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小学语文培优补差工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的小学语文培优补差工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文培优补差工作总结1
楼坊坪中心小学蔺彦生本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生46人。
1、学困生有（8）人，他们分别是：李杰、李慧、刘长恩、孙瑶、孙百富、王前飞、王喜玉、吕科刘这8名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等。
二、主要措施：
1．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性
和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有：
1、短期的有：
以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗以及好词佳句。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的.乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学语文培优补差工作总结2
不知不觉在忙碌而充实的工作中，我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看，学生的语文总体来说还是不错的，可是也有少部分学生在语文学习上遇到了一些困难。因此，针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划，并争取在日常的语文教育教学中认真实施落实到位。经过一个学期的努力，我班在培优补差工作中取得了一定的效果，现将培优补差工作情况总结如下。
一、基本情况：
我所带的三（7）班共有73名学生，根据他们上学期的学习情况、知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等，但也有少部分学生，如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此，本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外，还在提高学生学习兴趣上苦下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展，使学困生得到了较大的进步。
二、工作目标：
1、认真挑选好培优补差的对象。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的`重要性。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。
5、让优生掌握正确学习方法，培养良好素质和创新意识。
6、做好学困生的转化工作，消除他们的自卑心理，让学困生体会到成功的喜悦。
三、具体措施：
（一）培优措施
我认为只有扎实做好培优工作，才会让优生更优，差生不差。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
（二）补差措施
1、帮助学困生树立自信心。
学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有：
1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、本人工作的特色是：
1、有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
2、对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。
3、多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学语文培优补差工作总结3
这学期，我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先，我不断提高自己的教学能力，学习先进的教学理念和方法，并根据学生的实际情况进行灵活运用。其次，我与同事们进行了合作教学，以学生为中心，共同制定了教学计划和目标，实施了一系列有效的教学活动。然后，我结合学生的不同水平和需求，制定了个别化教学方案，给予需要补差的学生更多的关注和支持。最后，我与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同探讨、解决问题。通过这次的`工作，我不仅提高了学生的语文成绩，也提升了自己的教学水平。
小学语文培优补差工作总结4
这学期，我在小学语文培优补差方面进行了一系列工作。首先，我注重每个学生的个别辅导，根据学生的实际水平和需求，制定了具体的教学计划和辅导措施，帮助他们解决学习中的问题。其次，我通过课堂活动和小组讨论的形式，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。然后，我与同事们开展了合作教学和教学研讨活动，共同提高教学水平和教学效果。最后，我与家长保持密切联系，与他们沟通学生的学习情况，并及时解答他们的疑问和建议。通过这次的工作，学生们的学习态度和成绩明显提高，他们的学习兴趣和自信心也有了较大的增强。这学期，在小学语文培优补差方面的工作中，我注重学生的个别化辅导，提高教学效果。通过与同事们的合作教学和家长的密切沟通，我可以更好地了解学生的实际情况和需求，从而制定有针对性的教学计划和辅导方案。
首先，我注重每个学生的个别辅导。在课堂上，我经常观察学生的学习表现和实际水平，并根据他们的不同特点制定个性化的'辅导计划。对于那些学习较为优秀的学生，我通过进一步挑战和拓展，帮助他们进一步提高语文能力。对于那些学习困难的学生，我则注重找到他们的学习障碍，并采取针对性的练习和辅导方法，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过这样的个别辅导，我发现学生们的学习积极性和自信心都有了明显的提升。
其次，我与同事们进行了合作教学。我们相互借鉴观摩课堂，通过互相评价和分享经验，共同提高教学水平和教学效果。我们还制定了教学计划和目标，并共同组织了一些教学活动，如小组活动和拓展训练等，以提高学生的合作精神和竞争意识。通过合作教学，我不仅学到了很多教学经验和方法，也提高了自己的教学水平。
然后，我注重与家长的沟通和交流。我定期与家长进行面谈，向他们汇报学生的学习情况和进展，并听取他们的宝贵建议和意见。在与家长交流中，我发现他们对孩子的教育非常关注，他们愿意和我一起合作，共同帮助孩子取得更好的学习成绩。在与家长的合作中，我不仅得到了他们的支持和认可，也更好地了解了学生的家庭背景和需求。
最后，我定期组织小测验和考试，并针对学生的薄弱环节进行有针对性的补救措施。在测验和考试中，我能够及时了解学生的学习进度和薄弱环节，以便及时采取相应的辅导措施。通过针对性的辅导，我发现学生们的薄弱环节得到了有效的改善，整体学习效果也有了明显的提升。
通过这学期的工作，我发现学生们的语文能力和学习动力都有了明显的提高。他们的阅读和写作能力明显增强，他们对语文的兴趣和自信心也得到了增强。同时，在这个过程中，我也不断提高了自己的教学能力和教育理念。我学到了很多教学方法和经验，并不断调整和完善自己的教学方案。
总之，通过这学期的小学语文培优补差工作，我深刻地认识到教师的重要性和责任。作为一名小学语文教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学业发展和全面成长做出更大的贡献。同时，我也会不断与同事们交流和学习，与家长保持良好的沟通，共同为学生的未来努力奋斗。
小学语文培优补差工作总结5
本学年我班脚踏实地在"培优补差"教育上做出成绩来，把"培优补差"教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。
我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的"弱势群体"和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的"培优补差"模式，并取得了良好的效果。
首先从新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，不针对性的进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开学生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。同时还确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现"长短脚"，一经发现，老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，及时了解优差生的.情况，为下一步工作，做好准备。再进行培优补差的同时，注重让优生去帮助带动差生。
一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。
小学语文培优补差工作总结6
这学期，我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先，我加强了课堂教学，提高了教学效果。我注重启发学生的思维，运用情景教学、游戏教学等形式，激发学生的'学习兴趣，增强他们的语文能力。其次，我与同事们进行合作教学，互相学习借鉴，共同提高。我们互相观摩课堂，互相评价，共同制定教学计划，共同研究教学方法。然后，我与家长保持密切联系，定期与他们交流学生的学习情况，听取他们的意见和建议，共同促进学生的学习进步。最后，我定期组织学生进行学科竞赛，提高他们的学习动力和竞争意识。通过这学期的工作，我发现学生们的学习积极性和语文成绩有了较大的提升。
小学语文培优补差工作总结7
一转眼，二年级下期将要结束了，回顾本学期在培优补差工作方面，我的确做了很多的工作。想起二年级上学期，咱们班语文期末考试竟然消灭了不合格，满分竟然有10个，我就很有成绩感。我常常自豪地想：“刀子嘴豆腐心仍是很有效的！”“一分付出一定有一分收获！”
这学期我依旧追着差生不放手，一个也不放弃！无时无刻不挂心他们的成长！固然我更不放松对班上其他孩子的鼓励和教育，期望优秀的孩子更优秀，平庸的孩子也能自信起来，优秀起来！
培优补差的工作不是完全分开的！在课堂教学中，老师的一眼一言都会给孩子鼓舞孩子，老师生动的课堂会给予每一个孩子学习的信心，激发他们主动学习！有了兴趣，有了对老师的认同，差生还会差吗？优秀的怎会不优秀？
差生固然仍是会相对差些，差生更需要老师的催促、敦促、鼓励！差生更需要来自家庭的力量！因为家庭是造成学生差的根本原因，我的补差工作其中一项。
开学第二礼拜，我便开了按照开学一周交作业情况，通知了部份学生家长到学校开会。其实就是差生家长会！这是我的老例，开学第一周观察，第二周给没有进入辅导孩子状态的家长开动员会。期中考试后，再按照期中成绩开一次加油会。期末考试前，进入总温习前，再开一次期末温习辅导孩子动员会。每次开会都是依据开会前一周的作业记录通知参会人。
对于差生，发现问题当天解决。及时与家长联系，、短信、校信通、qq、微信等多种形式与家长联系。若是前几种方式联系后，家长仍是转变不大，就只好请家长面谈。在办公室面谈，给家长的影响力真的大于不见面的联系。
关于优秀学生的培育，本学期我做了如下几个具体的事情：
1、巧用“奖”字花朵。每周五按照作业检查记录，奖励学习花若干朵；两三周一次让班长给组长和班上同窗评价，奖励朵数不等的纪律花，组长按照组员上课表现给组员奖励纪律花；还有每周一看有无桌布，戴没戴红领巾抽时间奖励纪律花；……总之，花会随时找个理由当场奖励，也会当场拉掉，原则嘛，很简单，就是做到了该做的的奖励，该做的没做到不奖励或拉掉花，拉掉花的大原则就是影响了班风建设，个人行为影响到了集体。
2、鼓励孩子们写日记，但不批评不写日记的孩子。写的'好的文章拍照发到群里，鼓励大家踊跃写作，勤于写作。大约一个月在班会上大礼表扬日记写得多，文章写得好的孩子，奖励学习花。高声朗诵获奖名单并说表扬词，当场由组长盖花。
3、把学生优秀日记修改并投稿或推荐参赛。本学期张冰璇的诗《你要去哪里》反表在《中国少年报》，5月底有10名孩子的诗作参加诗歌大赛，说不定9月份就可以够听到得奖的好消息了！
4、期末评出“写作小明星”，组建“写作小明星领奖群”。群里将有多重奖励活动陆续推出。
5、建班级博客圈，邀请有能力的家长帮孩子在郑州教育信息网博客里开博客。固然这些有能力的家长，都有一个爱念书爱写作的孩子。到二年级期末，咱们的班级博客圈里已经有17个孩子的博客了。
6、我身体力行，以身作则写博客。我的博客大体保证一周一篇文章。
7、培育优秀学生先行一步：学习正确指法打字，为以后独立用电脑写作打基础。这个工作月中旬开始，请家长先在电脑上下载“金山打字通”。考试完的第一个周末，我来教这些孩子学打字。用二年级下期的暑假时间练习打字。开学第一周进行打字比赛，查验并鼓励学生学习打字。
培优补差总结到此，其实就是一句话：全心全意用行动爱每一个学生！一个不放弃！
小学语文培优补差工作总结8
这学期，我致力于小学语文培优补差工作，并取得了一些成果。首先，我注重每个学生的学习特点，量身定制了个性化的学习计划，并使用多种教学手段和方法，提高了教学效果。其次，我加强了与家长的沟通和交流，及时向他们汇报学生的学习情况，并听取他们的建议和意见，为学生提供更好的学习环境和支持。然后，我重视学生的自主学习能力培养，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。最后，我组织了一些小组活动和竞赛，提高了学生的'合作精神和竞争意识。通过这学期的工作，我发现学生们的语文能力和学习积极性都有了明显提升。
小学语文培优补差工作总结9
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生29人。大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业完成质量较好，如苏宇成、王菲、刘劲东等，且有些学生担任班干部能起到较好的模范带头作用，也有少部分学生如陈军、程勇、熊蜂等基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，在这学期的学习中也有些改善。
二、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的'每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、认真落实补差工作是我班重中之重
（一）、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
（二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
（三）、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
（四）、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
四、对学困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。
小学语文培优补差工作总结10
这学期，我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先，我注重培养学生的学习兴趣，通过一些趣味性的教学活动，提高学生对语文的喜爱和积极性。其次，我关注学生的`学习态度和方法，通过开展一些学习习惯培养活动，引导学生养成良好的学习习惯和方法。然后，我与同事们互相交流和学习，开展合作教学，共同研究解决学生学习中的问题。最后，我与家长保持密切联系，及时向他们汇报学生的学习情况，并与他们共同商讨学生的学习计划。通过这次的工作，学生们的学习状况和成绩有了明显的提升，他们的学习兴趣和自信心也有所提高。
小学语文培优补差工作总结11
这学期，我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先，我注重课前预习和备课，根据学生的实际情况制定教学目标和教学计划，循序渐进地进行教学。其次，我注重学生的个性化辅导，针对学生的.不同水平和问题，制定了具体的辅导措施，帮助学生解决学习困难。然后，我与同事们互相交流和学习，通过观摩课堂和讨论会的形式，共同提高教学水平和教学效果。最后，我与家长保持密切联系，及时向他们汇报学生的学习情况，听取他们的建议和反馈，共同帮助学生提高。通过这次的工作，我发现学生的学习成绩有了明显的提升，他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
小学语文培优补差工作总结12
我是一名小学语文教师，这学期我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先，我利用组内讲课、分享会等形式，与其他老师交流教学经验，学习他们的优点。其次，我制定了个别辅导计划，根据学生的不同特点和需求，量身定制了个性化的学习内容和教学方法。然后，我与家长保持密切联系，定期向他们汇报孩子的学习进展，并听取他们的宝贵意见和建议。最后，我定期组织小测验，并针对学生的薄弱环节进行有针对性的补救措施。在这个学期，我看到了学生们的'进步，我也通过这次经历提高了我的教学水平。
小学语文培优补差工作总结13
这学期，我在小学语文培优补差方面做了一些工作。首先，我进行了针对性的辅导，根据学生的不同水平和需求，制定了个别化的辅导计划，并通过一对一的方式进行辅导。其次，我重视课堂教学，注重启发学生的.思维，引导他们主动探究和思考，培养他们的阅读和写作能力。然后，我与同事们共同备课，互相交流和借鉴，共同提高教学水平。最后，我与家长保持密切联系，定期与他们交流学生的学习情况，共同解决学生的学习问题。通过这次的工作，学生们的语文成绩有了明显提升，他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
小学语文培优补差工作总结14
本学期培优补差教学工作现已至尾声，我主要负责五年级（3）班的语文教学工作。在本学期的一开始，我就开始关注每个学生的学习状况和发展，注重学生的自身发展，拟定计划向学生进行弥补、研、讨论，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即兼优生、中等生和后进生进行培训。现本人将本学期培优补差作一点总结。
后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的平均分大增却是一个庞大的数字，面对后进生的成绩不见起色，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，对他们还是我们班的一个口号“不言弃，，不抛弃、不放弃”的决心。认真审视这些后进生的学习状态。时刻与任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。
通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的`功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而不是没完没了的训斥。
抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。
虽然如此，但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己，经常对这些后进生发脾气，或采用“高压政策”敦促他们去学习，然而总是事与愿违。面对这些后进生，我有一种深深的自责感。仔细想想，这些后进生也挺不容易的，每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关怀。仔细想想，其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强，热爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。
通过本期不懈的努力，不少后进生和中等生的进步还是很大的。当然，也有一些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。在新的一年里，我将会一如既往的作好培优补差工作。
小学语文培优补差工作总结15
这学期，我在小学语文培优补差方面开展了一系列工作。首先，我精心备课，根据课程标准和学生的实际情况，设计了具有针对性的教学活动和练习。我注重培养学生的阅读和写作能力，通过一些学习小组的形式，提高学生的合作意识和独立思考能力。其次，我加强了与家长的联系，定期与他们交流学生的学习情况，共同研究解决学生学习中的问题。然后，我注重学生的学习兴趣培养，通过一些趣味性的教学活动，提高学生对语文的.兴趣和积极性。最后，我定期进行测试和考试，及时了解学生的学习进度和薄弱环节，采取针对性的辅导措施。通过这次的工作，学生们的语文成绩明显提高，学习兴趣和积极性也有所增加。
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