我们要做好四类人物的工作。第一,做好其他老师的沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析,给予学困生特殊的照顾,多正面宣传他们,多发现他们的优点。第二,做好家长的思想工作,要求家长配合,不要过多地埋怨,不要在他们面前表现出失望的表情,而是更多地鼓励。举个例子,一学生上次考了25分,这次考了30分,作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数字,而要看到“30”比“25”进步了5分!学困生本来就停留在某种水平,我们不可能对他们一下子要求太高,不能拿他们与优等生比,不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏。第三,做好同班同学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神,培养学生的美德与正确的审美观。多给学困生表现自我的.机会,多给机会他们展现特长,让同学们认为他们也是了不起的。在课堂上,把容易的题目给他作答,从而在同学们心中建立起良好的形象。让其融入到同学们当中去。第四,做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种宽松、公平的学习环境,那么还要看他本人的想法与做法。我们要关心学困生的心事,更偏爱学困生,但要有个度。不能让其感觉到,是因为被视为学困生才得到额外关心,这样会弄巧成拙,会伤害其自尊心。相反,要时刻让其感受到,老师并没有把其视为“学困生”!这一点是最重要的!

  其次,用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。

  据了解,学困生之所以学习能力不如人,或学习成绩不如人,原因是多种多样的。有的是智力不足,有的是不够勤奋,有的是受外界因素影响,有的是心理因素影响等等。

  智力不足,也就是我们通常说的“笨”。这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人,也有可能是后天的意外身体伤害造成的,还有可能是从小学起就没有学好基础知识。前两种的比率较低,后一种占大多数。

  有的学困生智力很好,成绩却不理想,那是因为他不够勤奋不够认真,或没有学习目标没有学习动力。我曾经让一学困生当着我的面做一些数学题目,我只稍为提示一下,他就能快速地做出正确答案!但平时却不交作业或作业乱写一通。我问他这是怎么回事时,他回答说:“没听课,不想听,不想做作业,学习很枯燥。”由此可知,他是没有动力,没有学习的激情。

  有些学困生曾经也是优等生,由于外界因素影响,成绩一落千丈。这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素、同学关系因素等。现代社会突飞猛进的发展对青少年教育也带来了一定的负面影响。人们讲得最多的是网络和游戏机,还有“黄、赌、毒”,“追星”风,盲目模仿明星的衣着打扮、造型、动作等,最新的还有“超级女声”xxx。这都是来自社会因素的影响。

  现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多,这些都会对子女的身心造成很大的伤害。还有相当一部分的家庭,父母忙于工作,把孩子托给老人或亲戚朋友照顾,没有很好地承担起教育子女的义务。孩子疏于管教,性格发展出现偏向。

  有些学生因为不喜欢某位老师而不愿意上他的课,导致影响学习成绩;又或者由于太喜欢某位老师,而没有把精力放在学习上,同样影响学习成绩。所以,师生之间的关系是否得当充当着影响学生学习的一个因素。

  作为老师,提到现在的学生都彼为头痛。现在的学生早熟,思想前卫,信息掌握神速、广阔,我们老师都快跟不上他们的思想变化。同学之间出现的早恋现象越来越低龄化。同学之间出现的关系越来越复杂,他们之间建立的不正式的社会团体让老师们感到惊讶。纯化学生的之间的关系是一项重要任务,也是转化学困生的难点。

  再次,运用合理的指导方法,真正做到因材施教。

  因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的教学方法。对于学困生,在教法上更要讲究。在进行教学时,在学困生身上要花更多的时间与心思。在课堂上,讲课速度与深度要照顾到各个层次的学生。尤其是学困生。他们的接受能力较差,反应速度较慢,要给他们留出一定的空间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在批改作业时尤其要细心,最好较多的面批和一对一地进行作业评讲。课后多作辅导。设计更多的激发学习兴趣的课题活动。

  最后,转化效果不是立竿见影的,它是一项长期的工作,所以,无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。

  我们都希望学生都不再是学困生,这完全是有可能的,这就意味着我们需要付出更大的努力,付出更多的真爱。愿学困生转化工作大有成效!

班主任工作总结7

  本学期,本人承袭八年级两个班的思品科任。一学期来,本人以认真、严谨的治学态度,勤劳、坚韧不拔的精神从事这一学科的教学。

  作为科任,首先就是认真制定教学计划,注重研究教学理念,认真备课和教学,仔细批改学生作业,耐心辅导学生,并听各老师的课,从中吸取先进的教学经验,取长补短,提升自身的教学能力和水平。每节课都以最佳的精神状态站在教台上,以温和、轻松、认真的形象去面临学生。凭据「初中头脑政治课程尺度」举行施教,让学生掌握好课本知识。还注意以德为本,联系现实生存中的征象循循善诱,多方面、多角度去提高学生观察问题和解答问题的能力。

  教诲是爱心奇迹,为了帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,立足课本,走向生活、走向社会,凭据学生的本性特点去点拔引导,使用课间多次倾谈,勉励学生端正学习态度,积极面临人生,而对优生,教诲其戒骄戒躁开心向上,再创佳绩。在教学中还联系现实生活中存在的范例,教育学生自觉地从德、智、体、美、劳等全方位去发展,树立崇高宏大的抱负。

  作为教初二思品课的老师,明确本身对课本的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集干系举行资料。为保证每节课的效果和教学质量,本人除看重研究课本,驾御好底子、重点难点外,还列举现实生活中的实例提高学生学习思品的兴趣,提高学生学习的'积极性、主动性和创造性,最终提高教学质量,完成教学使命。

  培育尖子生,保证中等生,资助差生,这是本人的学科目的,但由于本学期授课时间较短,课本内容较多,同时发觉很大一部分学生对掌握书本知识有畏难情绪,再加上少数学生学习自觉性不高,还加上本人还有初三的课压头,致使本学期的教育教学效果未达所想。

  在以后的教学中,要不断总结经验和教训,多下功夫增强对个体差生的辅导,力争尖子层,保证大多数,获取全面大丰收。

班主任工作总结8

  教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育,爱是教育的前提”。教育工作者需要有爱心。师爱是教育的灵魂,是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业、教育学生的情感基础。

  回想近十年的工作,的确给我带来许多的快乐、烦恼、遗憾的地方,在此我将自己的一些想法与反思总结如下几点:

  一、关注细节,从点滴小事抓起,培养良好习惯

  良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  二、树榜样,成德行

  首先我从严要求自已,以身作则,言教身教,良好的`身教是树立威信的最好办法。如果威信能使学生对教师敬重,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中,我用“爱”的思想来指导工作。因为每一个学生都是有情感,当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等,都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速,让学生感受到我对他的重视与尊重。我们希望培养孩子成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。

  三、联家校,促成才

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,我常常主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,使学生进步。

  四、心播撒爱的种子

  作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中,不让一个学生掉队。在生活上,我无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水,以至学生下课了,老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。

  爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感,特别是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。

  爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己的爱。

班主任工作总结9

  记得刚走上教育工作岗位不久,班上有个学生叫徐伟,胖乎乎的,能说会道,是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了,上课时思想老是不能集中,做作业时动作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草,小组长每天都向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错,坚决不改”,他依然我行我素,毫无长进,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了,多少次想想还是算了吧,或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要对得起自己的良心,我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他没有明确学习目的,没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

  为了转化徐伟同学我采取了以下措施,我先让他认识到自己的错误,树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话,谈话中:“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。

  为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同伴的力量。事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的.努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。朱倩同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时,朱倩同学也会显得不耐烦,说徐伟不太听话,不太乐学……此时,我就跟朱倩同学说:要有耐心,慢慢来。后来,徐伟同学取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,学习积极性提高了,成绩也有了很大的进步。为此,我感到由衷的高兴。我想,“老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

  从这个教育故事我深刻的认识到,怎样做一个好的班主任。

  一、以人为本,爱心感化。

  我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。

  二、同伴相助,友情感化

  同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,这样在转化学困生工作中就能起到较好的效果。

  三、因材施教,循循善诱。

  常言道:“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,因人而异,正确引导。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量,安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助,从而唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为一个好学生。

  作为一个教育工作者,作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信。

班主任工作总结10

  本学期已经过去一多半的时间了,回顾这段时间的工作,感触很多。下面就做一下前期的工作的总结,和下一步工作的计划及措施。

  本学期工作上重点抓了学生的学分建设,学风建设是班主任工作的重中之重,贯穿整个学期。学期初,借年级抓学风建设的东风,我们班级从以下几个方面着手强化了学风建设。

  1、抓出勤

  抓出勤是进行学风建设的关键。本学期,我坚持提前进教室亲自考勤,对无故缺勤、迟到、早退等情况做到了解原因、心中有数、认真对待。

  2、抓课堂

  抓住了课堂,就能抓住学生;抓住了学生,就有可能出现良好的学习氛围,出现良好的课堂氛围,就能提高学生的学习兴趣。

  我们班学生的性格活泼外向,课上有几名同学比较爱表现自己,回答问题声音较大,常常会影响到其它同学学习,针对这种情况我多次对这些同学进行教育,让他们知道怎样正确处理好个人学习和集体学习的关系。

  3、抓自习

  自习要求学生一定做到无条件的鸦雀无声,充分高效的利用自习的时间做好课程的新课预习,习题处理,复习等一系列的工作。另外,对周六,周日,节假日的自习学习,我也要积极的引导,提倡学生来校自主学习。

  4、注意学生的学习方法,学习习惯。

  有好的学习方法和好的学习习惯,会产生事半功倍的效果。有的学生看起来很卖力,精力和时间投入的不少,可学习效果却不好。有的学生好高骛远,平时怕吃苦,不愿意动手,动脑筋,一看题目会了就不动手了,没有下功夫去练,最终没能取得好的成绩。班主任应该及时地发现这些问题,帮助学生走出困境。针对上述情况我们多次召开主题班会,请比较优秀的同学做经验报告,总结学习经验。引导学生关注自己的学习方法和学习习惯。

  当然,学生中这类的问题会因人而异,所以我们也要因材施教、区别对待。

  但是本期的工作成绩并不尽如人意,年级前400名班级人数14人有所上升,但是400-500名之间的学生成绩有所下降,分析一下,工作中的确存在一些不足之处,学生的思想工作做的够深入,作为班主任,结合学生中学习态度欠端正的问题,应该给学生提供一种不比生活比学习的氛围,使学生常怀感恩之情,常思进取之心。让学生学会感恩,从身边做起,通过爱父母、爱家庭,进而达到爱老师、爱同学、爱社会、爱祖国和人民,激发学生的学习积极性。我认为用这样实际的教育方式比讲一些大道理、大原则更能打动学生心灵。

  当然,思想工作不是万能的,是还要有纪律约束的,要求学生树立法制意识,不酗酒、不赌博、不打架斗殴、不迟到早退、不考试作弊;遵守社会公德、遵守社会公共秩序、遵守校规校纪。同时,还要注意男女交往举止得当,使自律与他律、激励与约束有机结合起来,更有效的引导学生的思想和行为。

  针对以上问题的分析下一步打算在以下方面下大力气,首先加强班集体建设、充分发挥学生自治能力尝试实行全员管理的,发挥整体的力量,让每个学生参与班级管理,各尽其材,学生意识到自己是集体的一员,真正做到了关心集体,关心他人,关心自己,促进了学生独立自主的发展。

  充分发挥班级组织和骨干的.作用,加强班干部的力量,把用人和培养结合起来,把他们组成一个和谐的服务集体。信任和爱护他们,有些事情就让他们放手去做,有意识的培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力。并通过他们的模范带头作用,影响和带动其他同学,使之形成一个健康、和谐的班集体。

  另外还要加强自身修养,注意自身素质的提高,作为班主任要带领全班同学不断进步,其自身素质的高低更是直接关系着全班学习进步的快慢和学生思想道德品质的高低。

  在班级的管理工作中,要坚持做到“以身作则,以情感人,以理服人”。班里的事情只要自己能做到的,一定不遗余力,坚持做到,给学生作一个表率。倾注给学生更多的感情,关心学生的生活,平时一句闲聊的话,对师生间的感情加深都可能产生较大的影响。

  对待问题学生,不能盲目定性,要给以充足改正的时间;处理学生要做到有理有据,不用歧视的眼光去对待他们,要用自己的真心去感动、感化他们,使他向好的方向发展。

班主任工作总结11

  本学期,我担任高二(5)的班主任。高二(5)是文科班,全班共有学生55人,其中女生39人,男生16人,住校生18人。本学期,我班在学校领导的关心下,在德语处的正确领导下,在任课教师的大力支持与配合下,班级各项工作顺利开展,学生在学习及生活方面取得了一定的成绩,先将本学期工作总结如下:

  一、班级工作思路

  以德育工作为首,以服务教学工作为中心。立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的班风和学风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,注重学生情操的陶冶,关注学生的心理变化,引导学生树立正确的人生观与价值观,促进学生形成健康的个性与健全的人格。

  二、注重班级文化建设

  1、确定班级奋斗目标:争当学习排头兵,争创优秀班集体,共创友爱和谐大家庭。

  2、制定班级公约。班级公约主要从学习方面,班务方面,卫生方面及日常规等五个方面入手,使班级管理制度化,并将班级管理公约张贴,以便每一位参照规范自己的言行。

  3、打造班级精神:自强不息的进取精神,厚德载物的包容精神。

  4、建立班级日志及记录。由值日组长填写记录,他们以书面的形式记录班级的大小事件及各种情况,发表自己的观念,表扬好人好事,批评不良行为。总之对班级进行总结、评价,展望或提出要求,并在班会课上由班长或团支部书记宣读。

  三、立足常规,做好班级管理

  1、每周一次的班会,由班委总结上一周的概况,肯定成绩,指出不足,表扬由进步的学生,并制定下一周的`班级奋斗目标。

  2、作为轮流制。每周调动一次座位,前后左右滚动,为每一位学生创造最佳的学习机会,增强每一位学生学习的信心和动力。

  3、建立学习激励机制。每次各科单元测试,单科前几名的学生我们都要进行表扬,对课堂上发言积极,作业认真的同学公开表扬,安排学习委员以月为单位,对同学们的学习进行评价。

  4、值日组长轮流填写班级日志,班委成员轮流查阅,掌握班级各方面的一手资料。

  5、对学生的成长记录袋定期查阅,指导学生通过自己成长的点滴记录,树立学习的信心,克服困难挫折的决心,与此同时,通过学生成长记录的查阅,亦可及时地了解学生的心理状况,可及时的与学生交流沟通,疏导潜在的心理疾患。

  6、制定学生学习成绩记录本,及时掌握各科的单元测试情况,监控学生的整个学习过程。

  7、卫生工作常抓不懈,实行劳动委员负责制,责任到人,制度明确,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境。

  四、加强班委会建设,充分发挥班团干部的作用

  首先经过学生们无记名投票选出班干部,组成完全民选的班委会与团支部;其次明确各班委的职责。实行班干部轮流值日制,以便于及时与班主任沟通了解班级动态。

  实行一周一次的班委会制度。由班长主持,了解前一周班级存在的各方面的问题,制定整改措施,发现好人好事,公开表扬。依据班级现状,制度下一周的奋斗目标,并借此机会,对班委各成员的工作进行指导,引导班委成员学会工作,提高工作的艺术性。

  五、安全教育常抓不懈

  学校的安全工作是事关学生生命安危的大事,关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量,关系到千千万万个家庭的幸福,开学初在我班就发出了“真爱生命,关注安全”的倡议,配合学校的工作,认真组织学生学习相关的安全常识问题,诸如疾病的预防,交通、饮食、用电、人身安全等方面的教育;如何预防煤气中毒常识的教育等等,将培养学生安全常识意识放在首位。

  六、加强与任课教师的交流,注重与家长的沟通

  为了及时掌握班级学生学习的动态,在日常的工作中经常与任课教师互通有无,发现问题及时解决问题;主动与家长取得联系。随时关注孩子的动向,达到共同教育的目的。

  总之,本学期通过一系列的教育工作,高二(5)班初步形成了积极努力,和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中,我将继续努力,更加严格的要求自己,争取做出优异的成绩。

班主任工作总结12

  本学期,我担任三(2)班的班主任。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,我做了一些尝试,总结如下:

  一、培养学生的良好习惯

  (1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课,环境学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的和时褒扬,在班中树典范,发现不良现象和时纠正。在班上定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化规范,并实行班干局部工负责,让学生自身管理自身。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有个别纪律观念单薄者经常要老师环境提醒才做好一阵儿,以后还要加强环境。

  (2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相协助,拾到东西交公的好人好事不时涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

  (3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在,在环境报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听我口述一些关键的知识,经常出能够开发思维能力的一些题。

  二、培养小干部

  要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自身所做的工作,还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自身首先要做好,管理他人才干服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协商他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部褒扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的`培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

  三、利用各种途径培养学生的素质。

  1.提高自觉遵守各种校纪校规的意识。小学三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理,但也有一局部学生对学校管理的理解发生偏差,经常找理由,钻空子,相对这样的情况,我即时进行耐心的引导和教育。

  2.结合教学内容,提高学生的服务意识,积极参与互帮互助服务实践活动。如:帮在劳动中协助小同学等。

  3.以各种活动为契机,提高学生集体意识,创新能力,组织能力,培养吃苦耐劳的精神。我们开展了一系列的活动,我们班也取得了一些成果,这些成果的取得和每一位学生的努力是分不开的。

  以上是我对本学期班主任工作的总结,还有很多的缺乏该去改正。我相信我在今后的班主任工作中会一如继往,用我全部的爱心和耐心去教育我的学生,成为学生学习的伙伴,一起营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体取得更好的成果。

班主任工作总结13

  著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”。

  在平时的班主任工作中,我认识到高一阶段是整个高中三年的起步阶段,也是整个高中的开始阶段,而良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础,高一则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让高一学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。 高一学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善学生个性,对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的.影响。

  在实际的工作实践中,我把学生的习惯分为学习习惯和生活习惯。我根据高一学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合学生学习、生活活动的基本规律,注意适合学生身心发展的规律,在对具体学习、生活习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习、生活习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。

  一、学习习惯的培养。

  高一学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的行为规范。如在学生上课时,要求坐姿端正,积极回答老师问题,课前三分钟,快步进入教室,准备好上课所需的一切资料和文具,自习课,保持教室内安静,独立思考,完成各项作业、任务等。其次,既然定出行为规范,那么就要落实,能做到的要表扬,不能做到的要批评,并使其改正。其三,注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以检查,包括自查和他查等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双向活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然也就得到了发展。

  二、生活习惯的培养。

  高一学生的一般生活习惯包括:个人卫生习惯、个人饮食习惯、个人睡眠习惯个人的行为习惯等等。每种习惯有每种习惯的特点,因此,培养的方法也各不相同。就拿生活习惯中的个人卫生习惯来说,这是高一学生一项特殊的但又非常重要的习惯。首先个人卫生习惯良好,会对学习造成正向力,平时也不容易生病,在流感季节等特殊时期也不容易感冒。其次,整理好个人卫生,对于养成良好的生活习惯有很强的促进作用,使人养成有生活有条理性,爱干净。另外,个人卫生好了,以此推广,班级的卫生也会慢慢变好!我认为,班主任要善于抓生活习惯的培养,从一方面讲这有利于班风班貌的整体发展,从另一方面讲,这对孩子的将来发展打下良好的基础。在班主任工作实践中,我还认识到学生的学习、生活习惯应逐步内化,使之成为稳定的品质,这需要一个长期的过程。但只要我们遵循学生的身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从高一开始抓起,良好学习生活习惯一定能养成。因此,对于高一年的新生,我把良好学习生活习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。

  我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习习惯与生活习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知,抓学习生活习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

班主任工作总结14

  本学期我所担任的是一年级的班主任工作。时间过得飞快,一下下又到了学期末,现特将本学期班务工作总结如下:

  一、 本班学生情况分析

  本班有四十三人,男生二十五人,女生十八人。十个五岁多一点,大部分刚进入六岁,学生年龄小。班级工作一切都从零开始,对我来说,又是一个很大的挑战。

  二、加强常规教育,培养学生的自觉性

  我结合制定的,利用晨会、班会等时间,对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。例如:有的学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此,在课间活动时,常常会出现只顾自己,不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不愉快,最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的'学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

  三、干部队伍的组建和培养

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

  四、树立榜样,奋发向上

  丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所,是发展学生智力,发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长知识,开拓视野,锻炼意志,建立起良好的师生关系,使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期,我在上课时,看到哪位学生比较认真就得到一朵小红花,然后用十多小红花到老师哪里在兑换铅笔的方式,调动了他们学习的积极性。小小的红花和一支铅笔使他们学有榜样、干有方向,激励他们奋发向上。

  从学生进校到现在这一学期里,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生基本上能适应学校的生活了,能较好地适应学校的各种常规,并能自觉遵守学校的各项规章制度。

  总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。

班主任工作总结15

  著名教育家叶圣陶先生曾说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”什么是习惯?习惯就是长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为。班集体是学生成长的重要园地,在班集体中培养学生的行为习惯非常重要。但是,良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的,而是在日常生活中一点一滴积累起来的。

  本学期我定的目标是:重视养成教育,从身边小事做起。

  1、重视礼貌用语:

  (1)“看见老师问声好”

  利用晨会课时间,教育学生看见老师要主动打招呼,遇到认识的老师要加上姓,称之“某老师好”,遇到不认识的老师,只要称之“老师好”。遇到有客人老师参观我们学校时,也要主动向客人老师问好。放学回家的时候要和老师说再见。

  (2)让学生学会有了错误一定要讲“对不起”,还要宽容别人。

  学生来报告时,只会讲“他,怎么怎么惹我了。”总是在找别人的原因,要转化成找自己的原因。因此,学生来报告时,我要求学生首先要讲“我怎么和同学发生矛盾了,我错在哪里?”“没关系不要紧,就是宽容别人。”“鼓掌祝贺”。平心静气地处理,经常这样,班级慢慢形成良好的班风,这就是和谐。

  2、物品安放整齐,自己事自己做――培养自理自立能力

  重视教室的整洁,这是环境育人的重要组成部分。对学生们提出的标准是:课桌椅摆放整齐,横竖对齐。以一排为标准。三净一靠拢:地面扫干净,桌面上干净,桌肚里干净。桌椅要靠拢。劳动工具按固定地点放好。黑板讲台、教学用具擦干净,按固定地点放好。值日生劳动结束后在自己的位置前站好,请组长检查劳动成果。

  3、分阶段提出养成教育重点。

  学生良好行为习惯的养成不是一蹴而就的。我们可以分阶段提出养成教育的重点,在一个阶段,重点养成一种良好的行为习惯。通过一个又一个养成教育重点目标的实现,使学生在许多方面养成良好的行为习惯。除了学校每周提出的本周目标,我还制订一些个性化的目标,比如在开学初,为了养成专心听讲,认真完成作业的习惯,我提出了“上课认真倾听,作业整洁干净”的养成教育重点。天冷了,有些同学上学迟到,我便提出了“早起几分钟,不做迟到生”的养成教育重点。其它的诸如“站如松,坐如钟”“说话轻轻,走路轻轻”等等。需要注意的是,各个阶段养成教育重点的提出,可根据学生的学习、生活实际情况而定,做到语言精练,易读易记。

  4、如何实现养成教育教育重点。

  分阶段提出养成教育重点以后,绝大多数学生能主动自觉地去做,但也会有少数学生反应冷漠,有的学生甚至违反规定,这就需要老师从以下几个方面做起:

  ①教师率先垂范。

  黑格尔说:“教师是孩子心中最完美的偶像。”教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。常听到孩子说:“这是我们老师说的”“我们老师就这样做的。”因此,教师要利用孩子这种特殊的心理,在养成教育重点提出来以后做出表率,给学生以积极的影响。比如,看到地面有纸屑,教师要放下架子,弯腰捡起。

  ②加强个别教育。

  在个别学生不按养成教育的重点要求去做,违反规定,犯了错误时,教师不能凭一时的怒气大发雷霆,更不能讽刺挖苦,要讲究方法。让批评转个弯。养成教育是一场持久战,每一个小细节都会决定着战争的成败。要想取得最后的胜利,就要重视每一件小事, 小是大的基础,大是小的.积累。改用老子的一句话:天下难事,必做于易;教育大事,必做于细。孩子的心是块奇怪的田地,播下思想的种子,获得行为的收获;播下行为的种子,获得习惯的收获;播下习惯的种子,获得品德的收获;播下品德的种子,获得命运的收获。

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