有关桥教案锦集7篇
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的桥教案7篇，欢迎阅读与收藏。
桥教案 篇1
活动目标：
⒈尝试用沙溪方言念童谣，体验用方言念童谣的乐趣。
⒉感受外婆亲情的温暖，乐意做个有礼貌，尊敬长辈的好宝宝。
活动准备：摇船视频，童谣图片。
活动过程：
一、谈话引起幼儿的兴趣，引入活动。
⒈请幼儿说一说自己的外婆
提问：⑴小朋友们，你们喜欢自己的外婆吗？为什么呢？那你们有没有去看看自己的外婆？
⑵小朋友是怎么去外婆家里的呢？
⒉有个宝宝他也要到外婆家，我们一起来看看宝宝是怎么去外婆家的吧！
二、理解、学说儿歌。
⒈观看视频，学做摇船动作。
⑴宝宝是怎么去外婆家的？（摇船）那我们一起来做做看摇船的样子。
⑵那到了外婆家还发生了什么事情呢，我们一起来听一听童谣《外婆桥》。
⒉教师完整念童谣（普通话），理解童谣内容并出示相应图片。
提问：你听到了什么？
⒊幼儿用普通话学念童谣。
⑴刚才我们听得是一首童谣叫《外婆桥》，现在我们看着图片一起来念一遍。
⑵外婆小时候也念过这首童谣，我们听听看外婆是怎么念的。
⒋教师用沙溪话念童谣《外婆桥》。
⑴外婆念得和宝宝念得有什么不同？原来是用沙溪话念的，沙溪话念的和我们用普通话念的有很多地方不一样哦，我们再来听一听。
⒌教师再次用沙溪话念童谣。
⑴摇啊摇（方言）就是我们普通话说的什么呀？摇到哪里呀？那我们一起来用沙溪话说说看。（摇啊摇、摇啊摇，摇到外婆桥）
⑵摇到了外婆家，外婆叫我什么呀？宝宝用沙溪话怎么说?我们来说说看。（外婆叫我好宝宝）
⑶外婆很喜欢宝宝，叫他好宝宝，外婆还做了什么？她拿出来什么东西宝宝吃？糖一包，糖（方言）我们普通话怎么说的？糕用我们沙溪话怎么说？ 宝宝吃到外婆给他的东西，看宝宝脸上什么表情？什么样是哈哈笑，笑给我看看。（吃的宝宝哈哈笑）
⒌幼儿用沙溪话学念童谣
⑴现在我们跟着外婆一起来念一念吧！
⑵现在男宝宝来念念。
⑶女宝宝来试试看。
⒍幼儿合作念童谣。
⑴我们刚才念得是一首童谣，童谣就是家里长辈抱着自己的`宝宝来念的。现在老师来当外婆，谁来当我的宝宝，我们一起来念念。你们也可以跟着外婆和宝宝一起念。
⑵外婆和宝宝是怎么来念的呀？外婆抱着宝宝摇啊摇就像什么？
⑶你们也想来试试吗？那就和你边上的朋友一起拉好手，像小船一样来用沙溪话念念这首童谣。
⑷刚才有的宝宝只顾着摇船了，嘴巴没有念童谣，我们一起再来一遍好吗？
三、引导幼儿做个尊敬长辈、孝顺的好宝宝
和外婆一起念童谣开心吗？外婆很爱你们，你们爱外婆吗？那我们周末可以让爸爸妈妈带自己去干什么？到了外婆家可以帮外婆做点什么？
桥教案 篇2
活动目标：
1、在观察各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创作的愿望。
2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。
3、体验合作创作的快乐，享受创作成果带来的成功感。
活动准备:
各种废旧材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等)，粘土、剪刀、胶带，ppt(各种桥的图片)，照相机，电脑。
活动过程：
一、观看各种桥的图片，激发幼儿创作愿望。
1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的外观、造型。
师导语：“你们都看过什么样的桥?”
教师播放桥的图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等)，并
介绍各种桥的主要特征。
引导幼儿找出这些桥的异同点(共同点：有桥墩、桥面。不同点：有的有拉锁，有的`有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等)。
2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。
师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的?你想建造一座什么样的桥?”
二、认识各种废旧材料与辅助材料。
教师带领幼儿参观、介绍各种材料，并启发幼儿思考“桥”的各个部分可以
用什么材料来制作。
三、幼儿合作创作。
1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、材料。
2、两人合作选取材料进行创作造型。
四、展示ppt照片，幼儿介绍自己的作品。
1、介绍自己搭的是什么桥。
2、介绍其独特之处以及材料的巧妙运用。
桥教案 篇3
教学目的
1．了解文中的记叙文要素，加深对记叙文体裁的理解
2．体会文中表达感情的句子意思
教学方法：
本文篇幅短，体裁明，可在课内反复读，抓住“教学要点”的内容，读懂得益，不要流于“课文分析”，母亲架设的桥。
教学要点：
1．托事记人的记叙方法。
2．记叙文的要求和运用语言的特点。
教学时间：1课时
教学步骤：
订正字词：
蓑衣（suō） 田塍（chéng） 贫瘠（jí） 擅长（shàn）
椽子（chán） 菜肴（yáo） 性命攸关（yōu） 潸然（shān）
文学常识
水上勉，日本当代小说家，高中一年级语文教案《母亲架设的桥》。
引导学生自读课文，思考书后练习二、三，订正。
联系课文，加深理解。
课文的题目是“母亲架设的桥”，全文记叙的是“桥”的本身，还是更有其它内容？
（中心词是“桥”，文章从“桥”铺开，做了记叙，写母亲架桥这件事，而记事的目的'，则是为了写出母亲的勤劳和爱子之情）〈1节〉
母亲架设的是怎样一座桥？同这座桥有关的哪些事？（桥是两根圆木横架，要木板，红土踏实修成的，朴实坚固，像母亲一样）
（在山谷里耕作，养活一家；从桥背面采磨菇，作为我们的菜肴）
作者要表达怎样的感情？（赞颂母亲，怀念母亲）
这是一篇在今忆昔的文章，写是在“今”，架桥的事是在“昔”，“孩提时”，提示了母亲架桥是早年的事，“我9岁与母亲作别”提示别后长期回忆和想念，“我在外出的旅途中”提示时间向前推移，“如今”提示写文章的“今”和再次表示对母亲的怀念。
本文同《北京立交桥》《吴门桥》在运用词语上有何明显不同？各有什么特点？
（1．前两篇描写时，用比喻、排比等修辞方法，多用形容词；本文主要用叙述方法，语言以朴素平实见长。2．前两篇描写时，常用一些必要的词语来修饰中心词，动词作谓语也有讲究；本文用词是恰到好处的达意，无过多的修饰）
桥教案 篇4
教学目标
1.培养学生的创新能力;
2.初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。
课前准备
1.教师制作关于桥的课件;
2.学生搜集桥的图片;
3.学生自己设计的“未来的桥”图纸。
教学过程
一、创设情境，谈话引入
1.师：同学们，老师知道大家在学习了《兰兰过桥》一课后对桥非常感兴趣，在课余时间搜集了不少关于桥的图片老师也搜集了不少，你们想不想看呢?
2.播放有关桥的课件(多媒体课件演示桥的发展：木桥──石桥──公路桥──公路、铁路两用桥──立交桥等)
3.师：也把你们搜集到的图片拿出来与自己的好朋友一起分享吧!(学生相互交流)
4.师：刚才小朋友们都看到了哪些桥呀?(指名学生汇报)从古至今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用，桥的`世界真是太丰富了!在这么多桥当中，你最喜欢什么桥呢?(先同桌练说，再指名说;引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因)
5.引导生生互评，初步渗透交际时的文明礼貌，让学生学会倾听。(引导语如：他为什么把这座桥说得这么好呀?他把这座桥说得这么好有什么秘诀呢?他在介绍这座桥时最独特的地方是什么……)
6.小结过渡：小朋友们精彩的发言让老师知道了你们心中最喜欢的桥。随着科学技术的发展，桥也在不断变化着，同学们充满想像力的小脑瓜里，未来的桥是怎样的?请把你设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧!(板书：未来的桥)
二、交际训练，教给方法
1.指名介绍自己设计的桥，师生模拟对话。
师：××同学，你设汁的是什么桥呀?
生：我设计的是____________________。
师：它有什么特点呀?(或“有什么用途”……)
生：这种桥的特点是__________。(或“这种桥的用途可多了，可以__________，还可以__________”等)
2.引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途
3.在小组内交流，评出“最佳设计者”。
三、再创情境，扩展训练
1.师：在南宁市邕江河面上，不久的将来会建起邕江六桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢?以小组为单位，研究已评选出来的“最佳设计者”的“未来的桥”图样，讨论一下，该怎样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案
2.各小组汇报。(教师相机板书：态度大方 彬彬有礼 条理清晰)
3.小组内商议介绍词，准备交流。
4.小组问互相交流。
(1)每个小组选代表向市长伯伯(另一小组的同学扮演)介绍本组的“未来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。
(2)其他小组对他们进行质疑(可以从桥的造型、材料色彩、承重力等方面质疑)
5.评选“最佳桥梁”(只要方案有特色，就予以充分肯定)
四、总结
这节课老师的收获可真大，你们设汁的各式各样的桥让我大开眼界。从现在开始，努力学习，打牢文化基础，相信在我们这些小朋友当中，将来一定会有人成为出色的桥梁专家：
五、课后延伸
将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友。
桥教案 篇5
活动目标：
1.通过撕贴的方法，锻炼手指动作的灵活性。
2.萌发热爱家乡锦溪的情感。
活动准备：
报纸、浆糊、抹布、课件、水乡锦溪背景展示板
活动过程：
一、导入部分：
1.师：宝贝们，你们知道我们居住的小镇名字叫什么吗？（锦溪）我们锦溪有“三十六座桥，七十二只窑”的传说，因此，吸引了很多人来我们锦溪旅游参观呢！
2.以巧虎手偶引起幼儿兴趣。
师：今天来了一位小客人，我们来看看他是谁？（师出示手偶）我们和巧虎打个招呼吧！巧虎也想来看看我们锦溪的桥，你们愿意陪巧虎一起去看看吗？
二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。
1.出示课件古莲桥、里和桥、盘亭桥、天水桥、溥济桥图片。
师：这些桥他们有一个共同的特征，谁的小眼睛最亮发现了它们的特征？（桥洞师半圆形的桥面是平平的，桥坡是斜斜的，像楼梯一样）
2.出示课件丽泽桥、红木桥、具庆桥、十眼桥图片。
师：这些桥跟刚才我们看到的桥有什么不一样？（桥洞是方形的）
三、师示范撕桥，幼儿观察。
1.引出撕桥。
师：你们喜欢我们锦溪的桥吗？巧虎也很喜欢我们锦溪的桥，可是巧虎不是我们锦溪的宝宝，他回去后就看不到我们锦溪的桥了，怎么办？我们来为巧虎做一些桥，等巧虎走的`时候送给他，好吗？
2.示范撕桥。
师：先来看看老师是怎么撕桥的？先将长方形的报纸短边对短边对折，然后在折痕的一边轻轻地撕出一条弯弯的弧线，半圆形的桥洞就撕好了。最后在没有折痕一边的上面撕掉一个三角形，一座桥就完成了。
3.请个别幼儿上前撕一撕方形桥洞的桥。
四、幼儿操作，师指导。
对个别能力差的幼儿进行指导。
五、展示作品，师讲评。
师：你最喜欢哪一座桥？为什么？
师：有了你们做的这些桥的装扮，我们的锦溪更美丽了。为了感谢你们，巧虎在教室里为你们准备了礼物呢，那我们回教室去拿吧。
桥教案 篇6
活动目标
1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。
3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。
4.乐意与同伴交流自己认识的桥。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.经验准备
（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。
（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。
（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。
2.材料准备
（1）教师使用材料
各种桥的范例图片、视频；背景音乐。
（2）幼儿使用材料
绘画使用的'纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。
布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。
活动过程
一、 猜谜语，引出主题 激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）
二、 欣赏观察
1.欣赏图片
出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。
师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？
（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）
小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。
2.观看视频
让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。
（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？
（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）
小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。
三、 鼓励、激发幼儿创意
师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。
四、 幼儿作画
1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)
2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）
3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）
五、 相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）
1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。
2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。
六、 活动延伸巩固加深对桥的印象
师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！
1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。
2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
桥教案 篇7
内容：
桥的变化
目标：
1、在比较过去和现在各种桥的过程中，感受到桥在功用、大小、美观上的变化，体会桥的变化给人们生活带来的方便。
2、引起幼儿关心城市变化的兴趣，为我们的生活越来越美好而感到高兴。
准备：
各种桥的图片
过程：
一、 关心城市的变化
1、 都说上海“一年一个样、三年大变样”，你们说说上海这座城市里什么在变？变得怎样了？
2、 你喜欢这些变化吗？为什么？
3、 小结：城市的变化让我们觉得生活越来越方便，越来越美好。
二、 观察桥的变化
1、 老师也发现一样东西在变，它就是桥。上海的桥越来越多了，你知道的哪几座桥的.名字？它是怎样的？
2、 出示现代的各种桥的图片，请幼儿指认杨浦大桥、南浦大桥。
（1） 你从哪儿看出是杨浦大桥、南浦大桥？
（2） 这两座桥有什么特别的地方？为什么要造成斜拉桥的样子？
（3） 这两座桥有什么不一样的地方？为什么南浦大桥的引桥要造成打圈的样子？
3、 你知道上海最新的一座桥叫什么？它有什么特别的地方？
4、 你知道过去的桥是怎样的呢？
5、 出示过去的桥的图片，比较现在和过去的桥。
（1） 现在的桥和过去的桥相比，你更喜欢什么时候的桥？为什么？
（2） 你觉得现代的桥哪里最漂亮了？
（3） 如果把现在的桥换成过去的桥可以吗？为什么？
小结：桥越变越漂亮、越变越牢固，让我们的生活更加方便、舒适了。
三、 特殊的桥
1、你见过哪些特殊的桥？它特殊在哪？
2、小结：天桥让道路更加通畅了。
四、 延伸
造桥
我给你们准备了一些手工，请你们试试来造一座桥，想想怎样造得更牢固。
【桥教案】相关文章：
关于桥的教案11-16
桥教案范文11-13
乌龟桥中班教案09-25
实用的桥教案四篇01-10
【精选】桥教案模板合集八篇04-23
【精选】桥教案集锦六篇05-03
关于桥教案范文五篇02-12
【精选】桥教案模板集合9篇05-07
实用的桥教案汇编九篇10-06
大班语言教案《奇怪的桥》12-18