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小班教案

时间：2024-07-27 03:16:49 教案我要投稿

实用的小班教案合集10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

实用的小班教案合集10篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.运用情境、拓印等方法来学习儿歌，理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。

　　2.在掌握儿歌的基础上尝试进行改变目的地，体验小汽车去各地旅行的'乐趣。

　　活动准备：

　　1.各种不同的玩具车子，各种调好的颜料。

　　2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。

　　3.圆形塑料海面垫人手一个。

　　4.布置与儿歌内容一致的场景。

　　活动过程：

　　一、情境导入，熟悉儿歌内容。

　　1.师幼手拿“方向盘”（塑料垫）开汽车入场。

　　2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

　　3.幼儿坐在圆形塑料垫上，熟悉儿歌内容。

　　教师：坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方？（幼儿说出后教师将图片贴上示范的白纸）我们是怎么过去的？

　　4.教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

　　5.师幼共同念儿歌。

　　教师：你们学会了吗？我们一起来说说看。

　　二、师生用汽车轮胎印画，学习儿歌。

　　1.教师出示小汽车，引导幼儿念儿歌为汽车指路。

　　教师：这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行，可是他不认识路，我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧？

　　2.出示颜料，用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。

　　三、幼儿边念儿歌边作画，巩固儿歌内容。

　　1.教师讲解操作要求。

　　教师：小朋友，那边还有许多汽车想去不同的地方旅行！你们愿意用念儿歌来指路的方法来帮助小汽车开一开吗？

　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　教师：你带小汽车去哪里旅行了？怎么去的，要大声地告诉小汽车。

　　3.师幼边念儿歌边开汽车出活动室，活动结束。

　　教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

　　附儿歌：《小汽车去旅行》

　　小汽车去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿过小树林；钻过小山洞；绕过小池塘；来到动物园。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽车的旅行真有趣！

小班教案篇2

　　朋友

　　目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

　　准备：

　　挂图、磁带。

　　重难点：

　　引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

　　过程：

　　一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭?引导幼儿猜想小鹿哭的各种原因。

　　二、继续讲故事。

　　提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了?

　　三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。

　　四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、课间操

　　六、教学

　　活动(二)

　　蚂蚁

　　目标：

　　1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

　　2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

　　重难点：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容。

　　准备：

　　1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

　　2、磁带、录音机。

　　过程：

　　一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的`兴趣。

　　教师提问：

　　1、蚂蚁长的什么样?

　　2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。

　　二、学习歌曲。

　　1、听录音，欣赏音乐。

　　2、教师示范演唱。

　　3、跟音乐朗诵歌词。

　　4、教师教唱歌曲。

　　5、分组演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

　　七、户外活动:羊角球

　　八、欣赏活动：才艺展示

　　九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》

　　十、日常活动

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量。

　　2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力

　　3.感知计数方法的多样性及趣味性

　　活动准备：

　　1. 教具准备：PPT

　　2. 学具准备：黑白灰串珠、数字卡片、

　　3. 操作册：第7-8页

　　活动过程：

　　（一）导入活动：

　　1. 玩游戏：“出手指，说数字”

　　老师出5以内的手指，幼儿快速说出数字，看谁说的又对又快。

　　2. 游戏：“接着数”

　　老师说出一个数字，请幼儿说出这个数字后面的一个数字，看谁说的又对又快。

　　（二）集体活动

　　师：小朋友，现在是什么季节？对，春天来了，大自然的一切都在变化着，现在我们一起去找春天。在找春天时，我会和小朋友们来比赛，当我们看到景物时，老师会提出一个问题，我们看看谁说的又对又快。

　　第一幅：春天来了，温暖的春风吹着，人们走出家门高兴地放风筝。问：有几个人？2

　　第二幅：小草从地下钻出来，一朵朵野花都开了。

　　问：有几朵花？ 3

　　第三幅：漂亮的蝴蝶也飞来了。问：有几只？4

　　第四幅：远处一片粉色的世界，原来是桃花开了。5

　　问：有几棵桃树？

　　问：为什么老师这么快就说出答案了，你知道吗？老师这里有个好办法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这种方法叫目测

　　第五幅：春风轻轻地吹着，柳树吐出了点点嫩芽。

　　问：有几棵柳树？ 6

　　第六幅：天气渐渐暖和了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出来，它们扑通扑通的跳到河里。请问：有几只青蛙？6

　　第七幅：小鱼儿们快乐的游来游去。请问：有几条鱼？7

　　第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的`游来了。

　　请问：有几只鸭子？7

　　第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问：有几只燕子？9

　　师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找到了美丽的春天，还学会了先目测一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量

　　（三）分组活动

　　1.数点物对应板。

　　2.两人目测黑白灰串珠。

　　3.操作册

　　（四）游戏活动“出手指”

　　教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数，如：左手出3，右手出5 ，幼儿说出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说总数。也可以每人同时伸出一只手，看谁先说出总数

　　（五）交流小结

　　活动反思：

　　所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1―5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，

　　集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

　　不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　1、关于教材的选择：

　　《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。

　　2、关于活动的.设计：充分利用整合的理念设计本次活动。

　　（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。

　　（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多

　　（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。

　　2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。

　　活动准备：ppt、音乐

　　活动过程：

　　一、导入环节：

　　t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）

　　t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。

　　二、阅读故事，理解故事内容

　　1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；

　　（1）星期二，它吃了什么；（梨）

　　（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）

　　（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）

　　（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）

　　2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀

　　t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）

　　小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！

　　于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……

　　t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？

　　最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　三、完整欣赏故事

小班教案篇5

　　设计思路：

　　熊有胖胖的身体、黑黑的眼睛是孩子们非常喜欢的一种动物，随着动物主题的开展，最近孩子们非常喜欢《三只熊》这个有趣的故事，故事中的熊爸爸熊妈妈和熊宝宝的床、椅子等都对应了物体的大小，在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境的继续延伸，感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，通过观察与比较感受物体的大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：课件、幼儿操作材料等

　　活动过程：

　　一、认识小熊一家

　　1.播放PPT，出现小熊一家。

　　1.（故事导入）小熊一家来做客啦！熊爸爸最高最大，熊宝宝最小最矮，熊妈妈不大也不小！

　　1.小熊一家都喜欢吃哪些东西？

　　1.播放PPT，出示熊爱吃的食物。

　　二、为小熊一家分早餐

　　1.播放PPT，出示三套餐具。

　　1.小熊一家要吃早餐啦，给熊爸爸最大的餐具，因为熊爸爸最高大胃口也最大，给熊宝宝最小的餐具，因为熊宝宝最小吃的也最少，给熊妈妈不大也不小的餐具，因为熊妈妈的不高也不矮，吃的.不多也不少。

　　1.播放PPT，出现3根玉米和3罐蜂蜜。

　　1.早餐要开始啦，这些食物怎么分给小熊一家呢？（请幼儿说说自己的理由）

　　小结：最高的那罐蜂蜜给熊爸爸，最矮的给熊宝宝，不高也不矮的给熊妈妈；最粗的玉米给熊爸爸，最细的给熊宝宝，不粗也不细的给熊妈妈。

　　三、为小熊一家分苹果

　　1、播放PPT，出现6只苹果。这里一共有几只苹果？

　　2、三只熊都要吃苹果，我们该怎么分呢？请你试一试？（幼儿操作）

　　1.你是怎么分的？（幼儿介绍，情感导向）

　　三只熊的苹果一样多。

　　爸爸妈妈舍不得吃留给熊宝宝吃。

　　小熊很爱爸爸妈妈，把自己的苹果分给他们吃。

　　你们分的都不错，都是有爱心的宝宝。

　　4、熊爸爸说还想多吃点，熊妈妈说我吃的正好，熊宝宝说吃的太饱了，该怎么分？请你试一试？（幼儿操作）

　　小结：分给熊爸爸3只苹果，他的苹果最多，给熊宝宝一只苹果，它的苹果最少，给熊妈妈2只苹果，它的苹果不多也不少。

　　四、延伸活动

　　1、出示三个盒子，请幼儿观察盒子上的数字，猜一猜熊爸爸会找哪个盒子？说说自己的理由。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

　　2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、毛绒玩具大中小三只熊。

　　3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。

　　活动过程：

　　一、讲讲故事《三只熊》

　　（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。）

　　1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？

　　2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……

　　小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的'大，有的小，有的不大也不小。

　　二、欢迎三只熊

　　（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。）

　　1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。

　　2、认识三只熊

　　（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。）

　　（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。）

　　（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。）

　　3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？

　　4、给三只熊搬椅子

　　（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？

　　（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。

　　5、给三只熊吃东西

　　（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？

　　（2）它有什么用？该怎么分呢？

　　（3）那我们请它们吃××，请的时候也要说一句好听的话。（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）

　　三、给三只熊送“礼物”

　　（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。）

　　1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？

　　2、个别幼儿示范送礼物

　　师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢

　　3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。

　　4、幼儿给三只熊送礼物

　　5、分享交流

　　师：看看三只熊会喜欢我们送的礼物吗？（帮助送错的幼儿纠正）

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有一双脚，初步了解脚的用处。

　　2、体验用脚游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：初步了解脚的用处

　　难点：初步学习自己探索脚的.本领

　　活动准备：

　　1、物质：各类玩具，《找朋友》的磁带、录音机、小脚印。

　　2、心理：幼儿在体验用脚游戏的快乐中进行。

　　活动过程：

　　一、比丫丫：

　　1、游戏： “比丫丫”（数次）

　　（1）胖丫丫，瘦丫丫，伸出你的脚丫丫。

　　（2）胖丫丫，瘦丫丫，找个朋友比丫丫。

　　（3）胖丫丫，瘦丫丫，收回你的脚丫丫。

　　2、数一数我们有几只小脚丫？

　　二、玩丫丫：

　　1、告诉老师，你的小脚丫有什么本领？

　　2、你们的小脚丫本领真大，老师为你们准备了许多玩具，我们来用我们的小脚丫来玩一玩，看看谁的脚丫本领最大？

　　3、幼儿分散游戏，教师观察。

　　4、幼儿集中：

　　（1）刚才你玩了什么？

　　（2）你发现你的小脚丫有什么本领？

　　（3）教师适当小结：

　　①我们小朋友小脚的本领真大，告诉老师你今天是怎么到幼儿园的？

　　②儿歌：《小脚本领大》

　　小脚、小脚本领大，

　　会走、会跑、还会跳。

　　自己走到幼儿园，

　　老师夸我好宝宝。

　　三、碰丫丫：

　　1、现在我们来找个朋友做“碰丫丫”的游戏好吗？

　　2、幼儿找老师做“碰丫丫”的游戏。

　　活动反思：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、探索布垫的多种玩法。

　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

　　2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。

　　3、音乐课件。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。

　　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。

　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊？

　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

　　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）

　　师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。

　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？

　　师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊？

　　师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）

　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（教师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

　　三、游戏：小司机

　　师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小猴家要很长的'路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。

　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。

　　师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　　四、放松休息

　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

　　【设计思路】

　　小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。

　　2、激发幼儿的合作和创造意识。

　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

　　活动准备：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？

　　2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

　　3、幼儿操作，教师巡回观察。

　　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

　　5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　　6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教师小结：水是透明的。

　　二、帮水宝宝搬家

　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

　　2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　　5、幼儿操作。

　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

　　7、个别提问，问题同上。

　　8、小结：谁会流动。

　　三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

　　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

　　四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的'问题（复习巩固）。

　　延伸活动：

　　简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

　　活动自评：

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。