实用的美术教案汇编5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
《快乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线,它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继,动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守陈规,而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态,正是本课设课的目的所在。
教学目标:
1、初步学习用线材造型的方法,知道缠、拧、盘、折等基本造型技巧。
2、了解不同线材造型的特点。
3、尝试用电线等可塑性线材进行简单动物花卉造型。
教学重点:
学习用线材造型的方法,缠、拧、盘、折等基本造型技巧
教学难点:
整体造型方法、站立方法、连接点的处理。
教学过程设计:
一、导入新课:
1、介绍自己了解的生活中的“线”,发现它的实用功能。
线材在我们生活中随处可见,你都知道哪些“线”?它们都有什么用途?
用回忆的`方式,促进学生观察生活了解生活。发现线材的艺术价值
二、认识材料
1、通过展示让学生进一步了解线材自身的特点和造型的特点
你在课前准备了哪些线材?它有什么特点?
柔软的线材和稍硬的线材在造型上会有什么区别?
初步感知制作材料的性能、特点。为制作做好充分的准备。
三、探索发现
1、教师演示用胶皮铜芯电线制作小动物。
我来制作你来看,总结一下我的制作步骤好吗?
2、学生小组讨论总结制作步骤:
观察形态---大体形象---具体细节---整理完成
四、创作实践
1、教师提供一些简单图形供学生自由选择,进行创作。
学生创作过程中教师在个别学生处发现问题,提出问题鼓励全员参与解决问题。
2、在制作过程中提出问题解决问题制作好的:作品怎样站立呢?
五、展示讲评
说一说对自己作品的评价。你认为谁的作品比较成功?好在哪里?
美术教案 篇2
一、教学理念:
本 课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容,让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型,贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸 块形状进行想象,以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考,使起始年级的学生从游戏活动中获得启发,培养了想象与创造能力。
本课围绕“撕出来的形状像什么呢?”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕,根据撕出的两块纸块引导学生想象。
二、教学目标:
1、培养学生的合作、想象与创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣。
2、了解、掌握撕纸、想象的方法,用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。
三、教学重点:
先撕纸后想象再添画。
四、教学难点:
根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。
五、教学过程:
1、撕纸添画
1) 今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏,好吗?(音乐同步)
师:请你跟我这样做。生:我就跟你这样做!
2)教师示范带领学生第一次作业。
①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕 仔细观察老师怎么是撕?学生跟着撕,然后放好。老师将纸撕成两块,我们拿出其中的一块,大家看看像什么(变化位置)?(揭题)
生:像什么 ……④帖(强调帖的位置)教师添画(靴子)。老师添画了几笔变出了靴子,你会吗?如果你有其他想法,你也可以把它变成其他东西。 下面我们想好后贴好,添画!看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生,并奖励。(实物投影仪展示)
2) 刚才我们变了一张,还剩下一张像什么呢 ?
生:……(教师变化位置的摆放让学生联想)老师这里的收集一些图片,你看看和它有什么联系,哪些比较像。(图片欣赏)你看它像什么?除了这些你还能想出其他的吗?哪位小朋友刚上台来变一变!
师:你准备把它变成什么呢?你先怎么做?摆摆,再贴(提醒贴的位置并提示注意胶水怎么贴)画!讲评作品。小朋友你们能用最快的速度添画出与众不同的.形象来!(讲评强调创意)总结 把撕出的两张纸变成两个不同的东西!
2、欣赏
3)看到小朋友玩得这么开心,机器猫也带着它的绝活来到我们课堂上了。注意看机器猫是怎么“变”的。(演示课件。)
①机器猫拿出其中的一块纸块,把它撕成三张,(手示范怎么撕成三张的)添画成蜻蜓;把另一块纸块也变成了蜻蜓,猜猜猫把最后一张变成什么……。变成不同的三支蜻蜓。一张三块纸片变成不同的蜻蜓!
②风景(三座小山,山上还有小树小草)(跟山有联系的景物)看着是什么?美吗?美在什么地方?(山里画了什么,山的外画了什么)
③鳄鱼(深色纸上用浅色装饰)(动态、造型夸张,突出它们的凶猛) 这是谁啊,为什么用白色呢?你喜欢吗?为什么?你从那里看出他凶狠的?(眼睛 爪子 嘴巴)鳄鱼的身体是黑色的,能用黑笔画吗?它合起来是一张纸。
④汽车(不仅可以在形状的外面装饰,还可以用蜡笔在里面装饰)火车(竖向连接)看什么来东西来了,你最喜欢哪一辆,为什么?你看汽车画的多细致阿,它用什么材料画的?
⑤亭子(横向连接)
⑥车子 你发现了什么?和前面的有什么不同?竖
无论机器猫把纸撕成几片,它每一片都用上了,而且都能把它变成同一类东西,
你们说它厉害吗?好,刚才机器猫给我们带来了这么好的作品。你们想不想也给它带上几张回去让它欣赏呢?。师:下面你们想和机器猫比比谁聪明吗? 屏幕上的图片看看能给你启示吗?
3、学生作业
将纸随意撕一撕,将不同的纸块想象成相同或不同主题内容进行添画。
4、评讲学生作品(学生互评)
美术教案 篇3
活动目标:
1、培养幼儿对彩泥课的兴趣。
2、引导幼儿运用团、压、捏、切等多种泥工技法制作西式快餐中的汉堡包。
活动准备:
彩泥
活动过程:
一、谈话,导入活动。
师:小朋友,你们去过肯德基吃西餐吗?你们在那都吃过什么东西?你们喜欢吃哪里的东西吗?味道怎么样呢?今天老师要教你们用橡皮泥来做和汉堡。
师:小朋友你们知道怎么样做吗?你觉得可以怎么样做?(让幼儿讨论)
二、教师示范制作汉堡包
1、首先我们我们要选两团一样大小的彩泥搓成圆球形。
2、然后将一面打成平面,做成面包,
3、取一团不一样颜色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皱成生菜。
4、然后再选一点彩泥做成肉饼。
5、最后将做好的生菜和肉饼夹入两个半球形的面包中。
三、幼儿制作
1、今天我们来做快餐店的'厨师,专门制作汉堡,看看哪一份汉堡做得最受欢迎。
2、分发活动材料:请小朋友按照老师刚才教你们的方法来做汉堡。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿制作出新品种的汉堡包,重点指导幼儿做生菜的方法。
四、展示部分幼儿作品,请幼儿相互欣赏。
展示作品,让幼儿自由评价。
美术教案 篇4
在“圆圆的世界”这个主题,孩子们对圆圆的太阳产生了一定的兴趣。而太阳宝宝身上发射的光芒则给了孩子们无穷无尽的想象空间。利用直线、曲线、波浪线、螺旋线以及各种各样的图形组合来装饰太阳,可以让孩子对装饰画有初步的感性经验。在操作的过程中孩子能获得相应的装饰技能,学习合理地布局画面内容和大胆地选色、涂色活动。
(1)谜语导入:一个勤劳小宝宝, 天一亮就上工,
若有一日不见他,不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
(2)出示图片。
教师:“今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?”
(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?
(1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的.光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在视频上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。
[评析:因为在宽松的氛围下进行谈话,孩子能大胆地讲述自己的作品。]
美术教案 篇5
课时:1课时
教学目标:
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备:
教师:课件、水粉颜料和绘画工具。
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的'。
教学过程:
1、引导欣赏:
(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”.
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
黄色里逐渐加大蓝色比例,最后变成绿色。
3、实践活动:
(1)作业:用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。
施教时间:9月18-22号
课后记
使用水粉进行邻近色的练习,色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。水粉练习还应在今后加强。
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