大中国大班教案

时间:2022-11-12 11:57:32 教案 我要投稿
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大中国大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的大中国大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大中国大班教案

  大中国大班教案1

  目标:

  1、自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

  2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  准备:

  节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

  过程:

  一、听音乐感受乐曲

  幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

  T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

  对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

  今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

  听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

  二、熟悉节奏,培养节奏感

  1、徒手拍节奏

  T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,XXXX XXXX

  和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

  2、用相声词表现节奏

  T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

  3、用动作表现节奏

  T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

  三、自编节奏谱

  1、幼儿分成六组

  a-小铃

  b-小铃

  c-铃鼓

  d-响板

  e-竹筷

  f-双响筒

  T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

  2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

  3、幼儿听音乐演练,教师指导。

  四、集体演示。

  1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。

  2、其余幼儿进行评价并提出建议。

  五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

  六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

  大中国(二)

  目标:

  1、自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

  2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

  过程:

  一、听音乐感受乐曲

  幼儿听音乐并在集体中表达自己的.感受

  T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

  对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

  今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

  听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

  二、熟悉节奏,培养节奏感

  1、徒手拍节奏

  T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,XXXX XXXX

  和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

  2、用相声词表现节奏

  T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

  3、用动作表现节奏

  T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

  三、自编节奏谱

  1、幼儿分成六组

  a-小铃

  b-小铃

  c-铃鼓

  d-响板

  e-竹筷

  f-双响筒

  T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

  2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

  3、幼儿听音乐演练,教师指导。

  四、集体演示。

  1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。

  2、其余幼儿进行评价并提出建议。

  五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

  六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

  大中国大班教案2

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学习舞蹈《大》。

  2、创编不同方位的挥舞彩条动作,能按照音乐的节奏表演。

  3、注意自己的彩条不与同伴的'相互缠绕。

  活动准备:

  1、音乐CD或磁带,CD机或录音机一台。

  2、音乐舞蹈《大》的VCD,VCD一台,电视机一台。

  幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

  活动过程:

  一、播放音乐舞蹈《大》,感受乐曲的风格。

  1、教师:你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

  2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。

  教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。

  3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

  教师:这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

  4、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

  教师:你们仔细看看,老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

  二、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

  1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

  2、教师哼唱音乐,带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

  船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

  3、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

  4、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

  三、红绸舞《大》。

  教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。

  大中国大班教案3

  活动目标

  1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

  2、按自己的意愿选择乐器,学习协调的.演奏乐曲。

  学习准备

  1、打击乐器:小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等

  2、自制道具,节奏卡片6张

  活动过程

  一、听音乐感受乐曲

  1、幼儿听音乐,与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。

  2、幼儿在集体中表达自己的感受。

  二、熟悉节奏感,徒手拍节奏

  1、教师提供节奏卡片,幼儿徒手拍节奏。

  2、用拍手,跺脚等动作练习,增强节奏感。

  三、探索乐器合奏的方案

  1、幼儿自由选择乐器,分成小铃、圆舞板组,铃鼓组等,自由结合进行练习。

  2、练习时,注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致,逐步学会控制乐器的音响变化。

  3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏,然后配合演奏,如大鼓和铃鼓,铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编,讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点,在乐曲高潮处可运用什么乐器等。

  四、节奏乐队活动

  1、出示节奏普,教师或幼儿指挥集体演奏。

  2、变换乐器演奏。

  3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演,部分幼儿参加乐队演奏。

  教学反思:

  通过这节教育教学活动,幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势,萌发了热爱祖国的思想,并学会了用多中方法来表达自己的情感。在教学活动之前,我让幼儿熟悉了《大中国》的音乐,幼儿非常喜欢这个音乐,所以在活动之前幼儿就对这个活动产生了浓厚的兴趣.在活动中,我先让幼儿欣赏音乐,说出感受;再让幼儿欣赏教师的范跳,幼儿有了初步的印象以后,我请幼儿说一说:“你都看见老师做了哪些动作?”幼儿都能做出自己印象最深的动作。为了帮助幼儿学习舞蹈,我又出示了舞蹈图谱请幼儿观察,幼儿通过看范跳和观察图谱对舞蹈已经有了不同程度的理解

  大中国大班教案4

  活动目标:

  1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。

  2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点,抒发爱祖国的情感。

  3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。

  活动准备:

  1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干,大鼓一面。

  2、幼儿围坐成马蹄形。

  3、祖国大好河山的课件、图谱一张。

  活动过程:

  1、幼儿围坐成马蹄形。

  教师:今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子,我们边听歌曲,边拍节奏。

  2、初步感受音乐的性质。

  教师:刚才小朋友听了这首曲子,心情是什么样子的'?

  (高兴、开心、非常振奋、有精神)

  教师:这首歌的名字叫《大中国》,在我们中国有好多的世界之最,你知道有哪些?

  小结:(教师放课件)在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场,有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰,有世界上最长的城墙-----长城,还有中国的京剧艺术,京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐,就连外国人都称赞中国的京剧。

  我们的国家美丽吗?我们为生在这样一个国家而自豪。

  3、感受乐曲的曲式结构。

  (1、)教师放第一段音乐,引导幼儿去感受。

  小结:这段音乐非常舒缓。

  (2、)教师放第二段音乐,引导幼儿去感受。

  小结:这段音乐听起来比较轻快。

  (3、)教师放三段音乐,引导幼儿去感受。

  小结:这段音乐特别优美。

  4、引导幼儿看图谱。

  (1、)教师:图谱中有几种水果?每种水果之间的距离一样吗?图谱中有什么特殊的地方?

  小结:图谱中有三种水果,有的水果之间的距离短,还有的水果上有波浪的符号。

  (2、)引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。

  (3、)引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。

  5、幼儿看图谱分组练习。

  练习完之后教师点评。

  6、幼儿看老师的指挥分组练习。

  7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。

  8、教师请幼儿把小乐器送回家。

  9、教师总结,带幼儿离开教室。

  大中国大班教案5

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学期舞蹈“大中国”。

  2、创编不同方位的挥舞彩带的动作,能按照音乐的节奏表演。

  3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。

  活动准备:

  1、音乐CD或磁带,录音机。

  2、电视机。

  3、幼儿人手两根红色的绸带。

  活动过程:

  一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。

  1、教师:你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?

  2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。

  二、教师出示彩条,幼儿场边挥舞彩条的动作。

  1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

  教师:“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”

  2、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

  教师:“你们仔细看老师跳的'舞蹈中用了哪些动作?

  三、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

  1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

  2、教师哼唱音乐,带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。

  四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

  1、教师:彩条可以除了从上到下挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

  2、教师采取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

  五、红绸缎《大中国》。

  教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。

  大中国大班教案6

  活动目标 1、在学会《大中国》舞蹈的基础上,学习用乐器为乐曲伴奏。 2、借助舞蹈动作的暗示,尝试选配乐器演奏方案

  3、看指挥协调地一致地演奏。

  活动准备:打击乐器:小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带,音响,幼儿人手两根彩条

  活动过程

  一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》 二、学习探索用拍节奏,表现《大中国》舞曲。

  1、刚才,我们小朋友舞动彩条表演《大中国》,下面,我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗?

  2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的`动作。

  3、幼儿随乐练习改变的动作

  4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”

  三、幼儿讨论配器方案

  教师:你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?拍手的动作可以用什么乐器呢?

  四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

  1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

  “我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?铃鼓?呢?圆舞板呢?”

  2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

  “请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。”

  3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

  “现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏” 。

  大中国大班教案7

  活动目标:

  1、认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴。

  2、了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分。

  活动难点:

  用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴。

  活动准备:

  1、教师对音乐的熟悉。

  2、大中国音乐及相应的MTV。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?

  2、中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?

  3、这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听。

  二、播放音乐,倾听,熟悉音乐

  1、这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)

  2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙。

  3、我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?

  4、播放MTV,感知音乐的旋律特征。

  5、你听到了什么?

  6、这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)

  7、你的心情是怎么样的?

  三、听听音乐,为音乐分部分

  1、我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?

  2、倾听音乐、

  3、这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知、)

  四、尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律

  1、最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?

  2、这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的节奏、)

  3、你同意哪个节奏来表现这一段?

  4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来。

  5、延伸,用肢体节奏表现歌曲。

  活动反思:

  本次活动设计是在师傅的指导下完成的`,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:

  第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;

  第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;

  第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

  总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

  大中国大班教案8

  活动目标:

  1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家,有许多好玩的地方,激发幼儿热爱祖国的情感。

  2、通过手工制作装饰天安门的活动,使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

  3、使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。

  活动准备:

  1、小朋友在各地旅游的照片。

  2、录音机一个,磁带《生日快乐》

  3、天安门的'图片一张,各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

  4、身穿各民族服装的娃娃图片

  活动流程:

  过生日——操作活动——观赏图片——活动讲评

  活动过程:

  一、过生日

  1、在生日快乐的乐曲声中,请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。

  2、出示天安门的图片,知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国,知道自己是中国的小朋友。

  3、请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片,并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大,有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

  二、美丽的天安门

  1、请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮,(花和气球等)

  2、教师示范撕的方法,并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

  3、幼儿可撕花和气球,并贴在天安门图片周围。

  4、讨论:是谁把天安门打扮的这么漂亮?知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大,是和大家的合作分不开的。

  三、欣赏民族娃娃图片

  1、挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。

  2、教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

  大中国大班教案9

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学习舞蹈《大中国》。

  2、创编不同方位的挥舞彩条动作,能按照音乐的节奏表演。

  3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  1、音乐CD或磁带,CD机或录音机一台。

  2、音乐舞蹈《大中国》的VCD,VCD一台,电视机一台。

  幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

  活动过程:

  一、播放音乐舞蹈《大中国》,感受乐曲的风格。

  1、教师:你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

  2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

  教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。

  3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

  教师:这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

  4、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

  教师:你们仔细看看,老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

  二、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

  1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

  2、教师哼唱音乐,带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

  船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

  3、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的'动作。

  4、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

  三、红绸舞《大中国》。

  教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

  活动反思:

  我发现了这样的现象:当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲,学生总不能认真上课,甚至有的学生表现出非常厌烦的神情;而当我偶尔唱些流行歌曲时,学生则表现出极度的热情,在音乐课上不认真唱歌的学生也来凑热闹。这种情况下,我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧,我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲,我认为,课外流行歌曲是教材的有益补充和提高,对音乐教学有一定促进作用。

  1、有些流行歌曲可以形象地对学生进行思想教育。

  思想教育是学校教育的重要一环,音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进行思想教育。在音乐课上,我让学生聆听《大中国》,学生很多都会演唱了,于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是歌唱什么的?学生很快就答出是歌唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们:“看来我们歌唱祖国的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,刚才这首不就很好听吗?”从课后的学生议论来看,效果好于以往的音乐课。

  2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣,也可以提高学生鉴赏能力。

  “兴趣是成功的一半”,这句话一点不假。如果没有兴趣,不管干什么也无论怎样去干,也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听,但总唱难免会有些厌烦;而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人,使学生能积极且精神饱满地去学习,如果在这个状态下讲授一些重点内容和知识,复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时,可以利用一些流行歌曲进行欣赏教学,让学生积极参与,当学生欣赏能力有所提高了,能以饱满的热情参与了,再欣赏教材中的重点曲目,这样形象地进行欣赏教学,学生就会稳步提高欣赏能力了。

  3、流行歌曲可以拓宽知识面,也可对接受能力快的学生进行培养。

  教材上的内容虽比较全面,但对于音乐这一大的范畴来讲,其范围过于狭小,适当地引入一些流行歌曲教学,可拓宽知识面,拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学也是音乐教学的必然趋势。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的学生就容易被束缚住,发挥不出他们能发挥的水平,也发展不到他们应该发展的程度,那么,对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以,在这种情况下,就要给学生加入一些课外内容,使他们更好地发挥自己的潜能。

  总之,在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处,会给我们的音乐教学带来很大的促进作用,大家不妨一试。

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